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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-28 09:14:25 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案(精品)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學教案(精品)

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性,培養(yǎng)有意注意和專注力。

  2、引導(dǎo)幼兒理解并遵守游戲規(guī)則,按不同任務(wù)要求進行游戲。

  活動準備:

  PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。

  活動過程:

  一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。

  小結(jié):接龍就是每人說一句話的一部分,然后連起來就是完整的部分,這樣的方法就叫接龍。

  二、數(shù)字接龍大闖關(guān)

  1、熟悉游戲玩法,理解游戲規(guī)則(出示PPT 12345)引出數(shù)字接龍游戲,交待今天游戲名稱和要求。

  規(guī)則一:從排頭到排尾一個接一個報數(shù),一圈結(jié)束后再重新開始數(shù)。

  規(guī)則二:從排頭接到排尾,再從排尾接到排頭。

  規(guī)則三:我的手勢不停,接龍不停。

  2、理解轉(zhuǎn)換符號,進一步熟悉規(guī)則看到這個符號就數(shù)字位置發(fā)生變化,增加游戲的難度。

  3、大闖關(guān)介紹比賽的學具(每人十顆星星),在前三個規(guī)則的`基礎(chǔ)上增加

  規(guī)則四:一輪闖關(guān)時有錯數(shù)、慢數(shù)的幼兒本輪闖關(guān)結(jié)束,就要從自己的框內(nèi)取一顆星星放進玻璃瓶內(nèi)。

  關(guān)鍵提問:你們有什么好方法,幫到其他小朋友。

  小結(jié):如果想要闖關(guān)成功,你的聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚,注意力集中聽清其他小朋友說的數(shù)字這樣就不會錯數(shù)、慢數(shù)。

  三、延伸活動

  1、觀看幼兒游戲的視頻。

  2、理解卡片的具體含義,引發(fā)幼兒進一步游戲的興趣。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、復(fù)習鞏固對單數(shù)雙數(shù)的認識。

  2、體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、提供1~10的撲克牌,獎品(小紅星若干)。1~10數(shù)字卡片人手一套,1~10數(shù)學印章,印泥。

  2、貼絨圓形寶寶5個,貼絨數(shù)字1~10,毛線拉出的格子圖。

  活動過程:

  一、幼兒集體活動。

  1、引導(dǎo)幼兒看絨板上排列的圓形寶寶,每排有幾個,并用相應(yīng)的數(shù)字進行記錄。

  2、為圓形寶寶排隊,教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數(shù)量由教師演示,其他各數(shù)請幼兒完成。

  3、觀察圓形寶寶排的隊列。復(fù)習單數(shù)與雙數(shù)。兩個兩個配對后有一個單獨的`,表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩個兩個配對后沒有童個剩下的,表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

  4、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任指1~10某一數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù),說出判斷的依據(jù)。

  二、幼兒操作活動。

  1、游戲:看誰舉得又對又快。

  請幼兒將數(shù)字卡1~10按序排好,教師發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的指令,幼兒迅速舉出相應(yīng)的數(shù)字卡,并用語言表達“幾是單數(shù)”或“幾是雙數(shù)”。

  2、指導(dǎo)幼兒完成“單雙數(shù)涂色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習。

  三、游戲:玩撲克。

  1、幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

  2、將1~10的撲克牌,按從小到大的順序排列,然后將其反扣在墊子上,雙方根據(jù)商定的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。

 。1)翻出所有的單數(shù)或雙數(shù),翻出比某數(shù)大或小的單數(shù)、雙數(shù)。

 。2)翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居,說一說各是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3、按單數(shù)或雙數(shù)分別進行撲克接龍,讓幼兒進一步感知單數(shù)和雙數(shù)。

  4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎品,獎品多者為勝。

大班數(shù)學教案 篇3

  教學目標

  1、通過一系列的分析、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程,發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。

  2、培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。

  教學重點:

  運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。

  教學難點:

  培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。

  教學過程

  一、復(fù)習。

  有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說:“每人只吃一種水果,我不吃橘子。”小林說:“我既不吃蘋果,也不吃橘子!辈乱徊滤麄?nèi)烁鞒允裁此?

  二、新課。

  1、出示例2 在下圖的方格中,每行每列都有1——4四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?

  給學生讀題思考的時間,然后說說知道了什么信息?

  師:你們首先確定哪行哪列的數(shù)?先看哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù),就能確定這個空格應(yīng)填的數(shù)。A是幾?怎么想的?B是幾?怎么想的?接著該怎么填?

  2、訂正答案。并說理由。

  3、做一做。

  在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個數(shù),并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

  4、師:在解題時同學們一定先確定哪個空格的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù),依照這樣的線索,就能逐一找出其他空格的.數(shù)。

  三、練習。

  1、在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個數(shù),并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

  2、在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個數(shù),并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B、C各是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

  3、動筆練習,完成書上第6、7題。

  四、課堂小結(jié):

  今天你有什么收獲?你們做這樣的題是不是很有興趣?

  為了能幫助廣大小學生朋友們提高數(shù)學成績和數(shù)學思維能力,數(shù)學網(wǎng)特地為大家整理了數(shù)學廣角簡單推理數(shù)學教案,希望能夠切實的幫到大家,同時祝大家學業(yè)進步!

大班數(shù)學教案 篇4

  設(shè)計思路:

  “認識圓柱體”是大班下學期的內(nèi)容,我把它放在上學期進行教學,在內(nèi)容的選取上主要側(cè)重于感知圓柱體的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中對圓形、球體已經(jīng)有所認識。于是,我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”,然后通過與球體的對比,在游戲“滾”和“疊”中,感知了圓柱體的基本特征。整個教學活動,在環(huán)節(jié)的安排上,從實物→圖形,從具體→抽象,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,遵循幼兒的認知特征。

  活動目標:

  1、認識圓柱體,感知圓柱體的基本特征。

  2、在“滾”“疊”游戲中,發(fā)展觀察、比較及概括能力。

  活動準備:

  1元硬幣人手6枚,球人手一只,多媒體課件,幼兒用書

  活動過程:

 。ㄒ唬┋B一疊,引出圓柱體

  1、出示硬幣,問:這是什么?它是什么形狀的?把這么多圓形的硬幣疊起來會怎么樣呢?

  2、交代操作要求:硬幣要疊得整齊;雙面膠放在圓盤里

  3、交流:圓形的硬幣疊起來變成了什么?

  4、小結(jié):我們把上下兩個面都是一樣大小的圓,上下一樣粗的物體叫做圓柱體。

 。ǘ┍嬉槐,區(qū)別球體與圓柱體

  1、滾一滾,說說它們滾起來有什么不一樣?(交代要求:在桌 上滾動)

  2、小結(jié):球體可以向不同的方向滾動;圓柱體只能向前后兩個方向滾動。

  球體滾得快;圓柱體滾得慢。

  球體可以在用任何一個面滾動;圓柱體只能用側(cè)面滾動。

  球體碰到障礙物會換方向滾動;圓柱體碰到障礙物就停止了。

  3、疊一疊,看誰疊得高,為什么?

  4、小結(jié):球體不能疊起來,而圓柱體可以疊起來。

  (三)想一想,尋找生活中的球體與圓柱體

  1、出示課件:找找幼兒園里的圓柱體

  2、生活中還有許多圓柱體,你也可以在家里、公園里、超市里、廣場上,繼續(xù)找一找我們生活中的圓柱體。

 。ㄋ模┭由旎顒樱簩ふ覉D片中的球體與圓柱體(幼兒用書)

  把圓柱體涂上綠色(大班上冊幼兒數(shù)學用書P22)

  活動反思:

  幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性,從而來認識圓柱體的具體特征。因此,孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好,回答問題完整,并且善于觀察。而能力較弱的'孩子卻相差比較大。所以,在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法,能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動,引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W習。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都能參與實際探索活動,感受探索的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、學習在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。

  2、體驗在日歷中找到生日的快樂感。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  PPT、日歷表等

  活動過程:

  出示日歷,發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密

  ——看,這是什么?

  ——你們發(fā)現(xiàn)日歷上有什么秘密呢?

  教師小結(jié):日歷中有月份,日期和星期,每個數(shù)字代表每一天,每天都有人出生。

  學習找月份、日期的方法

  出示寶寶照片,引出生日話題

  ——你們看小寶寶出生了,是在哪天呢?

  ——請你幫小寶寶找到她的'生日。

  ——師幼驗證。

  出示ppt,學習尋找方法

  教師小結(jié):首先我們要找月份:5月,再找日期:10號,瞧,小寶寶的生日找到了。

  3、鞏固練習,找找老師的生日。

  學習找星期的方法。

  幫助老師找生日在星期幾?

  師幼驗證。

  梳理尋找方法。

  鞏固練習,找找客人老師的生日在星期幾?

  四、教師小結(jié)。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、了解圓錐體的特征,正確說出圓錐體的名稱。

  2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準確說出幾何形體的名稱。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,以及對幾何形體活動的興趣。

  活動重點

  認識圓錐體并了解其特點。

  活動難點

  能準確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。

  活動準備

  球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  老師:小朋友們,老師帶來一個神奇的袋子,袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動,這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的.形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個面,都是正方形,這幾個正方形一樣大)、長方體(由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

  二、認識圓錐體,感知圓錐體的特征

  1、老師:哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體,看看它有什么特點,有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。

  2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。

  3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

  三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同

  老師進行三段式教學提問如:請你把圓柱體舉起來,哪一個幾何形體不見了,它叫什么名字,請你抱一抱圓錐體等等,請個別小朋友回答問題。

  小朋友們都很棒,為了獎勵小朋友們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同,請小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始游戲。

  四、發(fā)展幼兒觀察力,完成記錄表

  每位小朋友一張記錄表,請小朋友觀察課件并準確的做好記錄。

  活動延伸:

  今天我們認識了一位新朋友——圓錐體,請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

大班數(shù)學教案 篇7

  產(chǎn)生背景:

  游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學教學活動中,游戲、動手操作的恰當運用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關(guān)注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié),讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標,使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

  目標:

  ⒈正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義,復(fù)習9以內(nèi)的加減。

 、蔡剿饔幸(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。

 、惩ㄟ^“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象,感受其中的奧秘。

  準備:

  各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式),規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

  過程:

  一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

  二、玩夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的.數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。

  游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),夾夾子。)教師任意出示一個10以內(nèi)的加減,幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

  三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。

  ⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。

 、舱堄變喊匆蠼o夾子寶寶有規(guī)律的排隊,并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

  四、幼兒游戲,復(fù)習9以內(nèi)的加減,練習分類、按數(shù)排序。

  游戲1:“找花” 請幼兒手持動物卡,(卡上有9以內(nèi)的加減算式),算一算算式,把得數(shù)用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數(shù)跟夾子數(shù)量相同。

  游戲2:“郊游”

 、排排抨。

 、崎_火車出活動室。

大班數(shù)學教案 篇8

  內(nèi)容與要求:

  1.學會看整點、半點,知道時鐘與幼兒園生活的關(guān)系。

  2.懂得時間的重要性,愿意珍惜時間。

  活動準備:

  1.課件《整點探密》

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄赫J一認

  1、引導(dǎo)語:我們小朋友以前認識過時鐘,時鐘上有三個朋友,他們是誰呀?

  2、看整點、半點。(加密狗:練一練)

  2、游戲:我是小時鐘。

  引導(dǎo)語:今天我們就來當小時鐘,你們扮演時針、分針。我說幾點,就請相關(guān)的兩個小朋友躺下。

  玩法:教師在地上鋪好墊子,擺上1——12的數(shù)字,請12名幼兒沿著鐘的方向走,然后,老師說7:30,兩名幼兒分別當時針和分針倒下,指向7:30。游戲繼續(xù)。

  二、情境展開:說一說

  1、提問:時鐘對我們生活可重要了,他能告訴我們幾點鐘該做什么?

  2、提問:我們先來看看幼兒園的'一日生活。

  平時我們幾點起床?幾點上學?幾點學本領(lǐng)?幾點吃飯?幾點午睡?

  3、提問:到了小學,我們又該幾點起床呢?幾點到學校?幾點吃飯?如果10點鐘下課了,那么幾點鐘上課鈴聲會響呢?幾點放學?

  小結(jié):我們時時處處都需要時間,它讓我們的生活更有規(guī)律。

  三、感受體驗:一分鐘能做什么

  (1)靜坐一分鐘。

  請幼兒坐一分鐘不動,教師看時間。

  提問:這一分鐘你們感覺怎么樣?

  (2)一分鐘畫自己。

  請幼兒在一分鐘里畫自己。

  小結(jié):同樣是一分鐘,給我們的感覺完全不同。時間一瞬既逝,所以,我們要抓緊時間,做更多有意義的事。

  (3)一分鐘能做什么?

  教師出示課件:一分鐘能跑很長一段路,一分鐘能念完一首詩,一分鐘能。。。。。。所以,我們要抓住每一分鐘,不能浪費時間。

  四、延伸活動:

  在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開展"看看撥撥(看時間,撥鐘點)""的時鐘游戲。

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