大班數(shù)學(xué)教案10篇[精華]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解加減法的含義,感知3以內(nèi)的加減法。
2.通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步了解3以內(nèi)的實(shí)際含義。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):感知3以內(nèi)的加減法
活動(dòng)難點(diǎn):了解加減法的實(shí)際含義
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《我們一起去旅游》
2.數(shù)字卡
3.自制的'加減算式卡片
活動(dòng)過程:
一、談話
1.教師:你們?nèi)ミ^哪些地方旅游?能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎?(幼兒依據(jù)自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)介紹。)
你們知道中國還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)
2.教師播放課件中的著名城市和風(fēng)景名勝,幼兒通過圖片,了解我們國家著名的城市和 風(fēng)景名勝。
二、游戲
1.教師:這里有一些旅游卡片,你們可以兩個(gè)人一起玩。
2.教師出示數(shù)字卡片,幼兒進(jìn)行數(shù)物對應(yīng)練習(xí),兩人結(jié)伴。
規(guī)則:兩張卡片出現(xiàn)的加號(hào),則數(shù)字相加,按得數(shù)取雪花片;若兩張卡片出現(xiàn)的是減號(hào),則數(shù)字相減。
三、游戲我們一起去旅游
1.教師:我們到了那么多地方旅游了,你們都是乘什么交通工具呢?(教師逐一出示自制的有交通工具的圖片。)我們一起乘坐交通工具去旅行好不好?
2.每個(gè)幼兒手持寫有數(shù)字的"票子"(或?qū)懹兴闶降?票子"),以票上的數(shù)字(或票上算式答案的數(shù)字), 去尋找貼在畫有交通工具的圖片上的相應(yīng)式題的答案的數(shù)字,以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具。
3.讓5個(gè)幼兒分別扮演某種交通工具的司機(jī),站立在交通工具前,發(fā)出指令,如"嘿嘿!我的火車(或其他交通工具)就要開,開到北京去,有票的乘客請上來。"持有該試題得數(shù)"票子"的幼兒,憑票上車, 直至所有的交通工具都開走,游戲結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
1.相減,按得數(shù)行棋。
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù),知道單雙數(shù)的含義。
2、能熟練區(qū)別單雙數(shù),并會(huì)用標(biāo)記表示。
3、體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂趣,知道如何整理自己的操作材料。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件玉米粒表格
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入師:小朋友們好?
幼:老師好。
師:今天有一位神秘的客人來了,我們一起來看看是誰!(觀看課件)師:哇!是誰呀?
幼:麥兜。
麥兜:小朋友們好!我想請你們?nèi)ゴ禾锘ɑㄓ變簣@做客,你們愿意嗎?
幼:愿意。
師:那么我們出發(fā)吧。
二、認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)麥兜:要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。
師:咦?前面是誰呀?
幼:是小兔子。
師:那我們一起來問一問小兔子在做什么呢?
師、幼:小兔子,你在做什么呀?(拔蘿卜)(點(diǎn)擊圖片)兔子:我在撥蘿卜,你們可以幫幫我媽?
師:小朋友,要不要幫助它呀?
幼:要。
師:那我們一起幫兔子撥蘿卜吧!
幼:好!
兔:謝謝小朋友們!現(xiàn)在請你們幫我把蘿卜分別放進(jìn)相對應(yīng)的表格下面,看看他們有什么不一樣的地方?(請個(gè)別幼兒上前操作)(識(shí)別雙數(shù)、單數(shù))師:那小朋友們,現(xiàn)在蘿卜已經(jīng)擺放好了,請你幫他們找好朋友,,把表格下的胡蘿卜兩個(gè)兩個(gè)圈出來。如果兩個(gè)兩個(gè)好朋友在一起了,那就是雙數(shù),如果多出來了一個(gè),那就是單數(shù)。
(幼兒上前操作)小結(jié):雙數(shù)是兩個(gè)兩個(gè)好朋友在一起,而單數(shù)是其他好朋友都找到了伙伴,那如果多出來了一個(gè)伙伴,那么這就是單數(shù)。
三、鞏固練習(xí)(點(diǎn)擊圖片)師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了春田花花幼兒園門口了,快看!誰迎接我們來了?
幼:麥兜。
麥兜:小朋友們好!歡迎你們來到春田花花幼兒園,為了表示我們春田花花幼兒園對你們的歡迎,我們準(zhǔn)備了一個(gè)小小的游戲,每一組的桌上都有一份玉米粒,還有兩張表格,1號(hào)表格,請你們把玉米粒擺放在相對應(yīng)數(shù)字下面的`格子里,2號(hào)表格,請你們找出來的單數(shù)和雙數(shù)分別寫在表格里。
。ㄓ變翰僮鳎直鎲螖(shù)雙數(shù),看看從1 ~10中,那些是單數(shù),那些是雙數(shù)。請一位幼兒到前面操作)(幼兒的表格全部拿到黑板上展示)小結(jié):我們在這些表格里發(fā)現(xiàn)了,其實(shí),看一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),我們有一個(gè)辦法,那就是2個(gè)2個(gè)的給他找朋友,如果全都能找到朋友,那這個(gè)數(shù)字就是雙數(shù),比如2、4、6;2個(gè)2個(gè)地找朋友后,還有一個(gè)孤孤單單的找不到朋友的數(shù)字呢就是單數(shù)。
師:小朋友,現(xiàn)在你知道什么是單數(shù)雙數(shù)了嗎?
幼:明白了。
麥兜:青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明啊!待會(huì)兒你們每個(gè)人都可以領(lǐng)取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦!
接下來就請你們欣賞一下我們春田花花合唱團(tuán)的小合唱吧!不過,欣賞小合唱時(shí),也要請你們仔細(xì)觀察一下我們合唱團(tuán)三排人數(shù)分別是單數(shù)還是雙數(shù)。
(幼兒觀看并找出單數(shù)、雙數(shù))四、游戲“捉單不捉雙”
師:今天小朋友玩的非常開心,麥兜也一樣,他想要邀請?jiān)蹅円黄鹜嬉粋(gè)游戲,名字叫做“捉單不捉雙”,待會(huì)兒麥兜來捉人,其他小朋友要根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)的排列抱在一起,如果抱在一起的人數(shù)是雙數(shù),那么你們就安全了,但如果抱在一起的人數(shù)是單數(shù),那么你們就被淘汰嘍!
教學(xué)反思:
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵;顒(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路
1、活動(dòng)來源——真實(shí)生活情境
大班幼兒好勝心強(qiáng),喜歡競賽性游戲,但常會(huì)為了贏輸而起爭執(zhí),原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理,記不清輸贏。本次活動(dòng)通過“誰是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù),本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線,通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思維
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能,更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),形成科學(xué)的思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計(jì)的興趣,感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā),對小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié),幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶,教室里的植物角越來越豐富。一天早晨,為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽,幼兒非常興奮,有的長時(shí)間地靜靜觀察,有的互相轉(zhuǎn)告……大家對此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),具有挑戰(zhàn)性,給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動(dòng)后,我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子,以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察,并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣,為他們的.繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動(dòng),共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子,“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開展得有聲有色,為了讓幼兒更全面地了解豆子,觀察豆子的播種和生長過程,我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小,并且與家長一起進(jìn)行種植,能在家長的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察,所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合,參與度很高,對于教師發(fā)放的“成長記錄”,很多家長都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄,有的用照片加文字說明的方式進(jìn)行記錄,有的以日記的形式進(jìn)行記錄,有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容,可以體驗(yàn)和感受到在這一過程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式,不但增進(jìn)了家長對幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解,而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。 體驗(yàn)貨幣的等量買賣關(guān)系。
2、觀察物品對應(yīng)的錢幣數(shù)量,并能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換,做錢總數(shù)的合計(jì)練習(xí)。
3、積極參與購物活動(dòng),產(chǎn)生做小小采購員的自豪感。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具 1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。
活動(dòng)過程:
一、談話引入。
小朋友,平時(shí)你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰買的?(媽媽)所以呢,每次采購這些東西的都是媽媽,我們要跟媽媽說:"我們現(xiàn)在都長大了,我們要做小小采購員,幫助媽媽做點(diǎn)事情。"好!這節(jié)課老師就教你們?nèi)绾巫鲆幻⌒〔少弳T。
二、認(rèn)識(shí)人民幣 。
1、觀察1元人民幣,引導(dǎo)幼兒了解1元紙幣。
師:小朋友,你們看看這是什么?你怎么知道它是1元錢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察,并說出"錢上有1")除了有數(shù)字1外,1元錢上還有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察并說說1元錢紙幣的正反兩面的圖案。)2、觀察1元硬幣。
師:除了這樣的1元錢紙幣,你們還看過其他樣子的1元錢嗎?(引導(dǎo)幼兒說出還有1元硬幣。)師、1元硬幣是什么樣子的呢?誰愿意從這里把1元硬幣找出來?(教師出示各種各樣的硬幣,引導(dǎo)幼兒找出1元硬幣。)你是怎么知道這是1元硬幣的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的花紋和數(shù)字)3、比較1元紙幣和1元硬幣的關(guān)系。
師:這個(gè)是1元錢(教師左手舉錢幣)這個(gè)也是1元錢(右手舉硬幣)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出不一樣,但它們能買一樣多的東西)師:對了,它們都是1圓錢,這個(gè)是用什么做的?這個(gè)呢?(引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)1元錢是用紙做的,這個(gè)呢是用金屬做的)能買一樣多的東西。
4、認(rèn)識(shí)2元、5元、10元人民幣。
出示2元,5元,10元讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分這些人民幣,告訴幼兒我們做一名小小采購員就必須認(rèn)識(shí)這些人民幣。"你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)三、讓幼兒了解錢的用途。
師:你們知道錢是用來做什么的嗎?它對人們有什么用處?
小結(jié):人們通常用錢來買東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢,我們都難以生活下去。
四、游戲"湊錢"。
"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
活動(dòng)反思:
我覺得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必須體現(xiàn)時(shí)代特征,緊扣時(shí)代脈搏,充滿時(shí)代氣息,具有時(shí)代精神,否則就會(huì)使活動(dòng)缺乏活力,失去生命力,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長對他們總是有求必應(yīng),使他們?nèi)狈λ说淖鹬,欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個(gè)高科技文明的時(shí)代,也是一個(gè)人際交往非常頻繁的時(shí)代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì)融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì),鍛煉孩子勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的`玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí),我深深體會(huì)到家長資源是我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的強(qiáng)力后盾,家長資源是一片沃土,家長的智慧深不可測,家長更是一本耐人尋味的書,值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中,我們通過發(fā)倡議書讓家長了解活動(dòng)的內(nèi)容及意義,讓家長幫忙準(zhǔn)備買賣所需要商品,以及和孩子一起商量給商品標(biāo)上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長參與我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。當(dāng)家長看到孩子交換來的商品時(shí),心里說不出的高興。一位家長說道:“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾,好象有點(diǎn)虧了,但有什么關(guān)系呢?!孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的!”……
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)讀數(shù)字1-10,理解數(shù)的排列是有順序的。
2、嘗試按從小到大的順序,通過連直線的方法勾畫房屋的外形。
3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1-10數(shù)字卡一套、紅旗一面、水筆(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2、房屋設(shè)計(jì)圖若干。
活動(dòng)過程:
一、出示數(shù)字卡片,認(rèn)讀數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的排列是有順序的。
1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數(shù)字,幼兒觀察、辨認(rèn)。
。1)教師任意指向某一數(shù)字,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
教師:小朋友,你們看黑板上都有些什么呀?這是數(shù)字幾呢?
(2)教師任意講出數(shù)字x,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)并說出"這是數(shù)字x"。
2、個(gè)別幼兒嘗試從小到大有序排放數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的排列是有順序的。
3、教師在黑板上貼紅旗,引導(dǎo)幼兒嘗試從紅旗后面,按從小到大的順序排放1-10的數(shù)字。
。1)教師:小朋友,你們看這是什么呀?數(shù)字卡片要從紅旗的旁邊開始排隊(duì)了,它們要從小到大有順序地排隊(duì),誰愿意上來幫幫它們?
。2)引導(dǎo)幼兒相互檢查,如有錯(cuò)誤集體討論糾正。
4、有序認(rèn)讀數(shù)字1-10,進(jìn)一步感知數(shù)字從小到大的順序。
教師:xxx,請你按從小到大的順序把這些數(shù)字讀一讀。(鼓勵(lì)、引導(dǎo)個(gè)別幼兒有序讀數(shù))讓我們一起一邊用手指著數(shù)字一邊按順序讀一讀,好嗎?(鼓勵(lì)、引導(dǎo)個(gè)別全體幼兒手口一致有序地讀數(shù))
二、觀察房屋設(shè)計(jì)圖。
1、教師出示一張放大的房屋設(shè)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察,進(jìn)下一步認(rèn)讀1-10的數(shù)字。
教師:你們看這張圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖上有點(diǎn)和數(shù)字)這里的數(shù)字表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)旁邊的數(shù)字是表示這個(gè)點(diǎn)是幾個(gè)點(diǎn))誰能有順序地找一找,讀一讀圖片上的數(shù)字?一邊讀一邊還要用手指點(diǎn)一點(diǎn)數(shù)字旁邊的小點(diǎn)子哦!(引導(dǎo)幼兒邊用手指邊有序認(rèn)讀數(shù)字)
2、討論、學(xué)習(xí)有序連線方法,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房屋的.興趣。
教師:剛才,小朋友用小手有順序地點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn),如果我們用直線有順序地把這些點(diǎn)連起來。會(huì)設(shè)計(jì)出好看的房子呢,不過你們一定要用直線連喲!
3、教師:小朋友,你們會(huì)設(shè)計(jì)出一間什么樣的房子呢?讓我們一起試一試吧。
三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)房屋,感知數(shù)字1-10從小到大的順序關(guān)系。
1、教師:小朋友要按順序連小點(diǎn),記得要用直線連喲!
教師:連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn),還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字,看看你設(shè)計(jì)出的房子是什么樣子的。
2、同伴間自由相互檢查是否按數(shù)字順序連直線。
3、把自己設(shè)計(jì)的房屋圖展示要黑板上。
4、同伴通過手口一致地有序點(diǎn)數(shù),達(dá)到互檢的目的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)估計(jì)10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)算并正確總數(shù)。
3、認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù),關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:自備紅、黃、綠、藍(lán)四色托盤一個(gè),盤中分別裝有數(shù)量為10顆(紅盤)、15顆(黃盤)、20顆(綠盤)、30顆(藍(lán)盤)的同種糖果;表示10顆糖果的標(biāo)記卡1張;記錄單;水彩筆1套。
學(xué)具:鉛筆人手1支;第一、二組人手1冊幼兒用書(第25頁);第三、四組人手1串?dāng)?shù)量為15-20的串珠,記錄單;第五、六組人手1盤數(shù)量為25-30顆的蠶豆,記錄單。
【活動(dòng)過程】
一、游戲“看誰估的準(zhǔn)”。
教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師:紅盤里有多少顆糖果?你是怎么知道的?(看數(shù)字、數(shù)的)誰能依據(jù)紅盤里所裝糖果的數(shù)量,估計(jì)出黃盤、綠盤和藍(lán)盤中各裝有多少顆糖果呢?
請一名幼兒說出自己估計(jì)的各盤糖果數(shù)。
教師出示記錄單并提問。
師:**小朋友估計(jì)的每盤糖果的數(shù)目,你們認(rèn)為應(yīng)該記錄在記錄單的什么位置?(引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的標(biāo)記和空格,以幫助幼兒明確估數(shù)記錄的相應(yīng)位置——即“黃、綠、藍(lán)三色托盤標(biāo)記”下面、“眼睛觀察標(biāo)記”后面的'三個(gè)空格里面)
教師將該名幼兒的估數(shù)記錄下來。
師:還有誰愿意說出你估計(jì)的每盤糖果的數(shù)目?(可請多名幼兒回答,及時(shí)記錄幼兒的估數(shù),如遇相同的數(shù)目則可不記)
師幼討論:大家估計(jì)的這些數(shù)目,究竟誰的正確?誰的更接近?我們怎樣驗(yàn)證呢?(數(shù)一數(shù))
教師先后請3名幼兒上來,帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的實(shí)際數(shù)目,并將正確答案記錄在記錄單第三行“動(dòng)手?jǐn)?shù)標(biāo)記”后面空格的對應(yīng)位置。(幼兒在數(shù)糖果時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)大家觀察每個(gè)幼兒采用的不同計(jì)數(shù)策略)
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,對比估數(shù)與實(shí)際數(shù)目。
師:哪個(gè)估數(shù)正確?哪個(gè)估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近?(對估數(shù)正確或最接近的幼兒給予鼓勵(lì))
二、幼兒分組操作游戲。
師:哇,看來我們大三班對估數(shù)掌握的特別好,那么我要出幾道題目考考你們,你們有信心做好嗎?
。1)串珠有多少。
師:先估算一下串珠上有多少顆珠子,請?jiān)谟涗泦紊吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)串珠實(shí)際有多少顆,想想一串珠子應(yīng)該怎么樣數(shù)?從哪兒開始數(shù)?怎么樣才能做到不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)?數(shù)好后請?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_數(shù)字,再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎?差多少?
(2)蠶豆有多少。
師:先估算一下盤子里有多少顆蠶豆,請?jiān)谟涗泦蔚纳吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)實(shí)際有多少顆蠶豆,想想可以用哪種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又快,數(shù)完后請?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_的數(shù)字,再看看你估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎?差多少?
。3)糖果有多少。
師:請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動(dòng),要求是根據(jù)左邊每只糖袋里有的10顆糖,估計(jì)一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖,并在你認(rèn)為最接近的數(shù)字上打“〇”表示;再數(shù)一數(shù)實(shí)際裝有多少,如果答案一致就為自己畫個(gè)“√“。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示個(gè)別幼兒分組操作游戲的記錄單。
師幼共同觀察其估算的數(shù)目;再檢查實(shí)際的數(shù)目是否正確,并運(yùn)用幼兒提出的各種數(shù)數(shù)方法進(jìn)行集體驗(yàn)證,如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,三個(gè)三個(gè)數(shù)的方法,五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法,讓幼兒感受按群計(jì)數(shù)的快捷;最后對其估計(jì)的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果是否接近或一致進(jìn)行判斷。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目的:
1、掌握6的組成,初步了解其分合規(guī)律。
2、嘗試探索數(shù)的組成。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
貼絨圖片、花片各若干。
三、活動(dòng)過程:
1、游戲“碰球”
2、出示貼絨圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。
“圖上6組圖片,請你分一分,有幾種分法?”
3、師生共同驗(yàn)證6的`分合、初步了解分合規(guī)律。
4、師幼共同朗讀6的五種分法。
5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。
6、提供花片、記錄紙、筆,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。
四、活動(dòng)反思:
幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系,因此針對大一班的數(shù)學(xué)教學(xué),我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題,意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥,我盡可能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固,如在本次教學(xué)中,我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋果”,前一游戲是幫助幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成,同時(shí)也幫助教師摸底,孩子們到底掌握了多少,而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習(xí)兒鞏固,也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握,而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作,在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合,而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲,鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)帶來勃勃生機(jī)。為此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物"美羊羊"。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù),理解序數(shù)的含義,會(huì)用序數(shù)詞"第幾"來表示6以內(nèi)物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。
2、難點(diǎn):嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動(dòng)方法:
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件
2、操作材料:6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片,操作紙人手一份
3、"生日歌"音樂
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境(一)情境導(dǎo)入,破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的.生日,她要邀請小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄,小朋友想不想也一起去看看?"
2、"要進(jìn)入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數(shù)字寶寶,小朋友只要猜出數(shù)字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數(shù)字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了,歡迎小朋友的到來。"
(二)以 "羊羊的生日餐會(huì)"活動(dòng),學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示ppt小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:"有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請,準(zhǔn)備去去她家呢?""羊羊小姐邀請了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來數(shù)。"引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù) "xx小動(dòng)物排在第x個(gè)"。
教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數(shù),開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架,"今天小動(dòng)物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?
交流討論:為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低,可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。
教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
"小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結(jié):小朋友真聰明,我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的,不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
"小動(dòng)物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
"這個(gè)小朋友排的對嗎?""小動(dòng)物們可以過一個(gè)快樂的生日餐會(huì)了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過程,這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn),第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固,第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí),有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂,通過集體介紹環(huán)節(jié),幫助幼兒改正。
小百科:餐,中國漢字,讀作:cān,是形聲字,從食殘聲,本義為吃飯,《說文》,“餐,吞也”,《廣雅》,“餐,食也”,《方言》注,“晝飯為餐,晚飯為飧”。引申出三餐、餐飲等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)名稱:新車出廠
活動(dòng)目標(biāo):幼兒在排排、記記、說說的活動(dòng)中感受數(shù)字排序的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號(hào)碼
活動(dòng)流程:
一、交流城市新車感受城市變化,給生活帶來得方便
師:張老師買了輛新車,你們看。ǔ鍪緞e克凱悅)你還知道別克凱悅啊,那你還知道哪些車?
、新車拿到了,我要上路了,現(xiàn)在能出發(fā)了嗎?(沒有掛牌照)沒有牌照會(huì)怎么樣?
排列汽車牌照
教師小結(jié):牌照就象一輛車子的身份、名字,每輛車的車牌都不一樣。上海一個(gè)牌照很貴呢!
二、在用數(shù)字排列車牌照的同時(shí),感受數(shù)字排序的奇妙
、三個(gè)數(shù)字排牌照
師:張老師的車牌照里有2、6、8三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的車牌是什么?
師:我這里有一張記錄紙和這三個(gè)數(shù)字,你們可以一個(gè)小組一起來動(dòng)腦筋排一排記一記,看看有幾種可能。
幼兒一小組形式合作
每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹
師:一共有幾種可能?有沒有補(bǔ)充的?
師小結(jié):原來3個(gè)數(shù)字可以組合出6種組合方法。
4個(gè)數(shù)字排車牌
師:不好意思,我的牌照中有兩個(gè)8,請你再來試一試。
幼兒操作記錄
鼓勵(lì)語:時(shí)間就是牌照,牌照就是金錢。
交流組合結(jié)果:有沒有不一樣的車牌的秘密z
師小結(jié):數(shù)字排序真是太有趣了,4個(gè)數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果,其實(shí)我也沒有統(tǒng)計(jì)過到底有幾種,你們自由活動(dòng)還可以去試一試。告訴你們,我的'牌照是2868。
三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色
師:那天我在馬路上開車,發(fā)生了一件奇怪的事情,我在往前開車,對面開過來一輛車,也是2848,警察居然沒有把我們攔下來,(兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的)你們猜猜是什么原因?
幼:警察沒有看到,有漢字。
師:你知道有些什么漢字?“滬”表示什么意思?
師:漢字也是一樣都是滬,那是怎么回事呢?
幼:有英文字母。
師:你知道有哪些英文字母?
師:英文字母也是一樣,都是F,那又是怎么回事呢?(藍(lán)牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊(duì))
今天回家的路上可以看看,牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外,到底還有什么地方不一樣,明天我們再來交流。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過剪“春”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過幼兒自主的操作,初步理解“減法”的含義。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能大膽想象剪出不同變化的“春”字
2、難點(diǎn):初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春”字
2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙
3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?
2、今天春姑娘又要請你們剪“春”,上次你剪“春”字的時(shí)候,“春風(fēng)”遇到了誰?
二、幼兒剪“春”
要求:
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?
2、每個(gè)“春”字都要不一樣。
3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。
。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O。老師給的紙不一定剪完)
三、比較“春”字
1、請幼兒介紹一下,你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣?
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目:
1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來表示?為什么用減法?
老師概括:當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí),我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號(hào)后寫上答案。
3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)
五、延伸:
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。
活動(dòng)反思:
剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容,不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動(dòng)手剪紙,感知春天的美、體會(huì)到剪紙的'快樂和魅力!
1、選材新穎獨(dú)特——激發(fā)幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,而且能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦,在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了,而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后,對剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣,并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計(jì)了這個(gè)剪“春”字的活動(dòng),不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語言和審美能力的提高,而且又想傳承我國的民族文化,繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看,他們對此次的剪紙活動(dòng)很感興趣,能認(rèn)真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙,剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字,激發(fā)了他們剪紙的興趣,也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。
此次剪紙活動(dòng),我為幼兒準(zhǔn)備了紅色的手工紙,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
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