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大班音樂(lè)欣賞:野蜂飛舞
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲緊張、激烈的氣氛,并通過(guò)不同方式進(jìn)行表達(dá)。
2、感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂(lè)。
3、在繪畫(huà)、語(yǔ)言、游戲活動(dòng)中理解音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。
2、《野蜂飛舞》的音樂(lè)磁帶。
3、紙筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、直接導(dǎo)入,引出樂(lè)曲。
教師:今天呀!xx老師給小朋友們帶來(lái)一首樂(lè)曲,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完之后把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng),好不好?
2、整體欣賞樂(lè)曲,初步體驗(yàn)樂(lè)曲的緊張、激烈氣氛。
。ㄔ诼(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中,教師及時(shí)與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng),了解幼兒對(duì)音樂(lè)的感受。)
好,音樂(lè)聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)怎么樣?你說(shuō)說(shuō)看(像蝙蝠)你覺(jué)得像什么呀!像蝙蝠在干什么呢?你呢?你有什么感覺(jué)?還有哪位小朋友想說(shuō)一說(shuō)跟他不一樣的感覺(jué)?你說(shuō)說(shuō)看。(提問(wèn)3-5位幼兒,關(guān)注全體)
3、再次整體欣賞樂(lè)曲,并用畫(huà)線條的方式來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解。
。1)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪畫(huà)。
教師:好,還有很多小朋友想說(shuō),沒(méi)關(guān)系,待會(huì)兒會(huì)用另一種方式讓你把你的感受表達(dá)出來(lái)。這一次呢,我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)完之后請(qǐng)你用一種線條,把你聽(tīng)音樂(lè)的感受畫(huà)下來(lái),我們學(xué)過(guò)的線條有哪些?說(shuō)說(shuō)看?你來(lái)說(shuō),大家用手在空中一起畫(huà)畫(huà)看(波浪線、長(zhǎng)城線、蝸牛線、直線、鋸齒線等)鋸齒線怎么畫(huà),像什么?好,還有什么線條,大家一起來(lái)還有不一樣的,在這么多的線條里面你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)和哪種線條最像,就請(qǐng)你待會(huì)兒把它畫(huà)在后面的紙上。請(qǐng)小朋友輕輕起立,每人找一個(gè)空地方站好了畫(huà),不搬小椅子,我們一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊畫(huà)線條(放音樂(lè),教師指導(dǎo)提醒幼兒做好標(biāo)記)
。2)展示作品。
好小朋友已經(jīng)畫(huà)完了,誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是哪幅畫(huà)為什么要這樣畫(huà)?你畫(huà)的是什么線,像發(fā)生了一件什么事情呀。(邀請(qǐng)3-5位幼兒)
4、了解音樂(lè)作品中的動(dòng)物形象,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)形象。
。1)教師:大家說(shuō)的呢,都非常有道理!但是音樂(lè)家呀,他寫(xiě)的是一群大黃蜂在空中怎么樣?(兩手做翅膀狀)在空中怎么樣呀?在空中飛舞的故事。他給音樂(lè)起了一個(gè)非常好聽(tīng)的名字,猜猜看?(野蜂飛舞)那我們想想看大黃蜂飛舞的動(dòng)作有哪些?可以怎么飛?做給我看看(上飛、下飛、前飛、后飛),有的小朋友這樣子(兩翅震動(dòng)),還有的小朋友這樣子,還有呢?好的這么多的飛法!
5、通過(guò)游戲的方式感受樂(lè)曲。
你們都玩過(guò)“誰(shuí)是帶頭人”的游戲嗎?那你們記得是怎么玩的嗎?你們覺(jué)得“誰(shuí)是帶頭人”游戲心情和聽(tīng)這個(gè)樂(lè)曲的心情像不像?哪里像?那我們今天聽(tīng)著野蜂飛舞的樂(lè)曲來(lái)玩“找是帶頭人”的游戲,F(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)帶頭人,這個(gè)帶頭人要把我們剛才想出來(lái)的大黃蜂飛行動(dòng)作做出來(lái),小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊做,剛才我們想處大黃蜂飛行的動(dòng)作有哪些?我們來(lái)回憶一下,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)帶頭人(所有人跟著一起做)這個(gè)帶頭人做的好不好?
下面我們就來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩游戲,xx老師先要選一個(gè)找?guī)ь^人的人,誰(shuí)愿意上來(lái)找?好,請(qǐng)你把你的小眼睛蒙起來(lái),xx老師現(xiàn)在在選一個(gè)帶頭人,站起來(lái)給大家看,知道嗎?(放音樂(lè))
在游戲中引導(dǎo)幼兒思考:
怎樣找到領(lǐng)頭人?(看誰(shuí)第一個(gè)變換動(dòng)作,看大家的眼睛看著誰(shuí),看誰(shuí)的神情最緊張……)
領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己?(等找的人眼睛不看自己的時(shí)候,再變換動(dòng)作;不要太緊張)
大家怎樣掩護(hù)領(lǐng)頭人?(用眼睛的余光看領(lǐng)頭人)
教師:今天我們是用哪幾種方法和音樂(lè)做游戲的?以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂(lè)曲。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)玩“找領(lǐng)頭人”的體育游戲或音樂(lè)游戲。
2、用聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩的方法欣賞別的樂(lè)曲。
活動(dòng)反思:
《野蜂飛舞》這首樂(lè)曲情緒緊張、激烈,節(jié)奏變化快,但樂(lè)句不工整,樂(lè)段也不很明顯。而我們平時(shí)往往會(huì)選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較清楚的作品,這類作品選擇較少。根據(jù)這首樂(lè)曲與眾不同的特點(diǎn),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在用語(yǔ)言、繪畫(huà)、游戲的方式理解音樂(lè),能合作共玩游戲,與同伴協(xié)調(diào)一致。
本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)作品的傾聽(tīng)、對(duì)音樂(lè)情緒的體驗(yàn)及幼兒的自主表現(xiàn),讓幼兒更多地參與到音樂(lè)活動(dòng)中。活動(dòng)分為兩部分,第一部分是理解音樂(lè),理解有賴于傾聽(tīng),兩次傾聽(tīng)活動(dòng)要求不同。一次是籠統(tǒng)地聽(tīng),整體感受;另一次是細(xì)致地聽(tīng),聽(tīng)畫(huà)想結(jié)合,讓孩子捕捉音樂(lè)細(xì)微的變化并嘗試表達(dá)。后半部分是聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,游戲的趣味性極強(qiáng),每個(gè)孩子都自主參與到游戲中,合作共玩,相互配合,沉浸在游戲的快樂(lè)之中。
活動(dòng)中孩子的主體性突出,因?yàn)榛顒?dòng)的每一環(huán)節(jié)是針對(duì)全體孩子設(shè)計(jì)的,無(wú)論是傾聽(tīng),還是繪畫(huà),或是做游戲,每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與其中,所以整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)孩子處于游離或旁觀的狀態(tài),整個(gè)活動(dòng)線條流暢,一氣呵成。
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