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大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》

時間:2023-06-21 11:11:00 雪桃 數(shù)學教案 我要投稿
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大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》(通用10篇)

  身為一位到崗不久的教師,我們的任務(wù)之一就是教學,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》(通用10篇)

  大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》 1

  活動目標:

  1.在游戲中,學習按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類,初步探索統(tǒng)計方法。

  2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:

  1.組織幼兒參觀超市,觀察了解超市的物品排列。

  2.有生活用品、玩具、食品的類概念

  環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

  利用貨筐、積木、標志片等與幼兒共同布置成一個“xx超市”

  材料準備:

  1.發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

  2.袖套、筆、記錄板,幼兒人手一份,橡皮擦六快

  活動過程:

  一.分類

  1.師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市

  2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話:想想怎么樣擺放物品能更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的.東西

  3.提出分類要求:

  (1)任意物品的歸類擺放要整齊合理

  (2)要輕拿輕放,與同伴商量,互相合作

  4.引導幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類歸放,讓幼兒嘗試在總分類進行子分類

  5.組織幼兒觀察超市,說說物品的歸放是否合理,為什么?體驗成功的喜悅。

  二.統(tǒng)計

  1.問題討論:想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?

  2.提出要求:統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品,數(shù)量是多少?

  3.自由探索:

  (1)幼兒自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。

  (2)重點指導幼兒清楚地記錄,統(tǒng)計的是什么物品,它的數(shù)量是多少?

  (3)引導能力強的幼兒大膽嘗試,想出更合理的統(tǒng)計方法

  (4)鼓勵幼兒互相交流各自的統(tǒng)計情況

  三.講述

  1.請部分幼兒講述自己的統(tǒng)計情況,并對統(tǒng)計的結(jié)果進行驗證

  2.幫助幼兒整理,提升更為合理的統(tǒng)計方法

  四.延伸

  1.出示統(tǒng)計表,幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計

  2.進一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望

  活動反思:

  1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。

  2、本活動是在幼兒自由探索中學會了合理的統(tǒng)計方法。

  3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!

  大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》 2

  活動目標

  1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習慣。

  2、通過參觀、購物等活動,引導幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來的方便。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學重點、難點

  活動重點:活動之前可以按照自己需要的物品列好清單

  活動難點:引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購

  活動準備

  在活動室里將各種玩具擺上“貨架”

  列清單要用到的紙筆,活動過程中用到的錢幣,袋子.超市購物籃,音樂光盤

  活動過程

  活動引入:小朋友們家都去過超市嗎?天我們來上一節(jié)課,名字就叫逛超市。

  活動開始:

  1、家一起討論平時都是如何逛超市的`?

  2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)

  3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。家一起去超市

  4、購物結(jié)束,請小朋友說說自己是怎么購物的

  教師小結(jié):超市給我們的生活帶來了方便,我們在購物時要根據(jù)自己的需要,按照自己列的清單進行購買,這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

  教學反思

  活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習慣鋪好路。

  大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》 3

  活動目標:

  1、在情境游戲中體驗到幫助別人的快樂。

  2、能夠說出總數(shù),并能根據(jù)購物單卡片上物品的數(shù)量取出相對應(yīng)數(shù)量的物品。

  3、學會手口一致地點數(shù)購物單卡片上5以內(nèi)的物體

  4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:

  對5以內(nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗

  2、物質(zhì)準備:

  PPT,蘋果道具,香蕉道具,橘子道具,桃子道具若干,操作板若干,數(shù)字卡片

  活動過程:

  1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導入,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  指導語:今天老師請來了幾位客人,你們看看們是誰?今天小豬佩奇一家人要去超市買東西,佩奇邀請我們和他們一起去超市。現(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開車去超市吧!我們已經(jīng)到超市了,超市里的東西可真多呀!多得他們都找不到自己要買的東西了,我們一起幫幫他們吧!

  2、進行"買東西"的游戲,學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物品,并能夠按數(shù)取物。

 。1)出示豬爸爸的購物單卡片,引導幼兒點數(shù)卡片上物品的數(shù)量,并按數(shù)取物。

  指導語:我們一起來看看他們要買的是什么吧?首先我們一起來看看第一張是誰的購物單卡片?豬爸爸想要買的是什么?那我們一起來數(shù)一數(shù)他要買幾個蘋果。(引導小朋友手口一致地點數(shù)物品)一個蘋果我們就用數(shù)字1來表示,現(xiàn)在誰愿意上來幫豬爸爸拿一個蘋果貼到豬爸爸的后面,拿的時候要一個一個地拿,不能一次拿很多個,F(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看這個小朋友有沒有拿對。(集體驗證,再次練習點數(shù))豬爸爸要買的東西已經(jīng)買好了,那我們現(xiàn)在一起來看看下一張是誰的購物單卡片。

 。2)依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片,幫助他們找到要買的東西,老師引導幼兒點數(shù)其數(shù)量,并進行按數(shù)取物。

  3、集體操作探索按數(shù)取物指導語:現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買好了他們要的東西,他們現(xiàn)在要回家了,我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西,表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師也想請小朋友們幫老師買一些東西,看看你們這一次是不是也能很快地找到,并且不拿錯。這是老師要買的東西,你們一起來看看這上面有些什么東西,并數(shù)數(shù)它們分別有幾個,幫老師一起把它找出來,并且貼到它所相對應(yīng)的數(shù)字后面。(巡回指導,察看是否每個小朋友都拿對了,對個別沒有拿對的小朋友進行指導)

  4、教師總結(jié)指導語:今天,小朋友們都很棒,成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西,并且都拿對了,沒有多拿,老師和小豬佩奇都很感謝你們。

  活動延伸:

  在數(shù)學益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習點數(shù)和按數(shù)取物。

  活動反思:

  優(yōu)點:

  1、活動流程清晰,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,活動目標基本達成。

  2、教師準備充分,教具制作精美。

  3、教師提問準確,教態(tài)自然大方,選材符合小班幼兒的水平,教學方式豐富多樣,能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣,具有時效性。

  4、不僅讓幼兒進行了個別操作,還進行了集體操作,注重幼兒的操作性。

  不足:

  1、教師語言不夠生動有趣。

  2、由于教師經(jīng)驗不足,不能對幼兒的回答及時做出反應(yīng)。

  3、由于教師的語速太快,導致有些幼兒沒有聽清教師的.指令。

  建議:

  1、教師的語言可以再生動有趣一點。

  2、教師應(yīng)對幼兒的回答做出及時的回應(yīng)。

  3、語速可以放慢一點。

  活動反思

  整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入。活動過程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性,促進幼兒思維的發(fā)展。

  大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》 4

  設(shè)計意圖:

  最近,我班正在開展《我們的城市》這個主題,孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗,其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個點。在交流的過程中,一些孩子談到了儲物箱打不開的話題,孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計本次活動,這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值,活動的主要立足點就是運用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題,提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。

  活動目標:

  1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。

  2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)

  活動過程:

  一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗)

  1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?

  小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。

  2、這是樂購超市里的`什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?

  小結(jié):超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

  3、看,發(fā)生了什么事?

  小結(jié):原來他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字,是2、4、6,到底哪個數(shù)字排在前,哪個數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)

  二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)

  1、分散操作,教師觀察。

  2、交流:請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當場來試一試能否打開)

  3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏,漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

  三、幼兒再次操作(運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題)

  1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7。你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好,我們趕緊把6個密碼排出來。

  2、幼兒個體操作,教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。

  3、交流:引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  四、延伸

  投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進行)

  活動反思:

  社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標;谶@一點,我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣,學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩,生動地鞏固了所學知識。

  在這節(jié)課中,我們從認識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學習機會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手擺放,把他們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?傊,在這個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。

  大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》 5

  一、設(shè)計意圖:

  一次戶外活動時,我組織孩子們玩“單雙腳交替跳”的游戲,發(fā)現(xiàn)他們對“單和雙”的概念很感興趣,追問個不停……那以后我想“單數(shù)和雙數(shù)”是中班孩子的知識內(nèi)容,結(jié)合中班孩子的年齡特點該如何幫助他們認識和理解?帶著這一問題我設(shè)計了本活動,目的不是要中班孩子掌握5以內(nèi)的單雙數(shù),而是粗淺地讓孩子們找到分辨單雙數(shù)的方法,感受生活中單雙數(shù)的用途。

  二、活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。

  2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。

  3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  三、活動準備:

  2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、 購物袋子、場地安排

  四、重難點:幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)

  五、活動過程:

  1、情景導入,引起興趣

  小司機開車去2元超市購物

  2、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  a、教師講解游戲規(guī)則。

  看一看,你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?

  b、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  3、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  a、討論:你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?

  b、集體思考為什么有的.小朋友還會剩一張代金卷呢?

  4、教師小結(jié):

  a像1、3、5這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);

  2、4這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

  b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手, 都是好朋友。

  5、情景游戲:超級大積分

  a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準備了一張積分 卡, 看看 你的積分卡里的分數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?

  b積分大抽獎:小顧客們進行積分大抽獎看看出現(xiàn)什么數(shù)字請 你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。

  6、活動結(jié)束:單雙號過橋

  教學反思:

  本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開,實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動手操作,并在集體中進行交流和檢驗,鼓勵幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用,也自然地完成了互相驗證,讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。在以后的學習過程中,應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓練,提供讓幼兒自主操作,主動學習的機會。

  大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》 6

  設(shè)計背景

  學前時期,兒童身心的發(fā)展,已經(jīng)有可能從事一些簡單的力所能及的事情。通過這些勞動活動,使兒童理解勞動的社會意義,使兒童初步掌握最簡單的勞動的技能和技巧,使兒童養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

  活動目標

  1、提高孩子社交能力;

  2、加深對數(shù)字的認知;

  3、讓孩子懂得有勞才有得,多勞才多得。

  重點難點

  教學重點:讓孩子知道多勞就會多得。

  教學難點:運用卡紙代金券進行加減法的學習。

  活動準備

  要準備活動所需的道具:桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。

  活動過程

  老師先把各種水果和零食放在籃子里,擺放在桌面,桌子上粘貼有某某超市字樣,開始老師先給每個小朋友分發(fā)一張寫有2元的'卡紙,小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了,就可以到勞動區(qū)去工作,比如擦桌子呀、擦椅子呀等,每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞,多勞多得。超市的東西有一元到十元的,小朋友可以根據(jù)自己的能力來進行購買。在這里,老師的角色就是銷售員,當有小朋友走過來,老師會問你要買點什么?然后就有一個對話交流,還有就是錢卡的找給(這里面就能進行一個數(shù)學的教學);顒哟蟾胚M行二十分鐘就結(jié)束了,有的小朋友的勞動酬勞還有剩,那么老師就給登記好來,等到下一次的活動時繼續(xù)用。這個活動孩子都很喜歡并積極參加,通過活動,讓孩子們提高了對學習的興趣和積極性。

  教學反思

  通過幼兒與老師之間的買賣活動,增進了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流;通過購買、找贖,讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當?shù)淖鳇c力所能及的活,使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。

  如果下次還上這節(jié)活動課的話,我想把這個小小超市擴大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩,二來能擴大孩子們的勞動范圍。

  課后有老師建議就是,小小超市里的食品盡量用水果類就好,如果是糖和餅干及其它的零食,孩子吃了,無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。

  大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》 7

  【活動目標】

  1.了解超市的功能與特點,知道超市能給人們的生活帶來方便,感受超市購物的樂趣。

  2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。

  3.掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

  4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

  5.欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。

  【活動準備】

  1.教師提前與超市聯(lián)系,爭取參觀活動能夠得到超市的支持,外出活動,對幼兒進行安全教育。

  2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。

  【活動過程】

  1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。

  --提問:今天,我們要去超市參觀,請大家說說在參觀過程中要注意什么?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

  --調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,提問:你去過超市嗎?超市是什么地方。磕抢镉行┦裁窗。

  選購商品時要注意些什么?

  --小結(jié):在參觀過程中,大家要注意安全,聽從指揮。超市是公共場所,是購物的地方,不能亂動貨架上的東西。

  2.參觀超市:(幼兒在教室的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時解答幼兒的提問)

  --觀察超市貨物的擺放,有什么樣的規(guī)律。

  --觀察超市收款的過程,比較和商店購物時有什么不同,了解超市購物的流程。

  --幼兒自由參觀,教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購物,不亂動東西。

  3.超市購物。

  --幼兒選擇商品,自行思考、解決遇到問題。

  --交費購物。

  4.參觀、購物后的評論。

  --引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程,重點培養(yǎng)和提高幼兒觀察后的歸納、表達能力,教師注意總結(jié)和引導。

  --討論:買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你喜歡在超市購物嗎?為什么?

  5.教師小結(jié)

  參觀超市的過程,歸納超市的特點以及超市購物的注意事項,幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利,所以越多的人喜歡在超市購物了。

  【活動建議與提示】

  1.活動后可以開展創(chuàng)造性游戲:娃娃超市。

  2.請家長帶孩子一起去超市購物,感受超市為人們生活帶來便利,感受超市購物的樂趣。

  【活動反思】

  《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中,主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。

  課前在與學生的交談中,我了解到,學生經(jīng)常在節(jié)假日隨父母逛街、購物,他們對商業(yè)場所的情況已有了一定的了解,尤其是本地區(qū)一些著名的超市,由于經(jīng)常光顧,學生對它們的大致情況,比如所售商品、服務(wù)態(tài)度等有一些認識。但由于三年級學生年齡較小,對于超市的認識還非常表面化,多數(shù)學生單純的認為超市僅僅是購物的.場所,比如他們只能說出在超市里曾經(jīng)買過和見過的商品,沒有注意到超市內(nèi)各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色,更意識不到超市是城市發(fā)展的縮影、時代進步的標志。同時,學生對于商業(yè)的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認識不足。

  在單元的背景下,在理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上,結(jié)合三年級學生的生活實際。我把本課的目標定為:1了解超市的特點及作用,知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。2激發(fā)學生探究商業(yè)活動的興趣,認識到祖國經(jīng)濟的日益繁榮,懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調(diào)查、體驗、探究、討論、發(fā)表、合作的方法。

  大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》 8

  一、活動設(shè)計意圖:

  《綱要》中指出,從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗到學習數(shù)學的重要和樂趣。大班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出不同的幾何圖形,在此經(jīng)驗基礎(chǔ)上,我將圖形與分類統(tǒng)計結(jié)合到一起,為幼兒提供豐富的操作材料,激發(fā)幼兒探索并體驗數(shù)學活動的樂趣,進而發(fā)展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。

  二、活動目標:

  1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。

  2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計,并記錄統(tǒng)計結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數(shù)學活動的'興趣。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  三、活動準備:

  1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

  2、黑板,水彩筆,幾何圖形若干,幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙,集體操作材料兩份。

  四、活動過程:

  1、情景導入,"今天我們班來了兩位特殊的小客人,在他們身上藏了許多的圖形,把他們請出來吧!"

  2、學習統(tǒng)計方法。

  (1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計,教師記錄或請個別幼兒進行記錄。

  (2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計,教師或幼兒記錄。

  3、幼兒操作。

  (1)請幼兒觀察操作材料,教師進行簡單的介紹,引導幼兒細致觀察,看清特征再進行統(tǒng)計記錄。

  (2)請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結(jié)果。

  4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。

  活動反思:

  本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗,將圖形融合在一起,拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容,如:機器人、小等,讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn),初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計,活動材料注重個體差異,讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。

  大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》 9

  活動目標:

  1、了解大型超市。

  2、知道在大型超市里該如何購物。

  3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動重難點:

  重點:讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。

  難點:讓小朋友說出想要買的東西,并能獨立完成在超市購物的過程。

  活動準備:

  主要是要設(shè)計一個區(qū)角,布置一個像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個收銀臺。

  活動過程:

  1、先以聊天的形式進入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。

  2、小朋友們看老師也開了一個超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

  3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

  4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。

  5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

  活動延伸:

  讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的`實踐中總結(jié)經(jīng)驗,努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進幼兒的發(fā)展,達到教育目的。

  活動反思:

  對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學習與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進行有效回應(yīng)與推動,彌補了集體教學活動的缺陷,給更多孩子富有個性的發(fā)展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動的獨立性和主動性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強的興趣,但是幼兒的隨意性比較強,教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過程中急于指導,讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達表現(xiàn)的能力,提供機會和條件,充分展示自己。

  大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《整理超市》 10

  設(shè)計意圖:

  數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

  3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

  2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的.玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

  4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

  5、教師用的大展示板2張(田字格)。

  6、泡沫墊20塊。

  7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

  活動過程:

  一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

  二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

  1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

  教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

  2、教師提出整理的要求:

  觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

  請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(41=5),邊出示寫好的算式。

  請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

  看哪組幼兒整理的快,記錄的準。

  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

  三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

  2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

  四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

  1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

  2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

  3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

  4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

  五、自然結(jié)束。

  活動反思:

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

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