【精品】大班數(shù)學(xué)教案范文集錦八篇
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能在動(dòng)手操作過程中,學(xué)習(xí)5的形成、數(shù)數(shù),并能熟練地點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,知道5的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1—5的數(shù)字卡片水彩筆人手一套;每人一張與同桌幼兒不一樣的畫(4只角的五角星、4片花瓣、4只手指的小手、4顆五角星的國(guó)旗);書寫正確、錯(cuò)誤的“5”的圖片卡片、圓點(diǎn)圖形卡片、數(shù)字卡片若干;小鈴一對(duì)。
活動(dòng)過程:
一、引出課題
1、今天早上,隔壁班的一位小朋友的媽媽拿了一副圖畫給徐老師看,她說她看也看不懂,要請(qǐng)我們小朋友來看看。
2、出示(4)片花瓣的花。
提問:(1):這朵花完整嗎?
(2)怎樣才能讓這多朵花更完整,更好看呢?
3、教師演示,操作,小結(jié)。
二、教學(xué)過程
(1):這位媽媽還帶來了很多沒有畫完的圖畫,請(qǐng)我們小朋友來幫助她那粗心的孩子把畫補(bǔ)完整,但是這位媽媽是有要求的:一人拿一張畫,拿到畫之后先認(rèn)真、仔細(xì)地觀察你拿到的畫是什么,原來有幾個(gè),你又要給它添上幾個(gè)。(畫好的小朋友把筆放到籃子里,等全部小朋友把畫畫好后聽到老師敲小鈴就要把筆都放到籃子里,臉朝老師,人坐正。我們來比比最聽話,誰(shuí)最能干。)(2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
三、(1)幼兒匯報(bào)補(bǔ)畫情況,教師演示操作過程:5角星圖上原來是4只角,需要再補(bǔ)上1只角;1只手的圖上原來是4只手指,需要再補(bǔ)上1只手指;1張國(guó)旗的圖上只有4顆星,需要再補(bǔ)上1顆星;1朵花的圖上只有4片化瓣,需要再補(bǔ)上1片花瓣才完整。誰(shuí)能像老師一樣用完整,好聽的話來說說這四幅圖畫。
(2)教師小結(jié):4顆星,4只手指,4片花瓣,4只角,我們都可以用數(shù)子寶寶幾來表示?現(xiàn)在,4顆星添上一顆星、4只手指上添上1只手指、4片花瓣上添上1片花瓣、4只角添上1的意思,4添上1就是幾?
四、(1):認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。5顆星、5只手指、5只角、5片花瓣都可以用數(shù)字“5”來表示。
。2)出示數(shù)字“5”,提問:“5”還可以表示什么?“5”字像什么?
。3)師:粗心的.小朋友寫了許多數(shù)字“5”,你們看看哪幾個(gè)寫得對(duì)?(4)出示幾張正確、錯(cuò)誤的數(shù)字“5”的圖片,請(qǐng)幼兒找出正確的,并集體念出來。
五、游戲:躲“5”。
用“敲小鈴、出示幾何圖形卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片”的形式玩躲5的游戲。要求幼兒聽到5下聲音、看到5樣?xùn)|西或數(shù)字5(答案是5的),就用手把臉蒙起來,如果你聽到的不是5下聲音、看到不是5樣?xùn)|西、不是數(shù)字5,就出示相應(yīng)的數(shù)字卡片告訴老師。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。
2、體會(huì)二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。
活動(dòng)材料;
教具:小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
學(xué)具:長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過程:
1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
(1)班上請(qǐng)來了兩位小客人,看看是誰(shuí)?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)
(3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的`分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙,請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?
(4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?
(5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀,愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒>自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組:毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組:量杯、水。
第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)、數(shù)數(shù)法----
(3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。
4、游戲“看誰(shuí)說得對(duì)”
小螞蟻想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰(shuí)說得又對(duì)又快?
5、延伸
在生活中,除了進(jìn)行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)試試四等份、五等份......
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
如何讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸到實(shí)際生活中去,即數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化是這節(jié)課的宗旨。活動(dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境,將購(gòu)物情境中的購(gòu)物行動(dòng)貫穿始終,從一開始的“寶寶超市”中物品名稱與價(jià)格的介紹,到用5元可以買一樣、兩樣?xùn)|西的層層遞進(jìn),都是“生活數(shù)學(xué)”精神的體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力,幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。
2、超市商品圖每桌一張。
3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過程:
一、手指游戲:復(fù)習(xí)5的組成,導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友,看老師帶來了誰(shuí),愿意和他們做游戲嗎?
教師介紹游戲做法:師說:動(dòng)動(dòng)我的小手指,我出1。
幼說:我出4,4和1組成5.
師幼齊說:5個(gè)手指做游戲。以此類推。
(分析:游戲可及時(shí)調(diào)整速度,既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲,可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)
二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。
1、我們的小手真能干,看,今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?
2、第一次購(gòu)物:下面我就來考考小朋友,如果給你5元錢,找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖,先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià))
幼:可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能買嗎?
師:誰(shuí)能總結(jié)一下,為什么6元的不能買,別的可以買,強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。
3、第二次購(gòu)買:找出5元錢可以買兩樣不同的商品。
小組討論,共同找出答案:可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
小組介紹:
教師評(píng)價(jià):進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。
師:剛剛小朋友在找的時(shí)候,有的小組漏掉了,有的.小組重復(fù)了,為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?
幼:他們先將草莓找完了再往后接著找。
總結(jié):原來這樣有順序的找,能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)
(分析:教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升,這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)
4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?
幼:不能,錢不夠。
三、游戲《超市購(gòu)物》
玩法:小朋友真棒,剛才都很快找出了商品,現(xiàn)在,老師每人給你5元錢,到我們的超市里買你最喜歡的東西,商品上都有標(biāo)價(jià),要不多不少,正好花完5元錢,買一樣也可以,買兩樣也可以,我特意請(qǐng)了張老師當(dāng)收銀員,你們拿了商品要到她那兒去付錢,付完錢就拿著東西到我這邊來,我有獎(jiǎng)勵(lì),買的不正好的可以再重新去挑商品。
總結(jié):小朋友都很棒,都是購(gòu)物高手,以后就能幫爸媽到超市買東西了,但要買我們需要的,千萬別浪費(fèi)錢。
(分析:角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景,孩子參與的熱情很高,很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)
延伸:現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了,我們班還有很多小朋友沒來參加購(gòu)物活動(dòng),我還得去進(jìn)貨,這樣吧,為你的好朋友畫一張購(gòu)物單,購(gòu)物單就是畫出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫上數(shù)字),不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品),可以畫跟自己一樣的,也可以另外挑選,這樣畫清楚了,我就可以進(jìn)貨了。
你們回去告訴其他小朋友,我去進(jìn)貨了,讓他們一會(huì)來買我新進(jìn)的商品。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程;通過提供給孩子們可以反復(fù)操作的材料,讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;老師沒有將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給孩子,而是讓孩子在反復(fù)試誤中走出困境,悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn),將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合,體驗(yàn)圖形之間的組合關(guān)系。
2、能創(chuàng)造性運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼擺,提高空間知覺能力,體會(huì)圖形變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:房子圖片三幅(圖1),有虛線的房子圖畫三幅(圖2至圖4),正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形圖形分割演示教具各一套,托盤,黑板
學(xué)具:正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形各種圖形若干,人手一塊操作板
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用相同圖形組合成不同圖形和用不同的圖形組成相同的圖形。
難點(diǎn):在探索圖形變化操作中,發(fā)現(xiàn)圖形之間的組合關(guān)系。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):游戲:圖形變變變
師:今天我們一塊來玩一個(gè)圖形變變變的游戲,把圖形變成我們常見的規(guī)則圖形,你們看這是什么圖形?
幼:一個(gè)長(zhǎng)方形變成兩個(gè)正方形,一個(gè)長(zhǎng)方形變成兩個(gè)長(zhǎng)方形……
師:正方形、圓形、三角形呢?
小結(jié):原來一個(gè)圖形可以變成不一樣的形狀,還有好多變法呢,這只是其中一部分。
二、操作活動(dòng):拼一拼
1、2個(gè)等邊直角三角形
師:請(qǐng)你們從托盤中取兩個(gè)三角形,拼一拼看看能拼成什么我們常見的規(guī)則圖形。
幼:正方形、三角形、平行四邊形,(如果沒有全拼出來,可以鼓勵(lì)幼兒一樣長(zhǎng)的邊貼在一塊,把其中一塊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)可能會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn);有的可能拼出了大樹的形狀,老師要再次強(qiáng)調(diào)是常見的規(guī)則圖形)……
小結(jié):長(zhǎng)邊對(duì)長(zhǎng)邊變成正方形,短邊對(duì)短邊變成三角形,短邊對(duì)短邊再把其中一塊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就變成了平行四邊形。
2、2個(gè)直角三角形加一個(gè)正方形(正方形邊長(zhǎng)是三角形的短邊)
師:請(qǐng)小朋友再?gòu)耐斜P中取一個(gè)正方形,用這三個(gè)圖形再來拼一拼,看能拼出什么圖形。
幼:梯形、三角形、平行四邊形(鼓勵(lì)幼兒全都拼一拼)
小結(jié):原來相同的圖形可以拼成不一樣的形狀。
三、貼花磚
1、貼有虛線的花磚。
房子上的花磚圖形老師用虛線分割(圖1至圖4),如:三角形屋頂分成兩個(gè)小三角形,一個(gè)小三角形和一個(gè)梯形……孩子們只要找到一樣大并且形狀一樣的花磚就好了。全體幼兒分三隊(duì),貼得最快的勝利。
2、貼花磚。
房子上的花磚圖形是大圖形,需要自己利用組合只是自己自由組合。全體幼兒分三隊(duì),貼得最快的'勝利。
小結(jié):相同的房子也能用不同形狀的花磚蓋好。
四:活動(dòng)延伸。
貼的花磚小豬可滿意了;丶液笤僭囈辉囘有沒有其他的貼花磚的方法吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、 設(shè)計(jì)思路:
新《綱要》中指出:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是幼兒主動(dòng)探索的過程,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究,活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí),根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。
二、 活動(dòng)方案:
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的.物體。
2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。
3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》、電腦、貝投各一。
2、學(xué)具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報(bào)紙、毛線等。
3、座位安排:兩個(gè)半圓行、每人一只墊子,席地而座。
4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
一、出示課件,引起興趣。
小朋友,今天來了這么多客人老師,開心嗎?姜老師告訴你們一個(gè)好消息,還有一位客人要來做客呢,你們看,他來了。
。ǔ鍪菊n件一:硬幣來了。通過硬幣的介紹,進(jìn)一步感知圓形,初步感知球形。)
這是誰(shuí)呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的?
二、通過硬幣的引見,導(dǎo)出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。
1、球和硬幣有什么區(qū)別。
。ǔ鍪菊n件二:球和硬幣的區(qū)別)
2、請(qǐng)幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。
3、請(qǐng)幼兒比一比,球與硬幣誰(shuí)滾的快。
4、請(qǐng)幼兒講一講,球與硬幣的特征。
5、小結(jié):對(duì),小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?
。ㄕn件三:通過硬幣與球的比賽,以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特
征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的,不管從哪個(gè)方向滾都可以。)
三、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體。
1、通過課件四,引出圓柱體。(五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。)
2、擺一擺,(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)
3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)
A、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢?
B、講講為什么?
4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)
A、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?
B、為什么?
5、小結(jié):(觀看課件六。)象球這種每個(gè)面都是圓形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來的物體,我們叫他球體。象幾個(gè)硬幣疊起來的,上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向一個(gè)向前向后滾的物體,我們叫他圓柱體。
四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。
1、象硬幣這樣的圓形,你們還在哪里見到過?硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?
2、哪里看到過球體?比一比誰(shuí)想的最多。
3、硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?
五、游戲:找家
生活中有這么多的圓形、球體、圓柱體,老師的電腦里也有,你們看——他們想和你們做游戲呢?
1、電腦游戲:找家
(給各種圓形的物體、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家。)
2、綜合游戲:找家
你們都想做游戲,我們一起來做,好嗎?請(qǐng)小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片,看看是什么形狀的?把他送到圖形寶寶的家。
六、變一變,嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。
你們給圖形寶寶找到了家,還想用球體、圓柱體制作一些好玩的玩具,可是球體、圓柱體不夠多,我們來幫他們一起做球體、圓柱體,有困難嗎?
。ê⒆觽冮_始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料,有的孩子選擇報(bào)紙做金箍棒,有的選擇長(zhǎng)方形紙張做望遠(yuǎn)鏡,有的把圓形圖片疊在一起做柱子,有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來綁去的,說“太難做了”我走到他身邊,撿起地上的毛線團(tuán)起來,立刻高興地說,“我會(huì)了,把線團(tuán)起來就可以變成球了!遍_開拿起碎布也團(tuán)團(tuán)團(tuán),變成球!
七、相互交流各自的作品,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)將一物品分為相等的4份。
2、探究物品等分的數(shù)種方式,啟發(fā)孩子對(duì)等分的興致。
3、進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看能力、比較能力。
教學(xué)預(yù)備:
1、教學(xué)材料紙:圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
2、物品:餅干
3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
教學(xué)過程:
一、集體教學(xué)
1、用變戲法的模式引進(jìn)教學(xué)課題。
師:今日,我們班來了一名魔術(shù)師,此刻請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變戲法,好不好?
2、幼兒教師展示1根繩子。
師:孩子看,這就是啥?(繩子)多少根繩子?(1根)孩子想學(xué)魔術(shù)師變戲法嗎?
師:魔術(shù)師可將1根繩子變?yōu)?根,你們信么?
(1)請(qǐng)個(gè)別孩子表演變戲法,先將1根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
。2)再請(qǐng)個(gè)別孩子表演變戲法,由兩根繩子變?yōu)?根一樣長(zhǎng)的繩子。并說一說你是怎么樣變來的?你是怎樣明白它們是一樣長(zhǎng)?
3、幼兒教師演示圓形的四等分。
幼兒教師接著以變戲法的模式展示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的教學(xué)材料紙,請(qǐng)孩子演示。
師:請(qǐng)孩子比比:等分后的部分是不是一樣大,及原本的圖案與分后的各個(gè)部分哪一個(gè)大?哪一個(gè)。
4、孩子動(dòng)手操作,請(qǐng)孩子探究種種圖案的.四等分的數(shù)種不一樣方式。
5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。
二、個(gè)別教學(xué)
師:請(qǐng)孩子把練習(xí)冊(cè)打開到43、44頁(yè)。
師述說動(dòng)手操作要求:1、下列每一組圖內(nèi)的物件是四等分嗎?把準(zhǔn)確的圈起來。
2、將下列圖案四等分,有幾種方式?用筆畫線。
三、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
師:請(qǐng)完成的孩子與好伙伴說一說你是怎樣做的?(孩子溝通)
師:真會(huì)動(dòng)腦子,說得真挺好。
四、擴(kuò)展教學(xué)
師:請(qǐng)孩子課后區(qū)域教學(xué)時(shí)可玩玩《賣餅干》的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。
2、在情境教學(xué)中,學(xué)會(huì)10的加法。
3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購(gòu)物的游戲中。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。
【教學(xué)過程】
1、碰球游戲。
師:小朋友,你們會(huì)玩碰球的游戲嗎?(會(huì))那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)......
2、新授10的.加法。(PPT)
師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。
師:瞧,前面是什么小動(dòng)物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個(gè)站著的(1)?幾個(gè)坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰(shuí)會(huì)根據(jù)這個(gè)圖片給我們來列個(gè)加法算式?(1+9=10)我們以前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個(gè)新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)
師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請(qǐng)聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰(shuí)來?
師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請(qǐng)你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個(gè)算式嗎?
師:看過了美麗的小鳥,接下來會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來的是誰(shuí)呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個(gè)算式好嗎?還可以有怎樣一個(gè)算式?
師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯矗@里面也藏著小動(dòng)物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請(qǐng)你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀,每個(gè)種類都是10個(gè),這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戲:動(dòng)物超市
1)幼兒購(gòu)物游戲
師:動(dòng)物園逛完了,我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方,就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品。看,這是我為你們準(zhǔn)備的10元購(gòu)物券,你們等會(huì)可以去超市你買你喜歡的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀,我有一個(gè)要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個(gè)是多少錢?這個(gè)呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查
師:買好的小朋友請(qǐng)回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對(duì),有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友,老師再給你一次機(jī)會(huì),自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購(gòu)買情況
師:誰(shuí)想來和大家分享一下你買了些什么?
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”。
2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)用“<”、“>”表示其關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號(hào)“<”“>”。
學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號(hào)“<”“>”;水彩筆6支;印臺(tái)每組2個(gè),數(shù)字章1—9。)。
教學(xué)過程:
1、認(rèn)識(shí)“>”
以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲?yàn)橐觼韺?dǎo)入。
(1)出示7和5兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友比大小(2)請(qǐng)出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說出“7”大于“5”。
(3)在出示8和6兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友上來講大于號(hào)擺放好。
2、認(rèn)識(shí)“<”
(1)出示4和6兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友比大小(2)請(qǐng)出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”
(3)在出示3和5兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友上來講小于號(hào)擺放好。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn):知道其符號(hào)名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間。
請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。
4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的'。
(2)鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
(3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。
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