實(shí)用的科學(xué)教案3篇（優(yōu)秀）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)細(xì)心觀察事物的能力，認(rèn)識(shí)、了解小魚(yú)。
2.通過(guò)與魚(yú)兒親密接觸，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒的可愛(ài)，并自覺(jué)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先與社區(qū)聯(lián)系好需要使用水池(有假山的養(yǎng)魚(yú)池)，幼兒自帶一些小饅頭等可以給魚(yú)兒喂食的食品。準(zhǔn)備一些有關(guān)魚(yú)兒的圖片，或玩具小魚(yú)。有關(guān)小魚(yú)的視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)細(xì)心觀察事物的能力，認(rèn)識(shí)、了解小魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與魚(yú)兒親密接觸，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒的可愛(ài)，并自覺(jué)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)小魚(yú)
1.出示一張可愛(ài)的小魚(yú)圖片或小魚(yú)玩具，引起幼兒興趣
2.給幼兒講《小小魚(yú)》的故事，通過(guò)故事，讓幼兒更了解小魚(yú)，自主萌發(fā)想要愛(ài)護(hù)小魚(yú)的想法。
二、看小魚(yú)
1.播放有關(guān)小魚(yú)的視頻，讓幼兒仔細(xì)觀察視頻中的小魚(yú)有什么特點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.向幼兒介紹小魚(yú)身體各部位，并介紹它們的作用。
3.陳老師想知道這魚(yú)兒是怎樣吃東西的?有誰(shuí)知道，能告訴我嗎?(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)
4.我們幼兒門(mén)口的.小區(qū)里有一個(gè)大水池，里面有許多小魚(yú)，它們很想跟我們做朋友，我們?nèi)タ赐鼈儼��？墒撬鼈冇行I了，我們帶些好吃的去送給它們，請(qǐng)它們吃好吃的東西，跟它們做好朋友好不好?
5.說(shuō)明喂魚(yú)時(shí)需要注意的地方：要注意安全，不要掉進(jìn)水里了。不要大聲說(shuō)話，會(huì)嚇跑小魚(yú)的。在小魚(yú)吃東西時(shí)，仔細(xì)觀察，看它們是怎樣吃東西的。
三、喂小魚(yú)
1.帶幼兒去社區(qū)水池喂小魚(yú)，讓大家圍著水池自主找一塊適合喂魚(yú)的地方，注意安靜，輕輕的，這樣小魚(yú)才會(huì)過(guò)來(lái)。
2.輕輕地扔一小塊小饅頭進(jìn)去，靜靜地等著魚(yú)兒來(lái)吃，注意千萬(wàn)別嚇跑了小魚(yú)。
3.請(qǐng)幼兒注意小魚(yú)是怎樣游泳的?
4.當(dāng)小魚(yú)來(lái)吃東西時(shí)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，魚(yú)兒是怎樣把食物吃進(jìn)去的。
5.在幼兒與魚(yú)兒親密接觸時(shí)，師在旁邊一邊講魚(yú)兒的可愛(ài)之處，一邊提醒幼兒注意觀察。
6.給幼兒一些自主探索時(shí)間，讓他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)。
四、小結(jié)
1.幼兒觀察好了以后找一個(gè)安靜寬敞的地方讓幼兒圍著老師坐下，請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)。
2.對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)滲透一些與愛(ài)護(hù)小動(dòng)物有關(guān)的觀念在里面
3.這么可愛(ài)的小魚(yú)是我們的好朋友，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)它們呢?你會(huì)怎樣保護(hù)小魚(yú)呢?
4.那如果是別的小動(dòng)物呢?你會(huì)保護(hù)它們嗎?為什么?你會(huì)怎么做?
五、活動(dòng)結(jié)束，整理回幼兒園。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)： １．通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。
�。玻ぐl(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
３．樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動(dòng)過(guò)程： （一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧！它是誰(shuí)呀？蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎？
�。ǘ┳杂商剿�，尋找蛋站立的方法。
�。保�(qǐng)幼兒討論思考。
２．每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
３．幼兒交流操作方法。
�。矗處煾鶕�(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。
�。担岢鰡�(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法？
�。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。）
（三）提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。
�。保鍪静⒔榻B為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
�。玻變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
�。常處熡^察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
�。矗變合嗷⒂^，交流方法。
５．師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。）
活動(dòng)延伸： 蛋寶寶送禮物。
教后小記： 《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。
一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。的確，對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂(lè)于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。
二、分層提供材料，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的`間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽(tīng)到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解�；顒�(dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)查掛歷。
2、知道本月是11月，11月有30天，今天是幾月幾日。
3、對(duì)掛歷感興趣，關(guān)注本月中與自己生活有關(guān)的日子。（生日、值日生、消防日等）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
XX年掛歷一本，11月掛歷操作紙人手1份，彩筆
活動(dòng)流程：
實(shí)物導(dǎo)入——觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子——游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關(guān)日子
活動(dòng)過(guò)程：
1、 實(shí)物導(dǎo)入
師：我?guī)?lái)一樣?xùn)|西，你們認(rèn)識(shí)嗎？
出示11月掛歷：這上面有很多的什么？誰(shuí)來(lái)指，它們是什么意思呢？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)年月日，在日上面組織孩子認(rèn)讀1號(hào)、2號(hào)—30號(hào)。教師總結(jié)XX年11月有30天。
師：老師這里有1本新掛歷，是幾年幾月有幾天呢，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。
2、 觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子
師：今天是11月10日，誰(shuí)來(lái)查一查？引導(dǎo)幼兒看數(shù)字10，用筆圈起來(lái)。那明天呢，請(qǐng)1個(gè)幼兒圈起來(lái)，其他孩子有任務(wù)，檢查如對(duì)了拍手表?yè)P(yáng)。那昨天呢，11月9日，告訴孩子是119消防日。
任務(wù)：幫我們班11月生日的`孩子找生日，做標(biāo)記。提醒幼兒到時(shí)間祝賀。
3、 游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期
師：幫老師找生日，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)周6周日是紅色，周一—周五是工作日。
游戲：聽(tīng)指揮。如：老師說(shuō)11月6號(hào)，紅色幼兒做休息的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒查找今天星期幾，看哪里，看什么？
4、 幼兒記錄值日的日子
師：今天星期四是哪些小朋友過(guò)生日？引導(dǎo)孩子觀察1個(gè)月有幾個(gè)星期四，要做幾次值日生？來(lái)作個(gè)值日生的標(biāo)記。
每個(gè)孩子下去操作，給自己值日的日子做標(biāo)記。
評(píng)價(jià)，互相檢查。
5、 回家與家人一起記錄有關(guān)日子
師：為什么要做標(biāo)記啊？（不忘記），還有什么日子也不能忘記的�；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹪趻鞖v上作好標(biāo)記。
把11月掛歷紙送給幼兒，回家提醒自己不要忘記值日的日子。
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