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《捏面人》大班音樂教案

時(shí)間:2023-04-29 15:43:16 音樂教案 我要投稿

《捏面人》大班音樂教案

  活動(dòng)目標(biāo):

《捏面人》大班音樂教案

  1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)、富有京韻的風(fēng)格。

  2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助平時(shí)制作的陶藝作品即興創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件

  2、面人形象——唐僧師徒四人、

  3、幼兒制作的陶藝作品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞課件,激發(fā)興趣。

  1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進(jìn)入活動(dòng)室,將其放在合適的地方。

  2、師:“今天我們帶來(lái)的這些陶藝作品都是我們小朋友平時(shí)用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,還可以用什么來(lái)捏呢?……”(對(duì)了,還可以用橡皮泥、面……等材料來(lái)捏,在我們幼兒園門口就有一位捏面人的老爺爺,他的本領(lǐng)可大了,會(huì)捏各種各樣的面人,都捏了一些什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。)教師借助多媒體課件講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

 。ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)“捏出 來(lái)的 ︱ 面人 把~ ︱ 眼 看 ︱ 花 —︱”這一樂句的節(jié)奏)

 。1)師幼看幻燈片(快速放映很多),幼兒邊看邊說(shuō)(要求幼兒都說(shuō))

 。2)師:哇,這么多啊,看都看不過(guò)來(lái)了,捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大,捏出來(lái)的面人,把我的眼睛都看花了!

  師有節(jié)奏地說(shuō):老爺爺——捏出來(lái)的面人把~ 眼 看 花 (輕聲節(jié)奏伴奏)

  師帶幼兒將這一句按樂曲節(jié)奏說(shuō)2遍。 (輕聲節(jié)奏伴奏)

  二、感受樂曲,學(xué)唱歌曲。

  師:聽我來(lái)給大家介紹一下這位老爺爺吧

  師有節(jié)奏地把第一部分(A段)說(shuō)一遍 (鋼琴輕聲伴奏)

 。ń裉炖蠋熯帶來(lái)了幾個(gè)老爺爺捏的面人,你們知道是什么嗎?下面啊,老師要給大家表演一首歌,只要你

  們認(rèn)真地聽,仔細(xì)地看,就一定會(huì)知道哦)

  1、教師范唱歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)說(shuō)唱部分歌詞。

  教師完整表演歌曲一遍 (伴奏)

  2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分歌詞,根據(jù)幼兒回答,教師逐一揭示面人,幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

  (小朋友,老爺爺?shù)降啄蟮氖巧,你們看出?lái)了嗎?)(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,再做一做,我們一起學(xué)一學(xué)。)

  老師做動(dòng)作,幼兒隨樂按節(jié)奏念B段歌詞

 。ā袄蠣敔斈蟮氖悄膫(gè)故事里的人物?”……)

  捏的是誰(shuí)啊?按 X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整說(shuō)唱一遍,并配上相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),幼兒隨音樂演唱歌曲。

 。1)老師帶幼兒隨音樂演唱歌曲。

  (“小朋友們說(shuō)的真好,讓我們一起跟著音樂把他們表演一遍吧!保ò樽啵

  ①完整表演第一遍,要求幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作)

 。ㄐ∨笥眩銈兿矚g這首歌嗎,為什么喜歡呢?

  哦,除了有……,還有啊,我來(lái)唱給你們聽一聽:

  教師有表情地唱“你說(shuō)是啥就是啥~~~!”幼兒跟學(xué)

  哦,這首歌有唱又有說(shuō),還有京劇的韻味兒,聽起來(lái)真好聽。我們一起來(lái)唱一唱,看誰(shuí)唱得更有味兒。(伴奏)

 、谕暾硌莸诙椋

 。2)教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒隨音樂演唱歌曲。

 。ㄐ∨笥褌兂锰昧耍疫想聽呢,怎么辦呢?……看誰(shuí)唱得好。(伴奏)

  ③完整表演第三遍)

  三、結(jié)合特色,嘗試創(chuàng)編。

  結(jié)合我園陶藝特色,讓幼兒根據(jù)自制的陶藝作品嘗試創(chuàng)編

  1、師:“老爺爺捏的是《西游記》故事里的人物,能不能也來(lái)把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢!保ㄓ變河懻摚

  你捏了什么……

  2、根據(jù)幼兒的即興創(chuàng)編,對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換,大家集體學(xué)唱。

  3、幼兒完整地表演唱。

  編得真好…… (伴奏)

  4、繼續(xù)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂。

  還有小朋友想編嗎?那好,去請(qǐng)客人老師和你一起來(lái)編。

  好了嗎?我要來(lái)聽了,我走到誰(shuí)的面前,就要聽到誰(shuí)的聲音哦,邀請(qǐng)客人老師和你一起上來(lái)表演吧!

  師幼一起表演

  唱得太好了,我們一起謝謝客人老師,和客人老師再見

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),課堂氣氛活躍,孩子們的參與度非常高,我充分利用肢體語(yǔ)言等手段,不斷地啟發(fā)誘導(dǎo),通過(guò)退位策略,循序漸進(jìn),最終達(dá)到一個(gè)水到渠成的結(jié)果。活動(dòng)中大部分孩子未能進(jìn)行創(chuàng)編的,在活動(dòng)結(jié)尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng)編。揚(yáng)州市幼教研究會(huì)理事長(zhǎng)徐曉莉老師用“精彩”兩個(gè)字評(píng)價(jià)了這個(gè)活動(dòng),她還說(shuō):整個(gè)活動(dòng)所體現(xiàn)出來(lái)的就是生動(dòng),有趣,老師通過(guò)多種手段,分解了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn),真是個(gè)循序漸進(jìn)、水到渠成的漸進(jìn)感覺,非常巧妙。

  本次活動(dòng)有一點(diǎn)是在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的,就是活動(dòng)中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些,盡情地去發(fā)揮、表演,全身心地體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

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