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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-20 11:27:27 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案10篇[優(yōu)選]

  作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案10篇,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案10篇[優(yōu)選]

大班數(shù)學教案 篇1

  設計意圖:

  數(shù)學是思維的體操。在數(shù)學活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質、肯動腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學的興趣,正是我園積極探索的內容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活,我們將其轉換為具有教育價值的教學內容,讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、仔細觀察等能力的發(fā)展。

  教學目標:

  1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。

  2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細觀察等能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學準備:

  1、每位幼兒一份操作學具,一支鉛筆,兩份操作卡。

  2、教具:透明的圖形四份,教具紙4大張。

  設計理念:

  重疊現(xiàn)象是一個枯燥的內容,如何將枯燥的現(xiàn)象轉換成幼兒感興趣又遵循其學習特點的適宜內容。在設計本活動時我以以下"三性"為我的設計依據(jù):

  第一,要體現(xiàn)活動的主體性。幼兒是學習的主體,幼兒在前,教師在后,是我在本節(jié)活動中希望達到的。

  第二,要體現(xiàn)活動的操作性。幼兒年齡小,在本節(jié)數(shù)學活動中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經(jīng)歷,獲取新知的體驗,是我活動設計的愿望。

  第三,要體現(xiàn)活動的梯度性。希望在梯度性的活動過程中幼兒能不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗進行判斷推理,將枯燥的'現(xiàn)象自然地融進孩子的心中,從而實現(xiàn)教學目標。

  教學過程:

  一、魔術游戲導入,初感重疊現(xiàn)象。

  1、師引入:今天老師帶來了兩張透明的圖形,上面有什么?

  幼兒:這一張上有一個紅色梯形,那一張上有兩個紅色圓形……

  2、師變魔術:現(xiàn)在我要變個神奇的魔術給大家看,請小朋友仔細看哦!

  (師邊變魔術邊說:"見證奇跡的時刻到了……”師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)

  師:咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?

  幼兒:你是將兩個圖形合在一起的……

  師:你們太有才了,一下子就將我的魔術看破了。對,象這樣邊對邊,角對角地合在一起,就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!

  評析:運用變魔術的形式導入,不僅創(chuàng)設了一個有趣的游戲情境,激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望,而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在"哇!變出一輛小汽車了"的驚呼中,學習的興趣被點燃了。

  二、獨立操作材料,感知重疊后的變化。

  1、猜測和實驗重疊現(xiàn)象

  (1)幼兒猜測

  師:我們接著再來變魔術。瞧!(出示兩張透明圖形)如果將這兩張透明的圖形(圖1)完全重疊,你們認為會變成這里的(圖2)哪一幅圖案?

  評析:在幼兒獨立稍作自測后,師再請幼兒回答,并注意詢問幼兒的不同想法,這樣司以給幼兒思考的空間。

  師:看來,小朋友的看法不一樣,那么怎樣才能知道哪個小朋友的想法是正確的?

  幼兒:我們可以來做實驗、可以象剛才那樣變魔術……

  師:這個主意不錯。你們那兒也有兩個這樣的圖形,請小朋友從碟子里拿出來實驗一下。

  (2)幼兒實驗

  (3)幼兒交流

  師:這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個圖案?

  幼兒:最后一個……(師請一幼兒給正確的答案做上標記。)

  評析:這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學會空間目測和空間組合的方法,而這個方法的獲得是讓幼兒先猜測,而后讓幼兒通過自己獨立的操作實驗和反思實現(xiàn)的。同時教師要有機引導導幼兒明白,在意見不統(tǒng)一的情況下,我們唯有做實驗、用實驗來驗證出真正的結果,這才是做科學的真諦和精神。

  2、目測和想象重疊現(xiàn)象

  (1)師幼共同目測

  師:剛才我們通過實驗找到了準確的答案,現(xiàn)在我們要提高難度:我們不做實驗,只能用眼睛看,腦子想,請你仔細看一看,想一想,如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊,會變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨立思考、有自己的見解。)

  幼兒:第三個,第二個……

  師:現(xiàn)在的答案有三種,讓我們來仔細地觀察一下。先看第二個,不同意的小朋友請說出你反對的理由!(先引導幼兒觀察不對的圖案,同時在觀察中引導幼兒學會運用排除法以及目測觀察的方法:觀察圖案的位置。)

  (2)幼兒獨立操作

  師:小朋友很聰明,通過觀察圖案的位置就能找出準確的答案。你們自己想不想獨立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5),請你用剛才的方法,仔細地看一看,如果前面兩張透明的圖形完全重疊,會變成后面的什么圖案,找出來后做上一個標記。做前面三道題就可以了,第四道題有點難,有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開始吧!(在操作中,教師注意提醒幼兒獨立思考、學會自查。)

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1.復習鞏固10以內的數(shù)量關系,學習按數(shù)字的大小規(guī)律排序。

  2.讓幼兒在自由組合排序活動中,體驗排序活動的樂趣。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)字的樂趣。

  4.引發(fā)幼兒學習數(shù)字的興趣。

  活動重點:

  會按大小順序給數(shù)字排序 。

  活動難點:

  找錯字。

  活動準備:

  1.大數(shù)字卡片1-9

  2.四張實物卡

  3.幼兒數(shù)字卡片1-9若干

  4.幼兒數(shù)字操作卡,人手一份

  活動過程:

  1.復習數(shù)字1-9 (9:50-9:55)

 。1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認讀

  教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?

 。2)教師出示實物卡,請幼兒找出相應數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

  教師:有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

  2.幼兒操作活動:找錯 (9:55-10:05)

  出示數(shù)字操作卡,請幼兒玩找錯字的游戲,將寫錯的數(shù)字圈出來。

  3.音樂游戲:1234567 (10:05-10:25)

  (1)介紹游戲規(guī)則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當老師說3個小朋友是一家時,大家就要找三個小朋友,抱在一起組成一個家,并在地上的線上排隊站好!

  第一次游戲,幼兒自由排序報出門牌號碼,教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

  第二次游戲,按從小到大的順序排序,報出門牌號碼。

  第三次游戲,按從大到小的順序排序并報出門牌號碼。

 。2)嘗試4個數(shù)字進行排序,教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

  5.活動結束

  這一環(huán)節(jié),幼兒掌握的較好,大部分幼兒積極參與到活動中。

  這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個錯誤,幼兒只找出了一個,我也沒有仔細的檢查漏掉了。

  幼兒在找朋友做家時很高興,但是在按要求排序時有點亂,特別是報門牌號碼時,幼兒只顧自己的`號碼,不能替別人檢查。

  幼兒的傾聽習慣需要培養(yǎng)。

  活動反思:

  我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學法,孩子們怎么學,教師就怎么教!被顒印坝腥さ臄(shù)字”設計依據(jù)大班幼兒思維特點和認知規(guī)律,利用生活中處處皆是的數(shù)字,進行教學活動;顒舆^程難易結合,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性,多通道感知與實踐操作相結合,便于幼兒學習。

  活動中首先是生活化的體現(xiàn),活動來源于生活又歸于生活,游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個人自由組合一個家,選出一個代表報出門牌號碼,幼兒在活動中感到親切而自然,生活化的數(shù)學活動使幼兒真正做到了“生活即教學”讓幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下,輕松愉快的學到科學道理,從而掌握有關數(shù)學的奧秘。

  活動以游戲的形式進行,幼兒游戲的過程便是學習過程,學習的動力來自幼兒自身,活動中采取的游戲形式為幼兒提供一個輕松愉快而且豐富刺激,鼓勵幼兒自主學習的良好環(huán)境,使他們獲得安全感,自尊和自信,獲得對學習的持久熱情,從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中,情緒高漲,表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門牌號碼時,每個孩子只關注自己的,對別人的結果不認真傾聽,所以顯得活動有點失控。

  讓幼兒學會學習是我們教學的基本目標之一;顒影呀逃闹匦膹摹敖淌裁,學什么”轉移到“如何學”,變“教師為主”為“幼兒為主”變“個別”與“群體”參與,變“被動接受”為主動嘗試,孩子們積極投入,思維活躍,張揚個性,而教師有很強的組織能力,放似駿馬馳騁,而收則立攏,活動以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導作用,使幼兒真真正正成為學的主人。

大班數(shù)學教案 篇3

  目的:

  1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

  2、 體驗數(shù)學活動的樂趣。

  準備:

  1、 小玩具若干,1-10 的點卡1套,1-10的數(shù)卡1套。

  2、 不同顏色的墊子兩塊。

  過程:

  1、 第一次游戲,復習10以內單數(shù)、雙數(shù)。

 、俳裉,我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。

  ②教師扮老狼,報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭,報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

 、厶釂枺河螒蛞(guī)則有什么變化?老狼什么時候回頭?什么時候不回頭?

  ④根據(jù)幼兒回答,教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上,請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

 、萦螒1-2遍。引導幼兒遵守游戲規(guī)則,即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走,單數(shù)整點時不動。

  2、 第二次游戲,練習較正確、迅速地分辨10以內的單數(shù)、雙數(shù)。

 、俳榻B新的.游戲規(guī)則:“老狼”在回答時間的同時,任意抽取一張10以內的數(shù)字卡片,如抽出的是雙數(shù),幼兒就找一個朋友相抱;如抽出的是單數(shù),幼兒則單獨站立不動。

 、谟螒2-3遍,要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

  3、 第三次游戲,感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

 、俳榻B新的游戲規(guī)則:教師扮老狼,幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽!袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片,兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù),并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否,翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

 、诔鍪1-10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列,在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始,教師逐一提出要求:翻出所有的單數(shù);翻出所有的雙數(shù);翻出比×大的單(雙)數(shù);翻出比×小的單(雙)數(shù);有沒有比10大的雙數(shù),有沒有比9大的單數(shù),有沒有比1小的單數(shù),等等。

  ③“老狼”翻出一張卡片,問幼兒:它的小鄰居是幾?大鄰居呢?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

 、芙y(tǒng)計玩具數(shù)量,確定游戲勝負。

大班數(shù)學教案 篇4

  教學目標:

  1、學習2和3 的分解組成,理解其含義。

  2、體驗活動帶來的'快樂。

  教學準備:歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習題卡片 。

  教學過程:

  一、去郊游

  1、師:孩子們,今天天氣這么好,歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了,你們想去嗎?

  幼:想

  師:好!我們一起去 .

  師幼聽歌做動作

  2、師:孩子們我們已經(jīng)到達目的地了,坐下休息一會吧!。∵@里的景色可真美。∏!歡歡、奇奇、樂樂他們都在這里呢?

  師:我們一起看看他們在干什么好嗎!

  幼: 好。

  師:快看呀!歡歡找到了3個蘋果。她說自己留1個蘋果剩下的全都分給奇奇,想一想,奇奇能夠得到幾個蘋果?

  幼:2個

  師:對,3個蘋果分成了1個和兩個。我們可以用一個分解式來表示(教師板書:3可以分成1和2) 這個符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧

  師:小朋友想一想,一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果?

  幼:3個

  師:嗯!真棒,一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果,所以我們又可以這樣表示 (教師板書1和2合起來就是3)。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧!

  師:孩子們,告訴你們一個秘密,交換1和2的位置,可以變成另外一個分合式,誰會變一變?

  幼:3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書

  師:太棒了!我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧!

  3、師:小朋友們表現(xiàn)得可真不錯!奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎?

  幼: 沒有

  師:對,沒吃,奇奇把蘋果分給了樂樂1個

  想一想,奇奇還剩下幾個?

  幼:1個

  師:真棒!兩個蘋果,分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢?

  幼:2可以分成1和1

  師:太棒了,我們一起讀讀吧!

  4師:瞧!樂樂這里也好吃的,是什么呀?

  幼:梨

  師:樂樂有幾個梨?

  幼:三個

  師:對,樂樂正在想:“我有三個梨,應該和奇奇怎樣分呢?”可是它想了半天也沒有想出來,誰想幫幫它?

  幼:3可以分成1和2或2和1

  師:太棒了,我們一起來讀讀吧!

  小結:歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享,真是好寶寶,我們可要向他們學習啊。

  5、師:你們聽! 三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢!咱們給它們分一分好嗎?

  幼:這棵樹上住一只,那棵樹上住兩只

  師:很好,誰會列出分合式?

  幼:3可以分成1和2

  師:好的,我們讀讀吧。

  師:現(xiàn)在小鳥們可高興了,在向你們說謝謝呢,你們應該怎么說?

  幼:不客氣。

  二、游戲《猜一猜》

  師:小鳥們有禮貌,我們更有禮貌,F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)游戲好嗎?

  幼:好。

  師:瞧,這是什么啊?

  幼:玻璃球。

  師:我有兩個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。

  幼:1個,2可以分成1和 1。

  師:我有3個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。

  幼:2個,3可以分成1和2。

  游戲可反復進行。

  三、做練習

  師:好了我們先玩到這兒吧!鼠標娃娃知道我們在郊游的過程中學了不少知識,他想考考我們,你們有信心取得勝利嗎?

  幼:有。

  教師出示題卡,個別幼兒做。

  四、自我表揚

  五、回家嘍!

  汽車汽車快快跑我們回家嘍!

  汽車汽車嘟嘟嘟,,我們回家嘍!

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

  2、發(fā)展幼兒教敏銳的觀察力。

  3、掌握圖形的基本特征,發(fā)揮想象力拼圖形。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  活動準備:

  每位幼兒彩紙一張、A4紙一張、剪刀一把、膠水一個、鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個

  活動過程:

  一、導入:圖形王國要舉行一次盛大的'選美比賽,讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次比賽的勝利。

  二、主要活動

  1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。(正方形,長方形,三角形,圓形,橢圓形,梯形)

  2、找幼兒說一說那個圖形最美,出示一幅由各種圖形組成的圖片,(告訴幼兒其實每個圖形都很美,因為可以組合起來變成不一樣的圖)。

  3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。

  4家長與幼兒一起動手折一折,剪一剪,粘一粘。(指導幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,粘在A4白紙上)。

  教學反思:

  整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習,幼兒的認知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會,注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說一說拼的過程,因為是幼兒真正親手操作的,幼兒都會說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  如果我重新上這節(jié)課,我會在第三環(huán)節(jié)幼兒個人在示范拼搭時,不會忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會好些;還有那些拼圖范例會充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準備,把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節(jié)的畫面,這樣充分體驗成功的喜悅。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1.了解10以內數(shù)字的相鄰關系

  2.通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,在游戲互動中學習。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往能力。

  活動重點:

  讓幼兒充分的理解相鄰數(shù)的關系

  培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣,在游戲中互動學習。

  活動過程:

  1.導入

  小朋友們告訴你們一個好消息,想知道嗎?呂老師今天要帶小朋友去動物園玩(伴隨音樂)小朋友們排好隊讓我們乘上去動物園的車吧。小朋友你們看動物園里有這么多的動物,看看都有那些小動物(幼兒回答所看到的動物)一共有多少個小動物(一共有….個小動物)現(xiàn)在讓我們一起數(shù)一數(shù),(唔唔唔唔….)小朋友聽,誰哭了?原來是小猴子,小猴子怎么了原來小猴子找不到自己的鄰居了,現(xiàn)在,讓我們幫助小猴子找到他的'鄰居吧,誰能幫助他呢?(請舉手)原來小猴子的鄰居是…和…,那誰能告訴我小貓的鄰居是誰和誰呢(幼兒回答)動物園的管理員阿姨為了不讓小動物們在排錯隊,給小動物們變好了編號,小朋友仔細看,小動物的編號是幾號。老虎的鄰居是…和… 。那么2的鄰居是1和3(再舉例說明)。

  2. 教師總結:比這個數(shù)少1,比這個數(shù)多1的前后兩個數(shù),就是這個數(shù)的相鄰數(shù)例如567,123,456….下面呂老師和小朋友玩?zhèn)游戲:小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾,老師老師我告訴你,4的好朋友是3和5,

  3.游戲《釣魚》

  (喵…)小貓餓了,想和小朋友們一起去釣魚,不過小貓釣魚是有要求的每個魚竿上都有不同的數(shù)字,釣到的魚要是這個數(shù)字的好朋友?準備好了么?

  4.《過大橋》

  小動物們說小朋友真聰明,想和小朋友一起做游戲你們開心么?不過答錯問題的小朋友將會被大老虎吃掉

  5.《找朋友》

  小朋友你們玩的開心么?動物園的管理員阿姨,還送給小朋友們一個禮物就在小朋友的椅子后面,但有個小要求就是要找到他的好朋友,現(xiàn)在小朋友撿起你的小禮物,準備好了么?出發(fā)(伴著《找朋友》結束本次活動)

大班數(shù)學教案 篇7

   一、設計意圖:

  新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:"老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領掌握起來有很大難度,而數(shù)學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設計了"年媽媽的一家"這個活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設計十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

  二、活動目標:

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

  三、活動準備:

  1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、2011年日歷表人手一張

  四、活動過程:

  (一)、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

  1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

 。ǘ、以"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務。

  1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

  2、你認為數(shù)字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象

 。ㄈ、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。

  1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、。⒎孔樱⒗锶胀尥迶(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的

  五、學習查看年歷的方法。

  1、認識日歷、臺歷和掛歷。

  2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

  附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。

  這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

  咦?這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒,每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的'所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復過著同樣的生活……

  活動反思:

  本次數(shù)學活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的,在環(huán)節(jié)設計中我結合幼兒的疑問,運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準備充分,活動既有面向全體,也有個體展示的機會!澳辍钡母拍詈艽,對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的,所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學方法,讓幼兒很快的進入了活動中,并領悟了年、月、日之間的關系;在習得知識后并應用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個環(huán)節(jié)我設計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

大班數(shù)學教案 篇8

  活動內容:

  復習5的組成(大班)

  活動目標:

  1、通過游戲活動,讓幼兒復習5的組成。

  2、激發(fā)幼兒游戲的興趣,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

  活動重點:復習5的組成。

  活動難點:能按顏色、數(shù)的組成拼圖。

  活動準備:

  1、接龍卡片二人一套。

  2、拼圖材料二套。

  活動流程:

  游戲:

  碰球

  →

  游戲:

  接龍

  →

  游戲:拼圖

  活動過程:

  一、 游戲:碰球

  師:我們一起來玩碰五球的游戲,老師說的球和你們說的球合起來為五。

  師:嗨嗨,我的二球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的'二球碰三球。

  二、 游戲:接龍。

  1、師:二人一套卡片。數(shù)字或點子二個二個對著接龍,比一比

  誰接的又長又多。(幼兒接龍)

  2、請幼兒說一說:你和好朋友是如何玩的?

  3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。

  三、 游戲:拼圖。

  1、出示拼圖底板。

  師:這塊板上藏著一幅畫,你們想不想知道是什么?

  2、師:“這里有許多數(shù)字卡片,正面有數(shù)字,反面有畫,卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來是5,還要根據(jù)卡片上的顏色來拼,拼完后就會出現(xiàn)一幅畫。我們來比一比,看哪隊拼得又快又對,把畫先拼完!

  3、幼兒拼圖

  4、看看哪對贏了,決出冠亞軍。

大班數(shù)學教案 篇9

  【活動設計】

  大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認識,他們的抽象思維能力有了進一步的發(fā)展,開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關系的認識,幫助幼兒理解圖形之間的關系,促進幼兒思維靈活的發(fā)展,為此設計了本節(jié)活動內容。

  【活動目標】

  1、學習分割、組合圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的關系。

  2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。

  3、創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象。

  【活動重點】圖形之間的分割、組合關系。

  【活動難點】圖形的組合創(chuàng)新。

  【活動準備】

  教具:課件、正方形的卡紙、相機。

  學具:幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

  【活動過程】

  一、找圖形。

  師:今天,老師給你們帶來了一位新朋友,看!是誰?你們見過機器人嗎?在哪見過?那這個機器人跟你們以前見過的有什么不同?這個是由什么組成的?找一找機器人身體各個部位是什么圖形?看看機器人的哪個部位是圓形?……

  二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的'變化。

  1、折一折。

 。1)咱們變個魔術吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告訴你,它還有魔力呢,只要你用手折一折,它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折,看看它會變成兩個什么圖形?

 。2)幼兒動手操作,自由探索圖形的變化。師觀察、指導。

 。3)幼兒演示變化的結果,一個正方形變出兩個圖形。

  (4)試著折折你剛才沒用到的方法。

  2、剪一剪。

 。1)用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。

 。2)幼兒動手操作。師觀察指導。

 。3)說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。

  3、比一比。

  把剪開的兩部分圖形比一比,它們一樣大嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰的兩個圖形一樣大?(正方形對折后剪開,可以變成兩個同樣大小的圖形。)

  4、拼一拼。

  把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形,能變成什么圖形?(正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。)

  三、圖形寶寶大變身。

  1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化,還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形?你們真厲害!一個正方形能變化出這么多圖形。

  2、圖形拼貼。

  用你手中的圖形在桌子上拼一拼,既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫,咱們看看誰的作品跟別人不一樣,誰的更有創(chuàng)意。

  3、展示作品,分享,交流。

  四、活動延伸。

  請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

大班數(shù)學教案 篇10

  活動目標:

  1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

  2、能結合自己已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

  3、對數(shù)字感興趣,積極關注身邊事物。

  活動重點難點:

  重點:初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

  難點:能結合自己已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團。

  物質準備:生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質期的食品包裝袋)等,教學PPT課件。

  活動預設:

  一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

 。ㄒ唬┏鍪净鹁瘓D片

  師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰會來呀?那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會來!

 。ǘ┏鍪110、120數(shù)字

  師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)?

  師:原來這些數(shù)字有這么大的本領呢!

  二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義。

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧(在教室尋找身邊的有數(shù)字的東西)。

  (二)鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請個小朋友上來,把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大。﹫D書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時間)溫度計上的'數(shù)字表示什么?(溫度)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)。

  (三)猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

  師:老師這里還帶了些數(shù)字來呢,我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

  1、出示生產(chǎn)日期(PPT課件)

  師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?原來這些是生產(chǎn)日期和保質期,上面寫著20xx年,現(xiàn)在是20xx年了,所以我們如果吃了這個東西就怎么樣啦,哦肚子疼了!以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了,可別買過期的物品嘍!

  2、出示電影院座位和電影票(PPT課件)

  師:知道這是什么地方嗎?上面也有小小的數(shù)字,你們知道它們是怎么使用的嗎?在看看這是一張什么東西?原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的,得對號入座的。

  三、結合已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

  提問:你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記,讓我們的生活變得更方便?(班級門牌號等。)

  師:你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方,為我們的班級加了一個門牌號,為你們放書包的地方也加了數(shù)字,以后我們放書包就不會亂了,真棒。

  四、玩游戲抱抱團。

  師:現(xiàn)在我們來玩一個關于數(shù)字的游戲,這個游戲的名字叫做抱抱團,小朋友們都很熟悉了吧,原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

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