【必備】科學(xué)教案模板匯編九篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解光在空氣中是直線傳播的
2、通過探究各種物體的影子，明白影子形成的原因
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究和合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
明白影子形成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道光在空氣中是直線傳播的。
教具：手電筒
學(xué)具：球、玻璃、記錄表
教學(xué)過程：
1、情境引入
師：今天老師要請神秘的嘉賓到我們的教室來，左邊的靠窗同學(xué)把窗簾拉開，大家猜一猜是什么來到了我們的教室？
生齊答：陽光
師：射進(jìn)來的光線是怎么樣的呢？
學(xué)生觀察并交流
陽光進(jìn)入到我們的教室后，又帶來了哪位什么嘉賓？
生找并回答（影子）
師：這影子的形成需要哪些條件呢？
生：充足的陽光和物體
師：今天老師跟同學(xué)們一起來研究這個(gè)影子。老師給每一組都準(zhǔn)備了一只球和一塊玻璃，（師拿出玻璃和皮球給學(xué)生看）大家到操場上以后利用這兩個(gè)物體分別造出它們的影子，并把影子和物體畫下來。還要把影子和物體的各自特征描述下來，最后初步歸納出影子形成的原因。在操作的`時(shí)候要注意安全。
2、畫影子、研究影子（室外）
�、賹W(xué)生四人小組合作造出球和玻璃的影子并畫下影子。
�、诶蠋煱褜W(xué)生帶到教學(xué)樓的影子下面，師：我們現(xiàn)在站在大樓的影子里，你能看到太陽嗎？（不能）要想看到太陽我們必須站在哪里？（站到影子的外邊）
師：為什么呢？你想過嗎？
�、勰靡桓鶚�(biāo)桿立在太陽下，讓學(xué)生給標(biāo)桿的影子位置做好記號。
師：等下課我們再來一起觀察這根標(biāo)桿的影子
3、交流影子
�、賻煟哼@形成的影子和物體有什么不一樣？
學(xué)生可以從形狀、顏色、透光與不透光等各個(gè)方面來說
師：為什么影子和物體會有這些不同呢？
生回答
師：那玻璃的影子和球的影子又有什么不一樣呢？
學(xué)生交流（球的影子顏色暗，玻璃的影子顏色亮）
師：為什么會這樣呢？
學(xué)生討論、交流
�、趲煟河白�、物體和太陽三者之間的位置又是怎樣的關(guān)系呢？你們能不能在剛才的畫上把太陽的位置畫下來呢？
學(xué)生開始畫圖
師：影子、物體和太陽三者之間的位置是怎樣的關(guān)系？
學(xué)生回答
4、研討影子形成原因
師：通過剛才我們在操場對影子的觀察研究，你覺得影子是怎樣形成的呢？
匯報(bào)形成原因：太陽光照到物體上受阻而在物體的后面形成了影子。
當(dāng)學(xué)生回答陽光照到物體上時(shí)，被物體擋住了。師問：那光不會轉(zhuǎn)彎嗎？
師生共同探討出光在空氣中是沿直線傳播的。
師利用窗簾讓一束陽光進(jìn)入到教室讓學(xué)生觀察陽光在空氣中是沿直線傳播的。
師：生活中還有哪些現(xiàn)象也可以證明光在空氣中是沿直線傳播的？
學(xué)生舉例。（有點(diǎn)難，如中午十二點(diǎn)的影子、手電筒）
5、課外延伸
師：我們知道了影子形成的原因，那么物體的影子會不會有變化呢？大家課后去觀察觀察剛才那把椅子的影子。
科學(xué)教案 篇2
一、單元內(nèi)容分析：
本單元是在三年級上冊學(xué)生認(rèn)識了身邊常見動(dòng)物，給動(dòng)物簡單分類的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察動(dòng)物，并能用合適的方式表述觀察結(jié)果；對動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)分類，了解常見不同類型動(dòng)物的特征，擴(kuò)大學(xué)生對生命世界的認(rèn)識范圍。螞蟻是學(xué)生生活中常見的動(dòng)物，因此就是借助對螞蟻特征的探究，歸納昆蟲類的共同特征。通過探究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用簡單工具進(jìn)行細(xì)致觀察的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感，感受螞蟻種類的多樣性。重點(diǎn)是比較貓和兔的相同點(diǎn)：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時(shí)候吃奶。通過比較不僅復(fù)習(xí)鞏固了貓的'外形特征，運(yùn)動(dòng)方式和吃食等方面的知識，而且進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和用比較的方法認(rèn)識事物的能力。
二、單元教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念
1、生命體具有一些基本的特征———都是由物質(zhì)構(gòu)成的，都有新陳代謝活動(dòng)，能適應(yīng)和影響環(huán)境、對外界刺激做出反應(yīng)、進(jìn)行生長發(fā)育。
2、地區(qū)上有很多種不同種類的動(dòng)物，它們和植物一起構(gòu)成了豐富多彩的的生命世界。
3、動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。
4、動(dòng)物有最基本的生存需要：食物、空間和應(yīng)激性。
5、動(dòng)物會經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過程，會繁殖他們的后代。
6、動(dòng)物有相同點(diǎn)：生長在一定的環(huán)境里，會運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代。
過程與方法
1、飼養(yǎng)一種小動(dòng)物。
2、運(yùn)用文字、圖畫記錄觀察到的內(nèi)容。
3、運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容，整理描述結(jié)果。
4、在觀察過程中提出要研究的問題，用不同的方法解決不同的問題。
5、通過閱讀提高對動(dòng)物基本需要和動(dòng)物多樣性的理解。
6、比較多種動(dòng)物，總結(jié)他們的相同和不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、發(fā)展探究動(dòng)物的興趣。
2、感受動(dòng)物的多樣性，培養(yǎng)對不同動(dòng)物的研究興趣。
3、培養(yǎng)對動(dòng)物生存需求的敏感性。
4、培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境種動(dòng)物的意識，能愛護(hù)自然環(huán)境下的小動(dòng)物。
5、培養(yǎng)以觀察目的為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是的觀察態(tài)度。
三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)：
歸納昆蟲類的共同特征。比較貓和兔的相同點(diǎn)：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時(shí)候吃奶。
四、課時(shí)計(jì)劃：
本單元每課用一個(gè)課時(shí)完成，整個(gè)單元用4課時(shí)完成
科學(xué)教案 篇3
總課時(shí)：6課時(shí)
第二課時(shí)，備課時(shí)間：開學(xué)第九周上課時(shí)間：第十周
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、借助身邊熟悉的事物體會大數(shù)，并會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。
2、通過用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示大數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù)，促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.
二、教學(xué)重點(diǎn)：正確使用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握10n的特征以及科學(xué)計(jì)數(shù)法中n與數(shù)位的關(guān)系教學(xué)方法。
三、教學(xué)過程：
(一)、探索發(fā)現(xiàn)：(大 家?guī)?老師解決下面一個(gè)問題：)
20xx年十一黃金周我國外出旅游人數(shù)為178000000人次，人均消費(fèi)448元，請計(jì)算全國十一黃金周期間旅游消費(fèi)總額為元.(誰上黑板寫出你的答案，師點(diǎn)評)
你知道科學(xué)記數(shù)法的一般形式嗎?;(教師點(diǎn)撥)
a、n滿足的條件是：a:,n:。(小組討論解決)
判斷下列數(shù)據(jù)的記數(shù)方法是科學(xué)記數(shù)法嗎?(是打“√”、否打“×”)
1、3.5×103();2、0.5×106();
3、30.3×108();4、10×102(). (自主練習(xí)，學(xué)生講評)
(二)、攻克新知：
(一)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)，別忘了同你身邊的人探討啊!
A:100=10()B:320=3.2×100=3.2×10()
1000=10()4050=4.05×=
10000=10()52000=×=
如何確定n的值(本環(huán)節(jié)采取自主解決后，組內(nèi)討論訂正，然后選代表到黑板板書)
用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)
1、51000000000=2、3705000=3、572.5=.
(自己練習(xí)后教師批改，一組批改一位，然后相互批改)
(二)相信你!能寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù)
1、天安門廣場面積約是4.4×105平方米，原數(shù)：;
2、北京故宮占地面積約為7.2×105平方米，原數(shù)：;
3、某整數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為a×108，整數(shù)位是位.
(三)怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示我們身邊的數(shù)據(jù)呢?
1、我們會場有3百人，用科學(xué)記數(shù)法表示為：;
2、我們學(xué)校有2千人，用科學(xué)記數(shù)法表示為：;
3、13億又該怎樣表示?.
(四)生活中的數(shù)據(jù)我也能用科學(xué)計(jì)數(shù)法來表示：
(1)中國國家圖書館的占地面積為170000平方米，藏書約為25000000冊，用科學(xué)記數(shù)法表示以上數(shù)據(jù).
(2)調(diào)查本校的人數(shù)，如果每人借閱10本書，那么中國國家圖書館的藏書大約可以供多少所這樣學(xué)校的學(xué)生借閱?用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果.
2、一個(gè)正常人的平均心跳速率約為每分鐘70次，一年大約跳多少次?用科學(xué)記數(shù)法表示這個(gè)結(jié)果，一個(gè)正常人一生心跳次數(shù)能達(dá)到1億次嗎?
(先自主解決，再組內(nèi)交流解決，注意學(xué)困生，最后黑板板書，教師點(diǎn)撥)
3、用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：7400000=，40億=;
4、寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù): (1)一天的時(shí)間為8.64×104秒，原數(shù)為; (2)全球每年約有5.77×1014立方米水轉(zhuǎn)化為大氣中的.水蒸氣，原數(shù)是;
(五)、合作探究：
1、我國陸地面積居世界第三位，約為959.7萬平方千米，用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為 平方千米，又可以表示為平方米.
2、估測你所在學(xué)校的占地面積是多少平方米，我國的陸地面積相當(dāng)于多少所這樣的學(xué)校，用科學(xué)記數(shù)法表示為.
四、課堂小結(jié)：
五、布置作業(yè)：
A組：書中202，1題。203，2題。
B組：書中203問題解決
C組：課外題
六、教學(xué)反思：
采用多種方法，如口答，練習(xí)，討論交流包括觀察學(xué)生的情緒變化等，重視學(xué)生能否從問題情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的途徑，使大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能及時(shí)反饋給教師。根據(jù)反饋情況，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵(lì)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
科學(xué)教案 篇4
眼睛眼睛在這里
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱,能用“XX,XX在這里”講述。
2、傾聽指令,正確指出五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空白的臉譜和五官的磁性圖片。
活動(dòng)過程:
1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官及位置。
教師:這是什么?臉上缺少什么?
教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說出五官名稱。
教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個(gè)鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個(gè)別幼兒上來將五官的.磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。
2、游戲活動(dòng):嘴巴嘴巴在這里
教師介紹游戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:XX,XX在哪里?全體幼兒邊指邊說:XX,XX在這里。(最后一拍時(shí), 用手指相應(yīng)的部位)
教師帶領(lǐng)全體幼兒開展游戲,鼓勵(lì)幼兒邊說邊指相應(yīng)的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。
延伸活動(dòng):
教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、會查閱書刊及其他信息源，能利用簡單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；能選這自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
2、喜歡大膽想象；尊重證據(jù)，愿意合作交流；珍愛生命；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解人的一生生長的大致過程；了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)；了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)人保健。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備自己不同年齡段的照片
課前觀察不同年齡段的人的身體特征，并記錄下來
教學(xué)過程
1、探究人的一生身體發(fā)展變化特征
師：課前，老師讓同學(xué)們搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料，有的同學(xué)
還準(zhǔn)備了上學(xué)以來的體檢表。下面請你們小組內(nèi)交流搜集的資料，看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么。
學(xué)生小組交流合作，教師參與學(xué)生的討論。
學(xué)生匯報(bào)：
生1：我出生時(shí)才3.5千克，身長50厘米。我現(xiàn)在52千克，身高1.55米。我的體重增加了，身體也長高了。
生2：我通過比較體檢表發(fā)現(xiàn)：我比上四年級時(shí)長高了，體重增加了3千克。
師：除了身高和體重有變化之外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他方面的'變化嗎？
生：我的臉上長出了小疙瘩，這叫“美麗青春痘”
生：我媽媽說我說話的聲音變粗了。
師：知道這是為什么嗎？
生：人生長發(fā)育到一定年齡會有一些變化。比如說男同學(xué)會長出喉結(jié)，也有的還沒長出來。女同學(xué)不會長出喉結(jié)，也摸不到。
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多人的身體的變化得特點(diǎn)。那么你認(rèn)為人從小到老身體變化最明顯的階段有哪些？
生：從幼兒園到小學(xué)變化大，從小學(xué)到初中變化大，人老了容易生病，身體變化也大。
生：從讓大人抱著到自己會走路，這個(gè)階段變化也大。
生：人退休以后，頭發(fā)變白了，走路也慢了……
同學(xué)們都很善于觀察和思考。人出生后，身體逐漸長大，直到長成健壯的成年人，然后人的身體又會逐漸的衰老，直到死亡。這是一個(gè)客觀規(guī)律。一般來說，人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期（從出生到20歲）、成熟期（20道40歲）、漸衰期（40到60歲）和衰老期（60歲以后）等4個(gè)發(fā)展階段。
從出生到死亡是人一生必然經(jīng)歷的過程。（展示以上4個(gè)時(shí)期的圖片）人的身體特征發(fā)育比較緩慢，相鄰的兩個(gè)階段身體特征沒有明顯的界限。人的各個(gè)發(fā)展階段時(shí)間比較長短因人而異。
2、探究青春期身體變化特征
同學(xué)們已經(jīng)查閱了自己的體檢表，從上面的數(shù)據(jù)你感覺到什么？（生略）是的，很多方面都說明同學(xué)們上學(xué)已來身體發(fā)生了變化。如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形，研究起來就會更明顯。想試試嗎？你想用怎樣的方式研究呢？
生：我們用統(tǒng)計(jì)表研究身高
生：我們用條形碼統(tǒng)計(jì)圖研究身高
生：我們用折線圖研究體重
請同學(xué)們先繪制圖表，然后再觀察圖表，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。在繪制圖表的過程中如果有什么困難，可以互相幫助。
學(xué)生繪制并展示圖表
生：通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)進(jìn)入了青春期。
是的，你們中間的一些同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了青春期。有些同學(xué)將要進(jìn)入青春期。青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期，人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長的很快，而且還有人會長出青春痘，男同學(xué)長喉結(jié)、長胡子等特征。
3、青春期的衛(wèi)生保健教育
青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期，關(guān)系到以后的身體健康和心理健康，為了給江來的學(xué)習(xí)、工作和生活打好基礎(chǔ)，我們在青春期應(yīng)該注意什么？
生：應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉、
生：應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)更多的知識
生：要注意營養(yǎng)，保證足夠的睡眠。
生：不能光吃營養(yǎng)價(jià)值高的食物，食物應(yīng)該多樣化，并且不挑食。
師：還要應(yīng)當(dāng)積極參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中多和他人交流，多表現(xiàn)自己。
生：不吸毒、不參加
生：不和壞人交朋友
師：對，要注意學(xué)習(xí)法律知識，遵紀(jì)守法。
4、自由活動(dòng)
同學(xué)們，想知道你為來的身體是什么樣子嗎？想知道更多的關(guān)于人的生長發(fā)育和健康成長的知識嗎？請同學(xué)們開展一個(gè)“預(yù)測20年后的我”的活動(dòng)，有資料的同學(xué)也可以交流一下資料上的內(nèi)容。
學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)
5、拓展活動(dòng)
請同學(xué)們課下繼續(xù)收集資料，了解不同國家和不同種族的人的外形特征�？梢詫懗鲅芯繄�(bào)告在全班交流，也可以出一期專題研究。
課后反思：
在本課的教學(xué)中與學(xué)生的交流很好，大多數(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)逐漸意識到進(jìn)入青春期應(yīng)注意的地方，也有個(gè)別學(xué)生不能以科學(xué)的態(tài)度參與討論。
科學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】：
科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。
過程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
�。ń處煖�(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長記錄單。
【教學(xué)過程】：
一、整理有關(guān)莖的觀察記錄
1、師：（活動(dòng)引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。
2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測未來幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？
二、植物莖的'作用
1、師：（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。
2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）；
得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。
3、生：觀看植物光合作用的課件。
4、師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、提醒學(xué)生注意
1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。
2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。
【板書設(shè)計(jì)】：
5.莖越長越高
科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論
科學(xué)教案 篇7
教材分析
1．課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求是：按照自定標(biāo)準(zhǔn)為食物分類，用圖表統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)最愛吃的三種食物，了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源，懂得營養(yǎng)全面、合理的重要性。關(guān)心飲食，樂于用學(xué)到的知識提高自己的飲食質(zhì)量，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。本節(jié)課內(nèi)容屬于營養(yǎng)衛(wèi)生知識體系；在教材中的應(yīng)該歸屬于生理健康的范疇，內(nèi)容相對孤立，在本單元中，是基礎(chǔ)性內(nèi)容，只有掌握了食物營養(yǎng)方面的`知識，才能為后面怎樣搭配食物和食物的消化、食物的安全做好鋪墊。
2．本節(jié)核心內(nèi)容是食物的主要營養(yǎng)成分及其作用和來源的，學(xué)習(xí)的好，能用學(xué)到的知識提高自己的飲食質(zhì)量，養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。
學(xué)情分析
1．在學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對于營養(yǎng)方面的知識，多少都通過其他渠道了解過一些，但都是零散的、模糊的。通過考試反饋的情況來看，學(xué)生對于各種營養(yǎng)在身體中的作用容易混淆，在教學(xué)中應(yīng)該注意。
2．本課教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法探究各種食物中的營養(yǎng)成分，告訴學(xué)生鑒定營養(yǎng)成分的科學(xué)方法，學(xué)生把帶來的食物一一進(jìn)行鑒定同時(shí)進(jìn)行記錄，做完實(shí)驗(yàn)后在一起交流總結(jié)，形成各種食物中的主要營養(yǎng)成分的基本認(rèn)識。
3．教學(xué)中學(xué)生知識方面沒有大的障礙，但在實(shí)驗(yàn)中能不能用科學(xué)的方法對各種食物依次進(jìn)行有效地鑒定，并同時(shí)記錄需要有效地組織和科學(xué)的指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1.按照自定標(biāo)準(zhǔn)為食物分類。
2.用圖表統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)最愛吃的三種食物。
知識與技能
了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源，懂得營養(yǎng)全面、合理的重要性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
關(guān)心飲食，樂于用學(xué)到的知識提高自己的飲食質(zhì)量，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：探究各種食物的主要營養(yǎng)成分
難點(diǎn)：按食物含有的主要營養(yǎng)成分給食物分類
科學(xué)教案 篇8
科學(xué)概念
學(xué)生通過提供的工具和自己的觀察認(rèn)識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。
過程與方法
學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識檢索定位。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：能描述常見的礦物。
教學(xué)準(zhǔn)備：花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。
教學(xué)過程：
一、引入
上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。
二、探究過程
1、研究花崗巖
師：請大家拿出花崗巖，仔細(xì)觀察花崗巖，我們進(jìn)行小組間的競賽，比一比那個(gè)小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。
�。�1）學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)。(準(zhǔn)備：放大鏡)
�。�2）匯報(bào)交流。小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。
�。�3）教師提供云母、長石、石英礦物標(biāo)本。
投影圖片：云母、長石、石英標(biāo)本
�。�4）學(xué)生利用放大鏡仔細(xì)觀察，它們各有什么樣的特點(diǎn)？
學(xué)生交流、匯報(bào)：云母有閃亮的薄片；長石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。
（5）利用提供的礦物標(biāo)本再次鑒定花崗巖的成分。
比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？
（6）學(xué)生再次觀察并進(jìn)行匯報(bào)。
小結(jié)：石英、長石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。花崗石就是由石英、長石、云母組成的。
2、常見的礦物
教師提供一些礦物標(biāo)本，學(xué)生試著觀察，進(jìn)行描述兩塊不同的礦物標(biāo)本。(描述中要求學(xué)生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。）
�。�1）投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石
（2）師解說：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點(diǎn)豆腐用的`石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。
�。�3）你對礦物知道什么？請大家閱讀單元資料庫《礦物特征卡》，了解人們是怎樣描述礦物特征的。
�。�4）學(xué)生閱讀單元資料庫《礦物特征卡》。
（5）交流匯報(bào)：我們可以從哪些方面去描述礦物？（學(xué)生：名稱、性狀、用途）
�。�6）教師提供礦物，學(xué)生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著模仿描述。
（7）學(xué)生制作礦物鑒定分析卡。
（8）匯報(bào)交流，教師與學(xué)生共同修正。
三、總結(jié)
1、通過這節(jié)課的研究我們知道了什么？
2、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。并能夠確定一些礦物的特征。
四、課外延伸
制作自己帶來的巖石礦物鑒定分析卡。
科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。
過程與方法：
能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識金屬，通過實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種類型的金屬段，實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課也是本單元的一個(gè)次級研究主題，主要引導(dǎo)學(xué)生探究金屬這一類物質(zhì)的共同性質(zhì)特征。在教學(xué)中，教師通過問題：為什么使用該種金屬的問題來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，探究金屬的性質(zhì)部分是本課最重要的活動(dòng)內(nèi)容，要求學(xué)生逐一進(jìn)行操作和觀察，以揭示金屬的共同性質(zhì)。教師一定要組織學(xué)生進(jìn)行討論，先動(dòng)腦再動(dòng)手，知而后行，才是科學(xué)的研究。學(xué)習(xí)科學(xué)是為了服務(wù)于生活中，所以在了解了金屬的性質(zhì)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識，啟發(fā)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、講述：在我們生活中的常見材料，除了我們前面認(rèn)識和研究的.紙和布外還有很多，今天我們就再來認(rèn)識和研究一種材料：金屬。（板書課題）
二、探究新知：
�。ㄒ唬⒘私馍磉叺慕饘僦破�。
1、談話：我們周圍許多物體都是金屬制成的，同學(xué)們仔細(xì)想一想我們周圍有哪些物品是金屬制成的？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?/p>
2、學(xué)生分組討論，交流。
3、匯報(bào)本組的討論結(jié)果。
4、講述：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎(jiǎng)杯、常用工具等，因?yàn)樗鼈儽容^耐用、可以導(dǎo)電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。用金屬來制作是利用了金屬的一些特性，如堅(jiān)固耐用、堅(jiān)硬銳利等，那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢，我們接下來研究研究。
�。ǘ�、研究金屬的性質(zhì)。
1、研究金屬的光澤度。
�。�1）、選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料；
（2）、用砂紙摩擦它們表面；
�。�3）、比一比，摸一摸，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（變光亮，有熱度）
�。�4）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。
（5）、總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。
2、研究金屬的導(dǎo)熱性。
（1）、把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過3分鐘后摸一摸，有什么感覺？（塑料棒有一點(diǎn)熱，木筷沒有感覺，鋁勺很燙）。
�。�2）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。
�。�3）、總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。
3、研究金屬的延展性。
（1）裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上；
（2）用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的；
�。�3）用尺子量一量，有什么變化？（變寬、變長）
�。�4）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。
（5）、總結(jié)：金屬在受到外界壓力時(shí)，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。
4、總結(jié)金屬的性質(zhì)。
�。�1）、提問：通過以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們知道金屬有哪些性質(zhì)？
�。�2）、學(xué)生分組討論、交流。
�。�3）、總結(jié)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。
�。�4）、講述：金屬的性質(zhì)還很多，我們在以后的學(xué)習(xí)探究中會逐步學(xué)習(xí)到。
三、拓展應(yīng)用：
1、談話：想一想，根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識結(jié)合書本的資料，如果要制作鍋、易拉罐、首飾，你會選擇哪種金屬？為什么？
2、學(xué)生分組討論，匯報(bào)。
3、教師總結(jié)。
4、課后學(xué)生搜集有關(guān)金屬的的資料閱讀。
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