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【推薦】大班音樂欣賞教案
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的大班音樂欣賞教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班音樂欣賞教案1
活動目標(biāo):
1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上,選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2.嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏,并能較專注地合作演奏。
3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)
2.熟悉三拍子樂曲,能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。
活動過程:
一、感受故事的意境,了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。
1.引入故事,提問:
孩子們,你們見過月光長廊嗎?
月光長廊會是一個怎么樣的長廊?
小結(jié):原來月光長廊是條長長的走道,在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)
2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事,幼兒欣賞)故事后提問:
一共出場了幾個動物,按什么順序出場?
小青蛙在故事里做了什么事?
3.回憶感受音樂,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。
提問:這段音樂是個幾拍子的音樂,聽了這段音樂你的感覺怎么樣?
小結(jié):這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲,想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?
二、選擇適合的樂器及節(jié)奏
1.幼兒選擇適合的樂器。
今天,老師要挑戰(zhàn)你們了,我?guī)砹艘恍菲,請你們用樂器朋友來講述這個故事,行不行。
看我?guī)Я耸裁礃菲?
哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。
2.嘗試選擇合適的節(jié)奏
三、根據(jù)故事情節(jié),討論演奏形式
1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?
故事中動物朋友們越來越多,他們有沒有停下過舞步。
小結(jié):所以難就難在這里哦,每個人都要想好自己的節(jié)奏,一句一句的跟上去,而且還不能停下自己的'節(jié)奏,有問題嗎?
2.幼兒進(jìn)行合作演奏小結(jié):有了你們的伴奏,使我們的月光長廊變得更美了;氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下,開一個月光舞會,好不好?
教學(xué)反思:
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日,嵤,往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事。《月光長廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
大班音樂欣賞教案2
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
“今天,我給大家?guī)砹艘皇赘枨,我們一起來聽一聽好?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對歌曲的第一印象!奥犃诉@首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
2、“讓我們接著往下聽,小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細(xì)地聽一聽!毙蕾p第三段。
“聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”
三、完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌,大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒。”
四、“你們猜一猜,這首歌里還會有誰?我們一起來看一看!毙蕾p課件。
討論:“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時候,你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動。
“讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨(dú)!
說課:
我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實(shí)踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動,小、中班我們主要以音樂游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動,我們設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂欣賞活動。
《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
首次欣賞歌曲時,幼兒會萌發(fā)第一印象,對歌曲的旋律有個整體感知如:“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著,通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。
在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會,說一說歌詞并且配合身體動作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問:“歌里唱到了什么?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動作體會歌詞。在第二段中,我們請幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,讓幼兒感覺到不管天黑,風(fēng)兒怎么吹,小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的'精神。
第三部分,我們通過完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中,提倡幼兒按照自己對歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。
在第四部分,我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動畫短片,這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個短片的欣賞,我嘗試對幼兒進(jìn)行情感遷移,我提出了這些問題,如:“這個片子里的小人物東東,他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手,回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時候,你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余,回想過去的情況,并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個欣賞活動的小延伸,話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?赡茉趯(shí)施過程中幼兒不會談的很深入,但這是我一個大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時,幼兒會對歌曲有了另一番體會,相信他們再次表現(xiàn)時一定會和前面有所不同。
整個活動,我們綜合了聽、說、看,表演等形式,希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境,還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望,我在不同班級試教時的切入點(diǎn)都不太一樣,因此達(dá)到的目的與效果也不同,但在活動結(jié)束時,已經(jīng)有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。
當(dāng)然,這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!
大班音樂欣賞教案3
活動目標(biāo):
1、欣賞音樂,體驗(yàn)曲調(diào)速度、力度變化的有趣性。
2、敢于大膽地創(chuàng)編游戲動作,能主動跟隨音樂動作表演。
3、在表演中學(xué)會相互合作,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
PPT課件、故事《倒霉的狐貍》、音樂《在山魔王的'宮殿里》。
活動過程
一、欣賞音樂,感受樂曲
師:今天,老師你給小朋友們帶來了一段樂曲,請小朋友們聽一聽這首樂曲有什么變化,聽完了,你有什么感受。(播放樂曲)
師:這首樂曲有什么變化?
師:那是先慢后快還是先快后慢?我們有個好聽的詞叫越來越快。
師:是先輕后重還是先重后輕?用好聽的詞怎么說?(越來越重)
二、欣賞音樂故事,創(chuàng)編游戲動作
1、欣賞音樂故事
2、創(chuàng)編游戲動作
師:剛才故事里狐貍遇到的第一件倒霉的事情是什么?(被釘耙打到頭)
這個動作怎么做,誰來表演一下?(請一名幼兒表演)
我們跟他學(xué)一學(xué)。
狐貍被打后不敢出聲也不敢動,為什么?
師:接下來,狐貍又遇到了什么倒霉的事?(掉進(jìn)了池塘)誰來做一個掉進(jìn)池塘的動作?我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:后來,狐貍又遇到了什么倒霉的事情?(滑進(jìn)了草堆里)
誰能用動作來表現(xiàn)一下?我們來學(xué)一學(xué)。
師:接下來,狐貍怎么樣了?(向母雞撲了過去)
師:母雞發(fā)現(xiàn)以后是怎么做的呢?(它們鉆過籬笆,游過池塘,狐貍追著母雞跑回了家)
師:母雞很小,一鉆就鉆過了籬笆,狐貍怎么才能鉆過去呢?(側(cè)著身體鉆)我們一起來鉆一鉆,它們游過了池塘,怎么游的呢?一起游一游。
師:最后,狐貍追著母雞跑回了家,到了家,母雞關(guān)上了門,狐貍敲的手都疼了,手疼會怎么樣?(幼兒表演)
3、跟隨音樂表演創(chuàng)編的動作
。1)師幼共同表演
師:下面,我們一起來做狐貍,把它遇到的倒霉的事情跟著音樂表演一遍
教師小結(jié):剛才狐貍追母雞的時候,是這樣的(跺腳),如果你們是母雞,狐貍這樣走,會怎樣?怎樣才能不被母雞發(fā)現(xiàn)呢?(輕輕地走)
。2)幼兒獨(dú)立表演
師:下面,我不跟你們一起表演了,你們來表演,好不好?
三、音樂游戲,體驗(yàn)樂曲
1、師幼合作游戲
師:現(xiàn)在,我來當(dāng)母雞,你們來當(dāng)狐貍,我們一起跟隨音樂來玩這個游戲,好不好?
2、幼兒合作游戲
師:剛才,你們跟老師玩游戲,現(xiàn)在我們一個小朋友和一個小朋友玩游戲。
師:老師也請來了好朋友計(jì)老師,她來當(dāng)我的狐貍。
交換角色游戲一遍!
四、結(jié)束
師:其實(shí),這個游戲還有一個玩法,一只母雞和一群狐貍玩。我們請5位小朋友當(dāng)母雞,其他小朋友當(dāng)狐貍,一起去外面玩一玩,好不好?
帶幼兒去戶外場地游戲。
大班音樂欣賞教案4
活動目標(biāo)
1.欣賞音樂,感知樂曲的結(jié)構(gòu),感受音樂的歡快和幽默
2.能根據(jù)音樂的變化,用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3.體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了
2.物質(zhì)的準(zhǔn)備:音樂,ppt課件,螞蟻和蟈蟈的圖片,、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,英文子母卡ABA、大沙帶
活動過程
一、設(shè)置情境,引起幼兒欣賞的樂趣,
1.以律動《郊游》進(jìn)入活動室,引導(dǎo)幼兒坐好。
2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容
1.完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問:"聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。
2.對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵,并引出活動課題"你們真聰明,小耳朵真靈",這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》,它里頭有著一個有趣的故事
3.結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事:秋天到了,果樹成熟了,住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..)從而激起幼兒的感知欲望
三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學(xué)法,讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗(yàn)。
1.再次欣賞音樂,教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu),提出思考性的'問題"小朋友,聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎?
2.運(yùn)用對比欣賞法,引導(dǎo)幼兒感知AB樂段的不同, 提問"A段和B段有什么不同,A段是怎樣的,B段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈"3.教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢?"四、嘗試游戲表演,加深對音樂的記憶1.鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,對能力較弱的孩子及時予以幫助2.熟悉游戲以后,把幼兒分成2――3組同時游戲
活動結(jié)束
評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)
活動延伸
1.學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏2.在角色扮演區(qū)分角色表演3.在歌唱活動中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版
大班音樂欣賞教案5
活動目標(biāo):
1、探索用表演動作、表情、打擊樂器及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料,重點(diǎn)了解獅子的動作、聲音。
2、多媒體課件。
3、三種打擊樂器(腰鼓、木魚、鈴鼓)。
活動過程:
一、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。
師:在神秘的大森林里,住著許多的奇妙樹,它們都在那忙來忙去,忙著搬家了。它們?yōu)槭裁匆峒夷?是森林里面誰要來了嗎?我們一起來聽一聽吧。
二、完整播放音樂,幼兒隨老師一起整體感知音樂。
討論:
1、剛才的音樂給你什么樣的感覺?(有力、害怕、恐怖)
2、你覺得是誰要來了?(老虎、獅子、獵豹)師:對了,老師來告訴你們這首強(qiáng)壯有力的音樂就是森林之王獅子要來了。獅子要來了,森林里的氣氛就變得緊張起來了。奇妙樹們害怕了就忙著搬家,它們會找一個地方停下來不動,獅子就不會發(fā)現(xiàn)它們了。待會兒我們就請小朋友來扮演奇妙樹,音樂一開始奇妙樹就搬家搬家,音樂停的時候你們就變成一棵奇妙樹不動了,可以嗎?
三、分段播放音樂
1。播放樂段一,幼兒跟隨老師一起扮演奇妙樹。
(1)幼兒隨音樂扮演奇妙樹。
。2)師幼一起討論獅子大王的動作并表演。
師:這個時候,森林之王獅子真的來了,它今天要穿過森林。獅子是怎樣走過森林的呢?我們一起來學(xué)學(xué)獅子怎樣走的。(師幼一起學(xué)獅子走路)
好了,森林之王獅子來到森林,它要讓其他小動物都知道大王來了,它會做什么呢?(幼兒討論:吼、叫)
獅子是怎樣吼的呢?請小朋友來學(xué)一學(xué)。
森林里的奇妙樹聽見了獅子的吼叫聲會怎么樣?(幼兒討論:不動、害怕)
我們一起來聽聽音樂,聽聽什么音樂是獅子走來了,什么音樂是獅子在吼,什么音樂又是奇妙樹在害怕。
2、幼兒欣賞樂段二,感受獅子大王狂吼和奇妙樹害怕。師:剛剛你們覺得是大獅子來了還是小獅子來了?(大獅子)
大獅子走起路來是怎么樣的?(沉重、有力、慢)
3、再次播放樂段二,幼兒隨音樂節(jié)奏表演。請表演好的幼兒做示范。
師:(1)獅子大王突然停了下來,坐在了奇妙樹的旁邊,奇妙樹害怕極了,獅子大王它要等它的`伙伴嗎,小朋友猜猜它的伙伴會是誰?(小獅子)
。2)對了,它是在等小獅子。大獅子和小獅子約好了要一起穿過森林的,但小獅子的腳很短很小,步伐就比較小,它要跟上大獅子就必須要走快一點(diǎn)。我們來學(xué)學(xué)小獅子走路。小獅子追上了大獅子,它們就一起往前走,突然又停了下來,他們在想,今天的森林有點(diǎn)特別,這些樹和平常不一樣。它們就轉(zhuǎn)過身對著森林,猜猜它們要做什么?(吼)對,它們要吼,但是聲音要比平時大很多。讓我們來試一試它們大吼一聲。
4、播放樂段三,教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演小獅子和大獅子。
四、完整播放樂曲,幼兒分角色表演,師強(qiáng)調(diào)每個角色的特點(diǎn)。
五、出示音樂圖譜。
1、變魔術(shù)。老師有一只魔術(shù)筆,猜猜會變出什么來?(幼兒討論)我們一起來看看老師的魔術(shù)筆聽著音樂會變出一些什么來?
師引導(dǎo)幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜。
2、隨音樂播放PPT音樂圖譜,檢驗(yàn)剛剛幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜的正確與否。
六、出示打擊樂器,引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
活動延伸:將打擊樂器投入到表演區(qū),幼兒可繼續(xù)表演。
大班音樂欣賞教案6
活動目標(biāo):
1、樂于參與到音樂欣賞活動中來,享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2、發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。
3、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備∶音樂mp3、視頻課件、“全家!闭掌。
2、知識準(zhǔn)備:知道自己家里有幾口人,有幸福的體驗(yàn)。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):感受歌曲柔和、舒緩的旋律;
難點(diǎn):理解歌詞的含義。
活動過程:
(一)導(dǎo)入
1、隨輕音樂學(xué)小鳥飛入教室。
2、伴隨《讓愛住我家》的音樂,幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展,激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
。1)教師:“小朋友,我們每人都有一個家,今天我們教室里布置了一個全家福照片展,想不想看?好,我們一起欣賞,看看照片上有誰?他們的表情怎樣的?”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。
。2)請幾名幼兒上前介紹自己的全家福。師:“誰愿意來介紹一下你的全家福?”
。3)教師總結(jié):這些照片都是幸福的家庭,瞧!他們的臉上笑咪咪的,充滿了喜悅,在這樣一個充滿愛的家庭里,你們生活得幸福嗎?(教師演示動作)愛就像一個大大的房子,包圍著我們,讓愛住我家!來,我們一起學(xué)一學(xué)這個表達(dá)愛的動作:讓愛住我家。ㄕ堄變浩鹆W(xué)動作)
(二)欣賞歌曲
1、完整欣賞歌曲旋律。
。1)過渡語:幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情,讓我們輕輕的坐下,靜靜的閉上眼睛,伴隨著音樂,回憶著有哪些幸福開心的事情?(放音樂)
(2)提問:伴隨著這么優(yōu)美的音樂,你想到了什么?(幼兒回答)
教師小結(jié):對,小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…,那么愛到底是什么?今天老師還邀請到了一個幸福的'家庭,讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》(邊說邊做出動作),歌曲的名字叫什么?
2、播放多媒體,分句欣賞歌曲,理解歌詞含義。
教師提問:剛才我們欣賞的歌曲叫什么?他們的家里有誰?誰先唱的?(逐個回答)
過渡語:在這個充滿愛的家庭里,他們各自認(rèn)為愛是什么呢?我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么?
。1)欣賞第一句(教師范唱):“姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(幼兒回答)愛是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會陪你一起玩些什么?(幼兒回答)是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!那爸爸媽媽認(rèn)為的愛是什么呢,讓我們仔細(xì)地聽一聽!
。2)欣賞第二句、第三句:“你聽到爸爸媽媽認(rèn)為愛是什么呢?愛就是忍耐,家庭所有繁雜。家里的事情特別多,媽媽每天都在忙些什么?你看家務(wù)活這么多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐,讓我們覺得更舒服。那爸爸唱了些什么呢?爸爸的愛就是付出,讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢?爸爸雖然陪伴我們的少,但是為了讓我們生活得更好,在外面拼命工作,也很辛苦,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護(hù),我們?nèi)胰硕紩畹钠狡桨舶驳。你想對爸爸媽媽說些什么?”(引導(dǎo)幼兒大聲說出心中對爸爸媽媽的愛)
師:“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛唱了出來,讓我們也跟著一起來唱一唱吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒起立跟唱歌曲第一至三句。)姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛這個家,愛呀天天伴隨著他們,你們聽——”(幼兒欣賞第四句一遍)
。3)欣賞第四句:“這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛。(教師邊說邊做動作)愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。讓我們一起跟著這一段音樂來表達(dá)我們的愛吧!”(放第四句音樂,幼兒表演第四句歌詞。)
3、完整欣賞。
(1)師:“這首歌曲好聽嗎?我們除了可以用語言、歌曲的方式來表達(dá)自己的愛,還可以用動作來表達(dá)心中的愛,你知道哪些可以用來表達(dá)愛的動作呢?你的爸爸媽媽會用什么動作來表達(dá)他們對你的愛呢?你又會用什么動作來表達(dá)你的愛呢?(請幾名幼兒上前表現(xiàn))請你把這些表達(dá)愛的動作傳遞給你身邊的伙伴,傳遞給老師吧,讓愛在我們每個人的心中!讓我們跟隨著音樂一起來傳遞我們的愛吧!”
(2)放音樂,幼兒跟隨著音樂做愛的傳遞。
。ㄈ┤腋
。1)師:“每個小朋友都有一個幸福的小家庭,有著深愛自己的爸爸和媽媽。而在我們大六班,也是一個幸福的大家庭,老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽,深愛著你們。我們在大六班這個大家庭中一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起成長,你們覺得幸福嗎?那么,你們想不想把這份幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊呢?那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起,組成我們在六班的愛心全家福吧!”(放音樂,幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛心里。)
。2)幼兒和老師一起拍全家福,結(jié)束。
活動反思
這個月,我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課,我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案,心里感覺很沒底,最擔(dān)心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍,如何讓幼兒能真正地感受到愛。
在試教完第一遍后,我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛,這讓我感到很高興,并有了些許信心。所以,在接下來的豐富中,我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達(dá)愛。
就像大家說的那樣,這節(jié)課上下來,各個步驟到是挺清晰的,但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時,我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動作,但卻將這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了,沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義,有所欠缺。
但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答,在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動中讓我受益匪淺,學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動中能在這方面得到提高。
大班音樂欣賞教案7
活動目標(biāo):
1、傾聽樂曲《森吉德瑪》,體驗(yàn)歡騰熱烈與寧靜悠遠(yuǎn)這兩種不同的情境。
2、用相匹配的動作表現(xiàn)音樂,隨樂句表達(dá)自己的感受。
3、體驗(yàn)活動的`愉悅,享受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt《森吉德瑪》。
2、音樂《森吉德瑪》。
活動過程:
一、談話,感受節(jié)奏。
小朋友,我是馬媽媽,你們來當(dāng)小馬,我的小馬在哪里呢?有的小馬蹄發(fā)出的聲音怎么跟我不一樣的?來。媽媽教你一個辦法。把手指并攏,手背讓它拱起來。試試看,走起來。小馬,走起來。小馬小馬,走,走,走,走,走,走,跟著我,走一走,走一走,跟著媽媽走起來,走走走走,走走走走,走穩(wěn)了,走走走走,走走走走,快快走,走走走走,慢慢走,走走走走,腳步走穩(wěn)了。小馬快快地走,小馬慢慢地走!坝酢毙●R怎么了?“小馬停住了”。
二、完整欣賞音樂。(aba)
聽,是什么聲音?媽媽先去看一看。
放音樂《森吉德瑪》,老師表演律動。
三.分解練習(xí)。
哎呀,剛才媽媽玩得可真是太開心了,你知道媽媽都去哪里玩了?(樹林里,樹林里,媽媽歡樂地奔跑,草原上,跑累了,媽媽就在草原上散散步)在樹林里,你看到媽媽怎么玩了?(用手怎么玩,用腳怎么玩、用嘴巴怎么玩的?(可以請小朋友做)
1、現(xiàn)在,小馬一起來練一練。
。ǜ魳放南ィ
跟著第一段音樂表演。
2、小馬,看看到哪里了?(草原),走累了,停下來,休息一會兒,欣賞一下草原上的風(fēng)景。你看到了什么?草原上空飄著好多的白云,去抓一抓白云,口渴嗎?喝喝水,草原上好多碧綠的小草,摸摸草原上的小草。
跟著第二段音樂表演。
練習(xí)好了,媽媽帶你們?nèi)ネ鎳D!注意聽好音樂,跟好媽媽。你準(zhǔn)備好了嗎?
跟著音樂在位置上完整地表演一遍。
好玩嗎?我們再來一次。
四、完整表演。
1、小馬,還想不想跟媽媽一起去玩?
那你們站起來跟媽媽練習(xí)好本領(lǐng),媽媽就帶你們一起去玩。
幼兒起立,跟著老師一起表演律動。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)提要求。
2、今天,媽媽玩得有點(diǎn)累了,媽媽呢,請來了小樂器跟小馬玩,小馬準(zhǔn)備好了嗎?
大班音樂欣賞教案8
【活動前評析】
通過“三八婦女節(jié)”我為媽媽做件事主題活動延伸到活動區(qū)制作面條,并且學(xué)著媽媽煮面條的樣子,幼兒對面條下鍋前、中、后的各種狀態(tài)進(jìn)行了討論,在這個音樂欣賞活動中,將三首名曲讓幼兒進(jìn)行分辨和感受,與煮面條的過程融合在一起,感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗(yàn)。
【活動目標(biāo)】
1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn);
2、能理解音樂的性質(zhì),根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、生活中煮面條的經(jīng)驗(yàn);
2、音樂盤、錄音機(jī)、圖片(沒煮前的面條,放在鍋里的面條,水沸后的面條)
【活動過程實(shí)錄】
活動過程:
一、回憶表現(xiàn)的對象
1、集體交流
師:你們見過爸爸媽媽煮面條嗎?
面條沒煮之前是什么樣兒?(引導(dǎo)幼兒說出硬梆梆,直楞楞的,脆脆的等詞匯)
面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢?(慢慢變軟,變彎)
水開了,面條又變成什么樣子了?(繞來繞去,面條粘在一起)
面條煮好了,還要做什么呢?(加調(diào)料讓面條更好吃,還要記住關(guān)火,對幼兒適時進(jìn)行安全教育)
今天老師給小朋友帶來了一些好聽的曲子,小朋友們仔細(xì)地聽,這些曲子表現(xiàn)得是什么,你們聽了有什么感覺,我們一起來聽聽看。
二、傾聽與想象
1、第一遍:傾聽與感受
提問:這曲子好聽嗎?那你們覺得有幾段?(三段)
小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。
第一段你們聽了有什么感覺呢(雄壯有力很有節(jié)奏)
第二段和第一段有什么不一樣的地方?(慢、柔、舒緩)
第三段有什么樣的感覺?(越來越快,讓人聽了很興奮、很激動)
師小結(jié):阮老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程,第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條,第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。
我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。教師在三張白紙上進(jìn)行三首曲子不同的線條描繪。幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進(jìn)行描繪。
2、第二遍:傾聽與匹配
阮老師今天帶來了三幅圖,請你們一起來看看,這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一部分呢?
3、第三遍:傾聽與匹配------請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖,并想象動作。
。ǔ鍪緢D片2:放在鍋里的面條)提問:這一張呢是什么樣的面條呢?可以用什么樣的動作來表現(xiàn)。
。ǔ鍪緢D片1:沒煮前的面條)提問;這一張是什么樣的`面條呢?(硬梆梆的直愣愣的,像沒下鍋的面條)應(yīng)該放在哪兒呢?你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?
。ǔ鍪緢D片3:水沸后的面條)最后一張圖片,應(yīng)該放在哪里呢?這一段可以怎樣表現(xiàn)呢?面條煮熟了,關(guān)火了,面條不會再動了,我們擺個造型吧。
小朋友剛才想了好多的不同動作,我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧!
強(qiáng)調(diào)幼兒可以合作
4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作
5、難點(diǎn):幼兒感受音樂做身勢(面條下鍋的音樂)
這時候面條下鍋了,我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢(集體表現(xiàn),教師融入)。
小朋友想了很多面條下鍋的動作,那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧,記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。
6、完整表現(xiàn)樂曲(啟發(fā)幼兒做出不同的動作)
三、音樂游戲
第一遍游戲:
。ɡ蠋煷﹪鼓蒙鬃樱┪沂菑N師,在我要正式開始煮面條了,今天我準(zhǔn)備了一口大鍋,請面條們都站在鍋的外面,聽到了特別的聲音時才能下鍋。
第二遍游戲:
我要請個小朋友來當(dāng)個廚師,其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。(作者:北京市市轄區(qū)順義區(qū)趙全營中心幼兒園大班阮北)
大班音樂欣賞教案9
活動目標(biāo):
1、感受樂曲的旋律,進(jìn)一步掌握樂曲aba結(jié)構(gòu)
2、在理解音樂作品的基礎(chǔ)上運(yùn)用動作來表現(xiàn)音樂作品的形象,培養(yǎng)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶;
2、花會幻燈
教學(xué)過程:
(一)初聽——導(dǎo)入
1、隨音樂模仿小鴨子進(jìn)入教室
2、音樂漸漸放輕,教師談話導(dǎo)入課題
師:你們?nèi)タ催^花會嗎?每年的春天太子灣公園都有郁金香花展,老師把這些花用相機(jī)拍了下來,我們一起來看一看都有一些什么花。請幼兒用動作表示花的形態(tài)。
“鴨媽媽聽說一年一度地花會開始了,也想帶孩子去看看。這天早晨,天氣真好呀!鴨媽媽說:‘孩子們起床啦。’小鴨子伸伸懶腰,理理羽毛。鴨媽媽帶著孩子們出發(fā)了。小鴨子一搖一擺去參加花會;▓@到了,這里開滿了鮮花。有的還是花骨朵,有的盛開了,有的開得低,有的開的高,天漸漸黑了,小鴨子跟著媽媽回家了。
(二)完整欣賞
有一段好聽的音樂,就講了鴨媽媽帶著小鴨參加花會的故事,我們一起來聽一聽。幼兒邊聽邊欣賞。
。ㄈ┓侄涡蕾p
1、欣賞引子音樂
師:你覺得哪段音樂是小鴨子在睡覺起床的'?
師:這段是音樂的前奏,說的就是小鴨子出發(fā)前的事。讓我們隨音樂做做吧!
2、欣賞a段音樂
師:哪段音樂是鴨媽媽帶著小鴨出發(fā)去趕花會的?
師:我們隨音樂做一下小鴨子高興地去趕花會吧!
3、欣賞b段音樂
師:聽這段音樂,你覺得音樂里的小鴨子來到了哪?(幼兒:來到花園)
師:看到了哪些花?我們用動作來做做這些不同花,看誰開出的花最多最美。(老師引導(dǎo)幼兒一個樂句開一種花,讓幼兒按樂句擺出不同花的樣子)
師:我們隨音樂開出更美、更香的花吧!
4、欣賞第三段音樂
師:聽這段音樂,你覺得小鴨子在做什么?
師:說的很好,小鴨子回家了,我們一起隨音樂做做吧!
5、完整欣賞
我們也跟著鴨媽媽去趕花會,進(jìn)一步讓幼兒理解作品的形象。
師:哪一段和哪一段是一樣的?
師:對,第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路,早上出去,晚上回來休息。
6、游戲——趕花會
1)師生互動:教師以鴨媽媽的身份帶領(lǐng)小鴨趕花會
2)分組表演:一組當(dāng)鴨子,一組當(dāng)花,進(jìn)行游戲活動。
大班音樂欣賞教案10
活動目標(biāo):
1.感受兩段不同速度的音樂。
2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時出現(xiàn)的情景。
活動準(zhǔn)備:
音樂CD《風(fēng)在哪里》,課件《風(fēng)在哪里》。
活動過程:
一、聽辨曲式:
1。聽音樂《去郊游》入場。
師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"2。ppt播放:起風(fēng)了,樹葉往下落。
師:"咦,樹葉怎么會落下來?"(幼兒:風(fēng)來了)3。引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。
師:"你們見過風(fēng)嗎?見過什么樣的風(fēng)?"4。幼兒觀看課件,觀察生活中的風(fēng)。
師:"你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事?"教師小結(jié):"輕輕的風(fēng)來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"二、旋律感應(yīng):
1。教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗(yàn)AB式的兩段不同感受的音樂。
師:"風(fēng)有時是輕輕地來,有時卻急急地來,閉上眼睛請仔細(xì)聽聽,風(fēng)什么時候在輕輕地走,什么時候在急急地跑?"2。教師播放音樂,幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。
師:"你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時候輕輕地來了?"3。引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。
師:"你聽到了嗎?我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"4。教師播放音樂,幼兒感受快節(jié)奏的旋律。
師:"這部分音樂中,風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什么樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風(fēng)的到來吧。"5。教師播放音樂,幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。
師:"大風(fēng)的到來是什么樣的?我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"三、肢體表現(xiàn):
1。教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時的景物。
師:"風(fēng)來了,周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來變成風(fēng)中的.一樣?xùn)|西,每個人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么?等風(fēng)來了,你就隨著風(fēng)動起來,聽著音樂開始好嗎?"2。教師播放音樂,幼兒自由舞動。
3。教師再次播放音樂,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。
教師小結(jié):"原來可以一個人表現(xiàn)風(fēng)來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風(fēng)一起捉迷藏?我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"四、結(jié)束活動。
師:"今天和風(fēng)玩了好長時間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。
活動反思:
《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時,幼兒能用手?jǐn)[動,身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn),并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時,幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時,幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個活動中,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
大班音樂欣賞教案11
活動目標(biāo):
1.傾聽音樂,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會兒歌。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。
。1)師:小朋友,你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
。2)幼兒交流。
(3)師:新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的'嗎?
2.完整欣賞樂曲,初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
。1)完整欣賞樂曲:今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>
。2)討論:聽了這首曲子感覺怎么樣?
。3)再次完整欣賞:我們再來聽一遍,聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
。4)師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
(5)第三次完整欣賞:我們再來聽一遍曲子,人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。
。6)交流:人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
(7)第四次完整欣賞樂曲,師同時提示三段內(nèi)容的變化。
3.嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
。1)欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲:
、傩蕾p第一段:現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂,想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
②個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景,重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
、廴w幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍,隨音樂扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲:
(1)欣賞第二段:我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌,你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?
(2)將幼兒分成兩組,將每一長句兒歌分成上下兩句,隨音樂一組念上句、一組對下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中,幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進(jìn)行對答,注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲:
(1)完整欣賞樂曲,梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容:再來完整地聽一聽,可以輕輕地用動作表演一下。
(2)隨音樂完整表演:第一段音樂時舞龍燈行進(jìn),第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓,第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈,結(jié)束句時師說:“一二三四五六七!彼杏變阂黄鹫径ㄕf:“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動作,再次完整表演,突出樂曲的歡樂氣氛
活動延伸
準(zhǔn)備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂樂器,投入?yún)^(qū)域供孩子邊聽音樂邊欣賞。
附樂譜
幼兒園大班科學(xué)《多變的結(jié)果》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案
大班音樂欣賞教案12
活動目標(biāo):
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點(diǎn):
運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
活動難點(diǎn):
感受樂曲速度快慢的變換。
活動準(zhǔn)備:
《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
活動過程:
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時候快,有的時候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時,是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的'。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作,可換動作進(jìn)行按摩。
小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作,體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動結(jié)束,帶幼兒離場。
活動延伸:
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
大班音樂欣賞教案13
活動目標(biāo):
1、讓幼兒理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:大紅花一朵
活動指導(dǎo):
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。
2、教師范唱歌曲。
3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,認(rèn)真傾聽歌曲旋律。
4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)示范頓音唱法,要使幼兒領(lǐng)會到頓音要唱的短促而有力。
5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
6、為讓幼兒表達(dá)對老師的尊敬熱愛之情,最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。
教學(xué)反思:
在活動過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的'音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。
教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節(jié)的認(rèn)識,同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。
大班音樂欣賞教案14
東海蔡亭幼兒園執(zhí)教者:楊銥琳指導(dǎo)老師:蔡麗彬時間:20xx.12.8活動目標(biāo):
1、熟悉《呼嚕呼嚕清潔歌》曲調(diào),感知樂曲ABABA結(jié)構(gòu)。
2、感受樂曲想象并表現(xiàn)小貓洗澡的情境;顒訙(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《呼嚕呼嚕清潔歌》MP。
3、《呼嚕呼嚕清潔歌》PPT課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有自己洗澡的相關(guān)經(jīng)驗(yàn);顒舆^程:
一、談話引入,引導(dǎo)幼兒回憶洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語:你們喜歡洗澡嗎?為什么?你們是怎么洗澡的?
二、完整欣賞音樂,理解樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。 1、完整播放樂曲,初步感知樂曲的旋律。 2、引導(dǎo)幼兒想象小貓洗澡的過程。 3、完整傾聽音樂,初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
提問:聽聽音樂有幾段?每一段的旋律是一樣的嗎?4、結(jié)合圖譜,進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
提問:這首樂曲到底有幾段?
四、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒感受AB段落的旋律,想象并表現(xiàn)小貓洗澡的'情境。 1、欣賞第一段樂曲,引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓難受的樣子。提問:樂曲的節(jié)奏怎么樣?小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、欣賞第二段樂曲,引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓沖水的情景。
提問:樂曲的節(jié)奏怎么樣?小貓它是怎么沖水的?
2、欣賞第三段,引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓洗澡的過程。提問:這段聽起來與哪段相同?小貓是怎么變干凈的?3、欣賞第四段,引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓沖洗泡泡的過程。提問:這段聽起來與哪段相同?它在做什么?4、欣賞第五段,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編擦干毛發(fā)的動作。提問:這段聽起來感覺怎么樣?接下來小貓會做什么?
五、完整感受樂曲,想象樂曲中的情境。
六、幼兒隨樂表演,感受小貓變干凈的快樂心情。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)隨樂表演。
反思:
在對音樂欣賞《呼嚕呼嚕清潔歌》這個活動的設(shè)計(jì)前,同指導(dǎo)老師、教研組老師對音樂進(jìn)行了充分的挖掘。力圖在活動中以幼兒用心聆聽為主,感受歌曲的情境。活動中的聽是由淺到深(一共完整的聽了六遍,分段聽了一遍),每次都給幼兒提出了新的挑戰(zhàn),幼兒在活動中沒有感到一絲的煩躁,反而聽的十分投入。通過運(yùn)用線條形式的音樂圖譜,讓幼兒的視覺與聽覺形成更好的感受體系。在隨樂表演中感受了幼兒們意猶未盡的心情。
大班音樂欣賞教案15
活動目標(biāo):
1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受能力。
2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;
2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂磁帶;
活動過程:
(一)聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上;
1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;
2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。
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老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清,F(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子,F(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。
(三)老師根據(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。
第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏。
。ㄋ模┯變悍譃3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。
老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
(五)幼兒圍成圈,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
(六)游戲《數(shù)高樓》
老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),高樓有多高。
(七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。
活動反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的`演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
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