實用的中班科學教案范文匯總7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班科學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2．能如實記錄實驗結果，大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準備：1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。
重點難點：1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力
之間的關系。
2.發(fā)現(xiàn)問題，能大膽探索記錄。 活動過程：
一. 導入
1.教師以“變魔術”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二． 基本活動
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。 教師小結：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。
師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想，“小手”代表實驗操。）
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄，記錄實驗結果。
3.師幼討論。 4.教師小結：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢？
幼：幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格，教師指導。
3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。 教師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有？
關系。到底是因為什么呢？
三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師：我們兩次的實驗結果怎么樣？都沒有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。 實驗要求：1每個瓶子都要試一試。2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應的表情。
3.幼兒實驗操作，教師指導。 4.師幼討論 師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：幼兒自主回答。
教師小結：原來瓶子的'身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結束部分
1. 總結實驗結果，提升經(jīng)驗。 引導幼兒自由說說其中的原因，教師總結科學經(jīng)驗。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請你們來說一說。
幼：自主回答。
2.教師總結: 師:原來，這里藏著一個科學道理呢！因為瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
四 .活動延伸
師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧！和客人老師再見，帶幼兒走出教室。
中班科學教案 篇2
設計理念：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”本活動我們選擇日常生活中隨處可見的葉子為主題，通過讓幼兒運用多種感官參與，遷移已有經(jīng)驗，在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動作表現(xiàn)葉子的生長過程中從而了解各種各樣的葉子，同時通過聯(lián)系自身生活經(jīng)驗知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铩?/p>
活動目標：
1.通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。
2.能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
材料準備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
活動重點：
通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。
活動難點：
用動作模仿葉子的生長過程。
活動過程：
一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。
1.觀察大樹的葉子
師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的？
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的什么地方？
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。
師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的`。
�。ㄔu析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）
二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。
1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長的什么樣？像什么？
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？
幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。
幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。
3.用身體動作模仿葉子的生長過程。
師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放PPT中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。（幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程）
�。ㄔu析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1.出示白菜、包菜、青菜
師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）
幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個是青菜的葉子。
2.師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤�，那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
（評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）
中班科學教案 篇3
教學內(nèi)容及學情分析
這個世界存在著一些奇異的物種，需要大家一起去探索發(fā)現(xiàn)，而對于中班的孩子而言，更是覺得神奇，這就需要我們?nèi)ヒ龑В尯⒆又鲃拥責o窮的想像力，從而感知這個奇妙的世界。 中班孩子年齡較小，他們想了解認識的奇異動物很多，一些物種不是我們隨處可見，通過故事《誰丟了尾巴》，讓幼兒了解并知道小動物們都有自己特殊的保護方式，充分想像的空間，自己去探索去發(fā)現(xiàn)吧。
活動目標
1、了解一些動物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣，了解周圍事物的動態(tài)。
活動準備
1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等
2、幼兒、家長有關動物自我保護的圖片、碟片、圖書等資料。
3、沒尾巴的動物圖若干。
活動過程
1、引導活動，講述故事《誰丟了尾巴》
�。�1）根據(jù)故事情節(jié)提問：故事里都有誰？發(fā)生了一件什么事情？誰丟了尾巴？（讓幼兒充分表達自己的意見，去交流，發(fā)現(xiàn)） （2）根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對動物自我保護方式有了大致了解。
2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等）講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘�，引導幼兒說出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化，從而把自己隱藏起來，這是它們保護自己的一種方式。
出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等）讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護的本領。例如：壁虎斷尾保護自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的.再生本領，也是保護自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護方式。
3、出示家長幼兒圖書、碟片等資料，讓幼兒觀察。
放碟片，自我保護的動物，讓幼兒觀賞更多的動物自我保護的方式。
4、連線涂色游戲<找尾巴>，每人一張沒尾巴的動物圖片，每人一盒彩筆。
5、分組欣賞，共同。
延伸活動
1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。
2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關于動物的圖書。
活動反思
自然界的一切都是神秘的，對孩子們來說有著致使的吸引力，吸引著他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護色、再生等特殊的本領來保護自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式，使幼兒更直觀、生動地認識了自然界中各種生物的生存方式，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。
中班科學教案 篇4
活動意圖：
大自然是活教材，對于較少接觸大自然的孩子來說，對大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機會去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動目標：
1、認識昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發(fā)對昆蟲的喜愛。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、導入
秋天到了，蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲
找找樹林里的昆蟲
（1）瓢蟲
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎？
小結：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點點代表著它是幾星瓢蟲。
�。�2）知了
提問：這是什么昆蟲。
小結：知了的翅膀很薄。
�。�3）蟋蟀
提問：蟋蟀的特點是什么？
小結：蟋蟀的尾須很長。
�。�4）天牛
提問：這是什么昆蟲？你是怎么認出來的？
小結：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。（出示天牛圖片，細述天牛的觸角）
�。�5）螞蟻
提問：誰能說說螞蟻長什么樣？
小結：螞蟻的身體很小。
�。�6）螳螂（局部特征）
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認出來的？
小結：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護自己的武器。
提問：這些昆蟲長得都不一樣，那它們有什么共同的特點呢？
總結：昆蟲們長得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪？
1、教師指導
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只？把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作
教師巡視指導，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗證
提問：你找到了幾只瓢蟲？一起看看，你找對了嗎？
�。炞C其他昆蟲）
活動結束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
活動反思：
活動以提問游戲為線索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在活動過程中，引導幼兒仔細觀察動物的外形特征，在幫助昆蟲找朋友的過程中，自然而然的`運用相關的知識經(jīng)驗，體驗著游戲的樂趣。幼兒期是一個人語言能力發(fā)展的關鍵時期，幼兒學習語言的最初意識源于說話，隨著幼兒年齡的增長，逐步產(chǎn)生用語言表達自己愿望的需求，這是幼兒語言開發(fā)的心理依據(jù)和客觀實踐過程，教師需要努力為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)良好語言習慣，加強幼兒口語交流，鼓勵幼兒仔細觀察生活，提高認知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
中班科學教案 篇5
活動目標
1．探索比較兩杯水多少的方法，培養(yǎng)認真細心的操作習慣。
2．初步感知守恒，知道水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系。
活動準備
每人一樣多的兩杯彩色水，透明的杯子、水筆、即時貼小紙條、大小不同的瓶子若干，量杯一只，飲料一大瓶。
活動過程
1．問題導入，激發(fā)探究的欲望
出示兩杯水，師：我碰到了一個難題，今天想請小朋友幫我解決這個難題，這里有兩杯水，一杯是紅色的，一杯是綠色的，不知道哪杯多，哪杯少，你們猜猜看，并說說為什么。
(活動在朋友式的談話中開始，一下子拉近了師幼的距離，我的問題引起了幼兒極大的興趣，他們紛紛根據(jù)自己的經(jīng)驗進行猜測，并講了自己的理由，發(fā)言非常熱烈)
2．實踐操作，比較小兩杯水的多少
師：聽了你們的說法，我還是不能確定到底哪杯水多，哪杯水少。你們能不能通過實驗，用具體的事實來證明哪杯多，哪杯少？你們可以先商量一下，想好了就動手試一試。
幼兒商量，實踐操作。
集體交流：清個別幼兒邊操作邊介紹，教師隨機評價。
師：你比出的結果怎么樣？用的什么方法?
讓幼兒把水倒入原來的杯子里。
師：事實證明兩杯水是一樣多的，可為什么看上去紅色的水位比綠色的水位低呢?
小結：哦，我明白了，水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系。
(為了避免操作時的盲目性，我讓幼兒先相互討論一下，通過同伴的經(jīng)驗來擴展自己的思維。他們都想到了把水倒在一樣大的兩個透明杯子里，直觀地看到了兩杯水是一樣多的。通過再把水倒入原來的杯子里，幼兒看到一樣多的水在不同的杯子里水位是不一樣高的，而我簡潔、明了的小結幫助幼兒初步感知到：水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系。)
3．再次操作，嘗試新的方法
師：用兩個同樣大小的杯子比較出了兩杯水的多少，用一個杯子能不能比較出兩杯水的多少呢?先想一想用什么方法，想好了就動手試一試。
幼兒思考，實踐操作。
集體交流，請個別幼兒介紹自己的方法，教師隨機評價。
(在第一次探索成功的基礎上，我的問題再次把幼兒的探索活動引向了深入。我強調(diào)幼兒要先想一想再動手，目的是培養(yǎng)幼兒良好的`思考習慣，以免操作時的盲目性，他們通過在杯子上畫標記、貼紙條等方法，實踐證明兩杯水是一樣多的。)
4．引發(fā)思考，擴展思維
師：今天，你們幫助我解決了一大難題，不僅讓我知道了水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系，還看到你們用了許多方法來測量水的多少，謝謝你們!除了這些方法以外，還有沒有其他的方法知道水的多少呢?
(鼓勵幼兒以后去試一下。)
出示量杯，向幼兒介紹量杯的作用。
(老師真誠感謝的話語，令孩子們高興萬分。然而，探索無止境，我的問題又一次打開了幼兒思維的閘門，他們想出了許多種方法，雖然有的方法很幼稚，甚至有些不切合實際，我都一一給予鼓勵，因為這是孩子們創(chuàng)造的火花，得加以呵護。量杯的出示，激起了幼兒進一步探索的欲望。)
5．分發(fā)飲料，加深理解
幼兒每人拿一只瓶子(大小不同)放在一起，老師給瓶子里倒一樣多的飲料，請幼兒說說哪瓶多，哪瓶少。讓幼兒進一步感知每個瓶子里的飲料是一樣多的，它不受瓶子大小、形狀的影響。
(發(fā)飲料，一方面是我對幼兒作出的努力表示真誠的感謝，另一方面是為了加深他們對水的守恒的理解。孩子們開心地喝著甜甜的飲料，當我問起誰喝的多，誰喝的少時，他們都異口同聲地說“一樣多”，并且還能說出原因，說明他們通過這次活動，對水的守恒已有了初步感知。)
活動延伸
根據(jù)幼兒提到的測量方法，數(shù)學區(qū)提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料，讓幼兒繼續(xù)探索。
中班科學教案 篇6
【活動目標】
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
【活動準備】
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
4、實物投影儀。
【活動過程】
1、分享交流采集葉子的成果。
�。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼�'各種葉子）
師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
�。�1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并透過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
（2）師：葉子有共同的特征嗎？
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
�。�1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。
�。�2）請幼兒講述分類狀況。
4、了解幾種特殊的葉子。
�。�1）了解能夠吃的葉子。
師：葉子能夠吃嗎？你吃過什么樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
�。�2）了解有特殊本領的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師：你看了那么多搞笑的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)�；顒友由欤�
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經(jīng)驗。
中班科學教案 篇7
活動背景：最近我們要求
幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點。
活動目標：
1、 互相交流有關昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。
2、 認識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關系。
材料與工具：
幼兒收集到的有關昆蟲的資料
過程設計：
一、 師提問，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關昆蟲的資料？它們的名字叫什么？
二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當?shù)挠涗洝?/strong>
三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關昆蟲的話題。
小結：幼兒共同感興趣的.內(nèi)容，激發(fā)幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。
反思：
幼兒第一天開展有關于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論！
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