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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-18 14:33:31 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選大班數(shù)學(xué)教案范文八篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

精選大班數(shù)學(xué)教案范文八篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解用一樣大小的物體來(lái)間接測(cè)量比較面積的方法。

  2、感受為故事情節(jié)中的公主挑選物品的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件《公主來(lái)了》;

  2、幼兒人手操作材料一份(磁性板一塊——正反面分別貼有地毯圖片和記錄表;正方形、長(zhǎng)方形、三角形磁片若干;記號(hào)筆若干)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、比較床的大小

  1、操作課件,講述故事的第一部分:公主要來(lái)村子里游玩并要住一晚,村長(zhǎng)號(hào)召大家把家里最大、最好的東西拿出來(lái)給公主用。我們一起去幫村長(zhǎng)把最大的'東西挑出來(lái)吧。

  2、提問(wèn):用什么辦法來(lái)比一比,兩張床哪一張更大呢?村長(zhǎng)想了什么辦法?第一張床用了幾塊墊子?第二張床呢?那么哪張床更大呢?

  二、比較鏡子的大小

  1、出現(xiàn)兩面鏡子,提問(wèn):你覺(jué)得哪面鏡子最大?你們的意見(jiàn)都不一樣,可以用什么辦法來(lái)證明呢?

  2、操作課件,提問(wèn):村長(zhǎng)為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和圓形兩種墊子,你想用哪一種?為什么圓形不太合適?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前分別在兩面鏡子上鋪滿方形墊子。提問(wèn):兩面鏡子各用了幾塊墊子?第一面鏡子和第二面鏡子比,到底有沒(méi)有誰(shuí)大誰(shuí)小呢?它們一樣大嗎?

  三、比較地毯的大小

  1、出示操作材料,請(qǐng)幼兒自己選擇一種形狀的材料去鋪滿兩張地毯,比一比,看看哪塊地毯更大?

  2、教師展示幼兒操作材料,提問(wèn):哪塊地毯更大?你是怎么知道的?雖然你們用了不同形狀的材料,但是比下來(lái)結(jié)果一樣嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。

  2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程 一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。

  1、導(dǎo)入語(yǔ):“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”

  2、幼兒自由參觀。

  3、:“你看見(jiàn)了什么?”

  4、自由探索二等分的分法。

  5、要求:請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

  6、:把一個(gè)物體分成相等的兩份,叫做二等分。

  二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。

  1、示范演示。

  2、操作要求:

  (1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的.兩份,并完成記錄卡。

 。2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。

  三、與。

  四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

  2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形若干。

  3、紙條

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類(lèi)。

  師:“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具,我們一起來(lái)玩一玩。”

  幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?

  師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

  二、讓幼兒對(duì)長(zhǎng)方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量,在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

  1、小朋友放的真好,我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的.玩具是什么樣子的?

  師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。

  2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

  3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長(zhǎng)方體。

  三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

  老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。

  教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。

  四、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)哪些物品是圓柱體的?哪些是長(zhǎng)文體的?

  五、幼兒選物品,構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選一種圓柱體的物品,一種長(zhǎng)方體的物品。

  2、小朋友都選了自己的物品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)選了什么?物品有什么不一樣的地方?

  教師小結(jié):這些圓柱體的物品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的物品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

  六、幼兒分組用選的物品造型

  請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用選的物品搭房子)

  活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。

  2、我們把這些物品放到區(qū)域中,有時(shí)間再來(lái)玩好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看年歷,能看懂年歷上的數(shù)字所表示的年、月、日和星期。

  2、在年歷上找到自己的生日,體驗(yàn)?zāi)隁v給我們生活帶來(lái)的方便。

  準(zhǔn)備:自制一本XX年的大年歷。

  過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)看年歷

  1、這些是什么?家里都有嗎?

  2、出示方法的年歷:看看、說(shuō)說(shuō)年歷上的數(shù)字。

 。1)XX表示什么。

  (2)XX年里有幾個(gè)月,怎樣識(shí)別1——12月。

 。3)看看、讀讀一個(gè)月里的日期。

  3、識(shí)別年歷上的漢字一、二、三、四、五、六、日,說(shuō)說(shuō)他們表示什么意思,雙休日是哪幾天,并從漢字排列的數(shù)字尋找辨認(rèn)星期的好方法。

  二、在年歷上尋找節(jié)日

  尋找熟悉的節(jié)日:國(guó)慶、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、元旦

  1、年歷上找國(guó)慶,發(fā)現(xiàn)先找月再找日的順序。在試著尋找其他即日。

  2、繼續(xù)尋找以上節(jié)日分別在星期幾,有沒(méi)有遇到雙休日。

  3、國(guó)慶節(jié)放假7天是哪7天,從星期幾到星期幾。

  三、在年歷上找出自己的生日日期

  1、說(shuō)說(shuō)自己的`生日是幾月幾號(hào),星期幾。

  2、在日期上貼上自己的名字。

  3、分辨哪些小朋友可以在幼兒園過(guò)生日,哪些小朋友生日正逢雙休日。

  4、談?wù)摚阂朐谀隁v上記住哪些日子(例如:節(jié)日、父母、或同伴的生日等),有什么辦法讓年歷提醒自己(在年歷日期上做記號(hào)等),體會(huì)年歷是我們的好幫手。

  四、延伸

  請(qǐng)?jiān)趥(gè)別化學(xué)習(xí)中,看看年歷上,還有哪些秘密,看看哪些日子也值得紀(jì)念。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

  2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題.

  3.能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式.

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問(wèn)題.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,作業(yè)紙

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)5的分合。

  1.出示5的分合式,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

  2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

  師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來(lái)是5。(依次說(shuō)完5的分合)

  二、新授5的加減。

  A

  1.出示課件,老師邊操作邊講解:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了4只小鳥(niǎo),現(xiàn)在,現(xiàn)在樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)?

  2.指定幼兒回答。

  3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?

  4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

  5.老師出示算式,全班幼兒齊聲讀算式。(1+4=5)

  6.提問(wèn):如果樹(shù)上先飛來(lái)4只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)1只小鳥(niǎo),應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?

  7.請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式(4+1=5)

  8.比較兩道加法算式的異同。

  9.拓展練習(xí):2+3=?3+2=?

  B

  1.老師再次出示課件,操作并講解:草地上有5條小蛇,有2條玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾條小蛇?

  2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的'?

  3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

  4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

  5.提問(wèn):如果先游走了3條小蛇,還剩下幾條小蛇?

  6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

  7.比較兩道減法算式的異同。

  C

  游戲:你問(wèn)我答

  師:小朋友,我問(wèn)你,2+3=?生:╳老師,告訴你2+3=5

  依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問(wèn)回答,鞏固加減法計(jì)算.

  三、幼兒操作

  完成有趣的數(shù)學(xué)5的加減

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解對(duì)稱的含義,能正確地判斷圖形是否對(duì)稱。

  2、能正確地?cái)[、畫(huà)出與圖形對(duì)稱的另一半,初步感受圖形的對(duì)稱性。

  3、能運(yùn)用對(duì)折的方法,剪出對(duì)稱的圖形,感受對(duì)稱美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事“女巫與公主”。

  師:在一個(gè)王國(guó)里住著一位漂亮的公主,可是有一天來(lái)了一位可惡的巫師,她對(duì)公主施了魔法,把公主關(guān)了起來(lái)。你愿意幫忙把公主就出來(lái)嗎?(愿意)我們要闖很多關(guān),才能就出公主哦!你們有信心嗎?

 。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,通過(guò)故事情節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心,幼兒對(duì)幫助公主表現(xiàn)出很高的積極性。)

  二、游戲“闖關(guān)救公主”。

  (一)第一關(guān):尋找復(fù)原

  師:請(qǐng)小朋友找出愛(ài)心的另外一半,把愛(ài)心復(fù)原。(出示三種不同的形狀,讓幼兒辨別)

  師小結(jié):像這種左右大小一樣、形狀一樣,對(duì)折后能完全重疊的圖形,叫對(duì)稱圖形。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),孩子們首次接觸到電子白板,都爭(zhēng)先恐后地想到前面操作一下,同時(shí),孩子們初步理解了對(duì)稱圖形的含義。)

  (二)第二關(guān):對(duì)折辨認(rèn)

  1、出示月牙形、梯形、正方形,請(qǐng)幼兒折一折,找出對(duì)稱圖形和不對(duì)稱圖形。

  2、集體交流:

 。1)請(qǐng)幼兒上前示范折一折,并說(shuō)出圖形是對(duì)稱的。

  (2)教師小結(jié):像這種上下大小一樣、形狀一樣,對(duì)折后能夠完全重疊的就是對(duì)稱圖形。

  (此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手做一做,在自己的探索操作中找出對(duì)稱和不對(duì)稱圖形,并再次理解對(duì)稱圖形的含義,老師也再次地進(jìn)行小結(jié)含義。)

 。ㄈ┑谌P(guān):觀察分類(lèi)

  師:請(qǐng)你把對(duì)稱的送到笑臉框里,不對(duì)稱的送到哭臉框里。

 。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒在電子白板上把對(duì)稱和不對(duì)稱的圖形分別拉到相應(yīng)的框里,并通過(guò)對(duì)稱軸進(jìn)行檢驗(yàn),圖形是否對(duì)稱,孩子們爭(zhēng)著上前試一試,分錯(cuò)了,其他幼兒積極愿意幫助他,并能夠說(shuō)出這樣分的理由。)

 。ㄋ模┑谒年P(guān):旋轉(zhuǎn)操作

  師:兩個(gè)梯形,請(qǐng)你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擺一擺,把右邊的梯形跟左邊的相對(duì)稱。

  師鞏固總結(jié):以對(duì)稱軸為中心,左右大小一樣、形狀一樣,能夠重疊在一起的就是對(duì)稱圖形。

  (此環(huán)節(jié)是最后一關(guān),幼兒非常興奮,公主就快要被救出來(lái)了。但是這關(guān)也是最難的一關(guān),不僅要觀察梯形的`特征,還有觀察梯形在對(duì)稱軸的什么位置,一開(kāi)始請(qǐng)了兩名幼兒都沒(méi)有擺對(duì),在老師的再三提醒下,通過(guò)一次次的觀察,終于擺到了正確的位置。)

  三、感恩“公主送禮物”。

  集體討論并操作:如何折、剪出對(duì)稱的圖形。

  師:公主就出來(lái)了,為了感謝我們,公主為我們準(zhǔn)備了許多禮物,這些禮物都是對(duì)稱的,它的另一半藏起來(lái)了,應(yīng)該怎樣折出和剪出完整的禮物?

 。ù谁h(huán)節(jié)利用公主送禮物,讓幼兒通過(guò)折和剪,感受對(duì)稱的含義,體驗(yàn)對(duì)稱的美。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)看圖列算式,學(xué)習(xí)8的加減法。

  2、整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

  3、會(huì)口編8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

  4、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

  5、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 復(fù)習(xí)8的組成

  8只小鳥(niǎo)飛啊飛,1只小鳥(niǎo)飛在前面,后面跟著幾只小鳥(niǎo)呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類(lèi)推說(shuō)出8的組成。

  2. 組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法

  出示課件:

 。1)樹(shù)上有8只小鳥(niǎo),飛走了1只,樹(shù)上還剩多少只小鳥(niǎo)?

  幼兒說(shuō)出老師提出的問(wèn)題:

  師追問(wèn):“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算,引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書(shū)。(2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?

  教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書(shū)

 。3)天上有8架飛機(jī),飛走3架,還剩多少架飛機(jī)?

  教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書(shū)

  (4)小紅有8個(gè)氣球,送給小花4個(gè),還剩多少個(gè)氣球?

  教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書(shū)

  3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的`減法數(shù)學(xué)問(wèn)題

  引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚(yú),游走了6條,還剩多少條魚(yú)?等等。

  小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說(shuō)出8的減法算式:

  8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。

  教學(xué)反思

  利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

  2、能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體若干,簍子兩個(gè)。

  2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

  難點(diǎn):能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。

  教學(xué)方法與手段

  啟發(fā)探索法

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、找出能滾動(dòng)的`物體

  1、出示各種形狀的物體:這里有什么?它們中哪些東西能滾動(dòng),哪些東西不能滾動(dòng)?請(qǐng)小朋友玩一玩,試一試,把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi),各放一個(gè)簍子。

  2、幼兒操作,教師觀察幼兒的分類(lèi)情況。

  觀察教師出示的物體。

  玩一玩教師出示的物體。

  通過(guò)觀察和玩一玩,讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

  二、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

  1、教師:這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?請(qǐng)你把一樣的放一起。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把能滾動(dòng)的物體按形狀進(jìn)行分類(lèi),把球體和圓柱體分開(kāi)。

  3、教師分別出示球體和圓柱體的物體,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。小結(jié):不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體。上下一樣粗,兩頭都是圓形的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。

  4、滾一滾

 。1)教師:球體和圓柱體都會(huì)滾,它們滾起來(lái)一樣嗎?

 。2)幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng),操作過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)球體和圓柱體,發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。

  (3)鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (4)師生共同小結(jié):球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體不能向各個(gè)方向滾動(dòng)。

  回答教師提問(wèn)。

  把一樣的放在一起。

  把球體和圓柱體分類(lèi)。

  幼兒回答。

  回答教師提問(wèn)。

  操作,發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。

  交流。

  通過(guò)提問(wèn)、比較、分類(lèi)等方法,進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征,并讓幼兒能按照物體的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。

  三、分組活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒將收集的物品分類(lèi)。

  2、嘗試用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體,發(fā)展泥塑能力。

  分類(lèi)。

  操作。

  通過(guò)讓幼兒自己制作,充分的認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。

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