大班數(shù)學(xué)教案錦集[6篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　同數(shù)分解對(duì)幼兒來說很難，掌握起來十分不容易，幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知，才能真正理解、掌握同數(shù)分解，因此我結(jié)合《綱要》精神，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)以游戲和動(dòng)手操作貫穿始終，讓幼兒輕松愉快的活動(dòng)中理解并掌握同數(shù)分解。

　　活動(dòng)目的：

　　1、幼兒知道將一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解是同數(shù)分解。

　　2、了接大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具

　　活動(dòng)過程：

　　一、問答游戲"編花籃"，復(fù)習(xí)6的分解組成。

　　師："今天我們來玩編花籃的游戲好嗎？小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6。"師："編、編、編花籃，編個(gè)花籃采花甜，我編1，你編幾？"幼："你編1我編5，1和5和起來是6。"

　　二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。

　　1、出示電腦動(dòng)畫6朵花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　2、師：你們看老師給你們帶來了什么？

　　幼：花朵師：一共有幾朵花？

　　幼：6朵花。

　　這些花有什么不同？

　　幼：大小不同，顏色不同，形狀不同。

　�。ㄓ變汉苋菀椎陌l(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。）

　　2、游戲"分花"，使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

　　師："老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花，請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分，看看都能分成幾和幾？"幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個(gè)1。

　�。ㄓ變赫页隽�6的所有同數(shù)分解。）

　　3、幼兒說出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。

　　師："在這三個(gè)組成式中，有一個(gè)小秘密，誰發(fā)現(xiàn)了？"幼：有6個(gè)1。

　　幼：1是一樣的。

　　幼；1、2、3都比6小。

　�。ㄓ變憾寄馨l(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。）教師小結(jié)：這三個(gè)組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分?jǐn)?shù)都相同，而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的'幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

　　5、出示電腦動(dòng)畫，區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

　　請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解，哪些不是同數(shù)分解。

　�。ㄓ變耗苷�確的找出同數(shù)分解。）

　　三、游戲"蝴蝶找朋友"，通過操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

　　1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶，請(qǐng)幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

　�。ㄓ變耗軌蚋鶕�(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。）

　　2、幼兒說出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。

　　3、師：除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，至少有幾種方法？

　　幼：一種。

　　師：是怎么分的？

　　幼：都能分成1、1、1、1……教師小結(jié)：除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，而且至少有一種方法，就是"是幾就分成幾個(gè)1"，如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。

　　四、出示電腦動(dòng)畫游戲，鞏固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

　　1、師："小朋友都知道了同數(shù)分解的方法，現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)搶答的游戲，老師出題，會(huì)的小朋友舉手，誰舉的最快我就叫誰來回答，答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng)，答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒。"

　　2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù)，幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解。回答后，電腦顯示正確答案，答對(duì)了，小企鵝跳起來說："嘿，你真棒。"答錯(cuò)了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

　�。ㄓ變簩�(duì)同數(shù)分解掌握的很好，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。）

　　五、活動(dòng)延伸游戲"編花瓣"。

　　1、師："除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解。現(xiàn)在，我請(qǐng)全班小朋友來玩編花瓣的游戲，老師說編成幾瓣，小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下，現(xiàn)在我們就來報(bào)數(shù)，看看我們班有多少小朋友。"（幼兒報(bào)數(shù)后，知道班級(jí)有30名小朋友。）

　　2、幼兒游戲：尋找30的同數(shù)分解，如"編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花"，教師總結(jié)游戲結(jié)果："小朋友都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個(gè)5瓣花，說明30能進(jìn)行同數(shù)分解，能分成6個(gè)5。"幼兒繼續(xù)游戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。

　�。ㄓ變簾崃矣螒�，每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中，幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。）

　　六、結(jié)束：小朋友，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解，而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目的

　　1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。

　　2、探索不同的物體、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問題的.能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。

　　2、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。

　　3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

　　4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

　　活動(dòng)過程

　　一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，今天我們一起到動(dòng)物城來玩，你們高興不高興？小動(dòng)物今天想請(qǐng)我們小朋友來幫一個(gè)忙，給他們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因?yàn)閺牡昀镔I回來的窗紙都太大了，一嘀咕內(nèi)喲昂把每張都分成一牙膏內(nèi)大的四份后才能夠用，小動(dòng)物們都不會(huì)分，小朋友愿不愿意來幫助小動(dòng)物？

　　二、第一次嘗試：四等分正方形

　　1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？

　　2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

　　3、嘗試操作后提問。

　　師：（1）請(qǐng)XX小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

　　（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？

　　4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

　　5、小結(jié)。

　　師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。

　　三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、圓形、橢圓形等）

　　1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

　　師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明，可小動(dòng)物的窗戶是各種形狀的，我們小朋友崽來試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎？請(qǐng)輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹�，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　�。薄⒆層變褐�道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。２、在游戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1，感知數(shù)的相對(duì)性。

　�。场⑼ㄟ^游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。

　　2、動(dòng)物房子圖片一套。

　　3、三種顏色的瓶蓋各10個(gè)。

　　4、彩票箱1個(gè)。

　　六、活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　�、艓煟河幸蛔�房子里住著許多小動(dòng)物，我們來看看里面都住著誰？

　�、平處煶鍪居行�動(dòng)物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請(qǐng)小朋友說說這些小動(dòng)物的左右鄰居是誰？

　�、切∨笥讯贾�道了小動(dòng)物的鄰居是誰了，那請(qǐng)你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰？

　　幼：……

　　師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的鄰居吧！

　　2、請(qǐng)幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個(gè)，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)。

　�、普页鱿鄳�(yīng)的'數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比2多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里，引導(dǎo)幼兒按要求排列。

　�、且龑�(dǎo)幼兒歸納：2有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比2少1的數(shù)1，排在2的前面，一個(gè)是比2多1的數(shù)3，排在2的后面。所以，一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個(gè)數(shù)多一和少一的兩個(gè)數(shù)。

　　⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

　�、衫蠋熌贸�10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。

　　3、游戲

　�、耪遗笥�

　　幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說兒歌：

　　寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

　　你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來告訴我。

　　幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

　�、泼�彩票

　　讓幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃）

　�、谴蠹乙黄鹜�

　　發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

　　4、老師指導(dǎo)幼兒完成課本P14—P15的練習(xí)。

　　八、活動(dòng)延伸

　　在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　九、教學(xué)反思

　　由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，整個(gè)活動(dòng)過程課堂氣氛好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過觀察幼兒操作實(shí)物及游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思。

　　1、本次教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

　　2、在活動(dòng)中，我觀察到兩名反應(yīng)慢的幼兒沒能跟上，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的缺失點(diǎn)：在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)語速應(yīng)放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思考的時(shí)間。在課堂延伸中，我走進(jìn)兩名反應(yīng)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　通過圖片讓幼兒理解“0”含意；在學(xué)習(xí)“0”的過程中，培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、彩圖一、二

　　2、溫度計(jì)

　　3、數(shù)學(xué)卡0~9.

　　三、活動(dòng)過程

　　1. 教師展示下圖：（彩圖一）

　　教師問：“從這幅圖上你看到了什么？”

　　小朋友說：“有四只小猴跑來摘桃，第一只高興地摘走3個(gè)，用‘3’表示，第二只小猴摘走2個(gè)，用‘2’表示，第三只小猴摘了1個(gè)，用‘1’表示，第四只跑到樹下，它急切地說，‘一個(gè)桃也沒有了！’”

　　教師說：“一個(gè)都沒有了應(yīng)該用什么表示？”

　　小朋友也許會(huì)說：“一個(gè)都沒有用‘0’表示。”教師肯定地說：“對(duì)！在這里‘0’表示沒有�！辈⒔又�說：“其實(shí)，0不僅表示沒有，還有其他含義�！�

　　2. 請(qǐng)看第二幅圖，“0”在這里表示什么？

　　小朋友說：“真冷，今天最高氣溫才0攝氏度�！笔鞘裁匆馑迹�

　　教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”，它表示的是攝氏溫度表上的冰點(diǎn)。教師可讓小朋友看看溫度計(jì)上的0刻度。

　　3. 小朋友，你在生活中還在哪見過“0”？這時(shí)“0”又表示什么呢？

　　從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如：40、100……

　　在運(yùn)用尺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)量的.起點(diǎn)也用0表示，等等。

　　小朋友會(huì)舉出兵乓球比賽3比0；電話機(jī)上數(shù)碼有0等例子。

　　小結(jié)時(shí)可給小朋友補(bǔ)充實(shí)例，如發(fā)射火箭時(shí)，用倒計(jì)時(shí)發(fā)令：準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令；我家住在新民街20xx號(hào)，這里“0”表示代碼等等�！�0”的含義是很豐富的。

　　4.請(qǐng)小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0”，舉起來給大家看看。

　�。ㄗⅲ罕窘贪富�本參考教師用書）

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份，投影儀。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┙處煟何覀兠總�(gè)人家里都有電話號(hào)碼，現(xiàn)在請(qǐng)你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號(hào)碼是多少，好嗎？

　�。ǘ�）觀看投影儀。

　　1、把算術(shù)題算出來，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號(hào)碼了；

　　2、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的密碼，寫出達(dá)達(dá)外婆家的.電話號(hào)碼；

　　3、把你自己家的電話號(hào)碼也變成密碼。

　�。ㄈ�）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來。

　�。ㄋ模┗ハ鄼z測(cè)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的空間直覺和判斷力。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　3、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心，分清左右。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小手環(huán)等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.猜謎激趣。

　　“一棵小樹五個(gè)杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它�！�(手)

　　2.區(qū)別自己身體的左右。

　　(1)、區(qū)別左右手。

　　每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)

　　①、請(qǐng)小朋友舉起經(jīng)常畫畫、寫字的那只手，向大家招招手。

　�、�、幼兒交流右手除了畫畫、寫字，還能做什么?

　�、�、出示手環(huán)，請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。

　　④、伸出左手搖一搖。說說左手還能做什么?

　�、�、小結(jié)：戴手環(huán)的`這只是右手。搖搖手的是左手。左手和右手是一對(duì)好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我們才能把想做的是做得更好。

　　(2)區(qū)別左右腳。

　�、佟⑽覀兊纳砩铣�了左手、右手，還有什么也分左右的?

　�、�、區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

　�、�、小結(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

　　3.感知左、右邊。

　　(1)、請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問你的左邊是誰?右邊是誰?

　　(2)、改變方位，區(qū)分左右。

　　4.游戲：我說你做

　　(1)、舉起你的右手;舉起你的左手

　　(2)、抬起你的右腳;抬起你的左腳

　　(3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

　　(4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

　　5. 出示課件再次鞏固左右。

　　6.音樂《我有一雙小小手》

　　7.總結(jié)：

　　今天，小朋友又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右，比如：上下樓梯我們要靠右邊走;路上我們也要靠右邊走;現(xiàn)在我們就來當(dāng)小司機(jī)，把自己的椅子當(dāng)方向盤，從這里開到我們的教室，看看我們分別是從哪個(gè)方向轉(zhuǎn)彎的?好，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備，汽車開動(dòng)了，滴、滴、滴、滴。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)《綱要》中的科學(xué)教育要求：“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，大膽探索�！蔽疫x擇了思維游戲中的左右手操作活動(dòng)，讓幼兒在觀察、探索、操作中感知、區(qū)分左右的空間方位。并穿插游戲，讓幼兒在愉快的游戲中初步理解左右的相對(duì)性，并迅速做出判斷和反應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。

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【精選】大班數(shù)學(xué)教案07-22

(精選)大班數(shù)學(xué)教案08-22

（經(jīng)典）大班數(shù)學(xué)教案08-17

大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]08-19

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