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大班數(shù)學教案

時間:2023-10-05 08:37:22 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案集錦【8篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的大班數(shù)學教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學教案集錦【8篇】

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、 能按順序進行操作,初步感知數(shù)的互補關系。

  3、專心自己的操作活動,初步學習檢查自己的活動

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學具:

 。1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。

 。2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

  (3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干。

  活動過程: 一. 小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請個別幼兒移動小魚,引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄

  二. 小組操作活動

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導繩子的兩頭,并記錄下分的結果

  3、看房子圖寫分合式,引導幼兒打開幼兒用書(p38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4、看算式進行5以內(nèi)的加減運算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的`長短,在圈中寫上相應的序號

  三.活動評價

  1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結果,師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,

  2.引導幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系:總數(shù)不變,兩個部分數(shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),

  3、能尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)的物體。

  活動準備:

  1、課件

  2、單雙數(shù)1——10的數(shù)字卡、小動物卡片

  活動過程:

  1、手指數(shù)“10個小朋友”

  2、1——10報數(shù)

  3、出示單數(shù)圖,與幼兒共同觀察,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  教師:數(shù)一數(shù)每欄中都有多少張笑臉,把他們兩個兩個圍在一起,說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。與幼兒共同小結,凡是兩個兩個地數(shù)完就是雙數(shù),還余下一個就是單數(shù)。

  教師:說1——10中的那些是單數(shù),那些是雙數(shù)。

  二、游戲:

  1、小動物找隊:引導幼兒把1——10帶數(shù)字的小動物找到自己的隊,單數(shù)為白菜隊,雙數(shù)為蘿卜隊。

  2、搭橋:雙數(shù)動物與蘿卜隊(雙數(shù)隊)連,單數(shù)動物與白菜隊(單數(shù)隊)相連。

  3、我會想:1——10號小朋友出來站隊,單數(shù)一隊,雙數(shù)一隊按順序站好,把一位小朋友藏起來,讓幼兒推理出1,3后面是5,再后面是7,9,同種方法推理雙數(shù)。

  三、動一動,找一找

  1、把自己課前準備的十個小東西拿出來,擺一擺單數(shù)和雙數(shù),并說一說。

  2、引導幼兒尋找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品。

  四、連一連,畫一畫

  情幼兒看自己身上的數(shù)字號碼,找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的'成員。

  教學反思:

  1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數(shù),并運用觀察法,游戲法、賞識激勵法,特別是操作法是運用,是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中,能引起幼兒思維的積極碳素。

  2、幼兒能積極、主動地參與到活動中,為小動物、小伙伴和自己找隊,幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點,是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中,幼兒能自己開動腦筋碳素知識,獲得經(jīng)驗,并運用各種感言參與,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  3、本次活動以游戲開始,在游戲中收尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗和收菜為主題,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù),豐富多彩的形式使抽象知識變得生動,形象起來,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。

大班數(shù)學教案 篇3

  教材分析:

  這是一個認識正方體的數(shù)學活動,活動用生活中隨手就能找到的材料(牙簽和黃豆)作教具,主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過程中學習。正方體是一個立體的圖形,對于大班小朋友來說,他們的空間知覺已經(jīng)從平面的逐漸過渡到立體的,對于立體的圖形有一個大致的概念,但對于立體圖形具體的概念不是很清楚,它的構成和特征都很模糊。所以,老師有必要引導幼兒明確立方體的概念,幫助他們感知立方體的結構。本次活動,就是通過用牙簽拼正方形——正方形的.組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過程中,小朋友們直對地感知了立方體形成的過程,實現(xiàn)了思維從平面到立體的轉化。

  活動目標:

  1.初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

  2.感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺。

  3.愿意專心操作,提高動手動腦的能力。

  活動準備:

  發(fā)脹的黃豆,牙簽(裝在罐子里),正方形紙,記錄用的白紙,泥工板每人一塊。

  活動過程:

 。ㄒ唬┛纯磾(shù)數(shù)牙簽,激發(fā)興趣。

  師:看看你們的罐子里有什么?數(shù)一數(shù)有幾根牙簽?

 。ㄔu:本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具,感知牙簽的數(shù)量,為后面拼正方形、感知正方形的結構打下基礎。)

  (二)擺一擺,發(fā)揮想象力。(自己拼)

  1.師:請你們用12根牙簽擺成正方形,正方形之間是分開的,看看能擺出幾個正方形。

  2.幼兒第一次操作。

  3.幼兒講述操作結果,你擺出了幾個正方形?(12根牙簽可以擺出3個正方形)

  (評:本環(huán)節(jié)幼兒學習用12根牙簽拼正方形,感知正方形的結構——四條邊一樣長,形狀是方的。同時知道12根牙簽可以拼成單獨的3個正方形。)

  (三)拼一拼,啟發(fā)思考探索

  1.師:現(xiàn)在老師請你仍然用這12根牙簽,試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來?能不能拼出站起來的正方形?

  2.幼兒第二次操作。

  3.幼兒講述操作結果(最多可擺出4個正方形)。你最喜歡哪個平面的正方形?躺著的還是豎著的?

 。ㄔu:本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道,如果合用一條邊,就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們證實了同樣用12根牙簽,就可以拼出4個正方形。)

 。ㄋ模┐钜淮睿膭顒(chuàng)造想象

  1.師:現(xiàn)在請小朋友想辦法,看能不能擺出比四個更多的正方形。

  2.幼兒第三次操作。

  3.幼兒展示自己的作品(擺出由6個正方形組成的正方體。)

  4.認識正方體,知道正方體的六個面都是正方形的。(對稱數(shù)和環(huán)形數(shù))

 。ㄔu:如果說上一個環(huán)節(jié),小朋友用組合的方法,拼出了更多的正方形,那么在這個環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形,我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經(jīng)驗,他們能夠自己摸索出來,有的小朋友也許自己不能拼出來,那也沒有關第,老師已經(jīng)準備了拼好的立方體,供幼兒模仿。關鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實地感立方體的結構和特點。這是本次活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。對于立方體由六個正方形的面組成,老師用貼彩紙的辦法來解決,這是一個非常有效的方法。)

 。ㄎ澹┰u一評,保持探索的興趣。

  師:今天小朋友很能干,用12根牙簽拼出了3個正方形、4個正方形和一個正方體,下次,我們再來動動腦筋,擺出更多更好看的造型,好嗎?

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個。

  5、蜜蜂音樂、錄音機

  活動過程:

  一、情境導入

  1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧。鄯湟魳菲,幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、

  師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

 。ń處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍1-10的順序擺放成一排,同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

  --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問:雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結:所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進行小結:所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

  三、以比賽的.形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

  (一)第一輪 :必答題請認真聽題:

  1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

  2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

 。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證)(二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當我說:"預備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答;卮疱e了,機會就給另一隊。

  1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

  2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

  3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請說出比5大的單數(shù)。

  5、請說出比8小的雙數(shù)。

 。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證)(三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結束,評出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗

  1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結:我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:

  停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

  2、幼兒操作。

  教學反思:

  如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  小百科:單數(shù)是數(shù)學中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學中與雙數(shù)(正的偶數(shù))相對,可以表示為形如2n+1的數(shù)(n為大于等于0的整數(shù))。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、通過活動引導幼兒認識5元以內(nèi)的人民幣,并學習錢幣的簡單換算。

  2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景,并在每樣物品前放好價格標簽(1-5元)。

  活動過程:

  1、引導幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

  1)教師:小朋友,有沒有去超市買過東西?

  2)教師:超市里的東西很多,不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價格?

  2、親身體驗,情景游戲“超市購物”。

  今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,他告訴我一個好消息,他說的他的商場今天剛開張,商店粒所有的東西都打折,你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事,就是他要招兩名服務員,誰想去?(然后教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試,如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等,每次游戲后可輪流做服務員)

  1)幼兒進行游戲,自由購物,每人一元的硬幣共8元,第一次購物只能買一樣東西,買好后到柜臺結賬才能離開。

  2)第二次購物,幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢?

  3)第三次購物,熊貓老板為了答謝大家,他給每人一張5元的購物卷,小朋友用這5元錢去購物,必須賣完,不能找零錢。

  4)完成購物后,請幼兒相互交流購物,付款的情形,以及自己計算方法。教師根據(jù)孩子的情況進行引導。

  5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,引導幼兒多買幾件物品,提高幼兒的興趣。

  3、操作幼兒用書,并完成練習。

  活動反思:

  今天的數(shù)學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中,但在第一組的活動中,孩子比較躁動,課后我作了分析,原因有兩個,一是第一組上課時我的準備不夠充分,各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動孩子的積極性,另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。

  在第二組的.活動中我對整個活動進行了一個小小的調(diào)整,中間也加入了一些情景,孩子們學習的興趣更高,如面試當服務員,在面試的服務員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲,難度一次比一次高,這樣能較好地調(diào)動孩子的積極性。

  這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成,不會的孩子都是在購物的過程中進行引導,而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重復學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性,特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看,第一、二次游戲,所有的孩子都能掌握,第三次游戲,只有兩個孩子沒有完成任務,一個孩子5元買了一支一元的水,兩外一個用5元買了2元的月餅,最后在服務員和老師的幫助下也操作成功。

大班數(shù)學教案 篇6

  【活動設計】

  大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認識,他們的抽象思維能力有了進一步的發(fā)展,開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關系的認識,幫助幼兒理解圖形之間的關系,促進幼兒思維靈活的發(fā)展,為此設計了本節(jié)活動內(nèi)容。

  【活動目標】

  1、學習分割、組合圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的關系。

  2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。

  3、創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象。

  4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  【活動重點難點】

  1、重點:圖形之間的分割、組合關系。

  2、難點:圖形的組合創(chuàng)新。

  【活動準備】

  教具:課件、正方形的卡紙、相機。

  學具:幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

  【活動過程】

  一、找圖形。

  師:今天,老師給你們帶來了一位新朋友,看!是誰?你們見過機器人嗎?在哪見過?那這個機器人跟你們以前見過的有什么不同?這個是由什么組成的?找一找機器人身體各個部位是什么圖形?看看機器人的哪個部位是圓形?……

  二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

  1、折一折。

  (1)咱們變個魔術吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告訴你,它還有魔力呢,只要你用手折一折,它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折,看看它會變成兩個什么圖形?

  (2)幼兒動手操作,自由探索圖形的變化。師觀察、指導。

  (3)幼兒演示變化的結果,一個正方形變出兩個圖形。

  (4)試著折折你剛才沒用到的方法。

  2、剪一剪。

  (1)用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。

  (2)幼兒動手操作。師觀察指導。

  (3)說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。

  3、比一比。

  把剪開的兩部分圖形比一比,它們一樣大嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰的兩個圖形一樣大?(正方形對折后剪開,可以變成兩個同樣大小的圖形。)

  4、拼一拼。

  把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形,能變成什么圖形?(正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。)

  三、圖形寶寶大變身。

  1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化,還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形?你們真厲害!一個正方形能變化出這么多圖形。

  2、圖形拼貼。

  用你手中的圖形在桌子上拼一拼,既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫,咱們看看誰的作品跟別人不一樣,誰的更有創(chuàng)意。

  3、展示作品,分享,交流。

  四、活動延伸。

  請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

  【活動反思】

  第一次看到這個活動是在今年的市級優(yōu)質(zhì)課評選活動中市直三幼的一位老師講的,當時眼前一亮,我的感受就是:噢,數(shù)學課原來可以這樣上!這節(jié)活動打動我的地方有三點:第一是用一樣材料(等腰直角三角形)可以玩轉課堂;第二是老師精煉的語言;第三是神秘的電子白板的'使用。因此聯(lián)系自己的教學,我非常想嘗試。正好園里組織優(yōu)質(zhì)課比賽,我主動報名參加了。

  接下來就是準備的過程。我首先努力回憶人家上課的場景,可是還是有些地方怎么也想不起來,又對著自己的聽課筆記一遍遍的追憶,可是還是不如人意。于是上網(wǎng)搜,還真是功夫不負有心人,我查到了一些關于這節(jié)課的一些文字材料(主要是針對目標定位的)以及這節(jié)課最原始的上課者(上海的陳青老師),我也在網(wǎng)上淘到了這節(jié)課的視頻,仔細研究起來,結合自己的目標,我自己來了個批判接受的過程,內(nèi)心在一遍遍的肯定又在一遍遍的否定,畢竟是自己要上,要有自己的思想,帶著這樣的精神,我準備好了教具,第一次在級部開始了試講,試講可以說是非常不成功的,老師們反映課沒有亮點,時間太長,就像平時的一節(jié)普通課,與優(yōu)質(zhì)課的標準還有距離,于是我又開始反思,把試講的每一個環(huán)節(jié)回憶,自己再修改,重新制作了課件,經(jīng)歷了多個夜晚的疏理,一遍遍的試講,不斷的提高,才有了那天上課的效果。

  總結自己上的這節(jié)課,有三個地方可以肯定。第一,精煉的語言。其實這也是牛老師與級部老師為我磨課的結晶吧,可以說課上使用的都是有效的語言。語言的有效性節(jié)約了上課的時間,讓幼兒聽起來目標更明確。第二,過程的完整。當然這其中參考了市直三幼和上海陳青老師設計的方案,有些我也稍有變化,畢竟面對的孩子不同、地域不同。第三,關注了孩子的個體差異。在游戲“碰碰樂”中每次試講情況都不盡相同,拼出來的圖形也不一樣,因此在心里我做了預設與生成,我就想如果孩子們這樣做了我要怎樣引導,那樣做了要怎樣引導,有一套方案在腦子里,因此才不致于著急,真正關注到了孩子。

大班數(shù)學教案 篇7

  【活動目的】

  1、引導幼兒在嘗試操作活動中,學習數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

  【活動準備】

  1、小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

  2、二套練習紙每人各一份。

  3、教師用范例表各一份。

  4、數(shù)形小方塊若干。

  5、鉛筆每人一支。

  【活動過程】

  一、幼兒第一次嘗試

  1、幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。,能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

  2、幼兒操作,教師指導。

  3、討論:

  (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

 。2)用什么好辦法把這四種方法全部記。

  4、小結:撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

  5、延伸活動:

 。1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

 。2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的.方法最多?

  二、幼兒第二次嘗試

  1、幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。提示:(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

  2、幼兒操作,教師指導。能力強:用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

  3、討論:請個別幼兒在范例表中進行操作,并要求全體幼兒驗證。

  三、講評、小結幼兒活動情況

  活動反思:

  此活動的設計是為學習新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣。通過創(chuàng)設情景,設置問題,有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設中,幼兒興趣濃厚,一個個當起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復分的。但是經(jīng)過我有意識的引導后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較,學會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學與生活。

大班數(shù)學教案 篇8

  目的:

  1、正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用9以內(nèi)的.許數(shù)次標識物體在序列中的位置。

  準備:池塘小動物的圖片(若干份)、數(shù)字卡片

  過程:

  一、認一認

  1、教師出示小動物,情由而說出小動物的名字

  2、幼兒觀察小動物,數(shù)數(shù)有幾個,排在第一個的是誰?最后的是誰?

  二、說一說:

  1、教師出示自制掛圖,讓幼兒觀察

  2、教師任意說出一個小動物的名字,請幼兒說說動物住在第幾層?第幾間房間?

  3、教師說某個門牌號碼,幼兒說出是哪個小動物住的。

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