三年級下冊數(shù)學《年月日》教案(8篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的三年級下冊數(shù)學《年月日》教案,歡迎大家分享。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 篇1
每4年里有3個平年,1個閏年。
師:每4年里有3個平年,1個閏年,這些閏年的年份與4到底有什么關系呢? 師:按照這樣的規(guī)律請你推斷一下,下一個閏年是哪一年?往前推算,哪一年是閏年? 通過計算引導學生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年! 要判斷某一年是不是閏年,就可以用這一年的年份除以4,看是不是4的倍數(shù)。 當學生按一般方法判斷2100年為閏年時,教師說2100年是平年。這是怎么會是呢?
練一練:
1、判斷下列各年份是平年還是閏年。
。1)1997后7月1日香港回歸祖國。
。2)北京承辦2008年第29屆奧運會。
2、中華人民共和國是 年 月 日成立的,今年的 月 日是建國 周年紀念日。
三、鞏固練習,拓展延伸
1、判斷正誤。
。1)每年都有365天。( )
(2)一年中有7個大月,4個小月。( )
。3)小華說:“我爸爸4月31日才從北京開會回來!保 )
(4)小明說:“我表弟是1992年2月29日出生的!保 )
(5)1900年是閏年。( )
2、小強滿12歲的時候,只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的?(視頻)
四、課堂總結
通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?還有不明白的問題嗎? 如果你還想更進一步研究有關年月日的知識,你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學目標:
知識教學點: 結合熟悉的事物和生活經(jīng)驗,使學生認識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關系,知道大月、小月、平年、閏年的知識,并記住各月及平年、閏年的天數(shù),能判斷某一年是平年還是閏年。
能力教學點:幫助學生建立較長的時間觀念,培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力。
德育教學點:體驗年、月、日與日常生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成自覺珍惜時間的良好習慣。
教學重點:
認識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關系。 教學難點: 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,揭示課題
師:同學們,今天有這么多老師來聽我們上課,你們高興嗎?
師:老師和你們一樣,也非常高興!讓我們記住這難忘的日子(教師板書講課當天的日期)
師:我特意給你們帶來了一組精彩的圖片。你們想看嗎?
師:誰愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。
師:(出示賽跑的圖片)
生:賽跑
師:你跑100米大約用多長時間?
師:誰還愿意給大家介紹介紹。(出示學生籃球比賽的照片)
生:這是一場籃球比賽。
師:你知道一場籃球比賽大約是多長時間嗎?
生:40分鐘 師:誰還想來?(出示春節(jié)聯(lián)歡晚會圖片)
生:這是春節(jié)聯(lián)歡晚會上千手觀音的圖片。
師:你知道春節(jié)晚會什么時候開始,什么時候結束,一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過多長時間?
生:春節(jié)晚會晚上8:00開始、12:30結束。一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過3個半小時。
師:你知道國慶節(jié)是在什么時候嗎?
生:十月一日
師:你從上小學到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年?
生:三年。
師:這些圖片都跟什么有關系?(時間)
師:我們學過那些時間單位?(時、分、秒)
師:其實年、月、日是比時、分、秒更大一點的時間單位,它在我們生活中有著廣泛的應用。這節(jié)課我們就來研究--------年、月、日。
二、觀察年歷,探究新知
1、認識年歷。
師:關于年、月、日的知識,同學們可能已經(jīng)知道了一些,誰愿意把你知道的給大家講一講?
生:(自由發(fā)言)
師:是這樣子的嗎!老師為你們準備了各年的年歷卡片,下面,請同學們以小組為單位,認真觀察這些年歷卡片,看你們還能發(fā)現(xiàn)什么? 結合學生的回答教師板書: 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天) 四、六、九、十一月(每月30天) 二月 28天或29天 一年有365天或366天
2、教學大月、小月。
師:習慣上,我們把有31天的月份叫做大月(板書:大月)。
師:想一想,把有30天的月份起個什么名字? 師:二月份既不是31天,又不是30天,那我們應該給它起個什么名字?
師:同學們數(shù)一數(shù),一年中有幾個大月?幾個小月?
師:怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月,哪幾個月是小月呢?你們能自己想想辦法嗎?
生:(自由發(fā)言)
師:現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。 教師用課件出示左拳圖,介紹用左拳記憶的`方法。
師:為了更容易記住哪幾個月是大月,你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差, 平年二月二十八,閏年再把一日加。 (教師說明:這里的“臘”是指十二月。)
師:我們還可以這樣來記: 7個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
3、教學平年、閏年。
教師指出:二月是一個特殊的月份,它既不是大月,也不是小月,它的天數(shù)很奇怪,有的時候是28天,有的時候是29天,這是怎么回事呢?
師:我不用看年歷,你要你說出這一年的年份,我就知道這一年的二月份有多少天?不信誰來考考我?
生:自由說 師:我為什么不用查看年歷就能準確地判斷這一年的二月份有多少天呢?這里面有什么規(guī)律嗎?
師:請同學們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么? 學生回答后,教師讓學生將閏年的年份涂成紅色。
師:閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的,同學們仔細觀察老師的演示,看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 引導學生得出:每4年里有3個平年,1個閏年。 出示課件讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能總結規(guī)律。即:每
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 篇2
一、教學內容:
義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級下冊課本第46—49頁內容及相關的練習。
二、設計理念:
以新的課程標準為指導,創(chuàng)造性地使用教材,以學生活中的數(shù)學,學有用的數(shù)學,用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題為基本理念。在學生的自主探索、合作交流的基礎上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,并使學生受到思想品德教育。
三、教材分析:
年、月、日這部分內容是學生對時間單位學習的繼續(xù)和延伸,由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位,所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密切聯(lián)系的素材進行教學。教材首先給學生呈現(xiàn)了四幅主題圖,展現(xiàn)了一些十分有意義的日子,比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等,利用這些素材使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系,同時揭示出將要認識的時間單位。
接著教材通過例1給學生呈現(xiàn)了一張年歷,著重引導學生觀察年歷,回答一些相關的問題,在這個過程中,有意識地讓學生溝通年、月、日之間的關系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學生記憶每月的天數(shù)。
四、教學目標:
1、使學生理解時間單位“年、月、日”的有關知識。
2、通過自主探索,認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道大月、小月、平年和閏年。
五、教學重點:認識時間單位年、月、日,了解它們之間的`關系。
六、教學難點:大月、小月的記憶判斷方法。
七、教具:幻燈片
八、教學過程:
一、設情境導入新課。
1、播放“生日快樂歌”,讓學生跟著音樂一起唱。
2、你知道自己出生的日子嗎?學生說出自己出生的日子(如20xx年5月18日)。
3、這里有哪幾個時間單位呢?
根據(jù)學生回答板書課題:年月日
4、你還知道哪些特殊的日子?(在學生回答后出示課本插圖)
二、初步認識年月日。
1、出示課件:課本46頁四幅圖。
(1)中華人民共和國成立:(1949年10月1日)
(2)北京申奧成功的日子(20xx年7月13日)
(3)出示植樹節(jié)圖片(3月12日)
(4)六一國際兒童節(jié)圖片(6月1日)
2、學生自己介紹認為有意義的日子。
三、發(fā)現(xiàn)年歷的知識。
師:年里上原來有這么多有意義的日子呀!其實年里上還可以找到很多信息和知識,請同學們看看大屏幕上的年歷,完成表格,再仔細觀察,你能回答下面幾個問題嗎?(出示課件)
1、教學例1。
(1)一年有幾個月?
(2)哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
(3)二月有多少天?一年又多少天?
生:匯報交流,結合學生的回答,并板書:
一年有12個月
大月:一,三,五,七,八,十,十二31天
小月:四,六,九,十一30天
平月:28天
一年有365天
師:同學們真聰明,老師還告訴你們一個小常識:通常人們習慣把每月有31天的月份叫大月,每月有30天的月份叫小月。
2、學習大月和小月的記憶法。
師:你有什么方法記大小月?和同桌說說。
(1)拳頭記憶法。
學生展示:凸出來的是多少天,凹進去的是多少天?提醒二月除外,我們叫它二月平,請同學們握起拳頭跟著老師一起數(shù)。
(2)歌訣記憶法。
一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
(3)單雙數(shù)規(guī)律:7月前是單月是大月,7月后面是雙月是大月。
3、2月為什么有28天、29天?
多媒體介紹:二月是一個特殊的月份,我們把二月有28天的那一年叫平年,二月有29天的那一年叫閏年。你還知道什么有關平年和閏年的小知識?
生:平年365天和閏年366天。
4、計算全年的天數(shù):二月是28天,全年天數(shù)=31×7+30×4+28=365(天)。
二月是29天,全年天數(shù)=31×7+30×4+29=366(天)。
5、教師總結:一年有12個月,把天數(shù)是31天的月份叫做大月,把天數(shù)是30天的月份叫做小月。一年中有7個大月,4個小月,一個特殊的二月。當二月份有28天時,全年共365天;當二月份有29天時,全年共366天。
四、課堂練習:
1、能力基礎題。
(1)閏年一年有多少天?
(2)平年一年有多少天?
(3)一年有幾個月?
(4)今年一、二、三月一共有多少天?
8月30日的后一天是( )月( )日。
2、能力提升題。(判斷對錯)
(1)每年都有365天。( )
(2)一年中有7個大月,4個小月。( )
(3)小華說:“我爸爸4月31日才從北京開會回來!( )
(4)二月份只有28天。( )
3、能力拓展題。
(1)小紅在外婆家連續(xù)住了62天,正好是兩個月,你知道小紅是哪兩個月去外婆家的嗎?
(2)小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個月,她可能在奶奶家住了多少天?
五、布置作業(yè)。
課本練習十二第1、2、4題。
板書設計:
年月日
一年有12個月
大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月
小月(30天):4、6、9、11月
平年:二月28天一年共365天
閏年:二月29天一年共366天
計算方法:
二月是28天,全年天數(shù)=31×7+30×4+28=365(天)
二月是29天,全年天數(shù)=31×7+30×4+29=366(天)
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 篇3
一、 創(chuàng)設情境,揭示課題
今天我們上課來了好多客人老師,還來了一個小客人呢!猜猜他是誰?(放旺仔廣告語)從它身上你看到了什么?(說到日期特寫)旺仔牛奶上怎么會有年月日。
我們生活中經(jīng)常會用到年月日的知識,今天我們就一起來研究有關年月日的知識。(揭示課題)
二、 觀察年歷,探求新知
1、 你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的知識呢?說給大家聽聽好嗎?
2、 (1)請大家拿出你帶來的年歷卡,你會看嗎?那在年歷卡上找一找你的生日,把它圈一圈。
誰來說給大家聽聽?你是怎么找到的?
3、 請大家再仔細地觀察年歷卡,你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填、想一想、說一說。
(1) 你是怎么填表格的?
(2) 通過剛才的.觀察和統(tǒng)計,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
4、 游戲
隨便報一個月,要是大月男生起立,小月女生起立。李老師報了月份后,喊了開始才能起立,不然你就犯規(guī)嘍!
7月 你怎么判斷的?
8月 怎么8月還是男生站起來
4月 10月 2月
5、 計算全年天數(shù)
。1) 2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎?今年一年有多少天呢?你會算嗎?看誰算得又對又快?
。2) 交流總結方法
三、 鞏固練習
1、 猜節(jié)日
年月日不但可以用來記時,有時候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀念意義的日子。猜一猜,下面這些是什么節(jié)日?
國慶節(jié) 植樹節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié)
2、 修改日記
。1) 三(4)班的王心是個很認真的小朋友。他有個寫日子的習慣。在學習年、月、日之前寫了這樣一篇日記,一起來讀讀好嗎?
。2) 讀了王心的日記你想說些什么?
3、 整理食品
。1) 年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它,還有哪里也要用到呢?聽聽旺仔他又要說什么?
。2) 這里還有些食品,大家來看看它們能不能順利通過檢查
光明酸奶 牛肉干 巧克力蛋糕 喜之郎果凍
20xx.3.10 20xx.3.25 20xx.3.1 20xx.9.1
30天 1年 一個星期 半年
四、 總結
通過今天的學習你有什么收獲?在我們學校網(wǎng)站上有一些有關年月日的一些小故事和小知識,課后大家可以去看一看。
五、 制作
回去后做一張20xx年1月的月歷卡。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 篇4
教學目標:
1、在觀察年歷卡的活動中,引導學生認識時間單位:年、月、日,知道大月、小月的知識,能記住各月的天數(shù),知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,提高解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,同時對學生進行珍惜時間教育。
3、通過獨立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動,培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力,充分調動學生對數(shù)學學習的積極情感。
教學重點:認識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關系。
教學難點:記住大小月及每月的天數(shù)。
教學準備:自制課件,20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學過程:
一、節(jié)日談話,導入新課(2m)
1、同學們都非常喜歡過節(jié),那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎?
2
二、探究發(fā)現(xiàn),學習大、小月。
1、我們學習過的時分秒和年月日都是時間單位,所不同的是時分秒是表示較小的時間單位,年月日是表示較長的時間單位。那有關年月日的知識,你已經(jīng)知道了多少呢,誰來說一下?(2m)
學生可能會回答:一年有365天,一個月30天,一年有12個月等等。根據(jù)學生回答,有選擇性、有順序地板書。
同學們真棒,在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學知識,那么這些數(shù)學知識是不是正確的呢,今天這節(jié)課,我們就來驗證一下。
同學們想一下,我們在學時分秒的時候,借助了什么工具來學習它。那我們今天來學年月日,我們應該借助什么工具呢?
2、小小的年歷,可藏著大學問,下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求:
。1)觀察自己小組的年歷,填寫在練習紙上的統(tǒng)計表中。 (7m)
。2)仔細觀察統(tǒng)計表,及時交流研究,將結論記錄在練習紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經(jīng)完成了,那么哪些小組來說一下你們得到了什么結論呢? 預設:①一年有12個月;(其他小組得到了嗎,這個結論是否正確?) ②1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?) ③4、6、9、11月有30天;
、2月有時29天,有時28天;
、2月的天數(shù)不是固定的??
4、師生總結
。1)同學們得到了這么多的結論,老師寫在黑板上,剛剛有的同學是有的月份是31天,老師記不清了,誰再來說一遍?
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,這些月份都是31天(板書)
。2)剛剛有同學說有些月份是30天,那么哪些月份是30天呢?
4月、6月、9月、11月,這些月份是30天。(板書)
。3)那么還有一個很特殊的月份,它的天數(shù)是變化的,誰來提醒下老師? 2月有的時候是28天,有的時候是29天。
。4)很好,那么我們來看一下,一年有12個月,我們把這12個月分成了幾類。康谝活愂敲吭掠31天,它們的天數(shù)最多,所以誰愿意來幫他們取個合適的名字?(大月,板書)第二類是每月有30天,誰來幫他們也取個名字(小月,板書),只有一個月份很特殊,有的時候28天,有的時候29天,那它是大月嗎,那它是小月嗎?(學生回答,我們剛剛取名字是按照天數(shù)來取名字的,31天的叫大月,30天的叫小月)。2月這個月份很特殊,我們就把它叫特殊月或者平月。
。5)那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看,大月有幾個月呢,幾個小月呢?
一年中有7個大月,4個小月,還有一個特殊月是2月。合起來是12個月。
5、記憶大、小月。
這么多的大月和小月,怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月,哪幾個月是小月呢? 同學們可以互相討論一下,想一個好辦法,如果實在想不出來,可以打開書本48頁。
。1)左拳記憶法
伸出你的左拳頭,凸起的.地方表示大月,凹下的地方表示小月,二月除外,(課件展示)
(2)看來左拳記憶法的確是個好方法,你們還有其它的方法嗎?(兒歌記憶法)
教師說明:這里的“臘”是指十二月。。
(3)、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌:出示兒歌:“要找大月你記住,7、8兩月挨著數(shù);7月以前找單數(shù),8月以后找雙數(shù)。”
生讀一讀。理解記住這些大月后,其它除了2月就是小月。
師:我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面,接下來給大家一分鐘時間,用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
6、現(xiàn)在我們來輕松一下,一年當中,肯定有一天是你最喜歡的,那就是你的——生日。那哪一位同學來跟大家說一說,你的生日是幾月幾日,那個月是大月還是小月?
7、游戲活動
了解了一些同學的生日以后,我們一起來玩?zhèn)游戲怎么樣?
。1)玩一玩:
大月,男生起立;小月,女生起立;既不是大月也不是小月,全體起立! 2月,為什么沒有人站起來?
二月既不是大月,也不是小月,是個特殊月,關于二月的有關知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學習。
8、大家的記性真好,那么現(xiàn)在老師又有問題了,一年當中有12個月份,但是一年當中有多少天呢?
。1)同學們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表,選擇一年,拿出我們的練習本算一算?有的同學算出來是365天,有的同學算出來是366天,是不是有哪位同學算錯了呢?
當2月是28天時,一年有365天;
當2月是29天時,一年有366天。
。2)現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷,你能快速的知道,20xx年全年一共是多少天嗎?(2月有28天,全年有365天)
9、那么一年當中,有許多日子是比較特殊的,現(xiàn)在拿起筆來,在年歷上圈出一個你喜歡的日子。
如果以后我們在生活當中遇到很重要的事情,可以拿起筆在年歷上圈一圈,做一個標記,讓年歷真正成為我們生活的好幫手。
三、總結
那么到現(xiàn)在為止,這節(jié)課你到底學到了哪些知識呢?
四、深化練習,拓展提高
那么,你們愿不愿意用我們學到的知識去幫助需要幫助的人呢?同學們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了,讓我們一起來幫助他吧。
1、 第一關
。1)一年有( )個月,其中大月有( )個,小月有()個。
。2)大月每月( )天,小月每月( )天。
。3)五月份最后一天是在( )日。
。4)七月和八月兩月共有( )天。
。5)三月份有( )天。
(6)今年的1月、2月、3月共有( )天。
。7)11月份過了10天,還剩( )天。
2、 第二關
每個人的生日是哪一天?
張華說:“我的生日比勞動節(jié)晚一天。”
王健說:“我的生日是教師節(jié)的前兩天。”
李明說:“我的生日比國慶節(jié)晚五天”
3、第三關
懶洋洋在學習了年月日以后寫了這樣一篇日記,看看有什么不對的地方,幫他找出來。
20xx年3月30日 星期五晴
今天的數(shù)學課我們學了年月日的知識,我感到很有興趣,我知道了每年都有365天,今年的1、2、3月共有90天,今天是3月30日,明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月,我最喜歡6月了,因為6月既有兒童節(jié),也是我的生日,我的生日是6月31日。
經(jīng)過大家的幫助,淘淘終于闖過難關了,為了表達謝意,淘淘托老師帶給大
家一點小禮物。
老師希望同學們能夠珍惜時間,每一天都能學到新知識。
五、板書
認識年月日
一年有12個月
一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)——大月
四、六、九、十一月(每月30天)——小月 二月28天或29天——特殊月
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 篇5
教學目標:
1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。
2.通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。
3.體會生活中處處有數(shù)學,進一步發(fā)展合作意識和合作技能。
教學重點:認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系。
教學難點:大月、小月的記憶,平年、閏年判斷方法。
教學準備:每個學生準備2-3張年歷卡片(10種不同的年份),多媒體課件,自學表格。
教學過程:
一、導入
談話:同學們,在新中國的發(fā)展歷程中,有很多日子都是值得我們銘記的,下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧!
多媒體出示圖片:1949年10月1日,中華人民共和國成立。
1997年7月1日,中國神圣的國土香港回歸祖國。
2001年7月1日,中國申奧成功。
2007年10月24日,中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號成功的發(fā)射。
2008年8月8日,北京奧運會開幕。
這些日子,都用到了表示時間的單位年、月、日,今天就讓我們一起來探索年、月、日的奧秘吧!
二、新授
1、認識大月和小月。
師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢?讓我們從這張年歷卡開始吧!
請大家仔細觀察年歷,把你獲得的信息填寫在表一當中。(小組中組員可以互相討論。)
附表一:
我發(fā)現(xiàn):
⑴一年有()個月
、铺鞌(shù)是31天的月份有(),天數(shù)是30的月份有()。
、嵌路菔牵ǎ┨旎( )天。
⑷我還發(fā)現(xiàn)( )。(完成后,小組分別進行匯報)
師補充講解:天數(shù)為31天的月份稱為大月,天數(shù)為30天的月份稱為小月。
2、介紹平年、閏年。
同學們,小小的年歷卡告訴了我們這么多的秘密了,對于這些知識你有什么疑問嗎?(生:為什么有大月和小月之分?2月為什么是28天或29天呢?……)
師:請數(shù)學小博士來說說吧。ㄕn件演示補充資料)
教師板書:平年閏年
3、介紹大月小月的記憶法
師:要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?根據(jù)學生的回答歸納出:A、七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。B、拳頭記憶法。師帶生數(shù),同桌互數(shù)互查。C、歌訣:一三五七八十臘,三十一天永不差,四六九冬三十整。
游戲:我要站起來
規(guī)則:教師報月份,如果是大月,男同學就站起來,如果是小月,女同學就站起來。(師報3、6、1、8、11、2)報到2月后,問:為什么你們都不站起來?不想和老師玩游戲了嗎?
4、探索規(guī)律,判斷平年和閏年。
師:的確,2月是一個特殊的月份,平年的2月有28天,閏年的2月有29天,那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢?請大家觀察教材第49頁的月歷,并且填寫表二。
附表二:1993-2004年二月天數(shù)統(tǒng)計表
我發(fā)現(xiàn):小組代表匯報。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn),誰能推算出下一個閏年是哪一年?
猜想:這些閏年的年份與4有什么關系?
用計數(shù)器驗證:
師板書:四年一閏,百年不閏,四百年又閏。
練習:根據(jù)計算結果判斷下列年份是平年還是閏年。
1949年1949÷4=487……1 ( )
2008年2008÷4=502 ( )
1997年1997÷4=499……1 ( )
2100年2100÷400=5……100 ( )
三、鞏固練習
。ㄒ唬┪視。
1、一年有()個月,其中大月有()個,小月有()個。
2、大月每月()天,小月每月()天,平年2月()天,閏年2月()天
3 、 5月份最后一天是在()日
4、8月1日的前一天是()月()日,6月30日的后一天是()月()日。
5、先找規(guī)律,再接著寫下去。
1月、3月、5月、7月、8月、()、()
19xx年、1968年、1972年、1976年、()、()
(二)小淘氣說得對嗎?
1、每年都有365天。()
2、我爸爸4月31日才從北京開會回來。()
3、我表弟是2001年2月29日出生的。()
4、因為1904能整除4,所以1904年是閏年。()
5、9月30日后面的一天是10月1日。()
(三)鞏固拓展
小冬滿12歲的時候,只過了3個生日。他的生日是( )月( )日,這年是平年還是閏年?
【教學反思】
1、靈活合理處理教材。我們常說,教師要用教材教而不是教教材。教材是一個范例,它給教師留下了空間,需要教師根據(jù)實情、學情去創(chuàng)造性進行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡,讓學生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”,而我為學生準備了10種年歷卡,學生通過觀察會產(chǎn)生一些問題,比如:為什么我的年歷卡上的2月有29天,而其他同學的'年歷卡上的2月是28天,這就使學生產(chǎn)生了認知沖突,為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。
2、綜合運用教學方法。教師在教學中選擇什么樣的教學方式,要根據(jù)教學內容和學生的認知水平來確定。本堂課我采用了學生自主探究和主動接受式學習方式。對于一年有12個月,有31天的,也有30天的,2月有28天或29天等知識點的教學,是讓學生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的,而為什么有的年份的2月是28天,有的是29天?為什么有的月份是31天,有的只有30天?教師是讓學生閱讀提供的補充資料來得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱教師是直接告訴學生,這是學生探究不出來的。
3、提供機會讓學生質疑問難,凸現(xiàn)學生的主體性。學生看到了不同年份的年歷卡,自然會產(chǎn)生問題,為什么2000年和2004年的2月有29天?讓學生統(tǒng)計1993年至2004年的2月份的天數(shù),并完成統(tǒng)計表,學生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天,于是就問“閏年的年份與4有什么關系?”
4、練習設計有層次性和針對性,而且富有趣味性。數(shù)學課標提出“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展!苯處煱才艑W生的數(shù)學作業(yè)應考慮學生的差異性。
5、注意對學生思維能力的訓練。教師安排的教學內容和學習材料要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。比如:“要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?”“猜想:這些閏年的年份與4有什么關系?”這些問題的提出,有利于促進學生的思維發(fā)展。“同學們!2004年是閏年,下一個閏年是哪一年呢?你是怎樣判斷?”我提出的這個問題,其實是訓練學生的推理能力。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 篇6
教學目標:
1.在觀察年歷卡的活動中,認識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道一年有365天 或366天。
2.在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,接受思想教育。
3.通過獨立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動,培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力,充分調動學生對數(shù)學學習的積極情感。
教學重點:
認識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關系。
教學難點:
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學過程:
一、引入
師:回憶一下,之前我們學過哪些時間單位?(時、分、秒)
揭示課題:今天我們來學習較長的時間單位,認識年、月、日。(板書課題)
先了解一下年、月、日的由來。
。ㄈ藗兏鶕(jù)地球自轉,產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉,形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽公轉產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)
二、找找圈圈,認識年歷
1.師:認識時分秒要看鐘表,認識年月日要看什么呢?(年歷)
這是一張20xx年的年歷,(課件圈出老師自己的生日)課件上圈出的這個日子,對老師來說是一個值得紀念的日子,大家來猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?是幾月幾日?
2.生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天?
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開數(shù)學書P17,圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的`生日,說一說你是怎么找的。
師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個月里的數(shù)字呢?
3.師:知道祖國母親的生日是哪一天嗎?指名說一說,找一找。
師:你還知道哪些節(jié)日?先說一說什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。
教師可適當進行思想教育。
4.小結:記錄我們每個人的生日、值得紀念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn),學習大、小月。
1.觀察各年年歷,獲得年月日的知識。
師:觀察書上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。
學生回答12個月時,師引導:年歷卡是哪一年的?一年有幾個月?每年都有12個月。(板書:一年有12個月。)
學生回答每月的天數(shù)時,師引導:每個月的天數(shù)都一樣嗎?(板書:31天、30天、28天)
師:你們觀察得真仔細,老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。
2.整理每月天數(shù),認識大小月。
師:我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結果說一下。集體交流,師把表格填完整。
師:誰再來看著表格說一說一年有多少個月?
師:觀察表格,每個月最多有多少天?31天的有哪幾個月?30天呢?還有呢?
課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)
。30天)4、6、9、11(月)
2月
師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個2月有28天,它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月,哪些月是小月。(板書同課件)
請大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍色。
是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個?
師:2月為什么不涂?
一年中有多少個大月,多少個小月?還有1個二月?偣彩12個月。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 篇7
教學內容:
人教版小學數(shù)學義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P46~P49頁
教學目標:
1、使學生認識時間單位年、月、日,了解他們之間的關系。
2、知道平年、閏年等方面的知識。
3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
4、培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。
教學用具:教學課件、各年份的年歷一人一張
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,導入課題。
1、今天來多媒體教室上課大家都很開心,那么讓我們一起記下這個難忘的時刻吧!
(20xx年3月20日15時30分3秒)
2、復習舊知,引出新知。
、龠@時刻里有哪些表示時間的單位?
、谀男┦俏覀儗W過的?(時、分、秒)
、勰敲醋屛覀円黄饋韺W習年、月、日。(板書:年、月、日)
二、自主學習,探索新知。
1、初步認識年月日。
還有很多有意思的時刻。(課件出示)
、俳榻B:1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子,請大家讀一讀這時間。
、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻,同學們知道是哪年的.7月13日么?(20xx年)
、圻有很多有意義的日子,來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)
2、學生介紹有意義的日子。
一年中還有哪些有意義值得紀念的日子?大家一起在年歷上標出來。
(人手一張年歷,各種不同的年份)學生匯報。
3、自主探索,發(fā)現(xiàn)年歷的知識。
年歷上有這么多有意義的日子呀,其實年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下,看看哪組獲得的信息多。
4、學生匯報探索到的有關年歷的知識。
、僖荒暧12個月。
、诿吭掠31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
、勖吭掠30天的十:四、六、九、十一月。(小月)
、芏路萦械氖28天,有的是29天。
、菀荒暧365天,366天。(請同學們在本子上算一算,用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
5、學習大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?
三、擴展練習。
前面學習了中華人民共和國成立的時間是?1949年是平年還是閏年,回去思考一下。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案 篇8
教學目標:
1、在觀察年歷卡的活動中,引導學生認識時間單位:年、月、日,知道大月、小月的知識,能記住各月的天數(shù),知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,提高解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,同時對學生進行珍惜時間教育。
3、通過獨立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動,培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力,充分調動學生對數(shù)學學習的積極情感。
教學重點:
認識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關系。
教學難點:
記住大小月及每月的'天數(shù)。
教學準備:
自制課件,20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學過程:
一、節(jié)日談話,導入新課(2m)
同學們都非常喜歡過節(jié),那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎?
二、探究發(fā)現(xiàn),學習大、小月。
1、我們學習過的時分秒和年月日都是時間單位,所不同的是時分秒是表示較小的時間單位,年月日是表示較長的時間單位。那有關年月日的知識,你已經(jīng)知道了多少呢,誰來說一下?(2m)
學生可能會回答:一年有365天,一個月30天,一年有12個月等等。根據(jù)學生回答,有選擇性、有順序地板書。
同學們真棒,在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學知識,那么這些數(shù)學知識是不是正確的呢,今天這節(jié)課,我們就來驗證一下。
同學們想一下,我們在學時分秒的時候,借助了什么工具來學習它。那我們今天來學年月日,我們應該借助什么工具呢?
2、小小的年歷,可藏著大學問,下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求:
。1)觀察自己小組的年歷,填寫在練習紙上的統(tǒng)計表中。(7m)
。2)仔細觀察統(tǒng)計表,及時交流研究,將結論記錄在練習紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經(jīng)完成了,那么哪些小組來說一下你們得到了什么結論呢?
預設:①一年有12個月;(其他小組得到了嗎,這個結論是否正確?)
、1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?)
、4、6、9、11月有30天;
、2月有時29天,有時28天;
、2月的天數(shù)不是固定的
4、師生總結
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