小學體育課籃球教案模板

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學體育課籃球教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學體育課籃球教案模板1

　　一、設計意圖：

　　大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作本事。

　　二、活動目標

　　1、鍛煉幼兒的'快速反映本事，鍛煉幼兒手的敏捷度。

　　2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的團體主義感。

　　三、活動準備：

　　籃球若干

　　四、活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲教師今日和大家一齊來做個傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看教師怎樣傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(能夠從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的站到隊尾，以此類推，按照必須的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。

　　3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　兩個游戲輪流嘗試進行

　　4、活動結束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了歡樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了團體的合作意識的重要性。

小學體育課籃球教案模板2

　　活動目標

　　1.通過活動鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養(yǎng)身體運動的協(xié)調性。

　　2.通過活動的完成，體驗成功的感覺，并進一步樹立自信心。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備

　　音樂磁帶，錄音機，皮球若干，海綿墊子若干，網兜四個，筐子四個，竹梯四把，輪胎四個。

　　活動過程

　　1.幼兒聽音樂夾球入場。

　　2.快樂玩球。教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一個人玩，也可以找好朋友一起玩。要動動腦筋，怎樣和別人玩得不一樣。

　　3.請部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒給予掌聲鼓勵。

　　幼兒合作玩的項目有：

　　(1)螃蟹運糧：兩兩相對，用胸部或背部合作夾球運糧。

　　(2)海豚玩球：兩兩面對面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，讓球來回滾向自己及對方的胸前。

　　(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網兩端的兩個角，皮球在中間，既可以滾，也可以拋接。

　　(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂的小刺猬。

　　4.出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。

　　師：你會玩嗎?試試看。

　　5.幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法。

　　幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語言給予鼓勵。請一兩名成功的幼兒進行示范，給予鼓勵。

　　教師示范并總結：這個方法叫“夾球投籃”。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓;最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進筐里，這樣就成功了。

　　6.自由練習夾球投籃的動作，教師著重鼓勵膽子小的幼兒，給予他們及時的'鼓勵和指導。

　　師：你們想不想再試試?這次要請你們伸直雙腿，收緊小腹，動作優(yōu)美地把球投進筐。

　　7.小組競賽“小松鼠運松果”。

　　師：大家練得很認真，接下來，我們來玩?zhèn)�游戲吧。請小朋友以最快的速度自由組合成三隊，每隊六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點的后面。

　　師：冬天快到了，小松鼠們忙著運松果(邊說邊示范)，第一個小松鼠夾著松果跳過小水溝，翻過山坡(竹梯)，再用夾球投籃的方式，把松果投進了家，然后原路返回，接著，第二個小松鼠出發(fā)。最后，我們比一比，哪一隊的小松鼠家里的松果最多。

　　教師夸獎小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點，有的矮一點，有的胖一點，有的瘦一點，但大家都堅持到底，勇敢地完成了任務，你們都是最棒的!

　　8.放松游戲：雪人融化。

　　活動反思

　　這個活動的成功之處在于：活動將心理健康和身體健康的內容有機結合，以大班幼兒最喜歡的球類運動為突破口，寓教于樂，寓教于趣，使每個幼兒都獲得了成功體驗，實現(xiàn)了真正的自主性學習。在活動中，我非常關注個性內向、動作不太協(xié)調的幼兒，試圖通過個別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“夾球投籃”的時候，有個小男孩遇到了困難，我越鼓勵他越緊張，越著急越投不進。于是，我放棄了預設教案，改變策略，請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題，最終幫助他體驗了成功。看著小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都覺得好開心。在以后的活動里，小朋友們更加積極勇敢，充滿自信�！靶∷墒筮\松果”的游戲將活動推向了高潮，老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人，這才是真正的“快樂玩球”。在活動中促進幼兒心理健康發(fā)展，良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動，提高了教學的效率，這是我們共同追求的目標。

小學體育課籃球教案模板3

　　一、指導思想

　　本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導思想，“學生為主體”的教學理念。遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生對體育運動的興趣，注重學生的運動技能提高，增強學生身心健康為目的。在提高學生主動參與的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用，采用先練后教,讓學生在練習中去掌握運球的落點、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、運球的節(jié)奏變化等技術，從而能較好的完成行進間運球技術。

　　二、教學目標

　　1、運動能力：通過本次課學習使學生明確行進間運球技術在籃球運動中的作用與地位。

　　2、健康行為：通過教學，使85%左右學生初步完成行進間運球的技術。40%左右的學生能夠提高控制球的能力。通過專項素質練習發(fā)展學生上下肢協(xié)調配合能力。

　　3、體育品德：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度、及同伴之間團結協(xié)作配合能力。

　　三、教材內容分析

　　籃球運動是一項集體對抗運動項目，行進間運球是籃球比賽中最常用的基本技術，也是籃球教材中的基礎教學內容之一。運球的好與壞直接影響進攻戰(zhàn)術配合質量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術水平，因此必須重視行進間運球的學習。高一學生對行進間運球技術掌握肯定有問題。因此本次課在教學中重點解決控制球能力中運球的落點在人的左側、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、高低運球的節(jié)奏變化等技術。讓學生在學與練中掌握運球動作逐步提高進間運球的能力。

　　四、學情分析

　　本次課的授課對象為小學四年級學生，學生的籃球基本技術較薄弱，但學生組織紀律性和集體榮譽感強，生長發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，求知欲望非常強。通過本次課的教學練習，使學生初步完成行進間運球技術動作。讓學生明確籃球行進間運球的'作用，積極地參與到籃球運動中去。使學生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。

　　五、教學重難點

　　重點：手指控制球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調配合。難點：跑動與運球的協(xié)調配合。

　　六、教學特點

　　深度互動，營造寬松、愉悅的學習氛圍，注重情感體驗，激發(fā)學生的模仿、想象、表現(xiàn)力及參與意識。

　　依據(jù)學情，設置多元目標，運用多元策略，發(fā)展學生協(xié)調性和控球能力。

　　提高練習密度，讓學生在一節(jié)課中有一定的運動負荷。

　　七、安全措施

　　強調學生安全意識，提高自我保護能力，避免出現(xiàn)碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清楚明了、場地布置合理、安全提醒到位，并依據(jù)學情充分的預設學習難點，合理設置。

小學體育課籃球教案模板4

　　一、指導思想

　　依據(jù)《體育(與健康)課程標準》，遵循運動技術形成規(guī)律和適齡學生運動心理活動規(guī)律，結合小籃球的運動特點，進行本課設計。

　　二、設計思路

　　本課設計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學習“手指分開、掌心空出”的運球手法，掌握原地運球的基本技術，在反復的練習中體驗(籃球)運動的樂趣。把小籃球比喻成為招人喜愛的“球寶寶”，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過“球爸爸”、“球媽媽”帶“球寶寶”玩耍(捏肚皮、拋接)、學“爬”、學“走”、學“跑”、找“伙伴”等情景，自然展開熟悉球性、手指撥球、原地高低運球、合作練習等教學環(huán)節(jié)，達成學習目標。

　　三、學情分析

　　通過教學使學生在技術學習的過程中產生對籃球運動的間接興趣�？紤]到低年級學生運動時的心理活動規(guī)律，在教學中不斷設計興奮點，調動學習積極性。教學中，力求突出運球技術的重點：“手指分開、掌心空出”;突破難點：“手指、手腕柔和用力”，幫助學生建立原地運球的技術概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術動作。通過游戲“見縫插針”，發(fā)展學生的上肢力量及身體靈敏性，根據(jù)學生的能力狀況，設計了個人和集體兩種游戲方法。

　　四、教學目標

　　1.通過小籃球——原地運球的學習，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運球手法。

　　2.體驗、鞏固原地運球的正確技術動作。

　　3.發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，培養(yǎng)對人的關愛意識，激發(fā)學習籃球技術的興趣。

　　教學重點:手指分開，掌心空出

　　教學難點:手指、手腕柔和用力

　　五、教學過程

　　(一)課堂常規(guī)(練習時間5)

　　1.整隊集合要求:快、靜、齊

　　2.隊列練習：報數(shù)

　　練習要求:聲音響亮短促，擺頭迅速。

　　組織圖：

　　教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”

　　“可同學們知不知道，在像你們這么大的時候，這些明星們在練什么籃球技術嗎?”

　　“我告訴大家，那就是我們今天要學習的籃球基本技術——原地運球”

　　(二)熱身游戲：“青蛙跳”(練習時間5′)

　　游戲方法:手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動按壓

　　游戲目的:體會手指、手腕的按壓動作

　　提示:游戲過程中要求手不能離開“青蛙”后背，并只在原地進行練習

　　1.教師講解游戲規(guī)則并示范游戲方法(隊形見圖1)

　　2.兩人一組進行游戲，定數(shù)交換角色

　　3.教師觀察、指導游戲過程

　　(三)小籃球：原地運球(練習時間20′)

　　原地運球口訣:兩腿彎曲站,小臂帶手腕,掌心空著按，籃球玩得轉。

　　1.設置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啟發(fā)學生想象能力

　　教師:“大家手上的籃球,現(xiàn)在都變成了球寶寶′，我們來當它的球爸爸′和球媽媽′”

　　“我們都看看自己的球寶寶′，它們長的.可愛、漂亮嗎?我的球寶寶′是這樣笑的(夸張的模仿)”

　　2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學‘爬’—學‘走’—學‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習，傳授“原地運球口訣”

　　提示:

　　(1)強調控制運球節(jié)奏,保證練習數(shù)量

　　(2)教師講解時,讓“球寶寶”休息(球置腳下)

　　(3)優(yōu)生示范，教師講評并檢查記憶口訣的效果

　　(4)變化要求后的雙人練習

　　(四)游戲:“見縫插針”(練習時間8′)

　　游戲個人方法：

　　用力將球擲向地面，當球反彈至空中時,快速從球正下方穿過一次，并轉身將下落的球接住

　　游戲集體方法:

　　幾個人一組背對成圓，同時完成個人動作。要求:垂直反彈球,快速穿過,轉身靈敏

　　1.教師講解游戲個人方法并示范

　　2.單人散點練習

　　3.請優(yōu)生示范，評價優(yōu)缺點

　　4.介紹集體游戲方法，布置游戲場地

　　5.各組展示，師生點評

　　(1)單人可嘗試多次穿越

　　(2)各組設計運用激勵本組的手勢和口號

　　(3)最后全班集體游戲，活躍課堂氣氛

　　(五)放松活動：“睡寶寶”

　　活動方法:給“球寶寶”“按摩”全身，讓它安靜入睡

　　(六)小結、下課(練習時間2′)

　　教師：“球寶寶′們玩累了，我們給他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，現(xiàn)在將寶寶抱在懷里……”

　　評價:針對本課學生優(yōu)點、不足之處進行表揚與點評

　　六、預計出現(xiàn)問題及處理辦法

　　1.學生在看到球“寶寶”時比較興奮，注意力不易集中，教師應強調令行禁止。講述要求時，學生必須持球聽講

　　2.學生練習時，可能會出現(xiàn)追求快速完成，而忽視運球質量，教師應及時制止，采取引領、鼓勵、督促學生完成正確動作的練習

　　器材準備:小籃球(每人一個)預計練習密度:40%運動強度:中

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