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小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《娃娃超市》
身為一位優(yōu)秀的老師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《娃娃超市》,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《娃娃超市》 1
活動目標(biāo):
1、感知、區(qū)別3個物體的大小、長短,并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。
2、學(xué)習(xí)整理物品,在嘗試、操作活動中學(xué)習(xí)按序擺放物品。
活動準(zhǔn)備:
1"娃娃超市"的場景布置,分3~4個區(qū)域。每個區(qū)域中擺放物品的柜臺(桌面或臺面)上均有一條橫線,橫線左邊有一個紅旗
2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。
活動過程:
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,提出問題。
⑴教師:"娃娃超市"的東西真多啊,可是,超市物品擺放不整齊,我們來幫忙整理物品吧!
、朴變簢L試給一組物品排隊。
教師:瞧,這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個,它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品,比比它們的大小,再把它們排在"超市"的柜臺上。
⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察柜臺上的排序標(biāo)記,明確物品在橫線上的,且排在紅旗后面。
教師請幼兒找出一組物品,然后按大小或長短的順序給物品排隊。
2、幼兒扮演營業(yè)員,按序整理物品。
⑴教師:我們來當(dāng)"娃娃超市"的營業(yè)員,一起動手整理這些物品吧!
(2)幼兒當(dāng)超市營業(yè)員,自主選擇整理的區(qū)域,嘗試在"貨架"上擺放一組物品。
3、分享成功,體驗(yàn)快樂。
(1)幼兒介紹自己擺放的'物品。
(2)教師與幼兒一起欣賞"娃娃超市"擺放的物品。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《娃娃超市》 2
活動:
角色游戲—娃娃家、超市、冷飲店
活動目的:
1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強(qiáng)游戲的`集體性。
3、能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)
2、繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。
活動過程:
一、以回憶上次的游戲情況引入活動。
1、師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰?
2、師:你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
3、師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來了,但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?
引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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