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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-29 08:50:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實用的大班數(shù)學(xué)教案[匯編4篇]

  作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的大班數(shù)學(xué)教案[匯編4篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)6的第一組加減。

  根據(jù)實物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并正確使用“一共”和“還!。

  能獨立地進(jìn)行操作活動,不受他人影響。

  活動準(zhǔn)備:

  教具 4幅實物圖,2幅有問號的相應(yīng)圖。

  活動過程:

  集體活動。

  復(fù)習(xí)6的組成。

  我們先來玩拍手對數(shù)的游戲,我拍的數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。

  學(xué)習(xí)6的第一組加法。

  出示2幅實物圖和相對應(yīng)的問號圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?問號表示什么意思?誰會用一道算式來表示,這個問號到底是幾呢?

  學(xué)習(xí)6的`第一組減法。

  出示另二幅圖和另一幅問號圖,這里的問號又表示什么?誰會用算式來表示,這個問號又是幾呢?

  小組活動。

  第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思,再猜猜問號是幾?最后列出算式,讀一讀。

  第二組將盤子里的雪花片分成兩份,然后把它記錄下來,想一想怎樣分不會漏掉,最后讀一讀。

  活動。

  請幼兒看圖講述自己的操作過程。

  教后感:孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8的組成與分解。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  3、通過小組活動,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作品質(zhì),增強小組合作交流的意識。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)“7”形式引入8的組成.

  師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾。

  生:7.

  師:那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?

  生:好.

  師:我拍1呀~~~

  生:我拍6………(類推)

  二、學(xué)習(xí)“8”

  1.故事導(dǎo)入8的組成:

  星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網(wǎng)兜里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎?今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)

 、、出示教具:8條魚,2個簍子,請幾個小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.

 、、2“小火車”游戲,鞏固8的組成

  師:我的火車1點開,你的火車幾點開?

  幼:我的火車7點開!

  2.游戲:尋找寶藏

  教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對一題

  前進(jìn)一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝

  3.活動延伸:

  將幼兒分成5組,每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具(魚),動手分一分

  活動反思:

  對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的.是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

  我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  1、使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  2、在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上,統(tǒng)計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。

  2、鞏固分類記錄的方法,會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。

  3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)重難點鞏固分類記錄的方法,會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1、大的統(tǒng)計表格,黑板,筆。

  2、幼兒人手1張白紙,每組一張統(tǒng)計記錄單,筆若干

  活動過程一、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物:

  1、組織幼兒談話,說說過年的時候家里都有什么吉祥物啊?

  2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式,并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。

  3、請幼兒在統(tǒng)計記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。

  4、幼兒與同伴交流記錄單,介紹自己喜歡的吉祥物。

  二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計:

  1、教師出示統(tǒng)計記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:這是一張統(tǒng)計記錄單,請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論。

  師:怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?又怎樣記錄呢?(引導(dǎo):如在相應(yīng)的空格中畫短線,點等。)3、請幼兒與同伴商量,將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在1張記錄單上。

  4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。

  5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單,并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計、記錄的不同方法。

  6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物,并做記號。

  三、教師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果:

  1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論。

  師:怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?

  3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果,統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù),發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。

  活動反思:

  《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同,感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的`觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計。

  活動一開始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個小朋友有什么細(xì)微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個幼兒一把鏡子,讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處,再讓幼兒作記錄。在做記錄之前,我首先講解了記錄表的記錄方法。接著,我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點是了解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計。

  從幼兒積極的討論與回答來看,幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看,記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外,幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達(dá)其他他們所觀察到的不同之處。因此,部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因,首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計的機會太少,幼兒很少接觸到統(tǒng)計表,所以有的幼兒操作不是很熟練,因此我覺得像這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動中去,供幼兒操作。

  為了彌補在課堂上的不足,在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論,讓幼兒真正得能夠體會到自己的特征,從而進(jìn)一步了解自己。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運用。

  2.嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合,排列出不同的電話號碼。

  3.能動腦堅持完成任務(wù),體驗成功的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.表格:生活中的電話號碼

  3.情景圖9張

  4.數(shù)字卡片

  三、活動過程:

  (一)、導(dǎo)入

  1.經(jīng)驗導(dǎo)入,從幼兒身邊的電話號碼引入話題,自由交談

  師:你知道自己家里的電話號碼嗎?是多少?(1-2個幼兒說出并由教師記錄在黑板上)

  2.觀察電話號碼的特征

  師:電話號碼是由什么組成的?(數(shù)字)有幾個數(shù)字?哪些數(shù)字?這些電話號碼有什么特別的地方?(52or數(shù)字很亂,沒有規(guī)律)

  教師總結(jié):電話號碼由這些數(shù)字組成(0-9);他們的個數(shù)一樣多,都是8個;在一個電話號碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn),有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn);如果給一樣的數(shù)字,排序不一樣,還是不一樣的電話號碼;"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號。。。

  (二)、創(chuàng)設(shè)情境

  3.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  師:(出示圖譜-四層樓)有一群小動物在搬到了常熟的新家,他們要裝新電話,但是今天電信局里負(fù)責(zé)安排電話號碼的人有點忙,他請我們的小朋友幫忙給每個小動物安排一個電話號碼,好嗎?

  4.出示數(shù)字卡片,教師講解演示

  師:(1)電話號碼有幾個數(shù)字組成(8),是哪些數(shù)字(一起說,根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片))

 。2)提出要求。"每家的電話號碼能一樣嗎?;注意區(qū)號"看一看他們搬到了哪里,區(qū)號是什么?寫在電話號碼的哪里?(前面)"

  我們先來給一樓的小貓安排一個電話號碼。(教師用數(shù)字卡片示范)

  5.請幼兒嘗試排列

  師:你們想不想來試試看,請一個小朋友來。

  師:誰想為其他樓的小動物裝電話號碼呢?(請幼兒搬位置,桌上放數(shù)字卡片)請你們用數(shù)字卡片排一排(提醒幼兒電話號碼是8個數(shù)字的)其他的小朋友看一看他們裝的電話號碼對不對?

  5.評價總結(jié)

  師:他們排列的電話號碼符不符合要求?有沒有重復(fù)的數(shù)字,有沒有一樣的電話號碼?我們給那么多的小動物安排了電話號碼,一個也沒有重復(fù)的呢。

  (三)、操作練習(xí)

  6.提出新的問題

  師:給小動物安排了電話號碼后,他們很感激我們,他們希望我們能幫他們另外一個忙。這些小動物的親戚也安裝了電話,也想請你們幫助他們設(shè)計電話號碼。

  (1)【區(qū)號】(出示情景圖)小動物們的親戚們都住在哪里呀?(天上,地上,水里-不一樣的地方)常熟的'地區(qū)有區(qū)號,天上地上水里也有區(qū)號,來看看他們的區(qū)號一樣嗎?是什么?

 。2)【要求】請你們自己選擇要幫那個地區(qū)的小動物設(shè)計電話號碼,然后,拿一張貼有小動物的紙條,用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號碼,然后,記錄在你的紙上(教師示范)。

  7.幼兒小組合作操作練習(xí)

  師:(練習(xí)中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對應(yīng);設(shè)計好電話號碼的小組發(fā)背景紙)你們自己來看看怎么辦。

  8.小組結(jié)果評價

  師:看看小組的設(shè)計合不合理。

  1. 區(qū)號是什么,說明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計師給小動物設(shè)計的電話號碼都正確嗎?(是)拍手表揚(否)哪里 需要改進(jìn),希望你們下次能給小動物們設(shè)計的更棒。

  (四)、小結(jié)評價

  8.交流體驗,師幼小結(jié)梳理

  師:今天我們做了一件什么事情?電話號碼可以用來做什么?要是你們走丟了,還可以和警察叔叔報出自己家里的電話號碼,他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。

  四、活動反思

  本次活動在前半段應(yīng)完成對知識的梳理,后半段是鞏固和應(yīng)用的階段;顒又刑峁┑倪^于豐富的材料分散了幼兒的注意力,前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過程不是很成功,使他們在之后的活動中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點,使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。

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