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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-10 08:49:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案匯總十篇

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案匯總十篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認識,了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

  2.結(jié)合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系,有守時的意識。

  3.在撥鐘的過程中,知道關(guān)于整點的知識。

  【活動準(zhǔn)備】

  時鐘模型人手一份,實物鐘,課件等。

  【活動過程】

  一、問題導(dǎo)入,引出生活所需。

  師:孩子們,現(xiàn)在幾點了?生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時間?

  二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

  1.播放課件,追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

  呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。

  師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么?

 。1)數(shù)字。

  師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

  你平時看到的鐘面是怎樣的?

  總結(jié):原來鐘面上一共有12個數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)

 。2)針。

  師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時針、分針、秒針)

  師:細細長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細最長的是秒針。

  師:看看分針和時針有什么不一樣?(ppt5)

  2.觀看實物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的`關(guān)系。

  師:現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,仔細觀察,它們之間會有什么秘密呢!(老師撥鐘)

  小結(jié):哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。

  三、認識整點。

  1.學(xué)會看整點。

  師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

  早上我?guī)c起床?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)

  這些都是整點鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

  總結(jié):時針分針真有趣,整點時分針都是對著12,時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,時針對著8就是幾點整?

  2.學(xué)會撥整點。

  師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起床的?請你撥一個整點鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點的?他是幾點起床的?(6點)

 。╬pt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?

  總結(jié):每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。

  四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。

 。╬pt11)現(xiàn)在是什么時間了?(游戲時間)是的,游戲時間到了,我們來玩游戲吧!今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼說時間,小羊快速撥一撥,撥好后定住,撥錯的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?

  游戲2-3遍后離開活動室。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

  2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.認識時鐘ppt。

  2.人手一只可以撥動的小時鐘。

  3.練習(xí)操作紙。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,了解時鐘的用途,激起幼兒認識時鐘的興趣

  1、請幼兒猜謎語:

  會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。(鐘表)

  師:你們見過鐘表嗎?在哪里見過?

  2、鐘表在我們生活中隨處可見,為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出鐘的用途)

  小結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好朋友。

  小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  二、觀察活動

  逛鐘表店,觀察鐘表的不同和相同的地方

  師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通過觀察活動認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

  提問:

  1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

  2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)

  3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、幼兒第一次探索活動

  讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系

  師:孔老師手里有一個時鐘,小朋友仔細看,提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

  2.請小朋友看把分針從12走一圈又回到12,,看一看時針有什么變化?(時針從12到1上)時針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣?

  3、得出結(jié)論:秒針、時針、分針朝著同一個方向(順時針)走,秒針走一圈,分針走一小格,是一分鐘,當(dāng)分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

  1小時=60分鐘1分鐘=60秒

  四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

  1.出示整點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

  提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上,時針指在幾上,就是幾時。

  2、出示半點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

  提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半。

  3.小朋友第二次探索活動,練習(xí):按老師的要求撥整點、半點。

  五、通過練習(xí)掌握整點和半點

  六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

  延伸:讓幼兒和家長一起搜集資料,簡單了解從古到今計時器的變化

  師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的`鐘和表,好嗎?

  活動反思:

  《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

  我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

  接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

  在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

  活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點的鞏固。

  整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、能按照物體的特征進行分類,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征,并能表述。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、了解多與少的相對性。

  【活動準(zhǔn)備】

  蘿卜實物圖片若干張(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片),各種標(biāo)記(黃綠兩種顏色標(biāo)記,三片葉子和五片葉子的標(biāo)記,大小的圖片標(biāo)記,圓蘿卜與長蘿卜的標(biāo)記)。

  幼兒操作材料:顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的`蘿卜圖片若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標(biāo)記的實物框框。

  【活動過程】

  一、蘿卜豐收了

  出示蘿卜,將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察,“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的?”

  “這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷,兔奶奶想把蘿卜藏起來,你們愿意幫助兔奶奶嗎?”

  二、收蘿卜

  操作1:觀察實物框的標(biāo)記,把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。

  提問:“你的蘿卜放在那個框?為什么?”

  總結(jié):把有共同特征的蘿卜放在一起,這種方法就叫做分類。

  操作2:教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征,分類放在圖片的兩個小框內(nèi)!霸谀銈兊奈蛔由线有兔奶奶采來的蘿卜,它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi),你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢?”

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  請幼兒表述自己分類的方法。

  教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標(biāo)記。如:按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃,綠兩種顏色標(biāo)記貼在磁性筐子圖片旁邊。

  教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量分類)

  【活動延伸】

  用分類的方法,給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便,也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看,還有什么東西需要給它分分類。

  【活動反思】

  整個活動下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時,由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達出來,這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時,地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個,并引導(dǎo)幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

  通過這個活動,讓我認識到了教師制作教具時,應(yīng)注意可操作性。在集體操作時,教師不要偷懶,自己設(shè)計操作材料,效果可能會更好些。

  小百科:蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)、鞏固收口一致點數(shù)的方法,能點數(shù)至30,知道30里面有3個10.

  2、懂得數(shù)數(shù)時要專心,輕聲地數(shù),不影響別人。

  3、體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會手口一致點數(shù)的方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:雞蛋圖片一張(上面有30個雞蛋),彩筆一支。

  學(xué)具:《幼兒用書》P3

  活動過程

  一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少

  1、師出示雞蛋圖片:瞧,媽媽上街買了什么?

  2、這么多雞蛋,媽媽都數(shù)不過來了,我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。

  3、請個別幼兒示范數(shù)雞蛋,提醒幼兒指一個數(shù)一個,鞏固手口一致點數(shù)的方法。

  4、師:一共有多少個雞蛋?他數(shù)得對不對呢?

  5、鼓勵幼兒集體再數(shù)一次,引導(dǎo)幼兒每數(shù)到10個雞蛋畫一個圈把它們?nèi)ζ饋。?shù)完后看一看一共有幾個圈,說一說30里面有幾個10。

  二、幼兒操作活動

  1、數(shù)一數(shù),圈一圈

  先點數(shù)每格中有多少雞蛋,每數(shù)到10個就畫一個圈,最后說一說XX里面有X個10。提醒幼兒要輕輕地數(shù),不影響旁邊的小朋友。

  2、找出相同數(shù)量的雞蛋。

  數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的雞蛋,請連線找出一樣多的'雞蛋。

  三、活動評價

  1、教師帶來全體幼兒手口一致地點數(shù)雞蛋,再請幼兒說說自己圈了幾個圈。

  2、鼓勵專心認真數(shù)數(shù)的幼兒,提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動中要輕一點,不影響別人。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計思路:

  為了落實我園快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,讓幼兒自主探索、體驗學(xué)習(xí)的快樂,本次活動取材于幼兒熟悉并喜愛的動畫片《喜洋洋與灰太狼》的故事背景,教師精心設(shè)計了一場有趣且富有挑戰(zhàn)的營救美羊羊的計劃,并且將數(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)融入到營救行動中。旨在讓幼兒感覺自己是在進行一個有趣的闖關(guān)游戲,提高幼兒的活動興趣,從而激發(fā)幼兒積極思考、主動學(xué)習(xí)。

  我班部分幼兒已經(jīng)有單雙數(shù)的概念,但知其然不知其所以然,希望通過本次活動讓幼兒通過操作理解單雙數(shù)的含義。對于大班孩子來說,體驗關(guān)心他人、互幫互助的情感也是非常重要的。希望通過本次營救美羊羊的行動,能讓孩子們體驗解決問題、幫助別人的快樂。

  活動名稱:營救美羊羊

  活動目標(biāo):

  1、理解單雙數(shù)的含義,區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、在游戲情景中體驗解決問題,幫助別人的快樂。

  重點:理解感受單雙數(shù)的含義。

  難點:發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT、1-10數(shù)字卡、分類表

  2、幼兒操作材料:1-10圓點卡、水彩筆

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  1、(播放PPT)師:美羊羊被灰太狼抓走了,喜羊羊是她的`好朋友,下定決心一定要救出美羊羊,于是喜羊羊出發(fā)了。

  2、(播放PPT)灰太狼:哼!想來救美羊羊,沒這么容易。一路上我設(shè)置了許多陷阱,就等喜羊羊來了,正好把他也抓住。

  二、尋找炸彈、理解含義

  1、(播放PPT)灰太狼:我在彩色的石頭路上埋了炸彈。每塊石頭上有小圓點,小圓點是不一樣多的,兩個兩個數(shù)能數(shù)完的能安全通過(箭頭表示);兩個兩個數(shù)不能數(shù)完的就有炸彈(炸彈表示)。喜羊羊只要踏到有炸彈的石頭,哈哈!

  2、請一個幼兒上前示范操作。

  3、幼兒操作:

  l 幼兒將圓點卡(石頭)上的圓點兩個兩個圈,看是否能圈完。

  l幼兒將圓點卡送到分類表中,并驗證。

  4、師小結(jié):兩個兩個數(shù)正好數(shù)完的數(shù)字是雙數(shù),兩個兩個數(shù)還剩一個的是單數(shù)。

  三、排查陷阱、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、(播放PPT)灰太狼:氣死我了!我還有第二套方案。我在單數(shù)的樓梯下挖了陷阱,喜羊羊只要踩到單數(shù)的樓梯,我就能抓住它了。

  2、幼兒和喜羊羊一起分辨單雙數(shù)。

  3、師: 剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)排列的秘密啊?

  4、師小結(jié):單數(shù)的旁邊是雙數(shù),雙數(shù)的旁邊是單數(shù),它們是間隔排列的。

  四、成功營救、情感體驗

  1、(播放PPT)灰太狼:喜羊羊太聰明了,小朋友也太聰明了,破壞了我的計劃。還好我還有最后一個陷阱。這里有兩間房子(12號、13號),美羊羊被關(guān)在雙數(shù)的房子里,是哪間呢?

  l 追問:你怎么知道12是雙數(shù)?

  2、小結(jié):兩位數(shù)的數(shù)字,最后一個數(shù)字是單數(shù),這個數(shù)字就是單數(shù);最后一個數(shù)字是雙數(shù),這個數(shù)字就是雙數(shù)。以后我們會碰到很大很大的數(shù)字,要知道是單數(shù)還是雙數(shù),只要看最后一個數(shù)字就知道了。

  3、幫助喜羊羊救出美羊羊,共同體驗成功的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計思路:

  第二輪課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

  設(shè)計目標(biāo):

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的`多種分法,并學(xué)會記錄。

  3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

  4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  設(shè)計準(zhǔn)備:

  1、教師教具:多媒體課件;

  2、幼兒用具:彩筆、紙等。

  設(shè)計流程:

  一、拍手游戲《2、3、4、5的組成》

  在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》游戲。

  二、出示活動內(nèi)容(多媒體課件)

  1、幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒將自己觀察到的魚進行不同的分類,并各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、教師引導(dǎo):幼兒說出自己分類的情況。

  三、教師課件演示

  四、學(xué)習(xí)6的分合

  1、教師:今天老師買了幾條魚想把它們放在兩個魚缸里,數(shù)一數(shù)有幾條魚?用數(shù)字幾來表示?看看它們都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、特點、種類、生活習(xí)性來分。

  2、幼兒自主講述,如6條魚可分成1條大魚5條小魚。教師根據(jù)幼兒講述演示在屏幕上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……,

  4、活動延伸:(聽音樂,幼兒做練習(xí))老師巡視指導(dǎo)。

  5、集體糾正。

  活動反思:

  在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,強調(diào)引導(dǎo)幼兒觀察周圍事、物,培養(yǎng)他們觀察能力,提出問題,分析問題,解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  (一)活動目標(biāo):

  認識加號"+"和等號"=",學(xué)習(xí)列加法算式。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師演示材料:實物玩具娃娃3個,梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

 。2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

 。3)分組活動材料:

  情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

  材料配套:教育掛圖、幼兒活動操作材料。

  (三)活動過程:

  1.玩游戲"掛燈籠",復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上,比比誰掛得又對又快。

  2.教師用實物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

 。1)師:老師先買了2個玩具娃娃,又買了1個玩具娃娃,老師一共買了幾個玩具娃娃?

 。2)小結(jié):2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃,一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

  告訴幼兒:"+"叫"加號",表示把東西合并起來,東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。

 。3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

  3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計算。

 。1)教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

 。2)幼兒根據(jù)教師口述的.應(yīng)用題列出式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。

 。3)交流分享:說一說你列的式子。。

  4.出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。

 。1)師:圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

  (2)每個幼兒根據(jù)圖中特點,用數(shù)字卡列出加法式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。

  5.幼兒分組活動,鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。

  情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。

  集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。

  分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計算。

  送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號碼的刺猬身上。

  幼兒操作后分享交流。

  (四)活動延伸:

  區(qū)域活動:在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料,供幼兒練習(xí)。

  家園共育:請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會服裝可以分為上衣和褲子,食品可以分為水果和蔬菜。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征來設(shè)計分類標(biāo)志記錄分類,并學(xué)會設(shè)計操作記錄表。

  3、愿意在操作活動中動手動腦,感受數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備分別畫有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片若干。

  活動過程:

  1、學(xué)習(xí)將物體按類擺放并設(shè)計標(biāo)志記錄分類。

  以幫忙整理超市的游戲引出分類的要求:"老師有一個朋友新開了一家超市,可是她太忙了沒時間整理,你們看,都有哪一些東西呢?""你們愿意幫她整理一下超市將這些東西分成兩堆嗎?"教師引導(dǎo)幼兒將物品按相同的特征分成兩類。

  幼兒操作后與教師共同檢查是否按類擺放。

  以給超市分區(qū)域的游戲來邀請幼兒設(shè)計標(biāo)志:"如果要將這些分好了的商品放進超市,我們應(yīng)該分別將它們放在哪些區(qū)域呢?""你們愿意幫老師來為這兩個區(qū)域設(shè)計你喜歡的標(biāo)志嗎?"教師展示分類結(jié)果。

  教師小結(jié):剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品,并且分別給它們設(shè)計了一個自己喜歡的標(biāo)志。

  2、學(xué)習(xí)將分類后的物品再次按類擺放并設(shè)計標(biāo)志記錄分類。

  "老師還想請小朋友將每個區(qū)域里的物品按不同的特點再分成兩堆。分好后,請大家給你們分好的商品分別設(shè)計一個你們喜歡的標(biāo)志。想一想,怎樣才能讓來超市的客人一眼就看出來她想買的商品在哪里。"幼兒操作,教師去每一組進行指導(dǎo)。

  教師展示分類結(jié)果。

  教師小結(jié):現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分得很清楚了,我們將服裝區(qū)的商品分成了上衣和褲子兩堆,食品區(qū)的商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經(jīng)給它們都設(shè)計好了自己喜歡的標(biāo)志。

  3、學(xué)習(xí)設(shè)計操作記錄表來展示自己的'記錄。

  "現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分好了,現(xiàn)在請大家想一想怎樣通過你們剛剛設(shè)計的標(biāo)志來讓大家一眼就看出來你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作,教師進行指導(dǎo)。

  4、展示幼兒的記錄單,集體討論,引導(dǎo)幼兒對各組的記錄單進行討論,看看這些記錄單是否能讓別人清楚地知道是怎樣對商品進行分類的。

  5、根據(jù)記錄單引導(dǎo)幼兒回憶,今天我們做了一件什么事,先怎么分,再怎么分,幫助幼兒體會層級分類。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中,探索6的組成,知道6有5種不同的分法。

  2、樂于探索,并能邊操作邊記錄講述。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件6的分合圖。

  2、人手6個硬幣、6的分合記錄紙和筆。

  3、超市各種商品各6個(蘋果、檸檬、香蕉、玉米等)。

  活動重難點:

  探索6的組成,知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

 。薄⒔裉煨〕虚_業(yè)了, 你們想去逛逛嗎?

  2、逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包, 請幼兒猜猜里面裝的是什么。)

  3、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一些硬幣,請幼兒在小椅子下面的拿出來數(shù)數(shù)看有幾個?

  二、游戲“猜硬幣”

 。、看看硬幣是什么樣的.嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

 。病⒄媸鞘裁礃拥?反面有是什么樣的?

 。、你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

 。、現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)猜硬幣的游戲吧。、老師示范:我手里有6個硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個?并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。

  6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩,并記錄操作結(jié)果。

  7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況,老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。

  8、請幼兒數(shù)數(shù)說說,6有5種分法,并讓幼兒一起來念一念6的分合式。

  三、游戲“撒硬幣”

  1、老師示范撒硬幣,讓幼兒看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。

  2、幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

  3、展示幼兒作業(yè)。

  四、購物

  1、小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個人都要把自己手上的錢用完。

  2、幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。

  3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按動物的某一特征進行排序,并在數(shù)石頭游戲中比較動物的輕重。

  2.在幫助毛毛蟲的過程中初步嘗試按逆向排序的方法。

  3.在故事中感受毛毛蟲的遇事多動腦筋,不小看自己,樹立自信。

  準(zhǔn)備:

  1.課件:讓誰先吃好呢。

  2.排序卡、動物小圖片人手一份。

  3.排序卡、動物大圖片四份。

  4.動物與石頭的比較圖、勾線筆若干。

  過程:

  一、引出故事,激發(fā)興趣。

  1.師:(PPT1)瞧,這是什么?

  幼:大桃子。

  2.師:(PPT2)看看有哪些動物想吃這只大桃子呢?

  幼:猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、毛毛蟲。

  師:原來長尾巴猴子、高個子長頸鹿、長耳朵小兔、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲都想吃大桃子,究竟讓誰先吃好呢?

  二、根據(jù)故事內(nèi)容,按動物身體上的某一特征進行排序。

 。ㄒ唬┌磩游锏膫子高矮排序。

  1.師:(PPT3、PPT4)看,長頸鹿把脖子挺得直直的,說道“按照個子高矮的順序吃怎么樣?”小動物都紛紛同意了。

  2.師:(PPT5、PPT6)瞧,他們每人都找了一顆大樹開始量了一起,一個個都緊貼著樹干,認真地量著,你們看出來了嗎?誰最高?

  3.出示排序卡、動物大圖片。

  師:那誰愿意來給這5種動物按高矮來排隊呢?

  幼:請一位幼兒上來操作。

  師:誰最高?第二高的是誰呢?接著輪下來到誰?接著輪下來到誰,最矮的一個是誰呢?

  4.師小結(jié):我們看到了長頸鹿最高,排在了第一位,所以它可以最先吃到桃子。

 。ǘ┌炊、尾巴的長短排序。

  1.師:(PPT7)這時,長耳朵的兔子和長尾巴的猴子跳了出來,說:“這樣可不行。”

  兔子和猴子如果想最先吃到桃子,可以和大家比什么呢?

  師:兔子會和別人比什么呢?

  幼:……(耳朵的長短)

  師:猴子會和別人比什么呢?

  幼:……(尾巴的長短)

  2.師:(PPT8、PPT9)那我們先來看看動物們的耳朵和尾巴在那里吧!

 。◣燑c擊課件,幼兒仔細觀察。)

  3.師:現(xiàn)在,我給你們每人準(zhǔn)備了一張排序卡,還有動物的小卡片,等會請你來給動物們排排隊,如果你想幫助兔子,就按耳朵的長短來排隊,如果你想幫助猴子,就按動物尾巴的長短來排隊。排隊的時候從有五角星的一頭開始,撕下來的雙面膠放在中間的盤子里。聽明白的就開始吧。

  4.幼兒進行操作,師巡回指導(dǎo)。

 。ㄓ變簭耐米雍秃镒又羞x一個動物進行排序比較。)

  5.交流操作結(jié)果。(PPT10、PPT11)

  師:誰是幫助兔子的呢?你是按動物的什么來排的呢?你是怎么排的?那誰也是按動物耳朵長短排的?我們一起來看看對不對。(師點擊課件進行驗證。)

 。ㄕ2位幼兒來說一說。)

  師:那誰是幫助猴子的呢?你是按動物的什么來排的呢?你是怎么排的?那誰也是按動物尾巴長短排的?我們一起來看看對不對。(師點擊課件進行驗證。)

 。ㄕ2位幼兒來說一說。)

  6.師:剛才呢我們是按動物耳朵和尾巴的長短來排列的。

 。◣煶鍪径渑判驁D和尾巴排序圖)

  7.師小結(jié):比誰的耳朵最長,兔子可以先吃到桃子,比誰的尾巴最長,猴子可以最先吃到桃子。

 。ㄈ┌磩游锏妮p重排序。

  1.師:(PPT12)正當(dāng)兔子、猴子爭執(zhí)不下的時候,大肚皮的犀牛使勁跺著腳說:“不行!,你們猜這次大肚皮的犀牛會要求比什么呢?

  幼:……(比誰最重。)

  2.提問:怎么樣才能知道誰輕誰重呢?

  3.師:你們平時玩過蹺蹺板嗎?蹺蹺板是怎么玩的?

  幼:……(一蹺一蹺的,一個蹺得高、一個蹺得低)

  師:兩個人玩蹺蹺板時,一個蹺得高,一個蹺得低,想一想,蹺得高的表示重還是輕呢?蹺得低呢?如果蹺蹺板是平的,又說明什么呢?

  幼:……(蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的,表示一樣重)

  師:那我們就利用蹺蹺板來比體重吧,一邊坐小動物,一邊放上石頭。

  師:那怎么比出誰重、誰輕呢?

  幼:……(只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了)

  師:石頭多的就表示什么?石頭少的呢?(石頭表示重,石頭少表示輕)

  師:瞧,小動物們找來了許多一樣大、一樣重的石頭,爭先恐后的坐到蹺蹺板上,忙著稱自己的體重。

  4.幼兒數(shù)石頭,教師觀察指導(dǎo)。(PPT13)

  師:我給你們每人都準(zhǔn)備了一張動物們稱體重時的圖片,請你們數(shù)一數(shù)每個動物稱出來的石頭,并記錄在相應(yīng)小動物的旁邊,好嗎?開始吧!

  幼:(數(shù)石頭餅記錄結(jié)果。)

  5.交流數(shù)石頭結(jié)果,教師記錄。(PPT14)

  師:數(shù)好了嗎?(師邊提問邊點擊課件,幼兒回答。)

  犀牛幾塊石頭?長頸鹿呢?猴子呢?小白兔呢?毛毛蟲呢?

  6.師:現(xiàn)在你們知道誰最重了嗎?(犀牛)等會請你們把排序卡上的.小動物先拿下來,然后看著動物們稱體重時的圖片,來給動物們排隊,看看犀牛是不是最重的?好嗎?

  幼:(幼兒操作。)請其中的一位幼兒到前面來排大的排序卡。

  7.交流操作結(jié)果。(PPT15)

  師:現(xiàn)在我們一比就知道誰最高了?誰排第二個?第三重呢?第四重?最輕的是誰呀?

  8.師小結(jié):犀牛和動物們比體重,犀牛是最重的,所以犀?梢宰钕瘸缘教易。

  三、嘗試逆向排序,幫助毛毛蟲第一個吃到桃子。

  1.(PPT16)提問:動物們比誰最高,長頸鹿第一名,比耳朵最長,兔子是第一名,比尾巴最長時,猴子是第一名,比誰最重,犀牛是第一名,每一項毛毛蟲都排在了最后一位?墒敲x說,同樣是和大家比身高、比耳朵和尾巴的長短,比體重,每一項它都有辦法排在第一位。

  2.提問:毛毛蟲是怎樣做到的呢?

 。ㄓ變赫f出自己的想法。)

  3.幼:(從矮到高,從短到長,從輕到重。)

  4.幼兒操作:幼兒想辦法,讓毛毛蟲排在第一。

  5.師:最后,毫不起眼的毛毛蟲第一個吃到了桃子。它“嗖”的一下鉆進了大桃子的肚子里,美美地品嘗著,邊吃邊說“朋友們,一起來吃吧。”5只小動物,一起分享著又紅又大的桃子。

  6.師:你們覺得毛毛蟲聰明嗎?(聰明)在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你也跟毛毛蟲一樣認真動腦筋,就會找到許許多多不同的排列方法。

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