亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

小雞小雞在哪里小班音樂教案

時(shí)間:2023-03-01 11:07:05 音樂教案 我要投稿

小雞小雞在哪里小班音樂教案

  作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小雞小雞在哪里小班音樂教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小雞小雞在哪里小班音樂教案

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用對(duì)唱的形式唱這首歌,感受歌曲的對(duì)答情趣。

  2、在活動(dòng)中充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱的快樂。

  3、在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)撕貼的方法。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種小動(dòng)物胸飾,草地背景圖,柵欄

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  (老師掛上雞媽媽的胸飾)

  “寶寶,我是誰呀?”(雞媽媽)

  “對(duì)了!

  “那你們是誰呀?”(雞寶寶)

  “寶寶們!

  “哎----”

  “今天天氣真好,我們到花園里去玩吧。”(幼兒學(xué)雞走走到花園里)

  二、學(xué)唱這首歌

  “我們來做個(gè)游戲吧!

  “小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!

  “我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里。”

  “現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音告訴我嗎?仔細(xì)聽你們應(yīng)該怎樣唱!(老師彈琴伴唱)

  “小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!

  “我的小雞在哪里!薄皣\嘰嘰嘰在這里!

  三、創(chuàng)編歌曲

  “我們來做個(gè)《捉迷藏》的游戲吧。請(qǐng)你們躲在柵欄后面,戴上一只小動(dòng)物頭飾,變成其它小動(dòng)物,媽媽叫到誰,請(qǐng)你邊唱邊出來!

  “小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里!

  “有小動(dòng)物在唱,別的小動(dòng)物能不能唱呀?”

  (繼續(xù)游戲)

  “小雞們回家嘍,除了這些小動(dòng)物,你知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)叫嗎?”

  “小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚-------!

  四、撕貼小雞

  “小雞們,媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了,你們來幫助他們快點(diǎn)出來,好嗎?”

  “把孵出來的.小雞放到草地上來吧。”

  (指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)

  活動(dòng)反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇2

  一、活動(dòng)背景

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母ji,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

  2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

  3、在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種小動(dòng)物的胸飾人手—:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

  3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、ji

  4、錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

  (三)活動(dòng)過程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

  2、在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

 。1)學(xué)對(duì)歌詞。

  不錯(cuò)的師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”

  幼:“好的。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

 。2)學(xué)唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

 。1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

  師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾,變成其它小動(dòng)物,媽媽唱到誰,就請(qǐng)誰邊唱邊出來,好嗎?”

 。2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

  師:“我們生活中,除了剛才唱的小動(dòng)物以外,還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

  幼兒討論后回答。

  幼A:老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

  幼B:山羊會(huì)綿綿叫。

  幼C:小牛會(huì)牟牟叫。

  幼D:大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。

  幼兒回答后,個(gè)別唱,集體答。

  4、變換角色,幫ji媽媽孵小雞。

 。1)聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長大。

 。2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

  幼:“能~”

  師:“ji棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈,讓它們(cè)琰c(diǎn)不錯(cuò)的出來,好嗎?”

  幼:“好的!

  (3)教師講解孵蛋的`要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

 。4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

  (四)延伸活動(dòng):

  1、玩體育游戲“小雞吃蟲”。

  2、繪畫“可愛的小雞”。

  3、進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng);:活動(dòng)場景布置科學(xué),富有童趣,活動(dòng)中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要;顒(dòng)中教師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng),影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動(dòng)參與。如在師生對(duì)唱時(shí),教師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心,使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

  2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物的叫聲。

  3.能有表情地演唱歌曲。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)過程:

  一、打招呼

  用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

  2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

  3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

  4.交換角色。

  5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

  6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

  7.嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)

  8.交換角色。

  9.用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.師出示各種小動(dòng)物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

  2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,邊做邊唱。

  3.請(qǐng)一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。

  活動(dòng)應(yīng)變與反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的'音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇4

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。在設(shè)計(jì)這一節(jié)音樂活動(dòng)《小雞在哪里》的目標(biāo)是:

  1、熟悉歌曲旋律,能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并進(jìn)行對(duì)唱問答。

  2、掌握幾種常見小動(dòng)物的叫聲,并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

  3、 激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

  準(zhǔn)備各種動(dòng)物頭飾,在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,老師以母雞媽媽的角色扮演了雞媽媽,小朋友扮演了雞寶寶,并以一問一答的方式來進(jìn)行捉迷藏的游戲,讓幼兒在游戲中熟悉歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中師幼兒關(guān)系融洽。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),教師通過清唱歌曲,讓幼兒欣賞歌曲!毒V要》中強(qiáng)調(diào),幼兒的音樂教育目標(biāo)是要讓幼兒感受美,體驗(yàn)美。

  讓幼兒在輕松的環(huán)境下進(jìn)入角色。

  在活動(dòng)之初教師與幼兒對(duì)歌詞時(shí),我以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進(jìn)入更好地角色,更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)

  在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。教師出示三到四只小動(dòng)物的圖飾,教師與幼兒對(duì)唱。我先出示了一只小花貓的圖片問小朋友:“這是什么動(dòng)物,它又是怎么叫的呢?我們一起模仿它的叫聲唱歌吧!”小朋友說:“這是小花貓,叫的時(shí)候是‘喵喵喵’”于是我們又進(jìn)行了師幼對(duì)唱。師:“小貓、小貓?jiān)谀睦铮俊庇祝骸斑鬟鬟鬟髟谶@里”小朋友都還挻感興趣的。當(dāng)后面出現(xiàn)有些動(dòng)物是很難模仿它們的叫聲時(shí),比如:小白兔、烏龜?shù)。這時(shí)小朋友就會(huì)有點(diǎn)迷惑了。這時(shí)我讓他們動(dòng)腦筋想辦法一起解決。他們想的辦法有很多。堂課其中一個(gè)目標(biāo)就是通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的`對(duì)答情趣與親情。不管小朋友的回答是怎么樣的,只要曲調(diào)沒變它都符合了對(duì)唱的目的,所以我都及時(shí)的給予了肯定。

  之后,我還跟小朋友進(jìn)行了角色的對(duì)換。第一次是我問小朋友,小朋友來回答。第二次是小朋友之間相互對(duì)唱。給幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心,使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。

  而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿!缎‰u小雞在哪里》是一首

  深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好

  像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身

  份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音磁帶以及老狼的.音樂磁帶。

  2、小雞胸飾,母雞頭飾。

  3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

  活動(dòng)過程:

  一、對(duì)唱游戲

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。

  師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

  2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學(xué)唱新歌。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”

  彈琴一起學(xué)唱。

  二、游戲《小雞與大灰狼》

  1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時(shí)候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

  2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動(dòng),等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  3、幼兒游戲2——3遍。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、師:“天黑了,小雞要回家了。”

  2、聽音樂《晚安曲》回家。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇6

  一、活動(dòng)背景

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

  3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

  3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

  4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

  (三)活動(dòng)過程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  1.教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

  (評(píng)析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)

  2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

  (1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”

  幼:“好的`。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學(xué)唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (評(píng)析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進(jìn)入更好地角色,更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。)

  3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

  (1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

  師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾,變成其它小動(dòng)物,媽媽唱到誰,就請(qǐng)誰邊唱邊出來,好嗎?”

  (2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

  師:“我們生活中,除了剛才唱的小動(dòng)物以外,還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

  幼兒討論后回答。

  幼A:老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

  幼B:山羊會(huì)綿綿叫。

  幼C:小牛會(huì)牟牟叫。

  三、活動(dòng)反思:

  歌曲內(nèi)容:小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里,小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。這是一首歌詞、旋律都非常簡單、一問一答式的歌曲,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),看著很簡單的內(nèi)容,我們還是思考的很深入,從孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性、對(duì)音樂的感受、節(jié)奏的把握等,采用了多種較有效的方法。從活動(dòng)中整體情況來看,做了以下反思:

 、庇螒蚣とぃ榫池灤。

  活動(dòng)主要運(yùn)用“雞媽媽和雞寶寶玩捉迷藏”的游戲展開,引導(dǎo)“雞寶寶”能夠用好聽的叫聲回應(yīng)“雞媽媽”,從而引出歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里”,十分自然。通過游戲情境的貫穿,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極主動(dòng)性,能夠解決了解歌詞、互動(dòng)問答的重難點(diǎn)。

  同時(shí),這里雖是簡單的節(jié)奏,我們也考慮放入節(jié)奏譜,滲透給幼兒看節(jié)奏譜的經(jīng)驗(yàn),為后期的音樂活動(dòng)做鋪墊。

  ⒉歌詞替換,經(jīng)驗(yàn)遷移。

  在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒替換其他動(dòng)物來唱,前期的經(jīng)驗(yàn)遷移過來,在不同的動(dòng)物媽媽尋找動(dòng)物的寶寶的情境下,如:小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在這里。幼兒能夠有節(jié)奏、清楚地回答,讓活動(dòng)更加豐富、生動(dòng),具有趣味性。

  ⒊后續(xù)延伸,注重感受。

  后期延伸活動(dòng),我們加入了變換不同的節(jié)奏來演唱,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱表演的積極性,如:小小雞小小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰嘰嘰在這里;小·雞小·雞在哪里?嘰·嘰嘰·嘰在這里等。一首簡單的歌曲,不但在歌詞內(nèi)容給予幼兒創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn),更在節(jié)奏上給予幼兒豐富的認(rèn)識(shí),我們更加關(guān)注孩子對(duì)音樂的感受和經(jīng)驗(yàn)的遷移,我想這才是我們好的活動(dòng)應(yīng)該做到的。當(dāng)然,活動(dòng)后和陳老師、沙老師交流,我的組織也有一些欠缺,面對(duì)小班幼兒,個(gè)別幼兒的引導(dǎo)還不夠,特別是問答演唱,強(qiáng)調(diào)的是“雞媽媽”問完,“雞寶寶”回答,但我只關(guān)注到了集體的學(xué)習(xí),個(gè)別不積極不開口的孩子卻沒有單獨(dú)提出。通過這次活動(dòng)的交流,我也進(jìn)一步反思自己的日常教學(xué),對(duì)于沒有小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,處于摸索的階段,雖然很用心地在做,卻發(fā)現(xiàn)近來孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好,也可能是自己在組織活動(dòng)時(shí)過于急躁,還需要多放下心來,更加耐心一些,繼續(xù)努力。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

  2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲樂趣。

  3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲錄音磁帶及老狼的`音樂磁帶。

  2、小雞胸飾,母雞頭飾。

  3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

  活動(dòng)過程

  一、對(duì)唱游戲

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

  2、 (1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“我們來做個(gè)游戲,好嗎?”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學(xué)唱新歌。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”

  彈琴一起學(xué)唱。

  二、游戲《小雞與大灰狼》

  1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時(shí)候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

  2、幼兒游戲2—3遍。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、師:“天黑了,小雞要回家了!

  2、聽音樂《晚安曲》回家。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)組織過程中,幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn),只是浮于表面。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

  2。嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物的叫聲。

  3。能有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)過程

  一、打招呼

  1。用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

  二、學(xué)唱歌曲

  1。玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

  2。幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

  3。幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

  4。交換角色。

  5。在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

  6。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

  7。嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)

  8。交換角色。

  9。用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1。師出示各種小動(dòng)物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的.叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

  2。創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,邊做邊唱。

  3。請(qǐng)一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。

  活動(dòng)應(yīng)變與反思

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇9

  活動(dòng)背景:

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

  3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:·

  1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

  3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

  4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

  活動(dòng)過程:

  1.師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

  2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》

  (1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”

  幼:“好的'。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學(xué)唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  3.撕貼“小雞”

  在音樂聲中撕貼小雞。

  活動(dòng)反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇10

  一、活動(dòng)背景

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班

  幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興

  趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的'對(duì)話能激起

  幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒

  以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

  3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

  3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)

【小雞小雞在哪里小班音樂教案】相關(guān)文章:

小班音樂教案小雞小雞在哪里03-01

小班音樂教案《小雞小雞在哪里》3篇04-15

小班音樂教案《小雞小雞在哪里》5篇04-10

小班音樂教案小雞小雞在哪里4篇03-01

有關(guān)小班音樂教案《小雞小雞在哪里》3篇04-15

關(guān)于小班音樂教案《小雞小雞在哪里》4篇04-20

【精華】小班音樂教案《小雞小雞在哪里》3篇04-17

有關(guān)小班音樂教案《小雞小雞在哪里》4篇04-19

小班音樂《小雞小雞在哪里》教案(通用12篇)02-14