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數(shù)學(xué)教案－萬以內(nèi)的退位減法（連續(xù)兩次退位）
萬以內(nèi)的退位減法（連續(xù)兩次退位）
教學(xué)內(nèi)容 浙教版數(shù)學(xué)第五冊第13頁
教學(xué)目標
（1） 通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。
（2） 使學(xué)生在實際情景中進一步掌握萬以內(nèi)退位減法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。
（3） 通過活動的體驗，體會學(xué)習(xí)的樂趣以及增強學(xué)生尊敬老師的情感。
教具、學(xué)具準備 多媒體課件
教學(xué)設(shè)計
一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新知
1、 電腦演示情景：前年夏天，潘老師家花了3120元錢買回了一只1、5匹的美的空調(diào)。今年夏天，潘老師家又買回了一只1、5匹美的空調(diào)，價格是1980元。根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2、 學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，教師歸納整理。
3、導(dǎo)入 新知 3120–1980
二、探究新知 領(lǐng)悟算法
1、獨立嘗試計算3120–1980，遇到困難可以求助旁邊的同學(xué)。
2、把自己的算法與同伴交流。
3、投影展示成果
（1）投影學(xué)生的算法，并指名說說算理。
（2）達成共識后討論連續(xù)退位減法的關(guān)鍵是什么。
4、同學(xué)們通過合作，計算出潘老師今年買空調(diào)的錢比前年買的少了1140元。從這個信息中，你還想到了什么？
三、獨立計算
1、課件演示：今年夏天，潘老師家買了一臺空調(diào)花了1980元，還買了一只價值498元的
微波爐，買空調(diào)比買微波爐多花多少元？
2、獨立做一做。
3、投影反饋學(xué)生作業(yè) 。
4、比較兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么。(萬以內(nèi)的減法 連續(xù)兩次退位 )
四、活動體驗 寓練于樂
1、數(shù)學(xué)門診部
9 1 2 5 2 1 6
-6 4 3 -3 5 4 0
2 7 9 1 6 6 6
2 、選擇禮物（每件禮物上都有一道數(shù)學(xué)題，做對了才可以取走禮物）
一張賀卡 一束鮮花 一封信 一張畫
527-348 4720-651 8216-7493 6573-3890
四、回顧全課 揭示課題
這節(jié)課就快結(jié)束了，接下去讓我們一起來回憶一下，在這堂課內(nèi)，我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你能為這節(jié)課的內(nèi)容添上一個課題嗎？生說后，師板書課題。
五、聯(lián)系實際 拓展延伸
回家調(diào)查一下，家里的冰箱和彩電的價格，算一算它們相差多少元？
數(shù)學(xué)教案－萬以內(nèi)的退位減法（連續(xù)兩次退位）
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