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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-27 08:51:52 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案范文匯編六篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案范文匯編六篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字。

  2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。

  3、通過(guò)編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、幾何圖形組合畫(huà)三幅

  2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

  3、幼兒每人兩份操作圖

  4、鉛筆人手一支

  5、玩具電話機(jī)一部

  過(guò)程:

  一、看圖編電話號(hào)碼

  師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了,我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕,好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)

  師:那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話:583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過(guò)生日了,我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕,好嗎?好的,再見(jiàn)!)

  師:小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數(shù)字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫(xiě)在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。

  二、感知數(shù)字的變化

  師:電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)

  觀察:這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的.是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)

  師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)

  師:這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái)?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!我們一起來(lái)讀讀看:1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水上飄,3象耳朵聽(tīng)聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。

  三、交流所收集的電話號(hào)碼

  師:我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的,小朋友家也有電話,但都是不一樣的,下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽(tīng),以后有什么事你們可以互相打打電話。

  (1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。(邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的)

 。2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。

  四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))

  1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話呢?下面我們小朋友來(lái)做件好事,用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說(shuō)好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼)

  2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。(教師裝訂)

  結(jié)束語(yǔ):一本電話簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)5的組合方法。

  在操作中發(fā)現(xiàn)5的組合排列規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《幼兒園里朋友多》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第13頁(yè)。

  每個(gè)幼兒一套5的.組合和分解圖卡。

  活動(dòng)內(nèi)容

  形式:小組

  1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第13頁(yè),請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)內(nèi)容。

  2.向幼兒提問(wèn):

  圖中有幾個(gè)小朋友?

  有幾個(gè)小朋友戴眼鏡?有幾個(gè)沒(méi)戴眼鏡?

  合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?

  有幾個(gè)女孩子?有幾個(gè)男孩子?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?

  有幾個(gè)小朋友穿黑鞋?有幾個(gè)穿白鞋?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?

  有幾個(gè)穿外套?有幾個(gè)沒(méi)穿外套?

  合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?

  3.幼兒每答完一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如:

  有1個(gè)小朋友戴眼鏡,4個(gè)沒(méi)有。——“1和4合起來(lái)是5!

  有2個(gè)女孩子,3個(gè)男孩子!2和3合起來(lái)是 5!

  有3個(gè)小朋友穿黑鞋,2個(gè)小朋友穿白鞋。——“3和 2合起來(lái)是5!

  有4個(gè)小朋友穿外套,1個(gè)小朋友沒(méi)有穿外套!4和1合起來(lái)是5!

  4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察5的組合圖卡,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來(lái)越大,另一邊的數(shù)字越來(lái)越少)

  能掌握5的組合。

  能發(fā)現(xiàn)5的組合排序規(guī)律。

  活動(dòng)建議:

  對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),理解和掌握5的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此,教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料,如設(shè)計(jì)蓋印章的小游戲,讓幼兒邊做邊想,這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出物體的排列規(guī)律。

  2、能通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短等特征進(jìn)行排序。

  3、提高幼兒的推理能力及動(dòng)手能力,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長(zhǎng)序列,學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  按規(guī)律嘗試不同的'排列方法,嘗試自由排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫(huà)區(qū)、

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、利用回憶《小刺猬的項(xiàng)鏈》故事情節(jié),以到規(guī)律王國(guó)參觀引出活動(dòng)內(nèi)容。(情景引入法)

  2、觀看課件:(觀察法)

 。1)理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

 。2)知道用“ABC”等符號(hào)表示排列的規(guī)律。

 。3)了解按規(guī)律排序的方式及種類(lèi)。

  3、自主探索規(guī)律排序:幼兒進(jìn)入活動(dòng)探索區(qū),自主探索,幼兒用實(shí)物,按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過(guò)程,教師觀察、指導(dǎo)。

  4、活動(dòng)效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果,并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述。

  5、觀看動(dòng)畫(huà)視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識(shí),。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  1、我找到了數(shù)字

  準(zhǔn) 備:筆、紙

  組織策略:

 、盘釂(wèn)引出話題:你找到了數(shù)字嗎?

 、普(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

 、钦故居變旱挠涗,采用結(jié)伴及小組交流的方式說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、長(zhǎng)高了嗎?長(zhǎng)胖了嗎?

  準(zhǔn) 備:每名幼兒在中班和大班的身長(zhǎng)體重測(cè)量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分,身長(zhǎng)、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)組織策略:

 、耪勗捯鹩變簩(duì)保健老師體檢測(cè)量身長(zhǎng)體重的回憶。

 、瞥鍪居變后w檢記錄卡,引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

 、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長(zhǎng)。

  ⑷展示幼兒的記錄,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、幼兒園里的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:選擇晴朗的天氣

  組織策略:

 、盘釂(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣:我們幼兒園里有沒(méi)有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

  ⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

  ⑶交流說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、有哪些數(shù)字?

  準(zhǔn) 備:幼兒與家長(zhǎng)共同探索的記錄單,實(shí)物投影或視頻探頭。

  組織策略:

 、庞靡曨l探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己和家長(zhǎng)探索的結(jié)果。

 、菩〗Y(jié)歸納幼兒與家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)。

 、菍⒂變号c家長(zhǎng)的探索結(jié)果放大,展示在活動(dòng)室中,進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣,加深對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義的理解。

  5、我家里的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物,視頻探頭。

  組織策略:

 、沤Y(jié)伴交談:我家里也有數(shù)字

  ⑵展示幼兒探索的記錄卡并請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字表示的用途。

  ⑶觀察幼兒收集來(lái)的實(shí)物,討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?

  6、汽車(chē)上的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:事前與梁超小朋友的爸爸(汽車(chē)司機(jī))取得聯(lián)系,做好介紹汽車(chē)上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

  組織策略:

 、盘岢銮耙淮位顒(dòng)中的問(wèn)題,引發(fā)興趣。

  ⑵介紹前來(lái)做客的梁叔叔。

  ⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車(chē)上許多有關(guān)數(shù)字的問(wèn)題。

 、葏⒂^叔叔的汽車(chē),了解汽車(chē)上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

  7、書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10(此活動(dòng)可分幾次完成)

  準(zhǔn) 備:筆,日字格紙,書(shū)寫(xiě)在日字格中數(shù)字卡1—10,黑板,粉筆。。

  組織策略:

 、庞^察數(shù)字卡片,了解數(shù)字的書(shū)寫(xiě)要求

 、平處熓痉稊(shù)字在日字格中書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

 、怯變壕毩(xí),正確地書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10。

  8、數(shù)字連畫(huà)(此活動(dòng)可放在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)

  準(zhǔn) 備:數(shù)點(diǎn)圖(提供的圖片按序連接后呈一個(gè)具體的物體形象)

  組織策略:

 、耪乙徽覉D上有哪些數(shù)字?

 、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。

  ⑶按照從大到小的順序讀一讀。

 、劝凑諗(shù)序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的.顏色。

  9、數(shù)字變形畫(huà)

  準(zhǔn) 備:幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫(huà)和由變形的數(shù)字組成的畫(huà)

  [page_break] 組織策略:

 、乓龑(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?

 、普乙徽1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?

 、前凑諗(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

  10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動(dòng)超市購(gòu)物活動(dòng)進(jìn)行)

  11、音樂(lè)中的數(shù)字(哆嘞咪)

  準(zhǔn) 備:汪明子和媽媽收集的音樂(lè)教室里的音階圖,學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩

  子們收集的樂(lè)譜。

  組織策略:

  ⑴觀察幼兒收集來(lái)的圖片和樂(lè)譜

 、普(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的探索。

 、怯贸x一讀樂(lè)譜中的數(shù)字。

  (此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞音樂(lè)進(jìn)行的主題探索活動(dòng))

  12、我做的……上有數(shù)字

  準(zhǔn) 備:筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

  組織策略:

 、耪勗挘骸拔蚁胱觥

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

  ⑵幼兒自由交談,與同伴交流自己的設(shè)想。

 、怯變河霉P畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)。

 、扔變豪米约簻(zhǔn)備好的材料,根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的物體。

  (此活動(dòng)分為前后兩次進(jìn)行,前一次為談話設(shè)計(jì),后一次為制作。兩次活動(dòng)之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時(shí)間)

  13、我們來(lái)測(cè)量

  準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種測(cè)量工具。

  組織策略:

  ⑴認(rèn)識(shí)各種測(cè)量工具,了解量尺上的數(shù)字的作用。

  ⑵討論:怎樣測(cè)量

 、翘剿鳎何沂沁@樣測(cè)量的

  (此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞測(cè)量進(jìn)行的主題探索活動(dòng))

  14、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

  準(zhǔn) 備:幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物,幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)

  組織策略:

 、耪勗挘耗銈冞想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?

 、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?

 、亲约簞(dòng)手,為展覽作準(zhǔn)備(選擇場(chǎng)地、物品分類(lèi)、布置展覽等)。

 、扰e辦“有用的數(shù)字”展。

  15、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種時(shí)鐘

  組織策略:

 、判⌒r(shí)鐘展

 、茣r(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的?

 、亲约鹤鰰r(shí)鐘

 、任以O(shè)計(jì)的時(shí)鐘

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  加減法運(yùn)算的練習(xí),是一件很枯燥的事情,通過(guò)設(shè)計(jì)《數(shù)字寶寶找伙伴》活動(dòng),使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對(duì)加減法的練習(xí)。作品自薦:此活動(dòng)有層次性,先從物體——物體數(shù)字——數(shù)字。而且設(shè)計(jì)了一個(gè)背景,很能吸引孩子的目光,孩子們?cè)敢鈪⒓舆@個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、房子一幢、1——10數(shù)字貼在房子周?chē),增添?shù)字的氛圍。

  2、房子的墻磚上寫(xiě)有數(shù)字,墻磚是可以插卡片的,物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。

  3、記錄本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提供的是物體的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上;顒(dòng)結(jié)束進(jìn)行記錄,幫助了幾個(gè)數(shù)字寶寶找到了伙伴。

  2、提供的是物體和數(shù)字兼有的'加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。 然后進(jìn)行記錄。

  3、提供的是只有數(shù)字的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。

  指導(dǎo)建議

  大班孩子已經(jīng)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),可以通過(guò)記錄的方式,激勵(lì)孩子參加活動(dòng)。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄的方法。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  如何讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸到實(shí)際生活中去,即數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化是這節(jié)課的宗旨;顒(dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境,將購(gòu)物情境中的購(gòu)物行動(dòng)貫穿始終,從一開(kāi)始的“寶寶超市”中物品名稱(chēng)與價(jià)格的介紹,到用5元可以買(mǎi)一樣、兩樣?xùn)|西的層層遞進(jìn),都是“生活數(shù)學(xué)”精神的體現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢(qián)幣概念。

  2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手指偶、每位幼兒一張5元錢(qián)、畫(huà)紙、彩筆。

  2、超市商品圖每桌一張。

  3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指游戲:復(fù)習(xí)5的組成,導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友,看老師帶來(lái)了誰(shuí),愿意和他們做游戲嗎?

  教師介紹游戲做法:師說(shuō):動(dòng)動(dòng)我的小手指,我出1。

  幼說(shuō):我出4,4和1組成5.

  師幼齊說(shuō):5個(gè)手指做游戲。以此類(lèi)推。

  (分析:游戲可及時(shí)調(diào)整速度,既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過(guò)游戲,可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)

  二、幼兒嘗試用5元錢(qián)買(mǎi)一樣、兩樣不同的商品。

  1、我們的小手真能干,看,今天老師還帶來(lái)了什么(出示5元錢(qián))?;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);小朋友還知道有哪些面值的錢(qián)(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢(qián)來(lái)干什么?你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

  2、第一次購(gòu)物:下面我就來(lái)考考小朋友,如果給你5元錢(qián),找出用5元錢(qián)可以買(mǎi)一樣的商品。(翻開(kāi)超市商品圖,先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià))

  幼:可以買(mǎi)5元的'、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能買(mǎi)嗎?

  師:誰(shuí)能總結(jié)一下,為什么6元的不能買(mǎi),別的可以買(mǎi),強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。

  3、第二次購(gòu)買(mǎi):找出5元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣不同的商品。

  小組討論,共同找出答案:可以買(mǎi)1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

  小組介紹:

  教師評(píng)價(jià):進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

  師:剛剛小朋友在找的時(shí)候,有的小組漏掉了,有的小組重復(fù)了,為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?

  幼:他們先將草莓找完了再往后接著找。

  總結(jié):原來(lái)這樣有順序的找,能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒(méi)找全的小組再?lài)L試一下)

  (分析:教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升,這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)

  4、能不能用5元錢(qián)在商品圖上買(mǎi)三樣不一樣的商品?

  幼:不能,錢(qián)不夠。

  三、游戲《超市購(gòu)物》

  玩法:小朋友真棒,剛才都很快找出了商品,現(xiàn)在,老師每人給你5元錢(qián),到我們的超市里買(mǎi)你最喜歡的東西,商品上都有標(biāo)價(jià),要不多不少,正好花完5元錢(qián),買(mǎi)一樣也可以,買(mǎi)兩樣也可以,我特意請(qǐng)了張老師當(dāng)收銀員,你們拿了商品要到她那兒去付錢(qián),付完錢(qián)就拿著東西到我這邊來(lái),我有獎(jiǎng)勵(lì),買(mǎi)的不正好的可以再重新去挑商品。

  總結(jié):小朋友都很棒,都是購(gòu)物高手,以后就能幫爸媽到超市買(mǎi)東西了,但要買(mǎi)我們需要的,千萬(wàn)別浪費(fèi)錢(qián)。

  (分析:角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景,孩子參與的熱情很高,很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)

  延伸:現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買(mǎi)光了,我們班還有很多小朋友沒(méi)來(lái)參加購(gòu)物活動(dòng),我還得去進(jìn)貨,這樣吧,為你的好朋友畫(huà)一張購(gòu)物單,購(gòu)物單就是畫(huà)出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫(xiě)上數(shù)字),不多不少也正好5元(可以畫(huà)一件、也可以?xún)杉唐?,可以畫(huà)跟自己一樣的,也可以另外挑選,這樣畫(huà)清楚了,我就可以進(jìn)貨了。

  你們回去告訴其他小朋友,我去進(jìn)貨了,讓他們一會(huì)來(lái)買(mǎi)我新進(jìn)的商品。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程;通過(guò)提供給孩子們可以反復(fù)操作的材料,讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題;老師沒(méi)有將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給孩子,而是讓孩子在反復(fù)試誤中走出困境,悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn),將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。

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