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大班數(shù)學教案

時間:2023-05-26 07:51:47 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案模板集錦8篇

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班數(shù)學教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學教案模板集錦8篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、 能按順序進行操作,初步感知數(shù)的互補關系。

  3、專心自己的操作活動,初步學習檢查自己的.活動

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成

  2、物質準備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學具:

  (1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。

 。2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

 。3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干。

  活動過程: 一. 小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請個別幼兒移動小魚,引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄

  二. 小組操作活動

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導繩子的兩頭,并記錄下分的結果

  3、看房子圖寫分合式,引導幼兒打開幼兒用書(p38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4、看算式進行5以內(nèi)的加減運算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應的序號

  三.活動評價

  1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結果,師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,

  2.引導幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系:總數(shù)不變,兩個部分數(shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學教案 篇2

  設計意圖:

  《幼兒園指導綱要》中指出,我們應"引導幼兒結合和利用生活經(jīng)驗,感受科學給生活帶來的便利,萌發(fā)對科學的興趣"。 在本節(jié)活動中,我通過生活經(jīng)驗引導幼兒了解"鄰居",通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中,幫助幼兒用數(shù)學的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動,用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結果,通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力,體驗成功的喜悅。

  活動目標:

  1.讓幼兒感知相鄰數(shù),知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

  2.通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的'興趣,使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

  活動準備

  1.教具準備:1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。

  2.學具準備:裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

  活動過程

  一、談話導入

  1.在美麗的森林王國里,住著許多可愛的小動物,城里里有一座漂亮的城堡,住著三個動物好朋友,你們猜一猜,它們會是誰呢?

  2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

  3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

  二、認識相鄰數(shù)。

  1.通過找小動物、小朋友的鄰居,潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)2.舉例:找3、7的"鄰居"。

  通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

  3、唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數(shù)。

  三、做游戲找"鄰居"

  1.游戲一:摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸,摸出一個數(shù)字卡片,并大聲說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

  2.游戲二:填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊,請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

  四、活動小結

  今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心,小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、學習將收集的種子分類,排列,并做記錄。

  2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。

  3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習慣。

  活動準備:

  1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。

  2、 紙板;大書4本、小書五本。

  活動過程:

  1、導入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。

  2、 第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

  (1)講解操作要領。師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:南瓜子,因為有南瓜子標記。師:那第二、第三條線呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊的時候要從黑線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  (2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  (3)請幼兒講述排列結果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

  (4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒A:因為西瓜子小,所以排得最短。幼B:因為南瓜子大,所以排得最長。幼C:因為葵瓜子不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。

  (5)老師小結:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

  (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。

  (2) 設疑、引導幼兒思考。師:如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)量會不會一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。

  (3) 交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?

  (4) 講述操作結果。幼A:不一樣多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。

  (5)討論“為什么排一樣長的隊伍時,西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”

  (6) 小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  4、 結合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。

  (1)師手拿大書、小書。

  提問a:如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?幼:小書小,排的隊伍短;大書大,排的隊伍長。

  提問b:讓它們排一樣長的隊伍,大書和小書誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大書用得少;小書用得多。

  (2)游戲《過小橋》。

  師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

  5、游戲結束。

  師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧!

  活動反思:

  在這個活動中,孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕,以前上公開課總會“出狀況”,這會兒喜歡動手的他可謂是“如魚得水”,操作起來一絲不茍,小腦筋也動得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來越棒了。

  在活動中孩子們用自己的'語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),同樣非常精彩。當我在指導過程中問起一組幼兒:“為什么都是10顆,隊伍不一樣長呢?”周俊杰搶先回答:“因為南瓜子很胖,他的隊伍就排得很長!眳纬筷卮笮:“就象周俊杰一樣胖!”宋佳洪接著說:“就是,10個周俊杰排的隊就比10個呂晨曦排得長!笨磥,孩子們已經(jīng)會活學活用了。

  這次活動雖然我考慮到了材料的準備,選取的種子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼兒操作過后,我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預想的一樣,有的幼兒把南瓜子豎著排隊,把葵瓜子橫著排隊,結果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的隊比南瓜子長。講評的時候,我沒有把這個現(xiàn)象拿出來討論,只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下,個別指導了一下。

  觀察實錄:

  宋佳洪是個既聰明又調皮的孩子,還有就是比較粗心,只要老師布置什么,他總能很快完成,今天也不例外。今天我們在數(shù)學活動中進行種子排隊的游戲,在整個活動中,我注意到宋佳洪的動作十分迅速,他一會兒就給種子排好了隊,并走到我面前向我炫耀“老師,我已經(jīng)好了”。我仔細一看,發(fā)現(xiàn)其中他給葵瓜子排隊沒有都排上去,但線已排滿了。我示意他自己重新檢查一遍,這回他又仔細地進行了比對,發(fā)現(xiàn)自己沒有讓葵瓜子一個靠一個站在線上,因此又返回座位上重新操作。

  教師分析:對于大班上學期的孩子來說,實物排隊是個常見的游戲,這次的排隊游戲一共有二個層次,第一層:給數(shù)量一樣多的種子排隊。第二層:在一樣長的線上給種子排隊。今天進行的操作活動,我特意準備了三種大小不一的種子,主要是考考孩子的眼力,培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。今天宋佳洪的這種情況并不是只有他才出現(xiàn),在平時的活動中,我一定要好好培養(yǎng)孩子們的觀察能力,使他們變得認真、仔細。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.嘗試探索10以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性,發(fā)展思維的變通性。

  2.分享數(shù)的'組合經(jīng)驗,體驗集體游戲的快樂。

  活動準備:

  大、中、小塑料圈若干。

  活動過程:

  一、6人游戲:說明游戲規(guī)則

  1.小羊只要站到圈內(nèi),就不會被抓住;

  2.每個圈內(nèi)只能站一只小羊;

  小結:每個圈里站1個人,有6個圈 合起來一共是6只小羊。

  二、出現(xiàn)中圈,提問

  1.如果拿掉一個圈,還剩幾個圈?小羊還能都站進圈里嗎?怎么站?

  2.剛剛用了5個圈做游戲,如果用4個圈,應該選擇怎樣的圈?

  3.能不能用最少的圈,把6只小羊都保護起來?選擇怎樣的圈?

  三、10人游戲

  1.10個人做游戲,如果大家都不想被抓住,最少幾個圈?

  2.同樣是4個圈,還有其他選擇圈的方法么?

大班數(shù)學教案 篇5

  設計意圖:

  大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片,拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排序的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的'發(fā)展水平,創(chuàng)設“奇妙樂園”的教學情境,為幼兒提供多元的排序材料,引導幼兒從多角度地思考問題,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法,促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高思維水平,增強了審美情趣;使幼兒在學數(shù)學、用數(shù)學的過程中充分感受數(shù)學的重要和有趣,產(chǎn)生關注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

  活動目標:

  一、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。

  二、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品,感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

  三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強幼兒的審美情趣。

  活動準備:

  一、環(huán)境創(chuàng)設“奇妙樂園”:

  1、活動室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。

  2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品。(如雨傘、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等)

  二、教具準備:

  1、一頂智慧姐姐帽子。

  2、錄音機、磁帶(歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)

  三、學具準備:

  1、紙帽若干頂、各種顏色的及時貼圖案(不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······)

  2、皮帶、五種顏色毛線若干。

  3、塑料盤子、彩色橡皮泥。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設 “奇妙樂園”情景,引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體。

  1、導題激趣,引發(fā)幼兒學習興趣。

  師:“今天,我是智慧姐姐(戴上帽子),我要帶領小朋友到‘奇妙樂園’去玩,小朋友,你們想去嗎?‘奇妙樂園’里有許多小秘密,智慧姐姐知道小朋友很聰明,眼睛最亮,肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的,你們有信心去找嗎?現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧!眱和W(wǎng)站()

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。

  2、發(fā)展分析問題的能力。

  重點難點:

  發(fā)展分析問題的能力

  教具準備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。

  活動流程:

  一看骰子

  1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

  2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

  二玩骰子

  1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

  2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

  3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

  4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

  5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的.話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)

  6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

  三游戲:擲骰抱團

  老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、學習4的減法、理解每幅圖之間的數(shù)量關系、體驗“走掉”“還!钡暮x。

  2、學習運用簡明的語言講述減法算式所表達的`圖意。

  3、培養(yǎng)幼兒審題的意識。

  活動重點:

  能根據(jù)圖意講述并列出4的減法算式。

  活動難點:

  理解“走掉了”“還剩下”的含義。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、拍手碰球游戲:你的球和我的球和起來是4。

  T:嘿嘿、我的1球碰幾球?

  Y:嘿嘿、你的1球碰3球。(集體游戲——個別游戲)

  2、復習4的加法

  請幼兒講述4的加法分別是哪兩道算式題:

  1+3=3和3+1=32+2=4(幼兒都能準確地說出答案)

  2、學習4的減法

  (1)看圖講述

  提問:“黑板上的三幅圖記的是一件事、每幅圖用一句話能講清楚嗎?”

  “如果用算式記錄應該怎樣記錄呢?”

  出示三幅圖、引導幼兒描述:樹上有四只小鳥、飛走了一只、樹上還剩下幾只小鳥?列出算式:4-1=3

  (2)引導幼兒用交換兩個減數(shù)的位置列出另一個算式:4-3=1

  (3)看圖講述

  1、引導幼兒描述:

  盤子里有4個梨子、爛掉了2個、還剩下幾個蘋果?

  教師小結:4的減法有兩道算式題:

  4—1=3

  4—3=1

  4—2=2

  2、(請幼兒講述)

  3、幼兒作業(yè):看圖列算式

大班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  1、認識半點,了解時針和分針的運轉關系。

  2、鞏固對整點的認識,能辨認半點和整點。

  3、結合日常生活知道時鐘的用途,初步建立珍惜時間的意識。

  活動準備:

  1、小時鐘人手一只(12只),大時鐘一只。

  2、情景操作題12份。

  3、水彩筆12支、籃子3只。

  4、ppt。

  活動過程:

  一、謎語導入

  師:小朋友們,你們玩過猜謎語的游戲嗎?

  幼:玩過。

  師:大家都玩過啊,那你們覺得這個游戲好玩嗎?

  幼:好玩。

  師:今天老師給你們帶來了一個神秘的朋友,它就藏在這個謎語里面,請你們來猜一猜它是誰?豎起小耳朵聽仔細了哦~

  滴答,滴答,

  會說沒有嘴,

  會走沒有腿,

  它們告訴我,

  什么時候起,

  什么時候睡。

  師:這個神秘的朋友在我們平時的生活中每天都會接觸到,猜猜它是誰?

  教師引導幼兒自由猜測。

  幼:小時鐘。

  師:小朋友們真聰明,一下子就猜出來了。小時鐘說既然你們猜出來了,那我就出來和你們交個朋友吧!

  二、鞏固認識整點

  師:(出示一個時鐘)小朋友們,我們和小時鐘成為了好朋友,那你們對這位朋友了解多少呢?看,這里就有一只小時鐘,看看鐘面上有什么?

  幼:有數(shù)字。

  師:看看數(shù)字是按什么順序排列的?

  幼:1—12的順序。

  教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。

  教師小結:數(shù)字是按1—12 的順序排列在鐘面上的,12在上面,6在下面,3和9在左、右兩邊,還有什么呢?

  幼:有時針、分針。

  師:那時針長什么樣子?

  幼:短短的.,粗粗的。

  師:分針呢?

  幼:細細的,長長的。

  師:秒針是不停地走動的。

  師:那你們知道這三根針走過的一個面,叫什么嗎?

  幼:鐘面。

  師:今天呀,時針和分針要進行一次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?

  教師引導幼兒自由猜測。

  師:誰快誰慢比比不就知道了嗎?好,比賽就要開始了,預備—開始 !(教師操作實物鐘表)

  師:誰跑得快。

  幼:分針。

  師:請小朋友好好看看分針和時針跑的時候,它們之間到底有什么秘密呢?(教師反復操作)

  師:原來!分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  三、鞏固認識整點

  師:剛剛我們認識了時鐘,那你們會看時鐘嗎?

  教師出示整點的ppt四張,請幼兒講述。

  師:分針指著什么?

  時針指著什么?

  現(xiàn)在是什么時間?

  教師小結:當分針指向12就是整點,這時時針指向數(shù)字幾,就是幾點整,現(xiàn)在是幾點整?

  師:學會了看整點,那你們知道怎么記錄整點嗎?

  教師出示時間記錄卡,告訴幼兒時間用“:”表示,“:”前面記錄時針的位置,后面記錄分針的位置,整點時,分針記錄為00,12點整記錄為12:00。

  四、初步認識半點

  師:剛剛我們學會了看整點,那你們會看半點嗎?

  教師出示兩張半點的ppt(7:30,8:30),引導幼兒觀察并了解。

  師:分針指著什么?

  時針指著什么?

  現(xiàn)在是什么時間?

  教師引導幼兒說一說。

  教師小結:當分針指向數(shù)字6,就是半點,這是看時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。

  師:那你們知道半點該怎么記錄嗎?

  幼兒自由回答。

  教師小結:半點時,“:”前面記錄時針的位置,后面記錄分針的位置,分針記錄為30。

  五、聽指示,撥時鐘

  1、教師報時間,幼兒集體撥時鐘。

  2、你說我撥:2位幼兒合作游戲,一幼兒先發(fā)口令:某某某請你撥到幾點,另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查,正確后交換游戲。

  六、操作活動:觀察情境圖連線

  師:我們馬上就要上小學了,那你們想知道小學里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎?(出示圖片)

  師:看看圖片上的小朋友在干什么?

  教師引導幼兒說說。

  師:(出示情景操作圖)小學生明明為了更好地適應小學生活給自己制定了一份時間表,可他不小心把時間表打亂了,想請你們給他重新排一排,觀察前面小時鐘上的時間,想想這個時間該做什么事?給它連一連線好嗎?

  幼兒分小組操作,全部完成后請一兩個小朋友展示自己的操作圖,共同討論操作結果。

  七、延伸活動

  師:今天我們認識了小時鐘,學會了看時間,那你們知道小時鐘有什么用嗎?

  幼兒自由講述。

  教師小結:時鐘告訴我們什么時間做什么事情。它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了,它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友,小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間

  按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  師:時間過得很快,過去了就回不來了,我們要珍惜時間,不能浪費。

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