亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》

時(shí)間:2023-11-22 11:43:42 春鵬 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》(精選18篇)

  在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思過(guò)往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么你有了解過(guò)反思嗎?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》(精選18篇)

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 1

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),加上孩子們這段時(shí)間特別喜歡看《黑貓警長(zhǎng)》動(dòng)畫(huà)片,對(duì)黑貓警長(zhǎng)特別崇拜,為此我以黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事情節(jié)為主線(xiàn)設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系,用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、黑貓警長(zhǎng)和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的'故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1、森林里有許多的動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)

  小鳥(niǎo)在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)上?

  那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)下呢?

  小結(jié):小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。

  2、我們又來(lái)到了小河邊,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)

  小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

  三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  1、“接電話(huà)”進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話(huà),說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵察一下敵情。記。捍蠹逸p輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。

  提問(wèn):你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)

  如:桌子下面(上面)有老鼠。

  沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

  椅子下面(上面)有老鼠。

  柜子下面(上面)有老鼠。

  3、黑貓警長(zhǎng):“竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬(wàn)火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧!

  (所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

  4、老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問(wèn)個(gè)別小朋友,并要求幼兒用完整的話(huà)表達(dá)。)

  如:我在桌子上抓到一只老鼠。

  我在椅子下抓到一只老鼠。

  我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。

  小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

  1、師:但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要鍛煉我們的眼睛。(聽(tīng)口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

  2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn),東張西望,然后藏在桌子下,警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng),哪里逃?”

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  我們的白貓警士都很能干,晚上我們共度老鼠晚餐,let’s go。(警士們勝利完成任務(wù),在音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。)

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。

  2.能正確感知

  物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

  3.發(fā)展方位知覺(jué),初步理解方位的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):上下(1-47)

  2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師:小朋友,今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲,你們?cè)敢庾鰡幔?/p>

  游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽(tīng)老師的口令,做相應(yīng)的動(dòng)作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)

  下面拍拍手(在膝蓋處拍手)

  教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。

  二、展開(kāi)

  1.教師講解:上、下

  教師:有圖有真相、剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí),你是怎么理解上下的?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教師:現(xiàn)在我們來(lái)看看我們的上面是什么?

 。ㄓ袩、風(fēng)扇、屋頂)

  我們的下面是什么?(地面磚)

  2.游戲:變變變

 。1)請(qǐng)三個(gè)幼兒來(lái)前面站成一縱隊(duì),請(qǐng)大家看看并說(shuō)一說(shuō)前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間的'又是誰(shuí)?

 。2)再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。

  3.找一找

  教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們?nèi)フ乙徽遥鼈兌荚谀睦?在什么位置?(?qǐng)若干個(gè)幼兒尋找,并說(shuō)出玩具所在的位置)

  教師指導(dǎo)幼兒將話(huà)說(shuō)完整,例如:小貓?jiān)跈蛔拥纳厦。小狗在鋼琴的下面?/p>

  4.趣味練習(xí):引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。

  教師:小朋友,讓我們一起來(lái)看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置?(請(qǐng)幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒將一句話(huà)說(shuō)完整。

  三、結(jié)束

  教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲、觀察、操作中感知上下,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。(重點(diǎn))

  2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。

  2、布置場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、利用游戲的方式導(dǎo)入

  游戲:小貓藏在哪里?

  師:“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)“躲貓貓”的游戲,把小眼睛閉起來(lái),數(shù)到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問(wèn)好。)

  ——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō):小貓藏在沙發(fā)上等完整的話(huà)。

  二、通過(guò)觀察掛圖認(rèn)識(shí)上下

  師:“瞧,其他的小貓看見(jiàn)剛才的.小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學(xué)掛圖)

  ——幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述,其他幼兒學(xué)說(shuō)。

  三、操作活動(dòng)

  捉迷藏。(分組)

  ——“給上面的小動(dòng)物涂色”:請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫(huà)面整潔。

  ——“誰(shuí)在往下爬”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬,并把它圈起來(lái)。

  ——“樓上樓下住著誰(shuí)”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的樓房圖,說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著誰(shuí)?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰(shuí)?把它涂上綠色。

  四、結(jié)束

  評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)則的?表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵(lì)

  五、活動(dòng)延伸

  在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置,并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。

  小百科:上下,常用詞語(yǔ),愿意指方向上方和下方。現(xiàn)多用于職位、輩分的上下,也有古今、左右、大概、高低之意。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

  2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的.玩具若干。

  3、操作冊(cè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、常規(guī)活動(dòng):指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官",教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。

  三、游戲"捉迷藏"。

  1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么,下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找,互相說(shuō)。

  2、小動(dòng)物捉迷藏。教師搖鈴鼓,幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達(dá),比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

  四、分組活動(dòng)。

  1、做《操作冊(cè)》第59-60頁(yè)的活動(dòng)。

  2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物,再說(shuō)出其上下關(guān)系。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)做的又快又正確的幼兒。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。

  2、在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問(wèn)題,發(fā)展幼兒的空間感知能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。

  3、場(chǎng)景布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入游戲小朋友,你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。

  二、聽(tīng)指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1、森林里有許多的動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)小鳥(niǎo)在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)上?那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)下呢? 小結(jié):小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。

  2、我們又來(lái)到了小河邊,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

  四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  1、"接電話(huà)"進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話(huà),說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵察一下敵情。記住:大家輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。提問(wèn):你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)如:桌子下面(上面)有老鼠。沙發(fā)下面(上面)有老鼠。椅子下面(上面)有老鼠。柜子下面(上面)有老鼠。

  3、黑貓警長(zhǎng):"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬(wàn)火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

  4、老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話(huà)表達(dá)。)如:我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過(guò)程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確)小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里,不要讓它們跑到出來(lái)。好了我們的任務(wù)順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 6

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線(xiàn)設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。

  2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

  3、通過(guò)游戲,增強(qiáng)幼兒對(duì)方位的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《小猴摘桃子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹(shù)、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹(shù)上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹(shù)下)現(xiàn)在小猴子開(kāi)始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹(shù)上)先把上面兩個(gè)桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹(shù)下)。

  2、我們又來(lái)到了小猴家,小猴請(qǐng)大家去家里做客?纯凑l(shuí)在椅子下?誰(shuí)又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來(lái)的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰(shuí),都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答。

  3、打開(kāi)最后PPT的最后一個(gè)圖,出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè)。問(wèn):小朋友們,大家看這是誰(shuí),幼兒回答:機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,如嘴在眼睛下面等。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 7

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂(lè)《喜羊羊和灰太狼》主題曲

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  能夠熟練的操作玩耍教師準(zhǔn)備的各種物品

  能夠初步的區(qū)分并說(shuō)出自己身體部位的上下

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)

  師:〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上,一群快樂(lè)的'羊羊在做游戲。(請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)用各種物品和羊羊做游戲。)

  要求:幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位(頭上、腳下、肩膀、屁股……)

  [運(yùn)用操作法復(fù)習(xí),區(qū)分并說(shuō)出自己身體部位的上下]

  二、借助自己身體區(qū)分兩個(gè)物體的上下

  師:請(qǐng)幼兒演示并說(shuō)出,剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個(gè)部位?

  引導(dǎo)幼兒用完整話(huà)說(shuō)出:xx放在xx的上面/下面,

  ↓ ↓

  物品 身體部位

  xx的上面/下面放著xx

  ↓ ↓

  身體部位 物品

  [通過(guò)個(gè)別示范,小結(jié)嘗試讓幼兒用完整話(huà)表述,并正確借助自己身體來(lái)區(qū)分物體的上下]

  三、兩個(gè)物體直接區(qū)分上下

  師:“孩子們,灰太狼來(lái)了,請(qǐng)小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里。(幼兒操作,將羊藏好,師幫助幼兒操作圖片)

  師:“灰太狼找不到羊羊,就走了”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出,剛才你把xx羊藏在xx地方?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà),XX地方主要指出在什么的上面或下面。

  [通過(guò)操作法讓幼兒直接區(qū)分兩個(gè)物體的上下]

  四、游戲:“灰太狼來(lái)了”

  講解游戲規(guī)則與要求

  教師當(dāng)灰太狼,小朋友當(dāng)小羊,當(dāng)說(shuō):“灰太狼來(lái)了”時(shí),請(qǐng)幼兒運(yùn)用各種物品將自己藏好,當(dāng)“灰太狼走后”,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出自己藏到了什么地方?并指明該地方是在xx上面/下面。

  要求:在藏時(shí)要注意相互合作,不推也不擠。

  幼兒游戲,指導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整話(huà):“自己藏到了xx上面/下面!

  小結(jié)幼兒游戲情況。

  通過(guò)游戲法加深鞏固幼兒對(duì)上下的區(qū)分,并說(shuō)出完整話(huà)

  五、結(jié)束

  放音樂(lè),幼兒自由選材料做游戲。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 8

  課題一 上、下

  課型:新授課 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)生初步了解上、下的基本含義,會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。

  2、 使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的`密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步了解上、下的基本含義,會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:、彩筆、紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 談話(huà)導(dǎo)入

  1、 同學(xué)們,新的一學(xué)期開(kāi)始了,編書(shū)的叔叔、阿姨們給我們帶來(lái)了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈噢,當(dāng)我們遇到困難時(shí),他們就會(huì)跳出來(lái)幫忙的。同學(xué)們?cè)敢夂退麄兂蔀榕笥褑?現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧!

  2、 揭示課題

  聰聰問(wèn)我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”

  同這們說(shuō)得真好!今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下。(板書(shū)課題:上、下)

  二、 探究新知

  1、 你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎?

  2、 觀察畫(huà)面,體會(huì)上、下的含義

 。1) 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看,開(kāi)開(kāi)眼界,好不好?

 。2) 出示主題圖

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?

 。3) 大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!

  誰(shuí)能說(shuō)出:汽車(chē)下面有什么?

  你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎?

  3、 看書(shū)第1頁(yè),完成書(shū)上的填空。

  指名口答訂正。

  三、 活動(dòng)

  1、 拍手游戲

 。1) 教師發(fā)口令,學(xué)生上下拍手

  (2) 聽(tīng)反語(yǔ):教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手,教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。

  2、 小組活動(dòng)

  小組長(zhǎng)發(fā)口令,其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如,把本子書(shū)放在數(shù)學(xué)書(shū)上面,把文具盒放在書(shū)上面……

  3、 畫(huà)一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫(huà)

  四、 小結(jié)

  今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么知識(shí)?

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)上、下,感知物體上下方位變化。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;香蕉、蘋(píng)果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)上下的空間位置。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái),感知物體上下方位變化的趣味。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的`位置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋(píng)果、銀蘋(píng)果"引入活動(dòng)

  2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題,認(rèn)識(shí)上下空間位置。

  (1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

  布置一個(gè)情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋(píng)果。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋(píng)果都放在桌子的什么地方。

  小班數(shù)學(xué)教案及反思《上下放放放》含PPT課件

  (2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。

  5、指導(dǎo)幼兒找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。

  找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 10

  教學(xué)內(nèi)容:比較大小、長(zhǎng)短、高矮

  教學(xué)目的:

  1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長(zhǎng)短和高矮的含義,體會(huì)比較一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長(zhǎng)短和高矮。

  2、使幼兒經(jīng)過(guò)比較的活動(dòng),初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。

  2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的思維方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

  2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的'結(jié)果。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)儀器:實(shí)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

  二、新課導(dǎo)入

  1、取出一把尺子,問(wèn):這把尺子長(zhǎng)還是短?

  2、當(dāng)幼兒說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí),再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子,引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

  3、出示課題,明確目標(biāo)。

  三、新課教學(xué)

  1、明確比較的要求。

 。1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

  (2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

 。3)比較時(shí),要把兩種物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。

  2、教學(xué)“大小‘長(zhǎng)短”、“高矮”。

 。1)提問(wèn):

  圖中畫(huà)了些什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

 。2)比一比

  讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、練習(xí)

  4、小結(jié)

  比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在大小.長(zhǎng)短、高矮的,比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。

  5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。

  四、總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

  五、作業(yè)

  運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說(shuō)一說(shuō)。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)比較,知道比5少的數(shù)有1、2、3、4。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

  2、學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:五種冰激凌(數(shù)量各位1—5)。

  學(xué)具:點(diǎn)卡,每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

  1、夏天來(lái)了,小朋友最喜歡吃什么呢?

  2、出示5種冰激凌:這里有許多冰激凌,看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓,黃——香蕉,綠——西瓜,棕——巧克力,紫——葡萄)

  二、引導(dǎo)幼兒歸類(lèi)計(jì)數(shù)。

  每種冰激凌有幾個(gè)呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?

  三、比較多少。

  你覺(jué)得哪種冰激凌多,那種冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出比5個(gè)葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

  四、學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡。

  1、老師示范畫(huà)比5少的圓點(diǎn),畫(huà)好后引導(dǎo)小朋友說(shuō)出老師畫(huà)了幾個(gè)圓點(diǎn)?小朋友看,比5少的點(diǎn)卡有幾個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1、2、3、4的點(diǎn)卡。

  2、分發(fā)幼兒操作材料,引導(dǎo)幼兒做比5少的點(diǎn)卡。教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示部分幼兒制作的點(diǎn)卡,集體驗(yàn)證。

  六、收拾用具。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

  2.借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、蠟光紙排隊(duì)。

  1.出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

  2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

  3.觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

  4.請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的.作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。

  5.全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

  6.請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

  7.請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

  二、禮物排排隊(duì)

  1.翻幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

  2.引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 13

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:大和小

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。

  2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

  3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):比較

  2、各種大小不同的物品,如:碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)一說(shuō)

  觀察圖片

  看看圖片有什么?(衣服)

  你知道是誰(shuí)的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)

  哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

  你是怎么知道的?

 。▼寢尩囊路螅⒆拥囊路。)

  二、找一找

  1.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具,然后在教室里找一個(gè),比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

  2.請(qǐng)幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個(gè)大?哪個(gè)。

  三、比一比

  請(qǐng)幼兒觀察圖片

  教師:圖片上有什么?(蘋(píng)果,草莓)

  你喜歡蘋(píng)果還是喜歡草莓

  --蘋(píng)果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)?

  --小狗和蜜蜂水大誰(shuí)?

  --大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)小?

  四、游戲:大的小的

  教師任意出示一個(gè)物品,請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。

  為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進(jìn)行。

  《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

  生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的`方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。

  1、怎樣玩。

  2、抓玩具。

  3、猜猜看。

  在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè),從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

  好玩的輪子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

  2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

  二、玩玩具,初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

  3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

  這是什么車(chē)?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

  4、集體驗(yàn)證

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來(lái)變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?

  3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

  五、延伸

  1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

  2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3.理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:大樹(shù)、小鳥(niǎo);

  2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  以小兔來(lái)做客的口吻,引起幼兒的'興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客,它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”

  二、展開(kāi)

  1.體驗(yàn)2的形成

 。1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。

  --你找到了幾只小兔?

  (我找到了一只小兔)。

  (2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔。

 。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

 。ìF(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來(lái)又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

  (1添1是2)

  (4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2.課件感知2的形成

  小兔來(lái)我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

 。1)課件播放:

  先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

 。2)教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程:

  先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3.認(rèn)讀數(shù)字2

  2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4.理解2的實(shí)際意義。

  (1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

  (2)課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示,請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧,音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),自然結(jié)束!

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)相互合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

  2、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

  3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

  4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲?qū),體驗(yàn)感知排序規(guī)律。

  引導(dǎo)語(yǔ):“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒(méi)有需要幫助的小動(dòng)物。”

 。ū尘耙魳(lè)響起,幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng))。

  ①設(shè)定花園、和池塘情景,請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗(yàn)規(guī)律性排序。

  A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的.小花打招呼。

  B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫,見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

  2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

 、僭O(shè)定情景:呤……電話(huà)鈴響,傳來(lái)兔媽媽的聲音:“小小救援隊(duì)嗎?我是兔媽媽?zhuān)恢挥夷_受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

  ②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序,通過(guò)推理判斷得出結(jié)論。

  提問(wèn):哪個(gè)是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。

  【預(yù)設(shè)結(jié)論】:

  黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

 、塾變河H身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

  3、情景探究,實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。

 、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌:紅方形、藍(lán)圓形,紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。

  提問(wèn):請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

  引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

 、谠趯(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

  教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

  幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

  【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動(dòng)手操作。

 、巯嗷ズ献,共建“彩色路”。

  A、相互合作共同搭建。

  B、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

  ④共同檢驗(yàn)鋪好的路,送小兔乖乖回家

  4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請(qǐng)小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

  活動(dòng)延伸:

  1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

  2、美工區(qū):畫(huà)“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

  3、操作區(qū):

 。1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。

 。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

  4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的`數(shù)字頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  “一些小朋友他們今天很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)。俊薄八麄兪菙(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗??/p>

  2、出示圖片

 。1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

  (2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!

  (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái),F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居!

  (4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

  (5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧!

 。2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.

  2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

  2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

  (1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

  (2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

  (3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

  (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).

  2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

  (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

  活動(dòng)延伸

  在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的'實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》 18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。

  2、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-圖片:里外

  2、每桌上一個(gè)小筐,玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖片:感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么?

  讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

  2、進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  (1)請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō):奶牛在哪里?

  認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

  (2)觀察牧場(chǎng)里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?

  (3)看圖說(shuō)說(shuō):奶牛在哪里?請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的奶牛用圈表示,

  牧場(chǎng)外面的奶牛用三角表示。

  3、操作活動(dòng),感知里外。

  (1)請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的`小筐里面。

  (2)請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。

  根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。

  4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),

  并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫(huà)面上的漢字。

【小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《區(qū)分上下》】相關(guān)文章:

小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案03-31

小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案8篇03-31

小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案(精選11篇)10-24

小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案6篇[合集]10-26

小班教案《區(qū)分上下》(通用15篇)12-07

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小貓摸魚(yú)》09-29

怎么區(qū)分春聯(lián)的上下聯(lián)12-10

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)上下》教案02-22

小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思06-27

上下前后教學(xué)反思04-15