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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-12 09:50:45 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門(mén)】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總6篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總6篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字無(wú)所不在。同樣,幼兒的生活與數(shù)字也密不可分,本次活動(dòng)是在“周?chē)娜恕敝黝}活動(dòng)的進(jìn)行中,截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容,借“生活中的倒計(jì)時(shí)”這一靈感,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)化的回顧,綜合化的形式,游戲化的過(guò)程,生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,數(shù)字之間的奧秘。

  《綱要》中指出:教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,既要了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在平日里通過(guò)報(bào)數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上,為進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)概念的理解,教師可以通過(guò)集體教學(xué)等方式開(kāi)展關(guān)于“倒數(shù)”活動(dòng),發(fā)展他們的逆向思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中的倒計(jì)時(shí),初步體驗(yàn)倒計(jì)時(shí)的作用。

  2、感知倒計(jì)時(shí)中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “生活中的`數(shù)字”ppt,數(shù)字卡

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):

  1、回憶馬路邊的數(shù)字:

  重點(diǎn)提問(wèn):

 。1)上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字,你找到了哪里的數(shù)字?(根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn))

 。2)這些數(shù)字表示什么意思?

  小結(jié):有的數(shù)字表示身份,有的數(shù)字表示價(jià)格,還有的數(shù)字是表示時(shí)間。

  2、看錄像:

  重點(diǎn)提問(wèn):

  (1)你們?cè)隈R路邊有沒(méi)有看到過(guò)不停變化的數(shù)字呢?

 。╬pt放映紅綠燈的數(shù)字變化)

  (2)數(shù)字是怎么變化的?

  小結(jié):像這樣數(shù)字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著數(shù)來(lái)計(jì)算時(shí)間,我們就叫做“倒計(jì)時(shí)”,倒計(jì)時(shí)可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。

 。3)為什么馬路上要裝倒計(jì)時(shí)的紅綠燈呢?

  小結(jié):有倒計(jì)時(shí)的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時(shí)間過(guò)馬路。

  (二)體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”

  1、你還在什么地方看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)倒計(jì)時(shí)呢?

  l 火箭發(fā)射

  l 新年倒計(jì)時(shí)

  l 微波爐、洗衣機(jī)

  游戲:制作爆米花

 。1)假設(shè)還有5秒開(kāi)始爆,我們來(lái)倒計(jì)時(shí)。

 。2)假設(shè)還有8秒開(kāi)始爆,我們來(lái)倒計(jì)時(shí)。

 。3)教師舉數(shù)字,幼兒倒計(jì)時(shí),爆米花做好了。

  小結(jié):生活中經(jīng)常會(huì)用到倒計(jì)時(shí)。

  2、幼兒園里用到的倒計(jì)時(shí):

  重點(diǎn)提問(wèn):

 。1)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)張老師平時(shí)也用到過(guò)倒計(jì)時(shí)呢?

 。2)為什么張老師總是要用倒計(jì)時(shí)?

 。3)你們覺(jué)得張老師什么時(shí)候還可以用用倒計(jì)時(shí)呢?為什么?

  小結(jié):倒計(jì)時(shí)真有用,提醒我們做事情要加快速度。

  活動(dòng)延伸:

  六一兒童節(jié)就要到了,你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎?

  過(guò)了今天,離兒童節(jié)還有幾天?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

教案目的:

  1、在活動(dòng)中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

  2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在活動(dòng)中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

教案準(zhǔn)備

  橡皮泥若干。

教案流程

  一、做蛋糕

  1、小熊糕餅點(diǎn)開(kāi)張了,小熊做的蛋糕非常好吃,所以生意特別好,它都忙不過(guò)來(lái)了,小熊想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?

  2、請(qǐng)幼兒拿出橡皮泥做蛋糕,教師觀察指導(dǎo)。

  二、比較厚薄

  1、每位幼兒做完一塊蛋糕,教師選取一幼兒做的蛋糕,讓幼兒觀察期

  厚薄,引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:確定蛋糕的`厚薄,要兩塊蛋糕進(jìn)行比較才知道。

  2、出示兩塊蛋糕,讓幼兒比較厚薄,再出示1塊蛋糕,將3快蛋糕進(jìn)行比較,幫助幼兒在比較的過(guò)程中學(xué)會(huì)用最厚、不厚不薄、最薄的詞匯來(lái)啊描述其特征,提問(wèn):剛才這塊最厚的蛋糕為什么現(xiàn)在變成不厚不薄的呢?引導(dǎo)幼兒理解厚薄比較的相對(duì)性。

  三、蛋糕排序

  1、幼兒用橡皮泥做蛋糕,按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕,用語(yǔ)言描述,然后比較厚薄并進(jìn)行排序。

  2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方式進(jìn)行排序。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的連加,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

  2.嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

  3.體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已掌握10的組成。

  物質(zhì)材料:PPT,鑰匙題卡,門(mén)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

  二、看一看PPT,學(xué)習(xí)10的`加法。

  師:經(jīng)過(guò)大家的努力,小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來(lái)啊是灰太狼留下的,它說(shuō)小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

  (1)師:你們看前面山有蝴蝶,誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

  (2)師:誰(shuí)能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

  (3)師:我們一起到前面去看看吧!誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思?(有2只藍(lán)色的鴨子河里,有6只黃色的鴨子草地,后面有來(lái)了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)

 。4)師:誰(shuí)能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

 。5)師:走的好累呀,我們到樹(shù)底休息一會(huì)吧!看,蘋(píng)果呀!有三棵蘋(píng)果樹(shù)、左邊有蘋(píng)果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。

  (6)師:誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

  (7)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎?

 。ㄉ碁┯8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜)8+1+1=10

  三、游戲活動(dòng):送數(shù)字寶寶回家

 。1)師:看,是灰太狼,聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問(wèn)題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請(qǐng)你們送他們回家!

 。2)師:你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎?

  四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10連加

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  因?yàn)槭枪_(kāi)課所以在講課的同時(shí),也應(yīng)該增添課堂上的趣味性,才能在簡(jiǎn)單加減法計(jì)算的理解力上帶來(lái)很大的提高。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  老師可以準(zhǔn)備多組卡片,上面全部都是加法和減法的計(jì)算,甚至為了能夠增加難度可以進(jìn)行加減法混合計(jì)算來(lái)為這堂課加分。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡(jiǎn)單加法的計(jì)算題,讓學(xué)生進(jìn)行搶答,這對(duì)于活躍課堂上的氣氛同時(shí)在增添孩子們自信心的問(wèn)題上也提供了很大的幫助和改良。

  2、然后老師可以將卡片擺到桌子上,將大班的同學(xué)分成四組由第一組開(kāi)始進(jìn)行率先答題,此時(shí)第四組的學(xué)生負(fù)責(zé)給第一組的'學(xué)生進(jìn)行抽題。以此類(lèi)推確保游戲公平的進(jìn)行,答題正確的小組可以獲得一分的獎(jiǎng)勵(lì),答對(duì)數(shù)量越多自然獲得的分?jǐn)?shù)也就越高。

  3、老師在這節(jié)課的尾聲部分進(jìn)行每組分?jǐn)?shù)的相加計(jì)算,或者是讓小朋友們自己計(jì)算出自己隊(duì)伍獲得的成績(jī),對(duì)于表現(xiàn)最棒同時(shí)也是獲得分?jǐn)?shù)最高的小組,老師可以給予適當(dāng)文具鉛筆上的獎(jiǎng)勵(lì),這樣可以激勵(lì)每一位學(xué)生在加建競(jìng)賽的問(wèn)題上帶來(lái)更大的提升和改良。

  結(jié)束:

  簡(jiǎn)單加減法競(jìng)賽活動(dòng)的有效應(yīng)用,有利于在準(zhǔn)確程度上取得進(jìn)步和發(fā)展。這種趣味性教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行,相信會(huì)讓小朋友們對(duì)于數(shù)學(xué)課這門(mén)課程以及計(jì)算的效率上都得到加強(qiáng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關(guān)系。

  2、能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)文具的游戲,掌握簡(jiǎn)單的付錢(qián)方式。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、布置一個(gè)“文具店”,分別擺放各種文具及價(jià)格牌,價(jià)格均為1元、5元錢(qián)、10元。

  2、教師教學(xué)資源(認(rèn)識(shí)人民幣)。

  3、幼兒每人自備小錢(qián)包,內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。

  4、每人一存折(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢(qián)包里的人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱(chēng)。

  1、引導(dǎo)幼兒自由觀察,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  教師小結(jié):這是我們買(mǎi)東西用的錢(qián),我們穿衣服、用的家電,吃的菜等都是要用錢(qián)買(mǎi)的。外國(guó)的錢(qián)叫人民幣,上面都有國(guó)徽、“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢(qián)數(shù)的數(shù)字、漢子等。他們也有許多不同點(diǎn),如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。

  2、游戲:看誰(shuí)找得快。

  玩法:教師說(shuō)出人民幣的面值,請(qǐng)小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣,看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。如教師說(shuō):“請(qǐng)找出1元的硬幣!庇變喝∠鄳(yīng)的人民幣。

  二、出示教師教學(xué)資源,了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教學(xué)資源,初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。

  三、第一次“文具店”購(gòu)物,初步了解購(gòu)物付錢(qián)的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

  1、玩法:幼兒帶著錢(qián)包,到“文具店”選購(gòu)文具,沒(méi)人一件,并到收銀員處付錢(qián)。收銀員由教師擔(dān)任,幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。

  2、建議提問(wèn):5元(10元)的商品有幾種付錢(qián)方式?如5元的兩種付錢(qián)方式:用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。10元有三種付錢(qián)方式。

  四、第二次購(gòu)物,發(fā)現(xiàn)很多種付錢(qián)方法,初步探究最簡(jiǎn)便的付款方式。

  1、玩法:幼兒到“文具店”選購(gòu)文具,每人兩件,收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任,教師重點(diǎn)觀察提升幼兒付錢(qián)方法。

  2、集中討論,梳理多種付錢(qián)方法。

  可以涉及以下問(wèn)題:“你買(mǎi)的是什么?一共多少錢(qián)?你是怎么樣付錢(qián)的?”如6元的商品的兩種付錢(qián)方式;用6個(gè)1元的來(lái)付錢(qián),或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢(qián)。第二中付錢(qián)方法簡(jiǎn)便多了。

  3、出示“存折”,介紹使用方法。

  使用方法:每位幼兒一個(gè)“存折”,教師根據(jù)幼兒日常的各種表現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)小印章,每個(gè)小印章在角色游戲時(shí)可以到“銀行”兌換“1元錢(qián)”,并在游戲中使用。

  【活動(dòng)延伸】

  1、活動(dòng)后,教師及時(shí)督促幼兒洗手,并提醒幼兒人民幣上有許多細(xì)菌,要認(rèn)真洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第6~7頁(yè),鞏固人民幣的換算關(guān)系及使用方法。

  3、在角色游戲中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系,以及各種付錢(qián)方法。

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)課以元,角,分為背景,結(jié)合購(gòu)物情景,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,充分借助購(gòu)物情景,幫助學(xué)生建立元角分與小數(shù)的'聯(lián)系,同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),探究,歸納總結(jié),形成知識(shí)體驗(yàn),突破重難點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)讀法的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我先讓學(xué)生自己讀一讀小數(shù),使每一位學(xué)生都經(jīng)歷讀的過(guò)程,這樣學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀,通過(guò)學(xué)生間的相互糾正,互相促進(jìn),從而互相分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn),初步建立小數(shù)讀法的數(shù)學(xué)模型。然后通過(guò)找自己喜歡的小數(shù)讀一讀來(lái)鞏固小數(shù)讀法的數(shù)學(xué)模型,最后用小老師的考一考進(jìn)一步熟悉小數(shù)讀法,形成正確的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這樣就調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),又在潛移默化間培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。不足之處:練習(xí)題的設(shè)計(jì)不夠多樣化,也沒(méi)有體現(xiàn)出層次。再者是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言單薄,沒(méi)有針對(duì)性,新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀認(rèn)為對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)性差異,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,這一點(diǎn)也是需要改進(jìn)的地方。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)名稱(chēng):蒙氏數(shù)學(xué)

  活動(dòng)內(nèi)容:《數(shù)學(xué)王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參加活動(dòng),開(kāi)動(dòng)腦筋思考,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

  2、在操作和游戲中復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法和減法。

  3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算;顒(dòng)難點(diǎn):通過(guò)游戲,提高加減式題口算能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“加、減法板”“數(shù)字卡片”寫(xiě)有1-5的數(shù)

  字車(chē)庫(kù)、寫(xiě)有5以?xún)?nèi)加減法的數(shù)字汽車(chē)、有1-5數(shù)字的桃子卡片,

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“加減法板”;“數(shù)字卡片”;寫(xiě)有1-5加減法的信封若干,郵筒五個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  教師:大家好!我是數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶5,我們數(shù)字王國(guó)舉行了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),國(guó)王讓我邀請(qǐng)大班所有的小朋友參加,你們想去嗎?幼兒:想

  教師:我們要進(jìn)入數(shù)字亡國(guó)了,請(qǐng)小朋友腳跟碰腳尖走,沿著蒙氏線走,心里默默數(shù)數(shù),看要走多少不才能走到數(shù)字王國(guó)?

  二、集體活動(dòng)

  (1)游戲汽車(chē)?yán)?/p>

  教師:請(qǐng)小朋友把紅色和藍(lán)色的定規(guī)尺分類(lèi)放好,今天集體比賽的項(xiàng)目就是汽車(chē)?yán)悺C總(gè)小朋友都有一輛小汽車(chē),請(qǐng)你們用最快的速度完

  成上面的題目,將汽車(chē)停在相應(yīng)的車(chē)庫(kù)里。幼兒操作加減法半,計(jì)算出汽車(chē)上的算式的得數(shù),并將車(chē)放在相應(yīng)的車(chē)庫(kù)。

 。2)送信:這個(gè)環(huán)節(jié)注重孩子的口算能力,以及檢驗(yàn)幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)的加減法的'掌握情況。王國(guó)里的送信員生病了,所以好多信件被積壓了,今天我們來(lái)個(gè)比賽,比比看誰(shuí)先把心送到小動(dòng)物的郵箱里,幼兒取信封,看上面的算式計(jì)算出正確答案并投到相應(yīng)的油桶里

  三、分組活動(dòng):摘桃子比賽:這個(gè)環(huán)節(jié)注重發(fā)展幼兒的交往、協(xié)作能力。將全班幼兒分成5組,教師設(shè)計(jì)了問(wèn)題情境:小猴子想摘桃子,可桃樹(shù)的主人說(shuō):“你只要說(shuō)出三道加法或減法的試題,答案正好是桃子上的數(shù)字,我就把桃子送給你。”教師創(chuàng)設(shè)情境并進(jìn)行演示:小猴子我來(lái)幫你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三號(hào)桃子送給你!罢易印钡纳鷦(dòng)情境引起了幼兒的興趣。激勵(lì)了幼兒積極思維,以小組的形式進(jìn)行討論:摘幾號(hào)的桃子送給小猴子?然后說(shuō)出和桃子上的數(shù)字答案相符的試題。

  四、交流小結(jié)

  音樂(lè)響起,教師扮演小記者采訪運(yùn)動(dòng)員

  教師:這次比賽你參加了什么項(xiàng)目?你是怎樣完成比賽的?

  我代表數(shù)字國(guó)國(guó)王,給所有的小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)品,為了增強(qiáng)孩子的自信心,對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)肯定,給幼兒發(fā)作業(yè)紙。

  五、請(qǐng)所有運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng),結(jié)束教育活動(dòng)。

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