- 大班音樂(lè)欣賞教案 推薦度:
- 大班音樂(lè)欣賞教案 推薦度:
- 大班音樂(lè)欣賞教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于大班音樂(lè)欣賞教案集錦六篇
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè)欣賞教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂(lè)欣賞教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
音樂(lè)欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要,所選樂(lè)曲既要貼近幼兒生活,為幼兒所理解,又要讓幼兒感受到旋律的美,能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān),小朋友對(duì)海底世界充滿了好奇,充滿了想象。法國(guó)圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,我想通過(guò)啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,因此我選擇此樂(lè)曲開(kāi)展欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1、欣賞樂(lè)曲,感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂(lè)性質(zhì)。
2、嘗試用多種方式(語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線描等)進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。
3、通過(guò)游戲,體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、音樂(lè)。
2、白色圖畫(huà)紙一張、記號(hào)筆一把。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)。
師:小朋友你們好!今天將欣賞一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友安靜、用心地聽(tīng),老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?
1、安靜欣賞音樂(lè)一遍,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。
。1) 同伴之間交流對(duì)音樂(lè)的感受。
師:請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?
給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái),通過(guò)讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的初步感受。
。2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。
師:請(qǐng)告訴老師你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?
幼:聽(tīng)了這首音樂(lè)感覺(jué)很舒服
幼:聽(tīng)了這首音樂(lè)我好像看到仙女在飛。
幼:聽(tīng)了這首音樂(lè)想跳舞。
幼:聽(tīng)了這首音樂(lè)想轉(zhuǎn)圈圈……
幼:聽(tīng)了這首音樂(lè)我覺(jué)得好像很可怕,似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。
通過(guò)提問(wèn),支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受,同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。
二、 通過(guò)欣賞,感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)性質(zhì)。
師:小朋友你們對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)真好!那這首音樂(lè)的旋律有沒(méi)有變化?在哪里發(fā)生了變化?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
1、完整欣賞音樂(lè)一遍,讓幼兒能初步感受音樂(lè)的變化。 師:這首音樂(lè)的旋律有沒(méi)有變化?有什么變化?
幼:強(qiáng)弱
幼:快慢
《水族館》分為四部分A B A* B*段,其中A和A*段旋律舒緩、優(yōu)美。B 和B*段給人以輕快、活潑的感覺(jué)。兩段音樂(lè)的性質(zhì)明顯不同,
第二次完整欣賞,教師通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂(lè)的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺(jué)只有少數(shù)幼兒能感受出音樂(lè)性質(zhì)的變化,其他幼兒還停留在對(duì)音樂(lè)的審美想象里。
2、教師隨著音樂(lè)旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜,使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂(lè)的旋律變化。
。1)師:在老師的心理還想用有趣的線條來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫(huà)一畫(huà),一起再來(lái)感受音樂(lè)的變化。
。2)師:從這張圖譜可以看出音樂(lè)的變化,在樂(lè)句舒緩的時(shí)候老師畫(huà)的波浪線怎么樣?(波浪畫(huà)的比較慢,比較大)音樂(lè)變得輕快活潑的時(shí)候老師畫(huà)的波浪線又是怎么樣?(波浪畫(huà)的快、密)
借助圖譜,請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏變化畫(huà)波浪線來(lái)感受音樂(lè)性質(zhì)的變化,然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂(lè)性質(zhì)的變化。
3、通過(guò)圖譜分樂(lè)句欣賞,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種
不同性質(zhì)的音樂(lè)。
師:小朋友當(dāng)聽(tīng)到舒緩音樂(lè)的時(shí)候,你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒自由的表現(xiàn))
師:隨著音樂(lè)的變化,音樂(lè)突然變得輕快活潑起來(lái),那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn),就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),隨著音樂(lè)的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。) 啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作進(jìn)一步感受旋律A B A* B*段式音
樂(lè)舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作來(lái)
表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,有的幼兒用小魚(yú)游的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,有的幼兒用翻滾的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受…
三、通過(guò)欣賞課件,向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。
1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。
師:你們知道這首音樂(lè)的名稱嗎?作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故
事?原來(lái)這首音樂(lè)是法國(guó)一位偉大的`音樂(lè)家圣桑的作品,他天天到水族館去觀察,看到小魚(yú)們快活地在水草邊游來(lái)游去,快活地嬉戲,覺(jué)得很美,就譜寫(xiě)了這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),名字就叫“水族館。
2、播放課件,讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。
。1)師:我們隨著這美妙的音樂(lè)也來(lái)感受一下美麗的水族館吧!
(2)師:感覺(jué)怎么樣?
幼:很漂亮。
師:在音樂(lè)很舒緩的時(shí)候看到小魚(yú)是什么游的?
幼:慢慢地游
幼:很舒服地游。
師:音樂(lè)變得輕快活潑時(shí)小魚(yú)變得怎么樣?
幼:游的很快。
幼:很著急的樣子。
師:它們想干嘛去?
幼:想找食物吃。
幼:想玩游戲……
通過(guò)視頻,音樂(lè)與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。
四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館;顒(dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束。
(1)師:美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)?
幼:水草、章魚(yú)、螃蟹……
。3)師:我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂(lè)自由自
在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂(lè)的變化來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。
再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中,提供音樂(lè)、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂(lè)。
大班音樂(lè)欣賞教案 篇2
在音樂(lè)教學(xué)中,發(fā)展孩子的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué),培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)好的感受能力,是音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù),是孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說(shuō),音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使孩子會(huì)聽(tīng)。
一般來(lái)說(shuō),我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè),對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō),安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?菰锏,但是如果在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程充滿樂(lè)趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。因此,加強(qiáng)音樂(lè)欣賞教學(xué),培養(yǎng)孩子“聽(tīng)”的藝術(shù),提高音樂(lè)鑒賞能力是非常重要的。因此我設(shè)計(jì)了這堂圣桑的《獅王進(jìn)行曲》欣賞活動(dòng)。
《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣桑所作管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲,樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》一開(kāi)始便用鋼琴的顫音形成森嚴(yán)和森林氣氛,接著弦樂(lè)和鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響,進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后,鋼琴用很強(qiáng)的力度奏出音階式的經(jīng)過(guò)句,引出獅王進(jìn)行曲。這一進(jìn)行曲采用對(duì)比性中段的單三部曲式,先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進(jìn)的節(jié)奏,接著弦樂(lè)奏出獅王進(jìn)行曲主題:沉重有力的顫音,渾厚低沉的旋律,表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)的步伐。這主題重復(fù)一遍之后,出現(xiàn)了有低音曲的.半音階經(jīng)過(guò)句組成的模仿獅子吼叫的對(duì)比性中段。然后,鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題,最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。
我通過(guò)讓孩子在欣賞音樂(lè)的同時(shí),不僅理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容,而且發(fā)揮孩子的想象力,大膽的用動(dòng)作把音樂(lè)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。
·活動(dòng)目標(biāo)
、僖龑(dǎo)幼兒想象音樂(lè)所表現(xiàn)的故事情節(jié),初步了解作品的三段體結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的形象及動(dòng)作。
③培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
·活動(dòng)準(zhǔn)備
、僬n前反復(fù)讓幼兒聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》,但不告訴幼兒樂(lè)曲名稱。
、阡浺魴C(jī)、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊
③各種動(dòng)物頭飾:獅子、兔子、樹(shù)、羊、松鼠等
、軋(bào)紙數(shù)張、黑板兩塊
· 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、引起幼兒聽(tīng)的興趣
。ń處熢诤诎迳袭(huà)一只耳朵,)問(wèn):“這是什么?(耳朵)耳朵是作什么用的?”(聽(tīng)聲音、聽(tīng)音樂(lè)等)“好!那就請(qǐng)大家閉上眼睛,專心用你的耳朵來(lái)聽(tīng)聲音!保ㄓ變洪]上眼睛)老師拿一張報(bào)紙?jiān)谟變旱拿媲盎我换,?wèn)“你聽(tīng)到什么聲音?”(老師表?yè)P(yáng)孩子們聽(tīng)認(rèn)真、仔細(xì))老師將報(bào)紙揉成一團(tuán),再把報(bào)紙撕成一條一條,繼續(xù)讓幼兒聽(tīng)辨。
二、節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí):
1、節(jié)奏練習(xí):
老師:“今天,森林里要舉行一個(gè)盛大的晚會(huì),森林里的小動(dòng)物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加,你們想去嗎?(想)哎呀!是什么樣的晚會(huì)呢?我特別想知道,你們想不想知道呢?(想)別著急,我們一起來(lái)做火車(chē)司機(jī),把火車(chē)檢修一下,這樣才能很安全地到達(dá)森林。好,司機(jī)準(zhǔn)備!保ɡ蠋煆椙伲
由于在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏練習(xí)我們經(jīng)常用上,因此孩子很快能明白我的用意,并且在家長(zhǎng)和老師面前幼兒的表演欲望很強(qiáng),幼兒在表演給爸爸媽媽看時(shí),效果非常好。
2、發(fā)聲練習(xí):
老師:“我看每個(gè)小朋友都很認(rèn)真,現(xiàn)在我們一起把火車(chē)的叫聲練一練!保ɡ蠋煆椙伲
老師:“現(xiàn)在我們的火車(chē)已經(jīng)檢修好了,火車(chē)就要開(kāi)了!保ɡ蠋煆椙伲變鹤鲇螒颉堕_(kāi)火車(chē)》)
三、欣賞主題音樂(lè)
1、欣賞第一遍音樂(lè)
“美麗的大森林到了。聽(tīng),音樂(lè)響了,(教師很自然的帶領(lǐng)幼兒坐在地板上,放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》,)你聽(tīng)完了這段音樂(lè)后,你們覺(jué)得小動(dòng)物們要為誰(shuí)舉行盛大的晚會(huì)?”(提問(wèn)幼兒)
在幼兒猜測(cè)小動(dòng)物時(shí),有的幼兒回答:老虎、大象、豹子、猴子等,單單沒(méi)有回答獅子的,在這里我有些著急,急于想讓幼兒跟著我的思路走,就直接告訴幼兒答案了,這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。
2、分段聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。
、佟霸瓉(lái)是森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了,那么王老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)前奏的音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?”(放錄音)“這幾小節(jié)的音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)是怎樣的?”(小動(dòng)物在列隊(duì)迎接獅子)
②1-4小節(jié):獅王出現(xiàn)
“我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這四小節(jié),你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?”(音樂(lè)很沉重)“小朋友都知道,獅子是獸中之王,是很威猛的,獅子在吃小動(dòng)物的時(shí)候,是什么樣的?它能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么?
在平日的音樂(lè)教學(xué)中,我特別注重幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂(lè)曲讓幼兒欣賞并說(shuō)出自己的感受,因此在這一環(huán)節(jié)中,幼兒很輕松地就能說(shuō)出自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
出示樂(lè)譜1,教幼兒語(yǔ)言節(jié)奏:
我就是那森.林之王,沒(méi)有誰(shuí)能比我強(qiáng)—,
我要把那所.有動(dòng)物,一個(gè)一個(gè)都吃光—。
、5-8小節(jié):獅子的吼叫
“獅子看見(jiàn)小動(dòng)物們都在列隊(duì)歡迎它,就高興地吼叫起來(lái),獅子一共吼叫了幾次?讓我們來(lái)欣賞下幾小節(jié)”(四次,并讓幼兒吼叫)
幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲,因此在這一環(huán)節(jié)中,孩子的興趣特別高漲,以致沒(méi)有聽(tīng)清楚音樂(lè)模仿獅子的吼叫聲共幾次,在這一點(diǎn)上我要特別注意細(xì)節(jié),在欣賞前向幼兒講清欣賞時(shí)的要求。
④最后幾小節(jié):獅王加入小動(dòng)物的舞蹈隊(duì)伍,最后吼叫一聲
“獅子的生日晚會(huì),小動(dòng)物會(huì)為獅子做什么?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè)”(放最后幾小節(jié))“你聽(tīng)這段音樂(lè),你覺(jué)得小動(dòng)物在為獅子做什么?”(跳舞、演奏等)
由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)不足,在想象小動(dòng)物們?yōu)楠{子做什么時(shí),幼兒的思維沒(méi)有得到很好的發(fā)揮,幼兒除了說(shuō)唱歌、跳舞外,沒(méi)有發(fā)揮出更具有創(chuàng)造性思維的想象。
3、教師講自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感受。(講故事)
森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了,樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角,獅王大搖大擺、非常威武地走了過(guò)來(lái)。它看見(jiàn)大家都在列隊(duì)歡迎他,就十分高興地吼叫,樂(lè)隊(duì)在為它伴奏,小動(dòng)物們跳起了舞蹈,祝獅王生日快樂(lè)。獅王不由得加入了小動(dòng)物們的舞蹈隊(duì)伍。最后,它大吼一聲,把小動(dòng)物全嚇跑了。
4、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),邊聽(tīng)邊回憶故事情節(jié)。(教師給予適當(dāng)提示)
四、創(chuàng)編并表演
幼兒自選動(dòng)物頭飾,教師當(dāng)獅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩獅子捉小動(dòng)物的游戲。
由于幼兒的想象思維沒(méi)有得到很好的發(fā)揮,因此在第一次表演時(shí),幼兒表演的不是很好。
特別是當(dāng)獅子的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),其他小動(dòng)物都尖叫起來(lái),聽(tīng)不清音樂(lè);第二次表演在我的提示下,比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂(lè)放在游戲活動(dòng)中,并單獨(dú)指導(dǎo)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演,幼兒發(fā)揮的很好,我們還在此基礎(chǔ)上有為能力弱的孩子增加了表演的道具,如讓他們扮演能移動(dòng)的石頭、大樹(shù)等一次來(lái)增強(qiáng)表演能力弱的孩子的表演能力。
大班音樂(lè)欣賞教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園的孩子喜歡音樂(lè),喜歡唱歌,喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái),給孩子提供更多材料,他們會(huì)給我們更多的驚喜!
活動(dòng)目標(biāo):
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂(lè)器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過(guò)程,并歌曲伴奏。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),音樂(lè)MP3、打擊樂(lè)器若干、蓋房子的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看、說(shuō)說(shuō):
1.你看過(guò)工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來(lái)的呢?
2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對(duì)面樓房的修建過(guò)程),并說(shuō)一說(shuō)工人叔叔在干什么?
3.聽(tīng)一聽(tīng)蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。
二、玩玩、想想:
1.出示打擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒自己探索樂(lè)器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂(lè)器表現(xiàn),并選擇出樂(lè)器。
3.引導(dǎo)幼兒將樂(lè)器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。
三、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱:
1.播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。
2.聽(tīng)賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》
3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。
四、唱唱、演演:跟著音樂(lè)節(jié)奏敲奏樂(lè)器。
一組扮演搬磚塊,一組扮演水泥。兩組交換樂(lè)器,再次演奏。
活動(dòng)反思:
游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑,也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以,我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的'就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。
小百科:房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為fáng zi,指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。
大班音樂(lè)欣賞教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上,選擇合適樂(lè)器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2.嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏,并能較專注地合作演奏。
3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.譜架、節(jié)奏卡、樂(lè)器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)
2.熟悉三拍子樂(lè)曲,能看著節(jié)奏譜和著音樂(lè)拍節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受故事的意境,了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。
1.引入故事,提問(wèn):
孩子們,你們見(jiàn)過(guò)月光長(zhǎng)廊嗎?
月光長(zhǎng)廊會(huì)是一個(gè)怎么樣的長(zhǎng)廊?
小結(jié):原來(lái)月光長(zhǎng)廊是條長(zhǎng)長(zhǎng)的走道,在月光下它會(huì)顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂(lè)響起)
2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事,幼兒欣賞)故事后提問(wèn):
一共出場(chǎng)了幾個(gè)動(dòng)物,按什么順序出場(chǎng)?
小青蛙在故事里做了什么事?
3.回憶感受音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。
提問(wèn):這段音樂(lè)是個(gè)幾拍子的音樂(lè),聽(tīng)了這段音樂(lè)你的感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):這是個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的友誼之聲圓舞曲,想不想帶著樂(lè)器朋友去參加這個(gè)美麗的舞會(huì)啊?
二、選擇適合的樂(lè)器及節(jié)奏
1.幼兒選擇適合的樂(lè)器。
今天,老師要挑戰(zhàn)你們了,我?guī)?lái)了一些樂(lè)器,請(qǐng)你們用樂(lè)器朋友來(lái)講述這個(gè)故事,行不行。
看我?guī)Я耸裁礃?lè)器?
哪個(gè)樂(lè)器更像什么小動(dòng)物出場(chǎng)?說(shuō)說(shuō)理由。
2.嘗試選擇合適的節(jié)奏
三、根據(jù)故事情節(jié),討論演奏形式
1.提問(wèn)還記得在今天的故事中四個(gè)小動(dòng)物是一起出來(lái)的嗎?
故事中動(dòng)物朋友們?cè)絹?lái)越多,他們有沒(méi)有停下過(guò)舞步。
小結(jié):所以難就難在這里哦,每個(gè)人都要想好自己的節(jié)奏,一句一句的跟上去,而且還不能停下自己的節(jié)奏,有問(wèn)題嗎?
2.幼兒進(jìn)行合作演奏小結(jié):有了你們的伴奏,使我們的月光長(zhǎng)廊變得更美了。回到班級(jí)里你們可以裝扮一下,開(kāi)一個(gè)月光舞會(huì),好不好?
教學(xué)反思:
大班的孩子有著敏感的感覺(jué)與豐富的想象力,他們對(duì)大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來(lái)是微不足道的`日,嵤,往往成為孩子們一個(gè)個(gè)自我認(rèn)識(shí)的故事!对鹿忾L(zhǎng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長(zhǎng)廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
大班音樂(lè)欣賞教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖: 幼兒升入大班后,對(duì)音樂(lè)的理解和感受能力不斷增強(qiáng)。他們能更積極地投入到欣賞活動(dòng)中,通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞。《啄木鳥(niǎo)》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲,樂(lè)曲節(jié)奏鮮明,形象具體,特點(diǎn)明顯,易于區(qū)分。結(jié)合樂(lè)曲各段的不同特點(diǎn),可以將它想象成啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木看病的故事。A段音樂(lè)平穩(wěn)、流暢,像啄木鳥(niǎo)醫(yī)生正在檢查小樹(shù)。B段音樂(lè)節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥(niǎo)在"篤篤篤"的為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)。C段音樂(lè)抒情優(yōu)美,表示蘋(píng)果樹(shù)隱患消除,又恢復(fù)了生氣。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官渠道,運(yùn)用Flash課件和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè),選擇聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)同步開(kāi)放的參與方式,使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的內(nèi)涵及旋律的美,同時(shí)激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能聽(tīng)辨樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗(yàn)B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。
2.在理解音樂(lè)內(nèi)容,分辨音樂(lè)旋律變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
3.與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解啄木鳥(niǎo)的特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT,F(xiàn)lash課件。
活動(dòng)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.故事導(dǎo)入,引起猜測(cè)。
"果園里的蘋(píng)果樹(shù)病了,樹(shù)葉發(fā)黃,一點(diǎn)精神也沒(méi)有。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)治病呢?"
2."啄木鳥(niǎo)到果園里又發(fā)生了一些什么事呢?讓我們到音樂(lè)里聽(tīng)一聽(tīng),找一找。"
二、欣賞樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲內(nèi)容
1.初次欣賞,感知樂(lè)曲內(nèi)容。
"你在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?"
2.再次欣賞,用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
"這首音樂(lè)一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在給大樹(shù)檢查,哪一段是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在捉蟲(chóng),哪一段是大樹(shù)長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉跳起了舞?"
三、分段欣賞,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
1.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)的平穩(wěn)(為樹(shù)作檢查)。
"啄木鳥(niǎo)醫(yī)生是怎樣幫大樹(shù)做檢查的?我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹(shù)啊?""如果你是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,你還能用什么樣的動(dòng)作給大樹(shù)做檢查?""啄木鳥(niǎo)幫大樹(shù)做完檢查,接著要干什么了?"
2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)B段的`跳躍(啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)捉蟲(chóng))。
"啄木鳥(niǎo)是怎么給大樹(shù)看病的呢?它是用什么樣的動(dòng)作來(lái)捉蟲(chóng)子的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。""每顆大樹(shù)的蛀洞一樣多嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"
3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)C段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢(啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治好病圍繞大樹(shù)歡快的跳舞)。
"大樹(shù)們?cè)诟墒裁蠢?我們一起也?lái)跳一跳舞!""你還能用什么樣的優(yōu)美動(dòng)作來(lái)跳舞?請(qǐng)小朋友們用自己想到的動(dòng)作一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞吧!"
四、完成表演,體驗(yàn)合作快樂(lè)
1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大樹(shù),其它幼兒扮演啄木鳥(niǎo),根據(jù)音樂(lè)旋律的變化,做出不同的動(dòng)作。
2.分組隨音樂(lè)進(jìn)行集體表演,教師指導(dǎo)。注意演大樹(shù)的幼兒,一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對(duì)比。
3.小朋友,今天我們欣賞了《啄木鳥(niǎo)》這首樂(lè)曲,啄木鳥(niǎo)真能干,讓我們變成能干的啄木鳥(niǎo)飛出教室去給外面的大樹(shù)做檢查吧!
大班音樂(lè)欣賞教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂(lè)特點(diǎn)以及樂(lè)曲的三段體,感受音樂(lè)的輕快活潑。
2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)帶來(lái)許多不便,應(yīng)合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)"逛迪斯尼樂(lè)園"有了一定的了解
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn):初步感知音樂(lè)的特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)段的不同。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始:教師帶幼兒隨音樂(lè)《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),初步感知樂(lè)曲的特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)
(一)請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲,感受《瑞典狂想曲》音樂(lè)的特點(diǎn)。
提問(wèn):
1.聽(tīng)了這首狂想曲你有什么感受?
2.這首樂(lè)曲是幾拍子的.?(引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲二拍子、輕快活潑的特點(diǎn))
教師小結(jié):狂想曲音樂(lè)輕快活潑,大都是二拍子的基本特點(diǎn)。
(二)結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)感知樂(lè)曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂(lè)段的不同。
1.完整欣賞后提問(wèn):這首音樂(lè)可以分成幾段?每一段講了什么事情?
2.結(jié)合圖譜完整欣賞,感知樂(lè)曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):這首狂想曲可以分成幾段?三段音樂(lè)節(jié)奏有什么不同?
3.運(yùn)用對(duì)比欣賞法,引導(dǎo)幼兒感知三樂(lè)段的不同。
提問(wèn):第一段感覺(jué)怎樣?第二段和第一有什么不同?第三段呢?
4.告知幼兒樂(lè)曲的名稱和主題提問(wèn):你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂(lè)園的?哪一段是講唐老鴨減肥?哪一段是講唐老鴨減肥成功后的?
二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè),感知樂(lè)曲所表達(dá)的涵義,并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
1.請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂(lè)
。1)(出示胖鴨)這是誰(shuí)?你感覺(jué)唐老鴨變胖后走路是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒結(jié)合樂(lè)曲的歡快、活潑想象、猜測(cè))
(2)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)模仿胖鴨走的樣。(胖鴨走路很笨重,但很快樂(lè),要慢慢的,跟著節(jié)奏快樂(lè)的表演)
2.請(qǐng)幼兒欣賞B段音樂(lè)
(1)唐老鴨胖變胖心里可著急了,他會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的輕快、活潑來(lái)想象)
。2)引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。(強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化)
3.請(qǐng)幼兒欣賞c段音樂(lè)
。1)(出示瘦鴨)唐老鴨變得怎么樣了?減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的?它現(xiàn)在走路會(huì)是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的歡快來(lái)想象)
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
三、請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)進(jìn)行表演。
1.減肥后的唐老鴨參加了"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)-百米賽跑",你們猜,他得了第幾名呢?(鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。)
2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):我們平時(shí)要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),不懶惰,合理飲食,不要暴飲暴食,見(jiàn)到愛(ài)吃的就吃那么多,不愛(ài)吃的就不吃活動(dòng)結(jié)束:
現(xiàn)在,我們跟著唐老鴨一起去戶外做運(yùn)動(dòng)吧!
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒欣賞幾曲特點(diǎn)鮮明的狂想曲音樂(lè),加深幼兒對(duì)狂想曲音樂(lè)的了解和喜愛(ài)。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容,它可以陶冶人的性格和情感,音樂(lè)教育對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是非常重要的。音樂(lè)是人類生活的反映,人們用音樂(lè)抒發(fā)情感,用音樂(lè)愉悅生活,音樂(lè)能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂(lè)有益智的功能,能集中注意、激活思維、發(fā)展語(yǔ)言、豐富想象的作用,可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂(lè)有調(diào)節(jié)情緒的功能,其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力;音樂(lè)有審美功能,能給予幼兒美的享受,美的音樂(lè)能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。
本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子,減肥時(shí)賣(mài)力地運(yùn)動(dòng),減肥后變苗條了,擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)中,孩子們非常積極地參與表演,活動(dòng)中情緒高漲。
通過(guò)唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來(lái)詮釋音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu),能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴,而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡,又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。
【大班音樂(lè)欣賞教案】相關(guān)文章:
大班音樂(lè)欣賞教案10-12
【推薦】大班音樂(lè)欣賞教案03-06
大班音樂(lè)欣賞教案【薦】03-06
大班音樂(lè)欣賞教案15篇01-10
大班音樂(lè)欣賞教案(15篇)01-10
大班音樂(lè)欣賞教案精選15篇03-06
大班音樂(lè)欣賞教案14篇03-07
大班音樂(lè)欣賞教案13篇03-07
大班音樂(lè)欣賞教案(精選15篇)03-06