大班科學(xué)教案【必備】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。
2.能運(yùn)用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種塑料袋、皮筋、氣球
2.活動(dòng)前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話,了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)過程
1.談話
教師出示吹好的氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個(gè)招呼吧!氣球娃娃想考考你們,‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’
引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣,教師“空氣從哪里來?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?”
2.找空氣
請(qǐng)幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣,說一說“你在哪兒找到了空氣”。
教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。
請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。
教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié),引導(dǎo)幼兒思考:還有哪個(gè)地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?
3.吹氣球
讓幼兒玩吹氣球的游戲,再次體驗(yàn)空氣的.存在。
4.空氣作用大
引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系
活動(dòng)延伸
在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片,救生圈圖片等),從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。
提供氣球,讓幼兒游戲。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《樹葉書簽》是大班主題活動(dòng)《金色的秋天》的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)活動(dòng);顒(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)制作樹葉書簽,感受制作過程中的樂趣,激發(fā)幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的.原則,符合幼兒愛動(dòng)手、愛擺弄的年齡特點(diǎn),提供幼兒親自操作的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn),提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。因此,本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索制作樹葉書簽的方法。
2、親自嘗試動(dòng)手制作書簽,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
3、激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣,提高幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上干布
(2)每人一個(gè)鑷子、一個(gè)投入堿水的燒杯
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、談?wù)撚變阂娺^的各種樹葉。
2、設(shè)置懸念,怎樣把樹葉保存下來。
二、討論制作樹葉書簽的方法。
1、探討樹葉的選擇。
2、探討制作的方法。
3、教師操作演示,幼兒仔細(xì)觀察操作過程。
三、幼兒動(dòng)手制作書簽。
1、提出要求。
2、幼兒操作。
四、展示交流,感知各種樹葉的葉脈特征。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,講述橋梁的名稱,感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀《幼兒用書》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。
3、對(duì)橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
3、制作橋的發(fā)展史的PPT。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⒄故尽稑颉返恼{(diào)查表,引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋。
1、幼兒與同伴交流
教師:前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友說說你調(diào)查到了哪些橋?叫什么名字?這些橋是什么樣子的?它是用什么材料造的?
2、在集體中交流。
師:現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的'橋?
。ǘ、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》,引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。
1、教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?
——帶領(lǐng)幼兒逐頁地觀察畫面,感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
(1)、按建橋地點(diǎn)來分,可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。
(2)、按建橋材料來分,可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。
(3)、按橋的形態(tài)來分,可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。
2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。
師:你知道世界上有哪些有名的橋?
例如:倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。
(三)、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。
1、教師:我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢?為什么不是建在河流上,而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長(zhǎng),有的橋卻很小呢?
2、幼兒開展討論,說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
3、小結(jié):橋梁的最初功用是用來跨越江河的。如今,除了架在江河上的橋以外,還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通,而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒觀看PPT,了解橋的發(fā)展史。
1、剛才,我們認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?
2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT,擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
(五)活動(dòng)延伸
如果你來設(shè)計(jì)一座橋的話,你想怎樣設(shè)計(jì)?
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
在一次談?wù)撟钕矏鄣捏w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí),有孩子說,最佩服運(yùn)動(dòng)員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走,還問這是不是一種特殊的自行車?我引導(dǎo)孩子去觀察,在生活中是不是還有類似的現(xiàn)象存在?同時(shí)設(shè)計(jì)了這個(gè)乒乓球的活動(dòng),旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來的奇妙樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過探索活動(dòng),感知乒乓球在瓶?jī)?nèi)旋轉(zhuǎn)的離心現(xiàn)象,培養(yǎng)觀察的敏銳性和操作的準(zhǔn)確性。
2、 理解應(yīng)用概念:旋轉(zhuǎn)、繞動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩繩子系著沙包的做圓周運(yùn)動(dòng)的游戲;乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。
活動(dòng)建議:
1、動(dòng)手使乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)
●猜一猜
乒乓球能在瓶中旋轉(zhuǎn)嗎?
●試一試
將桌面上的乒乓球扣入一個(gè)底部開口的塑料瓶,嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來
2、感知離心現(xiàn)象
●猜一猜
離開桌子,乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎?
●試一試
怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里,不掉下來。
●談一談
實(shí)驗(yàn)的體會(huì)
瓶子離開桌子的同時(shí),還要繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,才能使離開桌子的乒乓球不掉下來,(產(chǎn)生離心現(xiàn)象)
繞得越快,球升得越高,
如果不轉(zhuǎn)動(dòng),球就會(huì)掉下來。
3、運(yùn)乒乓球比賽
●練一練
幼兒分成兩組,練習(xí)手拿瓶子同時(shí)轉(zhuǎn)著球,從一張桌子向另一張桌子運(yùn)球,使球不掉下來。
●比一比
哪組幼兒運(yùn)到的乒乓球多。
● 想一想,
是什么讓乒乓球在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,不會(huì)從瓶子里掉出來
活動(dòng)延伸:
了解生活中的“離心現(xiàn)象”
觀察在水面上,汽車快速通過時(shí),帶起的弧形水線。
在盛有水的盆里玩齒輪玩具,當(dāng)快速轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪時(shí),會(huì)帶出弧形水線。
快速轉(zhuǎn)動(dòng)沾水的`雨傘,觀察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。
設(shè)計(jì)說明
通過動(dòng)手操作,在讓乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)的過程中,發(fā)現(xiàn)離心現(xiàn)象,
以對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描述的方式,與同伴互相交流。
感知現(xiàn)象后,進(jìn)行練習(xí)和比賽,發(fā)現(xiàn)在一定力量的作用下,才能使球在瓶壁上不下來。
在延伸活動(dòng)中,了解更多在生活中的離心現(xiàn)象,并能看到有形的離心作用線,對(duì)實(shí)驗(yàn)有進(jìn)一步的理解。
●在生活中,我們看到很多因?yàn)殡x心現(xiàn)象而產(chǎn)生的有趣的事情。但在物理學(xué)領(lǐng)域,并不確定有“離心力”這個(gè)概念存在,在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動(dòng)中,我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象,而非離心力。
●向心力是物體作圓周運(yùn)動(dòng)受到的合力,一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。
如果向心力不足(繩子斷了),物體就會(huì)越轉(zhuǎn)越離開旋轉(zhuǎn)中心甚至直接被直線甩出去,也就是離心現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象,能夠正確使用手電筒照鏡子,在墻上找到完整的光斑。
2、能夠兩人合作,擺弄鏡子和手電筒,探索光斑的放大縮小和光斑的移動(dòng)。
3、嘗試用簡(jiǎn)單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠正確使用手電筒照鏡子,在墻上找到完整的`光斑,并能兩人合作。
難點(diǎn):在探索光斑的形狀,大小和移動(dòng)后,能進(jìn)行科學(xué)的記錄。
活動(dòng)過程:
一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。
1、老師用一只手電筒照鏡子,請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)反光,認(rèn)識(shí)光斑。
2、你可以照出光斑嗎?小朋友操作反光。
3、請(qǐng)小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》 正確排列小朋友的方位,鏡子和手電筒的方位。
4、跟著音樂在地板,墻面,天花板照出反光。
二、探索光斑的形狀,大小和移動(dòng)。
1、你知道光斑的形狀嗎?圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的?猜測(cè)并驗(yàn)證。
2、請(qǐng)小朋友觀察方形,心形鏡 子照出來的光斑的形狀。
3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》 光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師合作來操作反光,引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對(duì)著反光的墻,手電筒光線照射在鏡子里。
5、請(qǐng)小朋友兩個(gè)為一組進(jìn)行合作,拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑,并請(qǐng)小朋友們想辦法放大和縮小光斑,獲得靶中的分?jǐn)?shù)。
將光斑放到最大得10分,光斑縮小的到最小也得十分。
6、請(qǐng)幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。
7、完成記錄表《光斑的大小》。
手電筒和鏡子距離遠(yuǎn),光斑變大;手電筒和鏡子距離近,光斑變小。
8、出示探索記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動(dòng)》。
根據(jù)記錄表的要求,分別移動(dòng)鏡子和手電筒,記錄光斑移動(dòng)的方向。
9、請(qǐng)小朋友兩人合作,完成隨機(jī)的兩個(gè)記錄表,完成后粘貼到大的記錄表,并進(jìn)行小結(jié)。
三、利用光斑的移動(dòng)玩光斑軌跡。
1、小朋友玩光斑的軌跡圖一(折線軌跡)。
2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二(曲線軌跡)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。
2、通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密(葉綠素),從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。
3、能相互交流探索過程,激發(fā)幼兒積極探索的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀的樹葉若干,葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀
2、木棍、一次性紙杯、記錄單,人手一份。
活動(dòng)過程:
一、教師談話導(dǎo)入
師:前兩天我請(qǐng)小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子,現(xiàn)在請(qǐng)你來說一說,你見過的葉子是什么顏色?什么形狀的呢?
幼1:它們的形狀好象都不一樣呢。
幼2:我發(fā)現(xiàn)他們的`顏色也不一樣。
教師小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色,形狀也是各不相同的。
二、認(rèn)識(shí)樹葉的結(jié)構(gòu)
師:樹葉除了形狀和顏色不同之外,還有哪些秘密呢?老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹葉,請(qǐng)你們每人選一片樹葉,看一看,摸一摸,找找樹葉上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友說一說)
幼1:我覺得摸上去軟軟的。
幼2:有一個(gè)小柄可以拿著的。
幼3:中間還有一點(diǎn)點(diǎn)“小經(jīng)”的。
師總結(jié):小朋友觀察地真仔細(xì),說得也很好,可以拿在手上,連著樹的那個(gè)小柄叫“葉柄”。
摸上去軟軟的,就象我們?nèi)松砩系娜庖粯,叫葉肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。
三、幼兒觀察并討論
1、幼兒把樹葉拿到中間坐好,并塞在椅子底下。
師:你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么?(請(qǐng)一名幼兒拿著樹葉上來講講,教師通過視頻演示。
2、出示結(jié)構(gòu)圖:根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹葉有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分組成。
請(qǐng)其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來,找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里?
3、找探索樹葉里面的秘密
我們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,樹葉里面會(huì)有些什么呢?
4、幼兒回答
請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備兩種顏色的樹葉(黃、綠)請(qǐng)幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎,看看會(huì)有什么不用的變化?并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來。
5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿好記錄單,來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師小結(jié):綠色的葉子有綠色的水分,黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣,有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。
四、介紹常綠樹和落葉樹
師:那黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢?(因?yàn)檫@種黃色的樹葉葉子很薄,里面不能吸收很多的水分,到了秋天被風(fēng)一吹就從樹上掉下來了,所以我們叫它落葉樹;而綠色的葉子比較厚,還有一層油膜,能夠吸收足夠的水分,所以它能牢牢的長(zhǎng)在樹上,這種樹我們就叫它常綠樹了。
五、葉綠素作畫,教師講評(píng)作品,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出:科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。本活動(dòng)運(yùn)用紙板這一幼兒生活中常見的材料,沿著“提出問題→猜想假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)果討論”這一線索層層推進(jìn),讓孩子們通過積極主動(dòng)地操作,去探索物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象;顒(dòng)由情感激發(fā)導(dǎo)入,始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中,讓幼兒親歷探究的全過程,從而催動(dòng)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望,形成積極探究的態(tài)度,養(yǎng)成積極探究的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探索如何頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn),并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一支鉛筆,每組兩套試驗(yàn)板(一套在紙板重心和隨意處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰三角形等規(guī)則的圖形;另一套是沒有點(diǎn)子圖形。
2、彩色鉛筆、紙盒、油畫棒、大記號(hào)筆
3、頂?shù)、轉(zhuǎn)碗的視屏
4、音樂:《如在電影中》
活動(dòng)過程:
一、觀看表演,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友,你們看過雜技表演嗎?都看過哪些雜技表演?(幼兒回答)
2、師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了雜技表演請(qǐng)你們來看。
。◣煼耪n件)老師組織幼兒觀看“頂?shù)印北硌菁啊绊斖雸D片”,激發(fā)幼兒興趣。
3、師:雜技表演好看好看嗎?今天老師也請(qǐng)小朋友來學(xué)雜技表演,我們來玩頂紙板。
二、幼兒嘗試頂紙板
1、教師出示兩張紙板,告訴幼兒如何進(jìn)行頂紙板活動(dòng)。(用一個(gè)手指頭頂畫點(diǎn)的紙板,要求幼兒嘗試頂紙板的`各個(gè)點(diǎn)。再頂頂其他地方。接著頂沒畫圓點(diǎn)的紙板,并在能頂起紙板的位置上畫上圈。
2、幼兒分組動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。討論:你頂?shù)氖鞘裁葱螤畹募埌,你的手指頂在紙板的那個(gè)點(diǎn)上才能頂起來。
。ǚ纸M討論,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)頂紙板的秘密:中心點(diǎn))
師:頂起紙板的這個(gè)點(diǎn)叫重心點(diǎn)。
3、玩一玩哪種東西最容易頂紙板。
師:小朋友們頂?shù)谜姘,真像雜技小演員,那你們還想不想再表演呀。(師介紹游戲玩法)你們看看,老師給你們準(zhǔn)備了各種頂紙板的工具,請(qǐng)小朋友每樣工具都去試一試,看一看哪樣工具最好頂,輕輕的開始吧。
。ㄓ變簝扇艘唤M或三人一組,嘗試用鉛筆、油畫棒、紙盒、記號(hào)筆頂紙板。玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么。)
師:玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么?
幼兒討論相互交流經(jīng)驗(yàn)。
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