《萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法》教案

一、教學(xué)目標： 1．結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。  2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位，退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。 3．在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。 二、教學(xué)流程設(shè)計： （一）復(fù)習(xí)舊知，進行遷移 247 + 591 =  782 – 465 = （二）新課導(dǎo)入 以七星瓢蟲是田園的小衛(wèi)士導(dǎo)入新課，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （三）學(xué)習(xí)新知 1．提出問題。讓學(xué)生觀察信息圖，然后和孩子們用簡潔的畫面，按照一定的關(guān)系對情境圖進行描述，并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)數(shù)字信息提出數(shù)學(xué)問題并列式。 問題1．一共有多少棵白菜？189 + 394 = 問題2．還有多少棵茄子沒檢查？ 435 – 276 = 2．自我嘗試。讓學(xué)生利用已有的加法和減法經(jīng)驗，自己想一想，算一算，并引導(dǎo)學(xué)生將例題與前面學(xué)的不連續(xù)進位、退位的加減法進行比較，找準知識的連接點，重點學(xué)習(xí)理解連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。 3．交流小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生回顧筆算過程，小組討論嘗試歸納筆算加減法時要注意的問題。教師進行歸納板書： 筆算加法： 1、相同數(shù)位對齊； 2、從個位加起； 3、哪一位上相加滿十，就向它的前一位進一。 筆算減法： 1、相同數(shù)位對齊； 2、從個位減起； 3、哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1，在本位上加10再減。 強調(diào)：個位相加滿十是滿了十個一，向十位進一是進了一個十。十位相加滿十是滿了十個10，向百位進1是進了1個百。 （四）鞏固與拓展 對照教材，學(xué)生自主完成幫小動物找家進行綜合練習(xí)，并全班交流反饋。 三、課堂小結(jié) 回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流收獲。

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