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中班科學教案

時間:2023-09-26 09:56:02 其它教案 我要投稿

中班科學教案經典5篇

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班科學教案5篇,歡迎大家分享。

中班科學教案經典5篇

中班科學教案 篇1

  設計意圖:

  我園位于小區(qū)中心,旁邊就有個小公園,風景宜人。特別到了春天,鮮花盛開,美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源,開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》。

  活動目標:

  1.感受大自然中春天的氣息。

  2.通過為花兒拍照,觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。

  3.初步嘗試記錄,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。

  活動準備:

  1.活動前做好安全教育工作。

  2.幼兒操作材料:相機、彩筆、記錄表人手1份;

  教師材料:喊話器1個。

  活動過程:

  一、引導部分。

  1.教師和幼兒邊走邊聊:現在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

  2.教師總結:春天來了,路邊的小草從土里鉆出來了,小樹發(fā)芽了,公園里的花兒也開了。今天,老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照,仔細的觀察它,也可以摸一摸,聞一聞,然后把你觀察到的,還有你的感受都記錄在記錄表上。

  二、尋找春天里的'花。

  1.帶領幼兒一起尋找春天里的花,鼓勵幼兒用相機拍攝下來。

  2.幼兒記錄:花的形狀、顏色,開在哪里,幾個花瓣,什么氣味,自己喜不喜歡等等。

  三、幼兒介紹自己的拍攝成果。

  1.教師帶領幼兒回園。

  2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦,結合剛才的記錄表,幼兒做花兒的介紹。

中班科學教案 篇2

  【活動目標】

  1、感知水沒有特定形狀的特性。

  2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個標準排序。

  【活動準備】

  認知準備:知道一些常見動物的生活習性。

  材料準備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個透明容器。

  【活動重點】在實驗中感知水的特性。

  【活動難點】激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現水的別的特性。

  【活動過程】

  一、玩水的經驗。

  1、介紹自己玩水的生活經驗。

  2、說說你覺得水是什么樣子的?

  二、玩水。

  1、將水倒入各種形狀容器中,說說水的的形狀。

  2、討論:為什么水的形狀會改變?它到底是什么形狀?

  3、再現試驗證實“水沒有形狀”。

  4、幼兒自己操作實驗,運用自己帶的'容器裝水互相觀察水的形狀。

  小結:水是沒有形狀的,當容器變化了,水的形狀也就變化了。

  三、幫水比多少。

  1、有什么方法才能知道哪個容器里的水多或水少?

  討論:可以用什么方法比較?

  2、老師實驗?同種大小容器?不同種容器裝水。

  小結:原來比較多少時,要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。

  3、水除了沒有形狀外,它還有什么特點?

  小結:水沒有顏色、透明、沒有味道。

中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、喜歡參與科學探索活動,勇于表達自己的想法和認識。

  2、并初步了解影子的形成。

  3、在游戲中探索影子的方位變化特點。

  活動準備:

  1、幻燈機、玩具娃娃。

  2、手電筒、小人偶。

  活動過程:

  1、謎語導入。

 。1)教師:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。小朋友仔細想一想這是什么呀?

 。2)鼓勵幼兒大膽猜測。

 。3)教師:對,是影子。你們知道影子是怎么形成的'嗎?

  2、進行實驗,引導幼兒了解影子的形成。

 。1)打開幻燈機,將光投到墻上。

  提問:看一看墻上有影子嗎?

 。2)教師用玩具娃娃擋住光線。

  提問:現在發(fā)生什么事情?為什么現在會有影子了呢?

 。3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。

  (4)教師關掉幻燈機。提問:現在墻上有影子嗎?為什么?

 。5)教師小結:有光,并且有物體擋住光的情況下才會出現影子。沒有光,有物體,也不會產生影子。

  3、進行實驗,引導幼兒探究光和影子的關系。

 。1)教師固定手電筒在上方,打開手電筒照射人偶,請幼兒觀察影子在哪個方位,并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現。依次將人偶變化位置,請幼兒說一說自己的發(fā)現。

  (2)教師小結。

  活動延伸:

  1、在戶外活動時,玩手影游戲。

  2、帶領幼兒玩“踩影子”的游戲。

中班科學教案 篇4

  設計意圖:

  前段時間由于我班剛開展了嘗試活動《圓溜溜的雞蛋真可愛》,帶幼兒認識雞蛋后,進行雞蛋的多種方法烹飪(煎、煮、炸、炒),幼兒對這種生活嘗試活動非常感興趣;近來我發(fā)現我班幼兒對于面點比較喜歡,但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,并且做一些能吃的東西就更為愉快,特意設計了“好玩的面粉”科學活動。本次活動中大量幼兒操作機會、探索機會,滿足了幼兒極大的探索欲望;并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動教幼兒學會運用各種科學探究的方法,積累學習的經驗,嘗試解決問題。

  活動目標:

  1、激發(fā)動手操作的興趣,培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。

  2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動,初步感知面粉的特性。學習用面粉來制作自己喜歡的東西。

  活動準備:

  材料準備:面粉、水、盤子、抹布(人手一份)牙簽若干、圍裙、手套、帽子;用面粉做好的各種點心人手一份;和好的面團一個;歌曲《大饅頭》。

  知識經驗準備:

  1、學會唱歌曲《大饅頭》。

  2、饅頭是面粉做出來,面粉是小麥磨出來,小麥是農民伯伯種出來。

  活動過程:

  一、引入活動,歌曲《大饅頭》

  二、激發(fā)興趣

  1、出示用面粉做的各種點心引導觀察,啟發(fā)他們初步認識面粉,提問幼兒:

  1)小朋友看看這里有些什么?你吃過嗎?

  2)誰能告訴大家它們是用什么做的嗎?(面粉)

  2、出示面粉,引導幼兒感知面粉。提問:請小朋友來看看、摸摸面粉是什么樣?(幼兒通過看、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會粘在手上。)

  (1)小朋友再看這是什么?(面團)再摸摸面團跟面粉有什么不一樣?面團怎樣做出來?

 。2)誰知道怎樣把面粉變成面團?

 。3)小結:出示圖—————面粉+水+力氣=面團

  三、幼兒自己動手操作,教師巡回指導。

  師:下面我們進行小廚師和面比賽,請小朋友動腦筋、動動手,試一試把面粉變成面團。(鼓勵幼兒請客人一起幫忙)

  要求:面要和得均勻,音樂停了以后就要停止和面,然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的'點心裝到盤子里放到展示臺來。

  四、交流與分享:

  1、展示作品讓幼兒互相欣賞。

  2、觀看錄像:用面粉制作點心的過程。

  五、結束活動:

  師:小朋友我們做好面團了,那怎么樣才能變成好吃的點心?(蒸熟)

  師:那我們一起那到廚房去請廚師幫我們蒸熟,然后送給你最喜歡的人,讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。

  延伸活動:感恩教育(請幼兒把蒸熟的點心親自送給自己最喜歡的人)。

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中班科學教案 篇5

  設計意圖

  秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的美,有紅的爬山虎葉,蠟黃的楊樹葉,金黃的梧桐葉,半綠半黃的小草等,非常的美。于是利用這些美麗的樹葉設計了一節(jié)科學活動《樹葉探秘》。感受到樹葉的美,初步了解落葉樹,知道不同種的樹的樹葉是不一樣的,同時提升幼兒的觀察能力。提高幼兒對自然科學的興趣。

  教學目標:

  1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點,初步了解葉脈。

  2、了解樹葉的用途,激發(fā)對樹葉進一步探究的興趣。

  3、感受樹葉的美。

  教學準備:

  在回家的路上欣賞了美麗的樹葉,收集各種樹葉(形狀、大小、顏色不同),柔和的音樂。

  教學過程:

  一、初步感受秋天樹葉的美麗。

  教師(播放輕音樂)秋天到了,一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹葉。)

  二、探索樹葉的特點。

  1、觀察比較,了解樹葉的特點。

  教師:請你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。(請幼兒挑選幾片樹葉,引導他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點,并與同伴輕聲交談。)--請個別幼兒描述樹葉的外形特點。

  教師小結:樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

  2、摸摸樹葉,發(fā)現正反面的不同。

  請你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。

  樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

  請你看一看、摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?

  教師小結:顏色比較深,摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。

  3、觀察、發(fā)現葉脈的秘密。

  請你拿起一片樹葉,看一看里面有什么?

  這個細細的、像線一樣的東西有一個好聽的名字,叫做“葉脈”。

  請你觀察一下,自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長得一樣嗎?

  教師小結:葉脈也有不同的.樣子。

  4、引導幼兒發(fā)現落葉的其他秘密?(例如:落葉有什么不同的氣味。)

  請你告訴大家你是怎么發(fā)現這個秘密的?

  教師小結:原來落葉里還藏著這么多的秘密,每個小朋友的發(fā)現都不一樣!

  三、說說樹葉的用途。

  教師:樹葉可以用來做什么呢?

  請幼兒想象、討論。(引導幼兒討論樹葉的用途和玩法,如樹葉拼貼畫,在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術品等。)

  教師小結:除了你們想到的,樹葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動物的飼料;落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng),讓明年的樹葉長的更茂盛。

  四、愛心活動:

  教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品,應該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護樹木。

  活動延伸:

  1、把樹葉放在科學區(qū),供幼兒進一步探究樹葉的特點,并互相交流新發(fā)現。

  2、在美術區(qū)引導幼兒用樹葉制作粘貼畫。

  3、運用幼兒用書3~5頁的互動游戲,引導幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認識幾種常見的樹葉。

  4、利用戶外活動時間帶幼兒到公園撿樹葉。

  活動反思

  通過這次活動,培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力,增進了幼兒對樹葉的認識,了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀,簡單地知道樹葉的一些用途。同時提高了幼兒對自然科學的興趣。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。我通過引導幼兒積極參加小組討論探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現交流分享探索的過程和結果。

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