大班數(shù)學(xué)教案8篇(優(yōu))
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、不受長(zhǎng)度的曲直、橫豎等形式的影響,感知長(zhǎng)度的守恒。
2、初步學(xué)會(huì)比較幾個(gè)同類(lèi)物體的長(zhǎng)度,嘗試用計(jì)數(shù)、測(cè)量等方法加以驗(yàn)證。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒兩人一套操作材料(三種不同造型的、一樣長(zhǎng)的電線(xiàn);1根繩子、6根一樣長(zhǎng)的火柴棒、剪刀)2、記錄表、鉛筆。
3、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)測(cè)量的方法,知道測(cè)量的要點(diǎn)(起點(diǎn)一致,才能比長(zhǎng)短)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)操作探索,初步感知長(zhǎng)度的守恒。
1、出示電線(xiàn)材料、記錄表,猜測(cè)是否一樣長(zhǎng)。
(1)導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)了三種不同造型的電線(xiàn),小朋友先猜一猜,這三根不同形狀的電線(xiàn)一樣長(zhǎng)嗎?
。2)師:(出示記錄表)不改變電線(xiàn)的形狀去觀(guān)察后,把你猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。覺(jué)得一樣長(zhǎng)的請(qǐng)寫(xiě)等號(hào)("="),不一樣的請(qǐng)寫(xiě)不等號(hào)("≠")。
2、觀(guān)看記錄表,探討、驗(yàn)證三根鐵絲是否一樣長(zhǎng)的方法。
。1)先出示兩張猜測(cè)不一樣結(jié)果的記錄表,先讓幼兒觀(guān)察一下。
師:小朋友的答案都不同,那怎樣用一些好辦法來(lái)驗(yàn)證出它們是否一樣長(zhǎng)呢?
(2)小組討論。
3、引導(dǎo)幼兒采用不同的方法去驗(yàn)證(如用繩子去測(cè)量;將鐵絲拉直對(duì)比等)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)你覺(jué)得又快又好的辦法來(lái)檢查一下它們是不是一樣長(zhǎng)?你們可以?xún)蓚(gè)兩個(gè)小朋友互相合作,一個(gè)來(lái)操作,另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)記錄第二次試驗(yàn)的結(jié)果。
4、教師小結(jié):一樣長(zhǎng)的鐵絲無(wú)論擺成怎樣的形狀,它的長(zhǎng)度始終都是一樣長(zhǎng)的。
5、讓幼兒自由操作改變電線(xiàn)的形狀,再次感受長(zhǎng)度的守恒。
二、提供同數(shù)量同長(zhǎng)度的火柴棒,繼續(xù)探索長(zhǎng)度的守恒。
1、請(qǐng)幼兒將六根火柴棒自由擺出各種不同的造型,然后與同伴探討連接起來(lái)的圖形總長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng),為什么?
師:現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友各準(zhǔn)備了6根火柴棒,看看它們有什么是一樣的?(都是一樣長(zhǎng))。請(qǐng)你們擺出各種不同的造型,然后和旁邊的同伴比比看擺完不同造型的.火柴棒總長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)嗎?為什么?擺放的時(shí)候要注意首尾相接。
2、操作討論,深入理解長(zhǎng)度守恒。
。1)師:6根一樣長(zhǎng)的吸管不管擺成什么樣子,它們的總長(zhǎng)度是一樣嗎?為什么?
。2)小結(jié):一樣數(shù)量、一樣長(zhǎng)度的物品無(wú)論擺成什么造型,它們的總長(zhǎng)度也是不變的,都是一樣長(zhǎng)的。
三、延伸活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放各種不同的材料,供幼兒操作、感受長(zhǎng)度的守恒。
師:我們剛才想到了兩種驗(yàn)證長(zhǎng)度一樣長(zhǎng)的方法,在數(shù)學(xué)區(qū)中,小朋友還可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí),想出更多更好的驗(yàn)證方法。
附:記錄表
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、在游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力。
4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:撲克牌沒(méi)人一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)撲克牌
1、導(dǎo)入活動(dòng)
(1)小朋友,看,這是什么?(撲克牌)
。2)老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K)
請(qǐng)你們觀(guān)察一下,看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律)
。3)教師可適時(shí)引導(dǎo):撲克牌上有什么?(數(shù)字)
都是些幾?那除了數(shù)字,還有什么顏色呢?(紅色、黑色)
相同的顏色,圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
。4)小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,按數(shù)字1-10排列,
同樣的數(shù)字上有四種圖案:撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。
2、分類(lèi)游戲
。1)教師:原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌臄?shù)字,不同的顏色,不同的圖案。
那我們今天就來(lái)玩分一分的游戲,好嗎?
。2)請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌,找到特征,進(jìn)行分類(lèi)
。3)幼兒操作
。4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你是怎么分的?為什么這樣分?
。ü膭(lì)幼兒想出不同的'分法)
二、撲克牌接龍(小組合作游戲)
1、每位幼兒10張撲克牌,小組共同商量,進(jìn)行撲克接龍
2、建議:
(1)按兩種顏色
。2)按四種圖案
。3)按從小到大的順序排列
。4)按單雙數(shù)
。5)以小組合作的形式
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(shù)(兩人合作游戲)
1、教師:接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數(shù)的游戲,需要兩個(gè)好朋友共同合作,你們想玩嗎?
2、介紹游戲規(guī)則:
一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌,把撲克牌洗好,另一名幼兒任意抽去一張,藏起來(lái),
第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的是哪一張牌
3、教師示范,幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作,輪流游戲
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。
2.為皇冠正確的畫(huà)上寶石數(shù)量,喜歡動(dòng)腦筋。
活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄:
1.復(fù)習(xí)十以?xún)?nèi)的分合式以及加法運(yùn)算復(fù)習(xí)10的分合式10的碰球游戲。
2.介紹寶石博物館有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石,但是他們都沒(méi)有擺正確,我們一起來(lái)擺一擺好嗎?
播放PPT有三個(gè)寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯(cuò)了,我們一起幫他重新放一下。
第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰(shuí)能夠用數(shù)學(xué)算式講出來(lái)。
第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來(lái)數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?
我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?
3.認(rèn)識(shí)操作卡剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙,但是還有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙,你們?cè)敢鈫?
寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,(教案:)你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線(xiàn)上寫(xiě)上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來(lái)是不是10顆。
博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會(huì)嗎?
做出下面的`減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
操作結(jié)束,教師講評(píng)表?yè)P(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng):數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問(wèn)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式表達(dá)的圖意。
3、在老師提醒下能注意保持活動(dòng)時(shí)正確的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
算式卡片、7只毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:“出拳”,進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。
1、介紹游戲玩法。
教師:兩人出的手指數(shù)合起來(lái)要是7,兩個(gè)人商量好誰(shuí)先出拳誰(shuí)后出圈,邊出拳要邊說(shuō),如:甲:我出2,我出5.
2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù),知道把7的6種合成式說(shuō)完。
教師:你們有什么辦法保證自己會(huì)不重復(fù)的把7的合成式說(shuō)完?(啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題的解決方法:每人在白紙寫(xiě)出7的六種分合式,出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)
二、學(xué)習(xí)7的減法
1、教師:樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng),1只大的,6只小的;2只紅色的,5只藍(lán)色的;3只停在草地上,4只在樹(shù)干上,你們能根據(jù)這些特征來(lái)編減法應(yīng)用題嗎?(請(qǐng)幼兒集體來(lái)說(shuō)一說(shuō))
教師:誰(shuí)能根據(jù)毛毛蟲(chóng)的大小來(lái)編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng),拿去1只大毛毛蟲(chóng),還剩下6只小毛毛蟲(chóng))
教師:我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來(lái)!(7-1=6)誰(shuí)能來(lái)讀讀這道算式表示什么意思?(樹(shù)上有七只毛毛蟲(chóng),拿去一只大的,還剩下6只大的毛毛蟲(chóng))
2、依次類(lèi)推,根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。
3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。
教師小結(jié):7的減法算式一共有六種,加法算式也是六種,分合式也是6種,7減去1就是在7的總數(shù)中,去掉1個(gè),等于就是7去掉1個(gè)還剩下幾個(gè),剩下的數(shù)和減去的樹(shù)合起來(lái)就是7.
三、鞏固7的減法。
1、游戲一:摘得愛(ài)心。
教師:瞧,這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛(ài)心的卡片,你們想得到這些漂亮的愛(ài)心卡片嗎?(出示貼有愛(ài)心的'算式卡片)仔細(xì)聽(tīng)好游戲規(guī)則:分小組上來(lái),每人只能摘下一張卡片,摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式,然后再回答得數(shù)是幾,回答對(duì)了卡片上的愛(ài)心就歸你了!
2、游戲二:搶答。
教師:下面我們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法,好不好?仔細(xì)聽(tīng)好游戲的規(guī)則,老師摘一個(gè)卡片并讀出上面的算式,然后說(shuō),開(kāi)始!你們搶答出答案,最先答對(duì)的獲得卡片上的愛(ài)心!然后比比誰(shuí)的愛(ài)心多!
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、用5以?xún)?nèi)的組成玩"造房子"的游戲,感知數(shù)越大組合的方法越多。
2、關(guān)心周?chē)ㄔ斓姆课荩w會(huì)城市面貌的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形積木4塊、長(zhǎng)方形積木若干、房子照片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察照片
1、說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些新的建筑,介紹它們不同的功用。
2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃?幾層樓?/p>
3、小結(jié):不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戲
1、教師介紹玩法:三角形為屋頂,長(zhǎng)方形為墻,兩塊長(zhǎng)方形的墻和起來(lái)是屋頂上的數(shù)字。
2、介紹規(guī)則:
1)按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木
2)每次組合的方法不能重復(fù)。
3)如果重復(fù)、錯(cuò)誤需拆掉重建。
3、幼兒分組游戲,教師觀(guān)察。
三、觀(guān)察房屋的變化,并討論
1、看看搭好的'房屋有什么變化?
2、討論數(shù)字越大房屋就會(huì)越高的理由。
3、思考:現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的屋頂?
教學(xué)反思:
在這節(jié)計(jì)算活動(dòng)中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們?cè)谏塘亢献鞯幕A(chǔ)上逐步掌握5以?xún)?nèi)的組成。整堂活動(dòng)氣氛寬松,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,在活動(dòng)中,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的只是規(guī)則,讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲,這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問(wèn)題。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀(guān)察,比較能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:裝飾后的裙子一條、字卡(圖形、物體、大小、顏色)、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示裙子,讓幼兒觀(guān)察,找到裙子上的秘密。
——紅紅小朋友的生日馬上到了, 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子,這條裙子上面藏著很多秘密,你能把它找出來(lái)嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。(幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方,師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示)
——:原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的',領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的,(出示字卡:物體);袖口是按照?qǐng)D形的變化規(guī)律排隊(duì)的(圖形);腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的(大小);下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊(duì)的(顏色),這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序!
二、展示已排好序的圖樣,讓幼兒觀(guān)察,分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。
——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來(lái)排序的呢?
三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。
——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,讓我們一起來(lái)把它們有規(guī)律的排一排吧。
——請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律排的?
教師:原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、有規(guī)律排序除了排出來(lái),我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。
——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規(guī)律地表示出來(lái)。(分成兩組喵汪汪,喵汪汪、喵汪汪)
——我們用動(dòng)作來(lái)試試看(如:小雞小狗小貓的動(dòng)作,重復(fù)三次)
五、幼兒分組自由選擇操作材料(裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻),進(jìn)行按規(guī)律排序。
——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開(kāi)個(gè)“生日PATY”,要做很多的準(zhǔn)備工作,讓我們?nèi)兔Γ銈冊(cè)敢鈫?四個(gè)小朋友一組,在工作之前,每一組要商量好用什么規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。
——幼兒操作,教師巡視幫助。
——展示作品,師幼一起評(píng)析。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
——請(qǐng)小朋友找找看,教室里有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢?
——在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢?(觀(guān)看電腦)
請(qǐng)小朋友回家找找,家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫(huà)來(lái)來(lái),明天帶到幼兒園來(lái)一起交流,好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問(wèn)題。
2、體驗(yàn)“登月”過(guò)程中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有5—8數(shù)字的星星四顆;
2、擬的大張登月軌道圖,在軌道的七個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)數(shù)字8,幼兒每人一張相同的小圖、筆;
3、兒每人1—8數(shù)卡一套;通行證每人一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、給星星打電話(huà)。
1、(出示一幅星空背景圖)師:在漆黑的夜晚,月亮和星星為我們照明,星星眨著小眼睛,月亮露著笑臉,我非常想去月球上看看,你們知道月球是什么樣的?那你們想看嗎?可以怎么去呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
2、師:月亮和星星可是最好的朋友,我們先和星星通個(gè)電話(huà)吧,看它有什么好辦法!
3、(出示四顆星星)師:看,星星的身上有什么?(數(shù)字)
4、師:我們只要從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字,如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和6或者7或者8一樣大,電話(huà)就可以撥通了。
5、幼兒自主擺卡片,教師巡回指導(dǎo)。
6、交流:
師:大家都撥通了星星的電話(huà)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出了幾和幾,撥通了幾號(hào)星星的電話(huà)?
。ㄓ祝何艺页隽2和4,撥通了6號(hào)星星的電話(huà)。)
師:為什么能撥通?(因?yàn)?和4合起來(lái)是6)師:老師來(lái)記下來(lái)。
師:誰(shuí)也撥通了6號(hào)星星的電話(huà)?請(qǐng)把卡片都舉起來(lái)。
師:還有小朋友撥通了其他星星的電話(huà)嗎?
師:那7號(hào)星星的電話(huà)呢?8號(hào)星星的電話(huà)呢?
小結(jié):小朋友們真棒!在這么短的時(shí)間內(nèi)就撥通了所有星星的電話(huà)。但是除了這些組合號(hào)碼,肯定還有其他的組合號(hào)碼也能撥通,所以星星在電話(huà)里告訴我們還要闖一關(guān),這一關(guān)要經(jīng)過(guò)一個(gè)軌道。
二、解密上月球。
1、(出示登月球軌道圖)師:在軌道上,你們看見(jiàn)了什么?(數(shù)字8)還有嗎?有幾扇門(mén)?誰(shuí)能一下子就看出來(lái)?(那我們一起數(shù)數(shù)吧。
2、師:每扇門(mén)上都有一個(gè)密碼,密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的,這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須等于8,而且每扇門(mén)的密碼都不能重復(fù)。想想,如果我們用最快的.速度來(lái)解開(kāi)密碼,可以用什么方法?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
3、師:給你們一個(gè)小小的提示哦,如果能夠有規(guī)律地來(lái)解開(kāi)密碼,速度就會(huì)很快。你們行嗎?
4、幼兒在小圖上的門(mén)上寫(xiě)出8的各種組合數(shù)字。
三、領(lǐng)取通行證。
師:大家都解開(kāi)密碼了嗎?
師:(出示一張正確的密碼圖)看看,他有沒(méi)有把每扇門(mén)的密碼都解開(kāi)?他的密碼是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出7扇門(mén)上的組合數(shù)字)我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。
師:(出示一張錯(cuò)誤的密碼圖)他有沒(méi)有解開(kāi)每一扇門(mén)的密碼?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你想得到通行證,就請(qǐng)把它改正過(guò)來(lái)。
師:(出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖)再來(lái)看看這張密碼圖,他能順利登上月球嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察一下,他解的密碼有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出每扇門(mén)的密碼,教師在一旁記錄)這個(gè)密碼解得可真棒!他也能得到一張通行證。
師:其他的小朋友可以給客人老師們看一下,自己能不能得到通行證。
四、登上月球。
師:小朋友們,有沒(méi)有都拿到通行證啊?
師:來(lái),我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯!帶上頭盔,穿上宇航服,系好安全帶,出發(fā)!
教師播放登月課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。
師:如果大家還想知道更多關(guān)于月球,甚至是整個(gè)宇宙的奧秘,回去可以到網(wǎng)上查查資料,網(wǎng)絡(luò)也可以為我們提供各種各樣的知識(shí)和信息。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)字加法的興趣。
3.練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,理解加法。
難點(diǎn):練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入部分:示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來(lái)指定也可以)。
基本部分:教師指導(dǎo)幼兒游戲。
1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较,依次輪流摸牌,每人?張。
2.從桌上的牌中再翻開(kāi)5張擺放好。
3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)
4.幼兒觀(guān)察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。
5.由能湊成“10”的.幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。
7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。
結(jié)束部分:
小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸:在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。
教學(xué)反思
這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目,按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),一般從5開(kāi)始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個(gè)2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。通過(guò)這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來(lái)講也可以,如;用各種水果模型來(lái)玩也可以,反正,無(wú)論用哪種方法來(lái)講,幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
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