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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-31 09:08:06 其它教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)教案范文集錦五篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

關(guān)于科學(xué)教案范文集錦五篇

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能區(qū)分自身、自身與周圍物體的左右關(guān)系,發(fā)現(xiàn)以自身為中心,以客體為中心的左右的差別。

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT 、手環(huán)人手一個(gè)、音樂伴奏

  教學(xué)過程:

  一、情景設(shè)置:

  教師向幼兒出示一份來自羊村的信,引起幼兒的興趣。

  “喜羊羊向咱們發(fā)來一份邀請(qǐng)函,請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊闹橇,有愿意的`請(qǐng)舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會(huì)遇到灰太狼設(shè)置的一些機(jī)關(guān),只有順利通過才能安全到達(dá)羊村,你們有信心嗎?”

  二、教師:

  出發(fā)之前我們來一個(gè)熱身游戲《我說你做》

  教師發(fā)出指令:如“左手、右腳”等請(qǐng)幼兒按要求做出反應(yīng)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨

  三、以主體或客體為中心區(qū)分左右

  第一機(jī)關(guān):兩兩結(jié)伴(一男一女)

  男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨(dú)一個(gè)人就可以順利通過

  第二機(jī)關(guān):走過陷阱(只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里)

  左腳踩在右邊的格子里,右腳踩在左邊的格子里,交替向前走,就可順利通過。

  第三機(jī)關(guān):打破干擾

  根據(jù)灰太狼的口令做相反的動(dòng)作就可以通過。

  第四機(jī)關(guān):挑戰(zhàn)魔鏡

  站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手,并且戴上魔力手環(huán)就可以擊破灰太狼的魔咒,順利通過。

  四、和羊村的小羊們面對(duì)面握手,進(jìn)一步感知左右的相對(duì)性

  1、羊村長向小朋友介紹每位成員(誰的左邊是誰,誰的右邊是誰。)

  2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽

  游戲:看圖猜左右手

 。ㄒ唬┦终茍D示

  游戲規(guī)則一:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí),你要仔細(xì)看這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請(qǐng)你站到左邊的藍(lán)線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上。

  游戲規(guī)則二:當(dāng)我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了,還在中間走來走去的就算輸了。 教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

  提升經(jīng)驗(yàn):要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣。

 。ǘ┦种笀D示

  根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

  1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎?

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

 。2)關(guān)注幼兒左右手套紅圈或藍(lán)圈的正確性

  3、經(jīng)驗(yàn)提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向

  4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個(gè)圈?

  活動(dòng)延伸:

  集體舞《左手和右手》

科學(xué)教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒,他們有時(shí)不能正確把握各種水果的特點(diǎn),他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體形象的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物。一些水果的外形,幼兒已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī),為此我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能說出幾種秋天常見水果的名稱,通過各種感官感知其特征。

  2.能夠自己剝桔子和香蕉,喜歡吃多種水果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.剝掉皮的橘子一個(gè),用消過毒的手帕包好

  2.桔子,蘋果、梨、香蕉等水果

  3.籃子若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞,看看是什么?(出示用手帕包好的'桔子,引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。

  1.鼓勵(lì)幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。如:這是什么?桔子寶寶長的什么樣?是什么顏色的?什么味道的?

  2.共同觀察其它水果。

  出示幾種水果,如:蘋果、梨、香蕉。提問:你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?吃起來是什么味道的?

  3.教師小結(jié):蘋果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營養(yǎng),請(qǐng)小朋友們多吃水果,身體會(huì)很健康。

  三、游戲《送水果寶寶回家》。

  請(qǐng)幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類,并放在相應(yīng)的盤子里。

  四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮,并品嘗多種美味的水果。

  1.說說水果的吃法。

  這些水果怎么吃?請(qǐng)幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。(香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹裕O果,梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。)

  2.教師和幼兒一起洗手。

  3.幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉,桔子,教師將剝好的桔

  子,香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。

 。4)鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

  五、結(jié)束部分:表演《蘋果歌》

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒對(duì)彈性物品感興趣,并能大膽探索。

  2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn):物體受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來的樣子。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中,幼兒已接觸過很多彈性的玩具。

  2、彈簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海綿、橡皮泥、長紙條、玻璃彈珠等。

  3、紙、筆、記錄卡人手各一份。

  活動(dòng)過程:

  一、 引出課題,初步感知物品的彈性。

  師:今天有很多的客人老師來到我們班,我們?cè)趺凑f呢?(客人老師好)

  師:小朋友。我今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,這個(gè)地方叫“跳跳樂園”,看看樂園里有什么玩具。

  幼:皮球,拉力器…….

  師:小朋友可以選擇自己喜歡的玩具,想怎么玩就怎么玩。玩的時(shí)候還要邊玩邊看你的玩具有什么變化。

  幼兒自由探索活動(dòng),有的玩一種玩具,有的玩2-3中玩具,很開心

  教師集中幼兒,你剛才玩的是什么玩具,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:我在玩氣球,把氣球吹得大大的,………

  教師:我再請(qǐng)小朋友玩一玩剛才的.玩具,玩的時(shí)候要注意觀察,當(dāng)我們對(duì)玩具用力時(shí),玩具會(huì)怎么樣?不再用力了,玩具又怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。

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  教師集中幼兒:你在玩玩具的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化?

  幼:我把氣球吹得大大的時(shí)候,一放手就漏氣了,回到原來的樣子……..

  教師小結(jié):有些東西當(dāng)我們對(duì)它用力時(shí),可以使它改變形狀,不對(duì)它用力時(shí)就恢復(fù)原來的樣子,我們說這些物體有彈性。

  教師再邊講邊操作:教師拿起一個(gè)皮球使勁地捏,問:皮球怎么了?(扁了)教師把手松開,問:皮球怎么了?(皮球恢復(fù)原來的樣子)這叫物體的彈性。叫小朋友跟說一遍。

  二、玩游戲,猜物品的彈性。

  師:小朋友,我們來猜一猜的游戲,現(xiàn)在老師的手上有一張紙,這張紙叫記錄卡,記下小朋友猜的東西,這里面有5樣?xùn)|西給小朋友猜,第一樣是牛皮筋,你覺得它有彈性嗎?有的話在第一個(gè)格子里打上勾,沒有的話在第二個(gè)格子里打上叉。(教師在大的掛圖前面示范。用鉛筆指第一個(gè)格子和第二個(gè)格子)現(xiàn)在請(qǐng)你們來做一做,好嗎、。(教師將紙和筆,發(fā)給小朋友)

  第二樣?xùn)|西是橡皮泥,第三樣?xùn)|西是玻璃彈珠......

  師:你們都猜好了嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來說一說。

  師:這些都是小朋友猜得。到底是不是象你們說的這樣呢?我們來做一下實(shí)驗(yàn),好不好?

  三、驗(yàn)證結(jié)果

  師:現(xiàn)在我們就是小科學(xué)家了,但做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有要求,首先聲音要輕,動(dòng)作要快,不能跟小朋友搶東西,要讓一讓。做好得小朋友輕輕地回來坐到位置上,聽明白了嗎?

  師:現(xiàn)在我把你們分成3組,你們帶上紙和筆一起做實(shí)驗(yàn),邊做實(shí)驗(yàn)邊記到這張卡上,好 嗎?

  幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),并把彈性的特點(diǎn)再重復(fù)一遍。

  提醒幼兒在記錄卡上打勾和叉。

  做好實(shí)驗(yàn)的小朋友,請(qǐng)輕輕地回座位,請(qǐng)他們看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和猜的是不是一樣的?(有一樣的,也有不一樣的)

  教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來說一說他們的記錄卡:

  (1) 你猜的跟你做的實(shí)驗(yàn)一樣嗎?

  (2) 哪個(gè)物品猜錯(cuò)了?

 。3) 做了實(shí)驗(yàn)之后你知道了嗎?

  四、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解。

  師:剛才我們做了實(shí)驗(yàn),知道很多有彈性的物品,除了這些,你們?cè)谏钪羞見到過那些有彈性的物品?

  啟發(fā)性提問:你在家里有看到嗎?你身上有沒有。浚ㄉ嘲l(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧,坐躺著舒服,夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等,彈性的東西真有用。)

  總結(jié):原來生活中有很多東西是有彈性的,它給我們的生活也帶來了方便。

  延伸:請(qǐng)小朋友回家找找看哪些東西是有彈性的,并把它畫下來,帶給其他小朋友 看。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該生活化,也就是說科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,小班幼兒對(duì)自己周圍的環(huán)境及事物一直都有很大的好奇心,他們總喜歡摸摸這,看看那,我們應(yīng)該在平時(shí)多給他們一些自由探索的機(jī)會(huì),引發(fā)幼兒對(duì)生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀察,再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意參與探索活動(dòng),對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

  2、在探索、觀察各種物體滾動(dòng)的過程中,初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。

  3、能體驗(yàn)探索滾動(dòng)活動(dòng)所帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  愿意參與探索活動(dòng),初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在探索、觀察的過程中對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種各樣會(huì)滾動(dòng)的東西,如皮球,薯片筒,圓柱、圓臺(tái)、長方形、正方形、三角形等形狀的積木,瓶子,圓柱形干電池等。

  活動(dòng)過程

  (一)激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

  1、師:前幾天,魏老師請(qǐng)小朋友收集了很多材料寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料寶寶拿出來,玩一玩,然后告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  3、交流各自經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出剛才是怎么玩的。

  (二)幼兒再次操作,引導(dǎo)幼兒探索滾動(dòng)的物體。

  師:你的材料寶寶能滾動(dòng)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言解釋物體滾動(dòng)的原因:知道圓形的東西都能滾動(dòng)起來。

  師小結(jié):圓形的東西都能滾動(dòng)起來,方形、三角形的東西不能滾動(dòng)。(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動(dòng))

 。ㄈ┏鍪緢D表記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的物體,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的理解。

  師:今天小朋友學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫魏老師找一找,哪些物品會(huì)滾動(dòng)?

 。ㄋ模┩卣褂變荷罱(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動(dòng)的物體。

  師:今天我們玩了滾一滾的游戲,知道了圓形的東西能夠滾動(dòng),在生活中你發(fā)現(xiàn)有什么東西也是滾動(dòng)的呢?

  (五)教師小結(jié)。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)來源于孩子的生活,是孩子感興趣的問題,所以在活動(dòng)中孩子們始終保持著飽滿的熱情,在整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒的操作探索為主,且緊密圍繞著“滾動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開,充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,把幼兒作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,淡化了“教和學(xué)”的界限,讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在玩中獲得了知識(shí)、提高了能力。

  2、活動(dòng)內(nèi)容有趣,操作性強(qiáng),符合幼兒的年齡特點(diǎn),特別是在探索活動(dòng)中,層層遞進(jìn)加深了探究難度,但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解,整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行,讓幼兒始終保持濃烈的興趣,使教育極富感染力,效果甚為理想,到寓教于樂的'目的。

  3、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動(dòng)中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn),在二次操作的過程當(dāng)中,逐層遞進(jìn)、層層加深,教師有層次、有步驟的拋出探索要求,幼兒帶著問題進(jìn)行一系列的探究活動(dòng),每個(gè)環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系,有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動(dòng)物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、實(shí)效性強(qiáng),面向全體幼兒,共同參與活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。

  活動(dòng)中不足的是:本次活動(dòng)有些單一,活動(dòng)過程中只探索了哪些物體能夠滾動(dòng),哪些物體不能夠滾動(dòng),其實(shí)不同的滾動(dòng)物體他們的滾動(dòng)面也的不一樣的,這點(diǎn)應(yīng)該在活動(dòng)中也有所體現(xiàn),讓幼兒有所了解,這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途,學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

  2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問 題的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面

  2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

  3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙

  提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)?你對(duì)手機(jī)熟悉嗎? 你對(duì)手機(jī)又知道些什么?

  ·小組討論。

  ·集體交流。

  ------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總(用表格形式)

  二、揭示本次活動(dòng)主題,布置任務(wù)

  1、師:小朋友,剛才大家都說到你對(duì)手機(jī)的`一些了解,但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多,例如:發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等,今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。

  2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格

  3、集體匯總,確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。

  4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決

  5、展示幼兒活動(dòng)的成果

  三、教師總結(jié):本次幼兒活動(dòng)情況。

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