三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案范文(通用11篇)
作為一名教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天或366天。
2.在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。
3.通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式,開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
師:回憶一下,之前我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位?(時(shí)、分、秒)
揭示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的時(shí)間單位,認(rèn)識(shí)年、月、日。(板書(shū)課題)
先了解一下年、月、日的由來(lái)。
。ㄈ藗兏鶕(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)
二、找找圈圈,認(rèn)識(shí)年歷
1.師:認(rèn)識(shí)時(shí)分秒要看鐘表,認(rèn)識(shí)年月日要看什么呢?(年歷)
這是一張20xx年的`年歷,(課件圈出老師自己的生日)課件上圈出的這個(gè)日子,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,大家來(lái)猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?是幾月幾日?
2.生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說(shuō)。
同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天?
你能在書(shū)上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)P17,圈一圈。
誰(shuí)能從大屏幕上找出自己的生日,說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。
師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個(gè)月里的數(shù)字呢?
3.師:知道祖國(guó)母親的生日是哪一天嗎?指名說(shuō)一說(shuō),找一找。
師:你還知道哪些節(jié)日?先說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4.小結(jié):記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
1.觀察各年年歷,獲得年月日的知識(shí)。
師:觀察書(shū)上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。
學(xué)生回答12個(gè)月時(shí),師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的?一年有幾個(gè)月?每年都有12個(gè)月。(板書(shū):一年有12個(gè)月。)
學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí),師引導(dǎo):每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎?(板書(shū):31天、30天、28天)
師:你們觀察得真仔細(xì),老師也非常喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。
2.整理每月天數(shù),認(rèn)識(shí)大小月。
師:我們把每個(gè)月的天數(shù)來(lái)整理一下吧。填寫(xiě)表格。
一起來(lái)把整理的結(jié)果說(shuō)一下。集體交流,師把表格填完整。
師:誰(shuí)再來(lái)看著表格說(shuō)一說(shuō)一年有多少個(gè)月?
師:觀察表格,每個(gè)月最多有多少天?31天的有哪幾個(gè)月?30天呢?還有呢?
課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)
(30天)4、6、9、11(月)
2月
師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個(gè)2月有28天,它既不是大月也不是小月。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些月是大月,哪些月是小月。(板書(shū)同課件)
請(qǐng)大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個(gè)?
師:2月為什么不涂?
一年中有多少個(gè)大月,多少個(gè)小月?還有1個(gè)二月。總共是12個(gè)月。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),能記住各月的天數(shù),知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。
3、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式,開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
記住大小月及每月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制課件,20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學(xué)過(guò)程:
一、節(jié)日談話,導(dǎo)入新課(2m)
同學(xué)們都非常喜歡過(guò)節(jié),那你知道這些節(jié)日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎?
二、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
1、我們學(xué)習(xí)過(guò)的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位,所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位,年月日是表示較長(zhǎng)的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識(shí),你已經(jīng)知道了多少呢,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?(2m)
學(xué)生可能會(huì)回答:一年有365天,一個(gè)月30天,一年有12個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書(shū)。
同學(xué)們真棒,在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識(shí),那么這些數(shù)學(xué)知識(shí)是不是正確的呢,今天這節(jié)課,我們就來(lái)驗(yàn)證一下。
同學(xué)們想一下,我們?cè)趯W(xué)時(shí)分秒的時(shí)候,借助了什么工具來(lái)學(xué)習(xí)它。那我們今天來(lái)學(xué)年月日,我們應(yīng)該借助什么工具呢?
2、小小的年歷,可藏著大學(xué)問(wèn),下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽(tīng)好老師的要求:
(1)觀察自己小組的年歷,填寫(xiě)在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。(7m)
。2)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表,及時(shí)交流研究,將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。
3、小組匯報(bào)
大部分小組已經(jīng)完成了,那么哪些小組來(lái)說(shuō)一下你們得到了什么結(jié)論呢?預(yù)設(shè):①一年有12個(gè)月;(其他小組得到了嗎,這個(gè)結(jié)論是否正確?)②1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?)③4、6、9、11月有30天;
、2月有時(shí)29天,有時(shí)28天;
、2月的天數(shù)不是固定的??
4、師生總結(jié)
。1)同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論,老師寫(xiě)在黑板上,剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天,老師記不清了,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍?
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,這些月份都是31天(板書(shū))
。2)剛剛有同學(xué)說(shuō)有些月份是30天,那么哪些月份是30天呢?
4月、6月、9月、11月,這些月份是30天。(板書(shū))
(3)那么還有一個(gè)很特殊的月份,它的天數(shù)是變化的`,誰(shuí)來(lái)提醒下老師?2月有的時(shí)候是28天,有的時(shí)候是29天。
。4)很好,那么我們來(lái)看一下,一年有12個(gè)月,我們把這12個(gè)月分成了幾類?第一類是每月有31天,它們的天數(shù)最多,所以誰(shuí)愿意來(lái)幫他們?nèi)(gè)合適的名字?(大月,板書(shū))第二類是每月有30天,誰(shuí)來(lái)幫他們也取個(gè)名字(小月,板書(shū)),只有一個(gè)月份很特殊,有的時(shí)候28天,有的時(shí)候29天,那它是大月嗎,那它是小月嗎?(學(xué)生回答,我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來(lái)取名字的,31天的叫大月,30天的叫小月)。2月這個(gè)月份很特殊,我們就把它叫特殊月或者平月。
(5)那么現(xiàn)在大家來(lái)一起數(shù)數(shù)看,大月有幾個(gè)月呢,幾個(gè)小月呢?
一年中有7個(gè)大月,4個(gè)小月,還有一個(gè)特殊月是2月。合起來(lái)是12個(gè)月。
5、記憶大、小月。
這么多的大月和小月,怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月呢?同學(xué)們可以互相討論一下,想一個(gè)好辦法,如果實(shí)在想不出來(lái),可以打開(kāi)書(shū)本48頁(yè)。
。1)左拳記憶法
伸出你的左拳頭,凸起的地方表示大月,凹下的地方表示小月,二月除外,(課件展示)
。2)看來(lái)左拳記憶法的確是個(gè)好方法,你們還有其它的方法嗎?(兒歌記憶法)
教師說(shuō)明:這里的“臘”是指十二月。
。3)、老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌:出示兒歌:“要找大月你記住,7、8兩月挨著數(shù);7月以前找單數(shù),8月以后找雙數(shù)!
生讀一讀。理解記住這些大月后,其它除了2月就是小月。
師:我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面,接下來(lái)給大家一分鐘時(shí)間,用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
6、現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下,一年當(dāng)中,肯定有一天是你最喜歡的,那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō),你的生日是幾月幾日,那個(gè)月是大月還是小月?
7、游戲活動(dòng)
了解了一些同學(xué)的生日以后,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲怎么樣?
(1)玩一玩:
大月,男生起立;小月,女生起立;既不是大月也不是小月,全體起立!2月,為什么沒(méi)有人站起來(lái)?
二月既不是大月,也不是小月,是個(gè)特殊月,關(guān)于二月的有關(guān)知識(shí)我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)。
8、大家的記性真好,那么現(xiàn)在老師又有問(wèn)題了,一年當(dāng)中有12個(gè)月份,但是一年當(dāng)中有多少天呢?
。1)同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計(jì)表,選擇一年,拿出我們的練習(xí)本算一算?有的同學(xué)算出來(lái)是365天,有的同學(xué)算出來(lái)是366天,是不是有哪位同學(xué)算錯(cuò)了呢?
當(dāng)2月是28天時(shí),一年有365天;
當(dāng)2月是29天時(shí),一年有366天。
。2)現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷,你能快速的知道,20xx年全年一共是多少天嗎?(2月有28天,全年有365天)
9、那么一年當(dāng)中,有許多日子是比較特殊的,現(xiàn)在拿起筆來(lái),在年歷上圈出一個(gè)你喜歡的日子。
如果以后我們?cè)谏町?dāng)中遇到很重要的事情,可以拿起筆在年歷上圈一圈,做一個(gè)標(biāo)記,讓年歷真正成為我們生活的好幫手。
三、總結(jié)
那么到現(xiàn)在為止,這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識(shí)呢?
四、深化練習(xí),拓展提高
那么,你們?cè)覆辉敢庥梦覀儗W(xué)到的知識(shí)去幫助需要幫助的人呢?同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了,讓我們一起來(lái)幫助他吧。
1、第一關(guān)
(1)一年有()個(gè)月,其中大月有()個(gè),小月有()個(gè)。
(2)大月每月()天,小月每月()天。
。3)五月份最后一天是在()日。
。4)七月和八月兩月共有()天。
。5)三月份有()天。
。6)今年的1月、2月、3月共有()天。
。7)11月份過(guò)了10天,還剩()天。
2、第二關(guān)
每個(gè)人的生日是哪一天?
張華說(shuō):“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天!
王健說(shuō):“我的生日是教師節(jié)的前兩天!
李明說(shuō):“我的生日比國(guó)慶節(jié)晚五天”
3、第三關(guān)
懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫(xiě)了這樣一篇日記,看看有什么不對(duì)的地方,幫他找出來(lái)。
20xx年3月30日星期五晴
今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識(shí),我感到很有興趣,我知道了每年都有365天,今年的1、2、3月共有90天,今天是3月30日,明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月,我最喜歡6月了,因?yàn)?月既有兒童節(jié),也是我的生日,我的生日是6月31日。
經(jīng)過(guò)大家的幫助,淘淘終于闖過(guò)難關(guān)了,為了表達(dá)謝意,淘淘托老師帶給大
家一點(diǎn)小禮物。
老師希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間,每一天都能學(xué)到新知識(shí)。
五、板書(shū)
認(rèn)識(shí)年月日
一年有12個(gè)月
一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)——大月
四、六、九、十一月(每月30天)——小月二月28天或29天——特殊月
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 3
一、教學(xué)內(nèi)容
人教社教科書(shū)第六冊(cè)81-83頁(yè)的內(nèi)容。
二、教學(xué)目的
1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息,觀察比較,進(jìn)行聯(lián)想,提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份
2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒
五、教學(xué)過(guò)程
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入
同學(xué)們,老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜(教師展示課件:有個(gè)寶貝真希奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮),學(xué)生猜出是:日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢?
師:日歷給我們帶來(lái)了很多方便,今天我們就來(lái)研究它。(揭示課題)
(二)探究新知
1、大月、小月的認(rèn)識(shí)
(1)師:(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說(shuō)己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷,填出每個(gè)月的天數(shù)。(學(xué)生填表)
(2)請(qǐng)3名學(xué)生拿上來(lái)展示,并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答,師板書(shū):31天、30天、28天、29天)
(3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫(xiě)在紙上)
(4)小組代表發(fā)言
(5)(教師引導(dǎo)學(xué)生)展示概念課件:大小月概念(一個(gè)月31天叫大月,一個(gè)月有30天叫小月)。
(6)小組活動(dòng):說(shuō)一說(shuō)自己的`生日、父母的生日是大月還是小月?
2、閏年、平年認(rèn)識(shí)
(1)師:同學(xué)們,大小月中怎么沒(méi)有2月呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察,老師給出的1995--4近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?
(2)猜測(cè):1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天?
。ㄕn件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正)
(3)教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。
師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢?(2月)
(4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份,讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年,并說(shuō)出2月是多少天。
(5)師:同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。
反饋練習(xí):給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年,并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育)
(6)師:同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢?(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)
(7)師:我們知道了閏年、平年的來(lái)歷,那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。"的說(shuō)法呢?(展示課件說(shuō)明)
3、大小月的記憶方法
(1)師:怎樣熟記大月、小月呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。
(2)速記兒歌法
"一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?"(老師對(duì)"臘"字說(shuō)明,請(qǐng)學(xué)生齊念)
(三)形成應(yīng)用
同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí),現(xiàn)在老師要考考大家,看大家理解沒(méi)有,我們來(lái)做小游戲好嗎?
1、拖水果(判斷大小月)
利用課件展示,請(qǐng)同學(xué)們完成。
2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容,拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān),可還是被警察一眼識(shí)破,這是為什么?)
3、判斷平年閏年,讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。
4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個(gè)月,是哪兩個(gè)月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)
(四)實(shí)踐操作
教師給出5年一月日歷,請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷,全班交流。
(五)情感激勵(lì),
同學(xué)們,通過(guò)大家的共同參與,你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣,哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)?
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)(略)
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 4
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
今天我們上課來(lái)了好多客人老師,還來(lái)了一個(gè)小客人呢!猜猜他是誰(shuí)?(放旺仔廣告語(yǔ))從它身上你看到了什么?(說(shuō)到日期特寫(xiě))旺仔牛奶上怎么會(huì)有年月日?
我們生活中經(jīng)常會(huì)用到年月日的知識(shí),今天我們就一起來(lái)研究有關(guān)年月日的知識(shí)。(揭示課題)
二、觀察年歷,探求新知
1、你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的知識(shí)呢?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
2、(1)請(qǐng)大家拿出你帶來(lái)的年歷卡,你會(huì)看嗎?那在年歷卡上找一找你的生日,把它圈一圈。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?你是怎么找到的?
3、請(qǐng)大家再仔細(xì)地觀察年歷卡,你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
。1)你是怎么填表格的?
(2)通過(guò)剛才的觀察和統(tǒng)計(jì),你還發(fā)現(xiàn)了什么?
4、游戲
隨便報(bào)一個(gè)月,要是大月男生起立,小月女生起立。李老師報(bào)了月份后,喊了開(kāi)始才能起立,不然你就犯規(guī)嘍!
7月你怎么判斷的?
8月怎么8月還是男生站起來(lái)
4月10月2月
5、計(jì)算全年天數(shù)
。1)2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎?今年一年有多少天呢?你會(huì)算嗎?看誰(shuí)算得又對(duì)又快?
。2)交流總結(jié)方法
三、鞏固練習(xí)
1、猜節(jié)日
年月日不但可以用來(lái)記時(shí),有時(shí)候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀(jì)念意義的日子。猜一猜,下面這些是什么節(jié)日?
國(guó)慶節(jié)植樹(shù)節(jié)兒童節(jié)教師節(jié)
2、修改日記
。1)三(4)班的'王心是個(gè)很認(rèn)真的小朋友。他有個(gè)寫(xiě)日子的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)年、月、日之前寫(xiě)了這樣一篇日記,一起來(lái)讀讀好嗎?
。2)讀了王心的日記你想說(shuō)些什么?
3、整理食品
。1)年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它,還有哪里也要用到呢?聽(tīng)聽(tīng)旺仔他又要說(shuō)什么?
。2)這里還有些食品,大家來(lái)看看它們能不能順利通過(guò)檢查
光明酸奶牛肉干巧克力蛋糕喜之郎果凍
20xx.3.1020xx.3.2520xx.3.120xx.9.1
30天1年一個(gè)星期半年
四、總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?在我們學(xué)校網(wǎng)站上有一些有關(guān)年月日的一些小故事和小知識(shí),課后大家可以去看一看。
五、制作
回去后做一張20xx年1月的月歷卡。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識(shí),并記住各月及全年的天數(shù)。
2.通過(guò)年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
大月、小月的記憶,平年、閏年判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2-3張年歷卡片(10種不同的年份),多媒體課件,自學(xué)表格。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
談話:同學(xué)們,在新中國(guó)的發(fā)展歷程中,有很多日子都是值得我們銘記的,下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧!
多媒體出示圖片:1949年10月1日,中華人民共和國(guó)成立。
1997年7月1日,中國(guó)神圣的國(guó)土香港回歸祖國(guó)。
2001年7月1日,中國(guó)申奧成功。
2007年10月24日,中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號(hào)成功的發(fā)射。
2008年8月8日,北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕。
這些日子,都用到了表示時(shí)間的單位年、月、日,今天就讓我們一起來(lái)探索年、月、日的奧秘吧!
二、新授
1、認(rèn)識(shí)大月和小月。
師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢?讓我們從這張年歷卡開(kāi)始吧!
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察年歷,把你獲得的信息填寫(xiě)在表一當(dāng)中。(小組中組員可以互相討論。)
附表一:
我發(fā)現(xiàn):
、乓荒暧校ǎ﹤(gè)月
、铺鞌(shù)是31天的月份有(),天數(shù)是30的月份有()。
、嵌路菔牵ǎ┨旎()天。
、任疫發(fā)現(xiàn)()。(完成后,小組分別進(jìn)行匯報(bào))
師補(bǔ)充講解:天數(shù)為31天的月份稱為大月,天數(shù)為30天的月份稱為小月。
2、介紹平年、閏年。
同學(xué)們,小小的年歷卡告訴了我們這么多的秘密了,對(duì)于這些知識(shí)你有什么疑問(wèn)嗎?(生:為什么有大月和小月之分?2月為什么是28天或29天呢?……)
師:請(qǐng)數(shù)學(xué)小博士來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。ㄕn件演示補(bǔ)充資料)
教師板書(shū):平年閏年
3、介紹大月小月的記憶法
師:要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?根據(jù)學(xué)生的回答歸納出:A、七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。B、拳頭記憶法。師帶生數(shù),同桌互數(shù)互查。C、歌訣:一三五七八十臘,三十一天永不差,四六九冬三十整。
游戲:我要站起來(lái)
規(guī)則:教師報(bào)月份,如果是大月,男同學(xué)就站起來(lái),如果是小月,女同學(xué)就站起來(lái)。(師報(bào)3、6、1、8、11、2)報(bào)到2月后,問(wèn):為什么你們都不站起來(lái)?不想和老師玩游戲了嗎?
4、探索規(guī)律,判斷平年和閏年。
師:的確,2月是一個(gè)特殊的月份,平年的`2月有28天,閏年的2月有29天,那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢?請(qǐng)大家觀察教材第49頁(yè)的月歷,并且填寫(xiě)表二。
附表二:1993-2004年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表
我發(fā)現(xiàn):小組代表匯報(bào)。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn),誰(shuí)能推算出下一個(gè)閏年是哪一年?
猜想:這些閏年的年份與4有什么關(guān)系?
用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證:
師板書(shū):四年一閏,百年不閏,四百年又閏。
練習(xí):根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。
1949年1949÷4=487……1()
2008年2008÷4=502()
1997年1997÷4=499……1()
2100年2100÷400=5……100()
三、鞏固練習(xí)
。ㄒ唬┪視(huì)答。
1、一年有()個(gè)月,其中大月有()個(gè),小月有()個(gè)。
2、大月每月()天,小月每月()天,平年2月()天,閏年2月()天
3、5月份最后一天是在()日
4、8月1日的前一天是()月()日,6月30日的后一天是()月()日。
5、先找規(guī)律,再接著寫(xiě)下去。
1月、3月、5月、7月、8月、()、()
19xx年、1968年、1972年、1976年、()、()
。ǘ┬√詺庹f(shuō)得對(duì)嗎?
1、每年都有365天。()
2、我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)。()
3、我表弟是2001年2月29日出生的。()
4、因?yàn)?904能整除4,所以1904年是閏年。()
5、9月30日后面的一天是10月1日。()
(三)鞏固拓展
小冬滿12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日。他的生日是()月()日,這年是平年還是閏年?
【教學(xué)反思】
1、靈活合理處理教材。我們常說(shuō),教師要用教材教而不是教教材。教材是一個(gè)范例,它給教師留下了空間,需要教師根據(jù)實(shí)情、學(xué)情去創(chuàng)造性進(jìn)行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”,而我為學(xué)生準(zhǔn)備了10種年歷卡,學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題,比如:為什么我的年歷卡上的2月有29天,而其他同學(xué)的年歷卡上的2月是28天,這就使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突,為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。
2、綜合運(yùn)用教學(xué)方法。教師在教學(xué)中選擇什么樣的教學(xué)方式,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)確定。本堂課我采用了學(xué)生自主探究和主動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式。對(duì)于一年有12個(gè)月,有31天的,也有30天的,2月有28天或29天等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),是讓學(xué)生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的,而為什么有的年份的2月是28天,有的是29天?為什么有的月份是31天,有的只有30天?教師是讓學(xué)生閱讀提供的補(bǔ)充資料來(lái)得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱教師是直接告訴學(xué)生,這是學(xué)生探究不出來(lái)的。
3、提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,凸現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生看到了不同年份的年歷卡,自然會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題,為什么2000年和2004年的2月有29天?讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)1993年至2004年的2月份的天數(shù),并完成統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天,于是就問(wèn)“閏年的年份與4有什么關(guān)系?”
4、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和針對(duì)性,而且富有趣味性。數(shù)學(xué)課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展!苯處煱才艑W(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的差異性。
5、注意對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。教師安排的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。比如:“要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?”“猜想:這些閏年的年份與4有什么關(guān)系?”這些問(wèn)題的提出,有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。“同學(xué)們!2004年是閏年,下一個(gè)閏年是哪一年呢?你是怎樣判斷?”我提出的這個(gè)問(wèn)題,其實(shí)是訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年等方面的知識(shí),記住每個(gè)月各有多少天,平、閏年各有多少天;能初步判斷某一年是平年還是閏年。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、推理能力以及創(chuàng)新的意識(shí)。
3.使學(xué)生充分感受到時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系,使數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
二、教材分析
1.本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。
2.有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性,學(xué)生在生活中已有很多的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)時(shí)不要把學(xué)生看做一張白紙,而應(yīng)該充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
3.年、月、日的知識(shí)與生活有密切的聯(lián)系,可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,自主的進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)已有的規(guī)律,充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.年、月、日的知識(shí)包含著許多規(guī)律,它雖然是天文知識(shí),但與數(shù)學(xué)密不可分,并且其中奧妙無(wú)窮,應(yīng)給學(xué)生提供充分探索研究的機(jī)會(huì),經(jīng)歷探索研究的過(guò)程,并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
5.重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握其相互的關(guān)系;教學(xué)難點(diǎn)是記住各月的天數(shù)及閏年的判斷方法。
6.學(xué)生、學(xué)校狀況分析
所執(zhí)教的學(xué)生是天津市河西區(qū)一所寄宿小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。使用北京師范大學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材已經(jīng)有兩年多的時(shí)間了,在與新課程同行的這段時(shí)間中,學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力有了很大程度的提高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性十分濃厚。
三、教學(xué)案例
㈠聯(lián)系生活,激疑導(dǎo)入。
師:你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎?
生:2003年9月16日。
師:現(xiàn)在的時(shí)間是8點(diǎn)30分34秒。
師:想一想,在這幾個(gè)時(shí)間單位中,哪些是我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的?
生:年、月、日。
師:關(guān)于年、月、日,你們知道些什么?
生1:一年有12個(gè)月,每月有31天。
生2:不是每個(gè)月都是31天,還有的月是30天。(出現(xiàn)疑問(wèn))
生3:2月份的天數(shù)也不是31天,是28天。(出現(xiàn)疑問(wèn))
生4:我知道一年有365天。(出現(xiàn)疑問(wèn))
生5:我還知道有平年和閏年。
……
師:通過(guò)這節(jié)課你想知道些什么呢?
生1:一個(gè)月到底有多少天?
生2:什么叫平年?什么叫閏年?
生3:哪些年是平年?哪些年閏年?
……
師:這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究有關(guān)年、月、日的知識(shí)。(板書(shū)課題:年、月、日)
〖通過(guò)師生間的交流,教師了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)的回憶,使得教師能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)并有針對(duì)性地調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì)中,教師還可以從趣味性、生活性的角度著手!
、嬗^察對(duì)比,探究新知
、庇^察2003年年歷
、耪(qǐng)學(xué)生拿出2003年的年歷,完成2003年各月天數(shù)的統(tǒng)計(jì)表
、朴^察統(tǒng)計(jì)表,你能發(fā)現(xiàn)什么?小組討論。
⑶全班匯報(bào)。
生1:我們組發(fā)現(xiàn)一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天。四月、六月、九月和十一月都是30天。二月是28天。
生2:我們組發(fā)現(xiàn)有7個(gè)月是31天,有4個(gè)月是30天,有1個(gè)月是28天。
生3:我們組發(fā)現(xiàn)只有七月和八月相鄰的這兩月天數(shù)一樣。
生4:七、八兩個(gè)月都是31天,我們學(xué)生正好在放暑假,我們可以多休息兩天,多玩兩天了。
、灿^察2004年的年歷
、艓煟好髂2004年,每月的天數(shù)也是這樣的嗎?
〖這個(gè)問(wèn)題提得好,具有挑戰(zhàn)性。有的學(xué)生說(shuō)“這還會(huì)不一樣?”,有的學(xué)生說(shuō)“分平年和閏年,肯定有不一樣的!边有的學(xué)生不聲不想地拿著2004年的年歷認(rèn)真地看起來(lái)。真正激發(fā)起學(xué)生探求的欲望!
、谱寣W(xué)生根據(jù)2004年的年歷填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表并與2003年對(duì)比,在小組中交流。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 7
教學(xué)目的:
1.在觀察年歷卡的活動(dòng)時(shí),認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月,知道20××年全年有365天。
2.在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受政治教育。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖;學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
出示:20××年的年歷卡。
問(wèn):知道這是什么嗎?人們用它來(lái)干什么的?你會(huì)認(rèn)嗎?老師圈個(gè)日子,你來(lái)認(rèn)一下嗎?
師:剛才老師圈出的這個(gè)日子,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,大家來(lái)猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?(生日)
問(wèn):你知道自己是在哪月哪日出生的嗎?能在自己的年歷卡上圈己的生日嗎?
問(wèn):很好,大家都知道自己的生日,老師相信你們的媽媽也一定知道你的生日,你們知道自己媽媽的生日嗎?
提問(wèn):你對(duì)年、月、日的有關(guān)知識(shí)有哪些了解,能跟大家交流一下嗎?
談話:日常生活中,你遇到過(guò)有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問(wèn)題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)?
談話:同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得真不少,同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問(wèn)題。今天我們就來(lái)研究“年、月、日”的有關(guān)問(wèn)題。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)年、月、日)
二、探究
1.初步認(rèn)識(shí)年、月、日。
談話:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡,看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。
2.認(rèn)識(shí)大月和小月。
談話:同學(xué)們觀察得都很仔細(xì),從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息出來(lái),以便于我們進(jìn)一步研究呢?
提問(wèn):同學(xué)們想了這么多方法,都是可以的。請(qǐng)大家再比較,在這些方法中,用哪種方法來(lái)最合適?
談話:用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)出來(lái),簡(jiǎn)潔明了。
填好表格后,再讀一讀表格下面的一段話,說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。
。阂荒暧12個(gè)月,有31天的月份是大月,有30天的.月份朗、月。20××年的2月有28天,2月既不是大月,也不是小月。
3.記住大月和小月。
談話:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏醋约禾詈玫谋砀,在一年?2個(gè)月中,大月、小月和2月是怎樣排列的呢?
再想一想,有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月?
教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
如果沒(méi)有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法,則組織拳頭記憶的方法的。
4.計(jì)算全年的天數(shù)。
談話:同學(xué)們,你們能計(jì)算出20××年全年的天數(shù)嗎?
5.新課。(略)
三、應(yīng)用
1.做“想想做做”第1題。
出示題目。
2.做“想想做做”第2題。
出示題目。
組織交流,并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的品德教育。
四、
提問(wèn):今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題,你有什么收獲?你對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)怎樣?還有什么疑問(wèn)嗎?
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能。通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會(huì)有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及提高解決問(wèn)題的能力。
2.過(guò)程與方法。通過(guò)學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力,培養(yǎng)他們觀察、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)觀察實(shí)踐與活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,并滲透思品教育,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),珍惜時(shí)間,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義
教學(xué)難點(diǎn):
平年、閏年及特殊二月的區(qū)分
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、日歷一本
2、每人備好年歷卡,2003年——2006年,月天數(shù)填寫(xiě)表一份
3、多媒體課件或小黑板、幻燈
教學(xué)過(guò)程:
一:導(dǎo)入、交流。
師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,“有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮”。
生:“日歷”。
師:為什么呢?誰(shuí)來(lái)解釋一下?
生:“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。
生:“日歷有三百多頁(yè)紙,每過(guò)一天就要脫衣服一件!
師出示“一本日歷”觀察。
師:“日歷上都記載著什么?”
生:“年、月、日”
板書(shū)課題“年、月、日”
二:學(xué)習(xí)新課:
1、出示例1
2、觀察20xx年歷,你想了解到什么知識(shí)?
生:一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月?
生:哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
生:二月有多少天?一年有多少天?
生:四月有幾個(gè)星期零幾天?
……
(2)師:應(yīng)該先研究哪個(gè)問(wèn)題?
生:一個(gè)月有多少天
師:為什么?
生:知道了一個(gè)月有多少天,就可以求出一年有多少天。
生:用一個(gè)月的天數(shù)乘上12就會(huì)知道一年有多少天了。
師:觀察我們已備好的年歷卡,然后把每個(gè)月的天數(shù)填寫(xiě)在已備好的.表里。(課件出示表格,學(xué)生填寫(xiě)自己的表格)
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?
四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指名發(fā)言
生:我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。
生:我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同,其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天,4、6、9、11月是30天。
生:我們組發(fā)現(xiàn)2003年、2005年、2006年這三年的月份所對(duì)應(yīng)的天數(shù)相同,也就是表格填的一模一樣,2004年的二月天數(shù)與上三個(gè)年份的二月天數(shù)多了一天。
生:我們組把1月到12月的天數(shù)加起來(lái)得到了2003年、2005年、2006年的一年有365天,2004年的一年有366天。
師:同學(xué)們,大家這么愛(ài)動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題這么多,老師就依照順序看誰(shuí)能又對(duì)又快的回答這個(gè)問(wèn)題。
師:有幾個(gè)月是大月?有幾個(gè)月是小月?
4、觀察年歷的各年份
師:二月份的天數(shù)是否相同?(不相同)(讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納)。
5、數(shù)學(xué)游戲
男生表示大月,女生表示小月,老師隨意報(bào)一個(gè)月份是大月,男生就站起來(lái)是小月,女生要站起來(lái)。
師報(bào)二月時(shí)間:為什么男、女生都沒(méi)站起來(lái)?
板書(shū):二月二十八天
6、回顧與總結(jié)
總結(jié)諺語(yǔ)出示:一三五七八十臘(十二月)
三十一天永不差
四六九冬(十一月)三十天
唯有二月不相同
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生自己完成77頁(yè)做一做
2、課件出示幾個(gè)難忘日子(調(diào)動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性)
2001年7月13日北京申奧成功
1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立
2003年10月15日神舟五號(hào)發(fā)射成功
每年3月12日植樹(shù)節(jié)
每年6月1日兒童節(jié)
每年9月10日教師節(jié)
四、布置作業(yè):
練習(xí)冊(cè)同步內(nèi)容
教學(xué)反思:
教學(xué)以后要教育學(xué)生珍惜時(shí)間,日行不怕千萬(wàn)里,一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于童,“年、月、日”里有很多奧秘,需要我們不停的去學(xué)習(xí)、去探究,只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會(huì)收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),記住全年以和每個(gè)月的天數(shù)。
2.在觀察年歷的活動(dòng)中,培養(yǎng)收集、處置信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課堂實(shí)錄:
師:今天是幾月幾日?
生:3月9日。
師:這是很平常的一個(gè)日子。但一年中總有一天對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),是很特殊的一天。這一天是你的——
生(脫口而出):生日。
師:你能在年歷上找到你的生日嗎?圈劃出來(lái),看看這一天是星期幾?
同學(xué)在各自的年歷上找生日并作圈劃(課前,每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張2005年的年歷卡。)
師:愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎?其他同學(xué)根據(jù)他所說(shuō)的日期找出這一天是星期幾。
兩位同學(xué)起立說(shuō)出各自的生日,其余同學(xué)判斷是星期幾。
【研討:“年、月、日”知識(shí)是計(jì)量知識(shí)中與空間知識(shí)(長(zhǎng)度)、質(zhì)量和貨幣知識(shí)相并列,銜接較小的時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”之后而學(xué)習(xí)的較大的時(shí)間單位。教材的`這種布置順序是包括了對(duì)兒童認(rèn)知客觀實(shí)際的正確掌握。年、月、日的概念相對(duì)于空間(長(zhǎng)度)、質(zhì)量和貨幣要籠統(tǒng)、難于掌握一些;相對(duì)于時(shí)、分、秒的體驗(yàn)又空乏、膚淺一些。但因?yàn)樯铍x不開(kāi)時(shí)間,它是物質(zhì)存在的形式之一,所以兒童的生活之中已積累有一定的年、月、日的初步經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)從其中選擇有較多體驗(yàn)的“日”開(kāi)始,而至月、年,次第展開(kāi)。在一般自然的交談中,刻意地安布一個(gè)普通日子的“平!鳖}眼正反拈聯(lián),順手牽引出與之對(duì)立的“特殊”的日子的猜想,使話題與認(rèn)識(shí)的主體——同學(xué)的相關(guān)度一下子得到了提升,從而激活了同學(xué)對(duì)課題學(xué)習(xí)的興趣,使其后對(duì)年歷片的觀察與圈劃活動(dòng)能使同學(xué)令行風(fēng)動(dòng)、傾心參與。這是教者開(kāi)課藝術(shù)的充沛體現(xiàn)。
本課的目標(biāo)定位對(duì)知識(shí)層面規(guī)定較低,只是要求知道(記。;但對(duì)情意領(lǐng)域,教者的眼光又很高遠(yuǎn),重視了能力和興趣的教育培養(yǎng)。這是本課設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)的一大特色。】
師:請(qǐng)繼續(xù)觀察年歷卡,你發(fā)現(xiàn)些什么了?
生:每個(gè)月后都有空缺。
師:哦,你看出了每個(gè)月的日期排列有特點(diǎn)。
生:一年有12個(gè)月。
教師板書(shū):一年有12個(gè)月。
生:2月有28天,其它各個(gè)月有30天,有31天。
師:你是怎么看的?
生:一個(gè)月的最后一個(gè)日期數(shù)是多少,這個(gè)月就有多少天。
師:說(shuō)得真好!2005年的各個(gè)月有多少天,請(qǐng)大家觀察年歷,再填寫(xiě)數(shù)學(xué)書(shū)第17頁(yè)的表格。
月份123456789101112
天數(shù)
同學(xué)填寫(xiě)后,指名報(bào)各月的天數(shù),同學(xué)核對(duì)。
一位同學(xué)說(shuō):他的年歷上,7月是30天。教師接過(guò)同學(xué)的年歷看,發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別,因最下面一行沒(méi)有空行,遂把31排到了最上面一行。同學(xué)沒(méi)看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學(xué)所帶的的年歷,并引導(dǎo)其他同學(xué)觀察、辨析這個(gè)月有多少天。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,記住各月的天數(shù)。
教具、學(xué)具。掛圖、年歷
一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課
1、同學(xué)們,你們知道今天是幾月幾日嗎?(學(xué)生回答)你是怎么知道的?
2、生活中每天都有很多事情發(fā)生,在一年中有很多值得紀(jì)念的重大節(jié)日,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察(出示掛圖)圖上描述的是什么事?你知道這些事發(fā)生的時(shí)間嗎?把你知道的跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
3、你們還知道哪些有意義的日子呢?
4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
板書(shū):年、月、日
二、自主探索合作學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)年歷
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷,認(rèn)真觀察,你可以從年歷上直接了解到哪些知識(shí)?
、僮寣W(xué)生獨(dú)自觀察
②同桌討論
、勰銈兡芨鶕(jù)年歷回答問(wèn)題嗎?
一年有幾個(gè)月?板書(shū):一年12個(gè)月
哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
二月有多少天?一年有多少天?
板書(shū):大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二、
小月(30天):四、六、九、十一、
特殊月(28天):二
2、教學(xué)生記天數(shù)的方法
我們知道了每個(gè)月的天數(shù),也知道大月和小月,有沒(méi)有好的辦法讓我們很快的記住每個(gè)月的.天數(shù)呢?
。1)可以用拳頭幫助記憶。凸起的地方每月是31天,凹下的地方每月是30天(二月除外)
師做示范學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)
。2)老師再介紹一首兒歌,幫你們記住一年中的大月。(出示兒歌)
板書(shū):一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
3考考你
你們都記住了嗎?現(xiàn)在老師可要考考你們了。
、倌愕纳帐菐自聨兹?你父母的生日是幾月幾日,用筆在年歷上畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)是大月還是小月。
、诶蠋煹纳帐谴笤碌牡诙䝼(gè)月,你知道是幾月嗎?
4、游戲
我們一起輕松一下,玩?zhèn)小游戲吧,老師報(bào)月份,如果是大月就請(qǐng)同學(xué)們舉右手,是小月就請(qǐng)同學(xué)們舉左手,明白了嗎?
三、鞏固練習(xí)
完成課本48頁(yè)做一做
四、本課小結(jié);
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
2、教師總結(jié):
板書(shū)設(shè)計(jì):年、月、日
一年12個(gè)月
大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二
小月(30天):四、六、九、十一
特殊月(28天):二
一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),通過(guò)大量關(guān)于年、月、日資料的收集和閱讀,來(lái)主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考關(guān)于大月、小月、平年、閏年方面的知識(shí),記住各月及平年、閏年的天數(shù),會(huì)判斷某年是平年還是閏年。
2、把年、月、日的知識(shí)與生活連貫起來(lái),把有關(guān)學(xué)科的知識(shí)融合在一起學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。
4、滲透愛(ài)國(guó)主義和珍惜時(shí)間的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。(正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù))
教學(xué)難點(diǎn):
平年、閏年的判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:年歷卡、草稿本、查閱的資料、預(yù)習(xí)年歷上2月及全年的天數(shù)。
教師:課件、水果卡片、2句話
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天有這么多老師聽(tīng)課,高興嗎?那讓我們記錄下這難忘的一刻。(板書(shū):2004年10月19日時(shí)分)
2、20xx年,年是什么單位?還有其他時(shí)間單位嗎?(月、日、時(shí)、分),我們已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)分秒,今天我們來(lái)研究年月日(齊讀:年月日)
二、探索新知
。ㄒ唬┳詫W(xué)年月日之間的聯(lián)系
1、年月日是表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位,與我們的生活是息息相關(guān)的,你在哪些物體上見(jiàn)過(guò)年月日的?(課件演示:物體上的年月日),還有許多,下課自己找一找。
2、我們的日子一年一月一日的過(guò)著,你們知道一年一月一日的來(lái)歷嗎?讓我們來(lái)看一看這方面的小知識(shí)(課件演示:年月日的來(lái)歷太陽(yáng)大,地球小,地球繞著太陽(yáng)跑,跑一周的時(shí)間為一年;地球大,月亮小,月亮繞著地球跑,跑一周的時(shí)間為一月;地球在繞太陽(yáng)跑的同時(shí)自己也在不停的自轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)一周為一日。),原來(lái)一年一月一日是跟什么星球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)系的?(太陽(yáng)、地球、月亮的`運(yùn)動(dòng))
3、除此以外,年月日還有許多豐富的知識(shí),你們想知道嗎?自學(xué)書(shū)本44頁(yè),要求填寫(xiě)表格,并閱讀后面的文字(大聲)。
4、通過(guò)閱讀你知道了什么?(大月)誰(shuí)補(bǔ)充?(小月)一年有幾個(gè)大月幾個(gè)小月?還有一個(gè)月呢?
5、怎樣方便的記住大小月?(拳記法、兒歌)可以用喜歡的方法記大小月。
6、我們認(rèn)識(shí)了大小和二月,下面來(lái)練一練。
24個(gè)月=()年
5年=()個(gè)月
1星期=()天
小紅到奶奶家作客,住了62天,正好2個(gè)月,這2個(gè)月分別是()月和()月。為什么是7、8月?為什么小紅要住62天?
。ǘ┨剿髋袛嗥介c年的方法
1、知道了2月有28天或29天,下面進(jìn)行競(jìng)賽,給一個(gè)年份,看誰(shuí)能很快報(bào)出這一年2月天數(shù)和全年天數(shù),請(qǐng)同學(xué)們拿出年歷卡,準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在看屏幕。(從1996年到2004年的年份隨機(jī)出示)觀察1996到2004年總天數(shù),發(fā)現(xiàn)什么?(有365天和366天)天數(shù)是怎樣算的?(平年:317+304+28閏年:317+304+29或365+1)為什么會(huì)相差一天,這一天差在哪個(gè)月?我們把2月為28天全年為365天的這一年叫平年,把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年,看一看這里有哪些年是平年,哪些年是閏年?(多人說(shuō))
2、再看看平潤(rùn)年的排列順序,你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年一循環(huán))如果把平、閏年除以4,結(jié)果會(huì)怎樣?用1996、1997年試一試,你發(fā)現(xiàn)什么?那么你知道怎樣判斷平閏年嗎?(小結(jié)公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。)
3、判斷閏年,先看左邊的2個(gè)年份(1978年、1904年),算一算。
4、算一算1900年,(學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900是4的倍數(shù),認(rèn)為是閏年),看1900年2月的月歷,28天,說(shuō)明1900年是平年,為什么呢,我們來(lái)看一個(gè)小知識(shí)(課件演示:閏年的來(lái)歷)最后一句話是什么?(小結(jié)公歷年份是400的倍數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。)現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)1900年為什么是平年呢?2000年呢?2100年呢?
5、會(huì)判斷了平年和閏年,下面來(lái)看,我們知道年月日是表示較長(zhǎng)時(shí)間,有比年更長(zhǎng)的時(shí)間單位嗎?(1世紀(jì)=100年)
。ㄈ┚C合練習(xí)
今天同學(xué)們表現(xiàn)很好,老師想送給你們一些禮物,同學(xué)們喜歡吃水果嗎?要想吃到水果必須先回答水果先生提出的問(wèn)題。
閏年的2月有()天,全年有()天;平年的2月有()天,全年有()天。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你出生在哪一年,那年的2月有多少天?
今年全年有()天,合()個(gè)星期零()天。
單數(shù)都是大月嗎?
一年中有哪幾個(gè)大月?
1世紀(jì)是多少年?我們現(xiàn)在生活在多少世紀(jì)?
怎樣判斷平閏年?告訴方法。
2100年2月有()天。
。ㄋ模┱n外延伸
1、除了書(shū)本上,你還知道哪些有關(guān)年月日的知識(shí)?你還有什么不懂的問(wèn)題?
2、檸檬先生有個(gè)問(wèn)題:東東已經(jīng)16歲了,可是他只過(guò)了4個(gè)生日,你知道他的生日在哪一天嗎?
三、總結(jié)
時(shí)間和生活緊密相連,我們應(yīng)該珍惜每一天,送給同學(xué)們一首歌《三百六十五個(gè)祝!,祝大家幸福快樂(lè)每一天。
板書(shū)設(shè)計(jì):
年、月、日
1世紀(jì)=100年
大月(7個(gè))135781012(31天)
小月(4個(gè))46911(30天)
2月28天或29天
平年:365天3012+7-2
閏年:366天
公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。
公歷年份是400的倍數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。
【三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案】相關(guān)文章:
人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案 年月日04-24
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《年月日》教案02-17
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案03-17
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案10-18
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)年月日教案01-14
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《年月日》教案【精】02-18
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)年月日教案06-05
小學(xué)三年級(jí)(下冊(cè))數(shù)學(xué)《年月日》之教案04-25