關(guān)于大班科學(xué)教案模板集錦五篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒發(fā)現(xiàn)天氣是經(jīng)常變化的,初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)有密切的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣,探索自然變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已做好的氣象記錄。
活動(dòng)過程
一、討論氣溫的變化。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)
2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的,有時(shí)氣溫很高,有時(shí)氣溫很低。)
3、溫度高的時(shí)候你感覺怎么樣?溫度低的時(shí)候你感覺怎么樣?
4、溫度高的時(shí)候你穿的衣服怎樣?溫度低的時(shí)候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時(shí)候草、樹木長得怎樣?溫度低的時(shí)候又怎么樣?
5、小結(jié):氣溫是不斷變化的,氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系,與植物的生長也有關(guān)系,溫度很低時(shí)農(nóng)民就要注意防凍。
二、討論近期天氣的變化。
1、今天是什么天氣?大家回想一下,上個(gè)星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?
2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會(huì)變化成什么天氣?(因?yàn)樘炜罩蟹e多了云,遮住了陽光,就變成陰天,陰天可能變成雨天,也可能變成晴天。)
3、你喜歡什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的.關(guān)系,晴天光線好,教室里亮堂堂舒服,大家在太陽底下曬曬太陽暖和,洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出門不方便,要帶雨具。
4、小結(jié):天氣是不斷變化的,有時(shí)晴天,有時(shí)雨天,有時(shí)陰天,有時(shí)還會(huì)下雪。
三、討論近期風(fēng)力的變化。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。
2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大,船出海就有危險(xiǎn),漁民最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)力大小。)你們有沒有注意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗,看看國旗往哪個(gè)方向飄。
3、總結(jié):天氣是不斷變化的,今天和明天就可能不一樣,上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽聽廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。
四、延伸活動(dòng)。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象,聽天氣預(yù)報(bào)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球,感受方法的多樣性。
2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人兩個(gè)小操作盤(一個(gè)裝有乒乓球);每組一個(gè)大托盤(內(nèi)有材料:小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。
活動(dòng)過程:
一、介紹游戲,幼兒做出設(shè)想。
1、教師講述游戲規(guī)則:
“看今天老師帶來了什么?”“今天我們來玩一個(gè)“巧運(yùn)乒乓球”的游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇怪的規(guī)則:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤,把球從這個(gè)操作盤運(yùn)到另外一個(gè)空的操作盤里!薄半m然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料?纯从心男┎牧?”介紹材料。
2、請(qǐng)幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中,進(jìn)行交流。
“先請(qǐng)小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能運(yùn)球的就在“想一想”一欄里打“√”,哪些材料不能運(yùn)球的就打“×”。并請(qǐng)你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜測記錄)
“誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。
“在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運(yùn)球,有的材料不能運(yùn)球,到底是怎么樣的呢?”
二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。
1、教師講述操作要求
“請(qǐng)你們自己去試一試,能運(yùn)球的在“試一試”的前面一欄里打“√”,不能的打“×”!薄白⒁饬耍欢ㄒ囘^之后再記錄,還要記住手不能碰到球。
2、幼兒操作。
教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒注意:手不能碰到球。
3、幼兒交流。
(1)請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。
“你動(dòng)手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。
。2)適時(shí)請(qǐng)幼兒示范給沒有成功的幼兒看。
三、幼兒再次操作、探索多種運(yùn)球方法。
1、教師講述操作要求
“在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運(yùn)球有幾種不同的方法,老師也用小勺試了一下,真的有兩種不同的方法!苯處熓痉督o幼兒看,并用數(shù)字2記錄在表上!按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運(yùn)球,并用數(shù)字記錄在表上!
2、幼兒操作
3、幼兒介紹同種材料不同的運(yùn)球方法
四、結(jié)束活動(dòng)
“今天小朋友都很能干,動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手就用了很多的`方法巧運(yùn)乒乓球。那除了表上的材料,還有哪些材料也能運(yùn)球呢?”“我們回去可以再想一想,試一試,好嗎?”
活動(dòng)反思:
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會(huì)的形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。
2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作。
3、能與同伴友好合作,積極動(dòng)腦解決遇到的困難。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙杯電話流程圖。
2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。
活動(dòng)過程:
1、出示紙杯電話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
。1)教師:看,老師這里有一個(gè)紙杯電話,誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話)
。2)哎,紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個(gè)玩呢?
。ㄔu(píng)析:教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。
。1)看后面的桌子上有一些紙杯電話,請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得?
。2)誰來說說紙杯電話需要哪些材料?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)
。3)紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個(gè)洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦,第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。(教師出示第一步流程圖)
。4)那第二步做什么呢?(把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里)可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢?(牙簽)(教師出示第二步流程圖)
。5)線穿進(jìn)去后怎么固定呢?(可以用牙簽,也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)
。6)小朋友真棒,在你們的`指導(dǎo)下,老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話,你們想不想也來試試看呢?那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧
。ㄔu(píng)析:幼兒在玩紙杯電話的過程中,探索紙杯電話的制作方法,寓教于樂,教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)的探索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)
3、幼兒玩打電話,感知聲波的存在。
(1)你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?
。2)為什么有些人的電話能聽得清楚,而有些人的電話就聽不清楚了呢?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。)
。3)線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?
。4)現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!
。ㄔu(píng)析:幼兒用自己做的紙杯電話打電話,可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,而且在幼兒玩的這過程中,教師引導(dǎo)探索聲波的存在,充分激發(fā)了幼兒探索欲望)
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
活動(dòng)過程:
一、觀察日歷,探索日立的功用。
1、猜謎語,引出日歷。
可提問幼兒:你是怎么才出來的?
2、相互交流,了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的'方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,懂得珍惜時(shí)間。
提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的一年會(huì)代替過去的一年,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,我們應(yīng)該過好每一天。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)活動(dòng)《日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。
通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
小百科:日歷是一種日常使用的出版物,用于記載日期等相關(guān)信息。每頁顯示一日信息的叫日歷,每頁顯示一個(gè)月信息的叫月歷,每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式,如掛歷、座臺(tái)歷、年歷卡等,如今又有電子日歷。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。
2、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三大盆水;瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子,數(shù)量大于幼兒人數(shù);記錄表;勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
教師:你玩過水嗎?喜歡玩水嗎?用什么材料玩過水?
二、初次嘗試玩水
1、提出要求:四人一組,用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。
3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn):(1)把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。
(2)瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面。
。3)小洞里流出的水像噴泉。
4、教師示范玩水,要求幼兒觀察小洞里流出來的'水的情況:說一說,像什么?水流有什么變化?
三、再次玩水,證實(shí)猜測。
1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子(一上一下),請(qǐng)幼兒猜測:瓶子灌滿水后,兩個(gè)小洞里流出來的水一樣嗎?哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些?
2、出示記錄表:(?表示想,小手表示做)
怎樣把自己的想法記下來?讓幼兒說一說
請(qǐng)小朋友用自己的方法記錄,然后說一說。
3、幼兒動(dòng)手操作,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
4、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師操作,并提出問題:上面的水近,下面的水遠(yuǎn),為什么?
四、小結(jié)
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