實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板合集6篇
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同形狀組合的特征。
2、學(xué)習(xí)計(jì)算作品形狀與數(shù)量的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ê>d紙):正方形、圓形、三角形。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個(gè)火箭的造型。小朋友,看一看這是什么呢?(出示圖片)請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我,他是用什么形狀組成的呢?用了多少個(gè)三角形?
2、教師提示幼兒思考更多的組合方法,并親手用圖形拼一拼。我們可以拼一拼(生活中的物品)、房子、樹(shù),拼我們生活中的看到的'物品,你喜歡的,都可以拼出來(lái),好嗎?(發(fā)材料給幼兒操作)說(shuō)一說(shuō),你用了哪些形狀?每個(gè)形狀用了幾塊?
3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作,完成后,請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己作品的名稱,共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個(gè)。
4、活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)幼兒回家作一些三角形自由拼一拼,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、玩具、吸管、紐扣等
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入話題:
出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?我們一起來(lái)看看,原來(lái)是小猴、小兔、小老虎的家。
教師:天黑了,小動(dòng)物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,你們?cè)覆辉敢鈳退鼈儼研÷蜂伜,送它們回家?
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,再教師講解出示PPT教師:我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物吧!可是它們對(duì)鋪的路有要求。
小猴:你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察:紅黃藍(lán))誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié):小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們說(shuō)它是幾種顏色?它們3個(gè)為一組,顏色各不同,我們可以用ABC來(lái)表示。
小兔:再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié):小兔家的路是三角形、正方形、正方形,它有幾個(gè)圖形,幾種圖形。三角形可以用A來(lái)表示,那兩個(gè)正方形怎么表示?同樣的圖形,可以用一種符號(hào)表示,我們可以用ABB來(lái)表示。
小老虎:你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié):小老虎的家應(yīng)該是兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓形。
教師:小老虎家有幾個(gè)圖形?幾種圖形?你們覺(jué)得我們應(yīng)該用什么符號(hào)表示?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)小結(jié):圖中有兩個(gè)大三角形,兩個(gè)小圓形,可以用兩種符號(hào)來(lái)表示,一樣的圖形用重復(fù)的符號(hào)來(lái)表示,可以用AABB來(lái)表示。
三、分組操作練習(xí),按物體的不同特征進(jìn)行排序。
教師:小朋友們,你們能幫小動(dòng)物們鋪出不同的路出來(lái)嗎?
老師在桌子上放上了各種不同的材料,請(qǐng)小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列?梢院屠蠋熍帕械囊(guī)律一樣,也可以自己創(chuàng)新,排好的`小朋友等老師看完后再排列其他的。
幼兒自由排序,請(qǐng)多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律,其他幼兒根據(jù)其特征進(jìn)行操作。
小結(jié):不同的物體,我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短等進(jìn)行排序。
四、結(jié)束:
教師:生活中很多地方都有這樣的規(guī)律,例如:你的衣服、鞋子上,班級(jí)、家里的裝飾品上等等一些;顒(dòng)后小朋友可以去找找。
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友按一個(gè)男生、一個(gè)女生的順序去小便、喝水。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
數(shù)學(xué)活動(dòng):《按數(shù)群計(jì)數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按樹(shù)群整5、整10數(shù)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2、能大膽與他人交流自己的操作過(guò)程。
3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:“猴子撈月”;掛圖“猴子撈月”;掛圖“數(shù)手印”;音樂(lè)磁帶一盤(pán);
教室的地上畫(huà)6個(gè)圓圈(圓圈里寫(xiě)有不同的數(shù)字)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“猴子撈月”;“金色珠子①②③”中的串珠;花生1袋;顒(dòng)過(guò)程:
1、預(yù)備活動(dòng),師幼互相問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)
、賱(chuàng)設(shè)情境:看誰(shuí)數(shù)得快又準(zhǔn)。
教師:今天我們來(lái)舉行數(shù)數(shù)比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事,小朋友們根據(jù)故事內(nèi)容數(shù)數(shù)。(教師一邊出示掛圖“猴子撈月”,一邊講故事)有一天,1只小猴到河邊玩,看到水里有個(gè)黃黃的月亮,大叫:“月亮掉進(jìn)水里了!月亮掉進(jìn)水里了!”于是,許多小猴來(lái)?yè)圃铝粒蠹铱,先?lái)了幾只小猴(出示5個(gè)一組的教具小猴),又來(lái)了幾只小猴(依次出示幾組),一共來(lái)了多少只小猴?
②引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)出來(lái)的。如:我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的;
我是先數(shù)先來(lái)的5只,再接著1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)后面的。
、圻有沒(méi)有其它的.方法能數(shù)得更快呢?引導(dǎo)幼兒用5個(gè)一數(shù)或10個(gè)一數(shù)的方法
數(shù)出總數(shù)。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子(數(shù)量視幼兒能力定),引導(dǎo)幼兒用最快的方法說(shuō)出總數(shù)
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)
跳繩練習(xí)
戶外活動(dòng):看書(shū)
下午Z
數(shù)學(xué)活動(dòng):《感知數(shù)位》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位,了解數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)為的數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;掛圖“數(shù)酸奶”;兩位數(shù)、三位數(shù)數(shù)位板各1張。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;“金色珠①②③”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、預(yù)備活動(dòng),師幼互相問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)
、僬J(rèn)識(shí)數(shù)位
教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠,創(chuàng)設(shè)情境:小豬嘟嘟的串珠店開(kāi)張了,它一大早就起來(lái)做串燒了,做著做著,迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來(lái)了,我們幫幫它吧。教師引導(dǎo)幼兒將3串串珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片30,9個(gè)粒珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片9.
教師:這么多的丸子,到底怎么來(lái)表示呢?教師示范將數(shù)字卡片30放在事先準(zhǔn)備好的兩位數(shù)數(shù)板中,再將數(shù)字卡片9放在個(gè)位的位置。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字39中,數(shù)字9所在的位置叫做個(gè)位,數(shù)字3所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字9,十位上是數(shù)字3.
用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字139,認(rèn)識(shí)百位。
、谟變鹤约喝タㄆ闯200以內(nèi)的數(shù),再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾,十位是幾,百位是幾。師幼共同小結(jié):個(gè)位的“1”表示1個(gè)1,十位的“1”表示1個(gè)10,百位的“1”表示1個(gè)100.
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)將一物品分為相等的4份。
2、探究物品等分的數(shù)種方式,啟發(fā)孩子對(duì)等分的興致。
3、進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看能力、比較能力。
教學(xué)預(yù)備:
1、教學(xué)材料紙:圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
2、物品:餅干
3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
教學(xué)過(guò)程:
一、集體教學(xué)
1、用變戲法的模式引進(jìn)教學(xué)課題。
師:今日,我們班來(lái)了一名魔術(shù)師,此刻請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變戲法,好不好?
2、幼兒教師展示1根繩子。
師:孩子看,這就是啥?(繩子)多少根繩子?(1根)孩子想學(xué)魔術(shù)師變戲法嗎?
師:魔術(shù)師可將1根繩子變?yōu)?根,你們信么?
。1)請(qǐng)個(gè)別孩子表演變戲法,先將1根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
。2)再請(qǐng)個(gè)別孩子表演變戲法,由兩根繩子變?yōu)?根一樣長(zhǎng)的繩子。并說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣變來(lái)的?你是怎樣明白它們是一樣長(zhǎng)?
3、幼兒教師演示圓形的四等分。
幼兒教師接著以變戲法的模式展示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的教學(xué)材料紙,請(qǐng)孩子演示。
師:請(qǐng)孩子比比:等分后的.部分是不是一樣大,及原本的圖案與分后的各個(gè)部分哪一個(gè)大?哪一個(gè)?
4、孩子動(dòng)手操作,請(qǐng)孩子探究種種圖案的四等分的數(shù)種不一樣方式。
5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。
二、個(gè)別教學(xué)
師:請(qǐng)孩子把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到43、44頁(yè)。
師述說(shuō)動(dòng)手操作要求:1、下列每一組圖內(nèi)的物件是四等分嗎?把準(zhǔn)確的圈起來(lái)。
2、將下列圖案四等分,有幾種方式?用筆畫(huà)線。
三、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
師:請(qǐng)完成的孩子與好伙伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的?(孩子溝通)
師:真會(huì)動(dòng)腦子,說(shuō)得真挺好。
四、擴(kuò)展教學(xué)
師:請(qǐng)孩子課后區(qū)域教學(xué)時(shí)可玩玩《賣(mài)餅干》的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2.在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。
3.樂(lè)意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解球體和圓柱體的重要特征及不同。
活動(dòng)難點(diǎn):
交流討論清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多種球體圓柱體的物品若干(乒乓球、網(wǎng)球、彈珠、罐子、圓柱體積木等)。
2.人手一個(gè)球體(乒乓球)一個(gè)圓柱體(圓柱體積木)。
3.數(shù)學(xué)操作紙p37認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、操作探索,發(fā)現(xiàn)特征。
1.交代活動(dòng)要求,師:桌上都有些什么物品?這些物品哪些是可以滾動(dòng)的?請(qǐng)把這些可以滾動(dòng)的物品找出來(lái)。
2.幼兒探索操作,尋找可以滾動(dòng)的物體。
二、感知球體、圓柱體的特征。
1.請(qǐng)幼兒交流自己尋找到的可以滾動(dòng)的物體,并通過(guò)演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。
——師:這些能滾動(dòng)的'物體是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。
3.師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征:這是什么?它是什么樣子的呢?(不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體)這是什么?它是什么樣子的呢?(上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體)
——師:球體和圓柱體都會(huì)滾,它們滾起來(lái)一樣嗎?
——幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)操作。教師引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng),發(fā)現(xiàn)它們的不同之處,鼓勵(lì)幼兒相互間輕聲交流。
4.教師整理幼兒的交流結(jié)果并小結(jié):球體放在地上可以向各個(gè)方向滾動(dòng),而圓柱體放在地方卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中哪些物體像球體,哪些物體像圓柱體?
三、操作練習(xí)與評(píng)價(jià)。
1.幼兒完成數(shù)學(xué)操作紙p37認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。
2.展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果,集體檢查改正。
活動(dòng)延伸:
1.拼搭圓柱體。
——師:那么多圓柱體能不能拼搭在一起,成為一些新的圓柱體呢?
2.理解圓柱體只要圓面大小相同,就可以一直拼搭起來(lái),成為新的圓柱體。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別顏色、大小不同的樹(shù)葉,并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類。
2、通過(guò)活動(dòng)。,讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)大小顏色
活動(dòng)難點(diǎn):
按大小、顏色的不同進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景、樹(shù)葉若干
一、活動(dòng)過(guò)程:直接導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察、比較
1、出示兩棵樹(shù)(綠)
提問(wèn):①你看到了幾棵大樹(shù)媽媽?
、谡(qǐng)小朋友們看一看,這些樹(shù)葉寶寶是什么顏色的?
——那我們給它們?nèi)∫粋(gè)好聽(tīng)的名字,叫綠寶寶。一起向綠寶寶問(wèn)好
、圻@些都是綠寶寶,但是它們長(zhǎng)得一樣嗎?大小一樣嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?
2、出示兩棵樹(shù)(黃)
提問(wèn):①這兩棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的?
——那我們也給它們一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫黃寶寶。一起向黃寶寶問(wèn)好
、谶@些黃寶寶長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?
二、情境表演
1、出示小白兔
——瞧!誰(shuí)來(lái)了?小白兔出來(lái)幫媽媽采蘑菇
聽(tīng)!什么聲音?(播放背景音樂(lè))
2、利用教具,營(yíng)造秋風(fēng)掃落葉的氛圍
——呀!秋風(fēng)把我們的`樹(shù)葉寶寶都吹走啦!這可把大樹(shù)媽媽急壞了
聽(tīng)!是誰(shuí)在哭?(播放背景音樂(lè))
為什么哭呢?
那我們一起來(lái)幫樹(shù)葉寶寶們找媽媽好嗎?
三、樹(shù)葉寶寶找媽媽,鞏固復(fù)習(xí)
1、出示一片黃寶寶(大)
——逐一問(wèn)是這棵樹(shù)媽媽的寶寶嗎?為什么呢?
出示兩片樹(shù)葉寶寶
——分別請(qǐng)幼兒示范將樹(shù)葉寶寶送到樹(shù)媽媽的身邊
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
——老師這里還有好多樹(shù)葉寶寶,它們想請(qǐng)小朋友們幫忙找媽媽,你們?cè)敢鈫幔?/p>
四、圍繞課題,小結(jié)游戲
|——大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉都很高興,謝謝小朋友們幫助樹(shù)葉寶寶找到了自己的媽媽,等一下我們到外面去看看有沒(méi)有迷路的樹(shù)葉寶寶,也把它們送到樹(shù)媽媽的身邊好嗎?
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)教案06-27
大班幼師數(shù)學(xué)教案02-14
大班數(shù)學(xué)教案07-04
大班數(shù)學(xué)教案:小矮人上樓梯_大班數(shù)學(xué)教案07-08
大班數(shù)學(xué)教案【精】01-06
【薦】大班數(shù)學(xué)教案01-05
大班數(shù)學(xué)教案【薦】01-05