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二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案

時間:2024-07-02 18:01:07 賽賽 其它教案 我要投稿

二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案(通用11篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案(通用11篇)

  二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案 1

  教學(xué)目標

  1.使學(xué)生感受圖形的美,發(fā)展空間觀念和審美意識。

  2.豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

  教材分析

  教材先向我們展示了幾幅設(shè)計精美的圖案,使學(xué)生在欣賞的同時進一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形,并從中感受到圖形的美。接著,讓學(xué)生用已學(xué)過的圖形設(shè)計圖案,其目的是讓學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)造美,并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美意識。

  學(xué)校及學(xué)生狀況分析

  1.我們學(xué)校的班額較大,學(xué)生絕大多數(shù)都來自城市。他們在本節(jié)課的學(xué)習之前已經(jīng)對一些平面圖形有了認識,有一定的知識基礎(chǔ)。

  2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學(xué)生的注意力,但他們從中還不能完全感受到圖形的美,也沒有主動發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識。教師有必要引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。

  3.學(xué)生有較強的動手能力,并初步具備了收集信息和一定的語言表達能力。

  教學(xué)設(shè)計

  (一)教學(xué)準備階段

  學(xué)生小組合作或自主調(diào)查生活中哪些地方有我們學(xué)過的圖形。

  (二)引入

  師:經(jīng)過幾天的收集,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪些地方有我們學(xué)過的圖形了嗎?誰愿意給我們展示自己的發(fā)現(xiàn)?

  利用信息技術(shù),呈現(xiàn)學(xué)生收集的信息以及收集信息的過程。

  1.請一兩名學(xué)生給全班同學(xué)展示自己所帶來的物品,并介紹其中有哪些學(xué)過的圖形,它們組成了什么樣的圖案。(如果學(xué)生所找的物品較小可以利用展示臺,以方便學(xué)生觀看。)

  2.以小組為單位相互交流自己帶來的物品都有些什么圖形,它們組成了什么樣的圖案,是按什么規(guī)律排列的。

  3.各小組派代表匯報自己小組的發(fā)現(xiàn)。

  4.師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多美麗的圖案,我們現(xiàn)在跟著一個小組到街上看看他們找到的圖案。

  請注意觀察這些圖案都用在了什么地方。

  (教學(xué)課件播放學(xué)生收集有關(guān)信息的過程以及他們的發(fā)現(xiàn)。)

  師:從剛剛播放的錄像中你發(fā)現(xiàn)在什么地方用到了這些圖案?

  (評析生動、形象的.畫面加上是自己熟悉的同學(xué),非常能吸引學(xué)生的注意力。通過觀看這一小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn),使學(xué)生進一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形,并從中感受圖形的美和在日常生活中的應(yīng)用,體會到數(shù)學(xué)就在身邊。)

  (三)感受圖形的美,發(fā)展學(xué)生的審美意識

  1.教師出示準備的四幅圖案

  學(xué)生以小組為單位,每人從中找一幅最喜歡的圖案說一說它是由哪些圖形組成的,是按什么規(guī)律排列的。(用教學(xué)課件出示圖案,學(xué)生介紹哪幅圖案,點擊它可以放大。)

  2.請學(xué)生交流意見

  (1)師:你認為這幾幅圖案,我們可以把它用在什么地方?(學(xué)生各抒己見,想法多種多樣。)

  (2)請學(xué)生說說看了這么多圖案有什么感覺。(他們感到能用這么簡單的圖形繪制出美麗的圖案,很了不起。)

  (四)利用信息技術(shù),使用多種工具設(shè)計圖案

  師:欣賞完別人的設(shè)計,現(xiàn)在請你們自己當設(shè)計家,設(shè)計出自己喜歡的圖案。 先想一想用哪些圖形,按什么規(guī)律排列。

  (對不同的學(xué)生提出不同的要求,他們可選擇適合自己的工具或自己喜歡的工具,完成各自的作品。)

  (教師提供給學(xué)生多種工具,可用彩筆在格子紙上繪畫,也可以用彩紙貼出作品,有能力的學(xué)生還可以在電腦上完成作品。)

  (一些學(xué)生已能較熟練地使用計算機,用計算機上的一些軟件可以很方便、快捷地畫出所需要的圖形,填充顏色時只需點擊相應(yīng)的按鈕,就能均勻地涂上想要的色彩,學(xué)生對此也十分有興趣。)

  (五)展示學(xué)生作品

  對一些有獨創(chuàng)性、設(shè)計新穎、美觀的作品,可在展臺上展示完后再貼在黑板上展覽,對于其他學(xué)生也要給予鼓勵。

  (評析利用展示臺能夠放大的特點,向全班展示作品,讓學(xué)生再次熟悉學(xué)過的幾何圖形,感受圖形的美。同時,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗,建立自信心,并親身體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造。)

  (六)總結(jié)

  今天,這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美,感受了美,并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的生活中,不僅能畫出美麗的圖案,還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點我們的生活!

  二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案 2

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞與設(shè)計

  教學(xué)目的:

  1、復(fù)習長方形、正方形、三角形和平行四邊形,

  2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美,感受美,表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,

  3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  教學(xué)重點:

  發(fā)展學(xué)生的空間觀念

  教學(xué)難點:

  發(fā)展學(xué)生的空間觀念

  教學(xué)準備:

  電視、電腦、電子琴。

  教學(xué)時間:

  1

  教學(xué)過程

  二次設(shè)計

  一、激趣引入

  1、同學(xué)們,經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)咱們班有許多同學(xué)的家買了新房子,裝修得特別漂亮,誰愿意把自己的家介紹給大家,

  (從學(xué)生的生活實際出發(fā),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活密不可分)

  2、剛才同學(xué)們介紹了自己的家,想一想這里復(fù)習了我們學(xué)過的哪些圖形?

 。▽W(xué)生說,教師貼出正方形、長方形、三角形、平行四邊形)

  (復(fù)習學(xué)過的基本圖形)

  二、自主探究學(xué)習

  1、讓我們一起再欣賞幾幅圖,(看書上的圖片)

  2、你喜歡這些圖案嗎?為什么喜歡?

  3、每個同學(xué)說說第一個圖案里有哪些我們學(xué)習過的圖形?

  (引導(dǎo)學(xué)生欣賞美,感受美)

  4、匯報基本圖形(學(xué)生邊匯報,教師邊用彩色筆勾出圖形的`輪廓)

  5、小組2個人互說第2幅圖的基本圖形,說完后匯報。

 。▽W(xué)生能夠從各種圖案中分析出基本圖形,并能借助輔助線構(gòu)造基本圖形)

  6、要是你畫,你怎么畫?(舉例子說明,并用電腦演示)

  (感受旋轉(zhuǎn)、平移、對稱的現(xiàn)象)

  7、你能用長方形、正方形、三角形和平行四邊形設(shè)計圖案嗎?一會我們就用這種方法來設(shè)計,設(shè)計之前先想一想你打算用哪些圖形去畫,然后選自己最喜歡的圖形設(shè)計漂亮的圖案,也可以自己進行創(chuàng)作。

  (讓學(xué)生按照自己的意愿去設(shè)計、涂色,鼓勵學(xué)生設(shè)計獨特的圖案)

  8、學(xué)生自己設(shè)計

  9、下面我們進行分組評價,大家先說說怎樣去評選呢?(讓學(xué)生說出評選的條件再進行評選)

  10、展示作品并分析圖形。(按照得星的先少后多評選,把優(yōu)秀作品放到ppt)

  11、評選最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)作獎、色彩鮮艷獎、態(tài)度認真獎

  (讓每個學(xué)生都體驗到成功的快樂)

  三、談?wù)剬W(xué)習收獲

  四、評價自己的學(xué)習情況,并頒發(fā)獎狀

  五、板書設(shè)計:

  欣賞與設(shè)計

  二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案 3

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊P75頁

  教學(xué)目標:

  1、欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。

  2、會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

  3、發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。

  教學(xué)重點:

  欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案,會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

  教學(xué)難點:

  會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

  教具準備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  同學(xué)們,我們學(xué)過哪些圖形?

 。ㄕ叫、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等)

  你知道怎么辨別這些圖形嗎?指名回答出圖形的特征。

  二、新課

 。ㄒ唬┬蕾p圖案

  今天,老師帶來了幾幅美麗的圖案,請同學(xué)們欣賞欣賞。

  1、教師出示第一幅圖,學(xué)生欣賞一分鐘。

  問:這幅圖像什么?是由什么圖形組成的?

  這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?這幅圖案可以用在什么地方?

  2、接著出示第二幅圖,學(xué)生欣賞一分鐘。

  問:這幅圖像什么?是由什么圖形組成的?

  這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?這幅圖案可以用在什么地方?

  3、接著出示第三、四、五幅圖,學(xué)生分別予以欣賞并分析。

  4、教師小節(jié)。

  這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的,是按照一定的規(guī)律排列的`,配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案,由此看出,圖形也是很美的。

 。ǘ┰O(shè)計圖案

  1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案,那你們想自己來設(shè)計嗎?下面我們就來自己設(shè)計。

  在設(shè)計之前先想一想你打算用什么圖形,什么顏色,怎樣來組合,可以仿照著老師的圖案來設(shè)計,有自己獨特設(shè)計方法的當然更好。

  想好之后再動手來畫。

  我們要看看誰設(shè)計出來的圖案最美麗、和諧,最獨特,與眾不同。

  2、學(xué)生自己設(shè)計圖案。

  3、展示學(xué)生的作品,并予以評價。

  三、小節(jié)、評價

  今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好,設(shè)計出了這么多美麗的圖案,下課之后我們可以互相欣賞一下。

  二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案 4

  教學(xué)分析:

  注意抓住學(xué)生的心理特點,結(jié)合生活實際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎、生動、富有情趣的生活情境,讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中學(xué)習數(shù)學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性;

  教學(xué)目標:

  1.通過欣賞與設(shè)計圖案,使學(xué)生進一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

  2.欣賞美麗的對稱圖形,并能自己設(shè)計圖案。

  3.學(xué)生感受圖形的美,進而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識。

  重點難點:

  1.能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

  2.感受圖形的內(nèi)在美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)方法:

  自主探究 和合作交流

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案,配音樂,讓學(xué)生欣賞。

  二、學(xué)習新課

  (一)圖案欣賞

  1.伴著動聽的音樂,我們欣賞了這四幅美麗的圖案,你有什么感受?

  2.讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的`感受。

  三、鞏固練習

 。ㄒ唬┓答伨毩

  1.這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫?

  2.仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的?

 。ǘ┩卣咕毩

  四、全課總結(jié)

  對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上,而且還涉及到其它領(lǐng)域,希望同學(xué)們平時注意觀察,都成為杰出的設(shè)計師。

  五、布置作業(yè)

  欣賞

  盡情發(fā)表自己的感受。

  (二)說一說

  1.上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?

  2.上面哪幅圖是對稱的?先觀察討論,再進行交流。

  完成第8頁3題。

  1.分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。

  2.交流并欣賞。說一說好在哪里?

  教材第9頁第5題。

  學(xué)生感受圖形的美,進而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識。

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  【學(xué)習內(nèi)容】

  方格紙上的圖形旋轉(zhuǎn)變換(教材第84頁例2、3,第85~86頁練習二十一第4~6題)。

  【教學(xué)目標】

  1、進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

  2、讓學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

  3、讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用,利用圖形變換進行圖案設(shè)計,感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

  【教學(xué)重點、難點】

  理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90°的`特征和性質(zhì)。

  【教學(xué)過程】

  二次備課

  【復(fù)習導(dǎo)入】

  1、要想把旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚,應(yīng)該怎么說?

  2、鐘表上分針從12轉(zhuǎn)到6,轉(zhuǎn)了多少度?這時時針轉(zhuǎn)了多少度?

  【新課講授】

  1、探索旋轉(zhuǎn)圖形的特征和性質(zhì)。

  (1)教師用課件出示教材第84頁例2三角形繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°的圖形。

  教師:剛才觀察三角形的旋轉(zhuǎn)過程你發(fā)現(xiàn)了什么?你怎樣判斷三角形是繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了90°?

  組織學(xué)生觀察,并在小組中交流討論。

 。2)三角形旋轉(zhuǎn)后,三角形有什么變化?

  教師再次演示風車旋轉(zhuǎn)的過程,讓學(xué)生觀察。然后組織學(xué)生在小組中交流討論并匯報。(教師注意引導(dǎo))

  小結(jié):通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)風車旋轉(zhuǎn)后,不僅是每個三角形都繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了90°,而且,每條線段,每個頂點,都繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了90°。

 。3)揭示旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。

  教師:從畫面中,我們能清楚地看到三角形旋轉(zhuǎn)后,位置都發(fā)生了變化,那什么是沒有變化的呢?

  2、學(xué)習畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。

 。1)教師出示教材第84頁例3。

  教師:怎樣畫出三角形繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形呢?

  組織學(xué)生先在小組中討論交流:是怎樣旋轉(zhuǎn)的?應(yīng)該怎樣畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形?

  學(xué)生匯報時可能會說出:

  ①先畫出點A′,OA′垂直于OA,點A′與O的距離是6格;

 、谠儆猛瑯拥姆椒ó嫵鳇cB′;③然后把點OA′,OB′,A′B′連接起來。

 。2)組織學(xué)生在課本上畫一畫,然后相互交流檢查。

  3、完成第83頁“做一做”。

  4、完成課本第84頁下面的“做一做”。

  先放手讓學(xué)生獨立畫。再全班匯報交流,最后教師小結(jié)。結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)介紹旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。

  【課堂作業(yè)】

  1、完成課本第84頁“做一做”。

  2、完成第85~86頁練習二十一第4~6題。

  (1)第3題讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的有關(guān)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)變換的知識進行判斷,注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美,體會圖形變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

  (2)第4題練習時,可以放手讓學(xué)生設(shè)計,再進行交流,要讓學(xué)生在動手實踐中,進一步理解旋轉(zhuǎn)的特點和性質(zhì),體會旋轉(zhuǎn)所創(chuàng)造的美。

  3、完成練習二十二第1~3題。

  【課堂小結(jié)】

  同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習活動,你有什么收獲?

  二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案 6

  教學(xué)目標:

  1、 讓學(xué)生觀察美麗的圖案,感受圖形中的對稱,體會平移、旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計中的應(yīng)用。

  2、 鼓勵學(xué)生富有個性地完成設(shè)計圖案的任務(wù),感受數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)方法的價值。

  教學(xué)重難點:

  平移、旋轉(zhuǎn)的方法

  教學(xué)準備:

  教師準備課本上的圖案,剪紙,學(xué)生收集美麗的圖案

  教學(xué)過程:

  一、圖案欣賞

  展示與課本上的美麗圖案相同的剪紙作品

  提問:這些美麗的圖案分別由哪個圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)形成的?

  組織匯報交流:最上面的圖案是把單個圖案(蝴蝶圖案)連續(xù)平移得到的;左下方圓形圖案可以看成是把單個圖案(外面的兩條小魚及里面的一棵水草)旋轉(zhuǎn)后得到的;右下方方形圖案可以看成把單個圖案(整個圖案的四分之一)旋轉(zhuǎn)(或平移)后得到的。這里的.每個單個圖案都是軸對稱圖形。

  二、圖案設(shè)計(書中的圖案)

  圖案(一)的設(shè)計

  提問:書中有什么操作要求? (照顧到能獨立完成的有限) 按要求示范完成一次平移 巡視 檢查

  展示部分操作漂亮的圖案

  圖案(二)的設(shè)計 明確要求

  提示:有困難的同學(xué)可以借助學(xué)具完成

  提問:你是怎樣平移的? 展示部分學(xué)生作品

  圖案 (三)的設(shè)計

  (教學(xué)過程同圖案(二)的設(shè)計)

  三、圖案設(shè)計(自己的圖案)

  提問:你打算選什么圖形作為基本圖形,要把基本圖形進行怎樣的變換?

  巡視學(xué)生合作情況 展示各個小組設(shè)計的圖案

  提問:你能看出這些漂亮的圖案分別是有哪個基本圖形,通過怎樣的變換(對稱、平移或旋轉(zhuǎn))而形成的嗎?

  集體交流 設(shè)計者解釋 比一比哪一組設(shè)計的圖案既美觀又有創(chuàng)意?

  小結(jié)(對學(xué)生的作品給予肯定和表揚。)

  四、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)綜合實踐課,你學(xué)到了什么? 有什么體會?

  二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案 7

  教學(xué)目標

  1、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程,能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。

  2、結(jié)合圖案設(shè)計的過程,進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用,體驗圖形的變換過程,發(fā)展空間觀念。

  3、結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  教學(xué)重難點

  1、能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。

  2、能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、欣賞生活中美麗的圖案。

  2、你看到的這些生活中的美麗圖案,你有何感想?

  3、揭示課題:今天,我們來設(shè)計美麗的圖案。

  二、觀察、分析圖案

  1 、課件展示教材中的圖案。讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是如何得到的,是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的?

  2、以花瓣圖案為例,來說說花瓣圖案是如何通過圖形A得到的.?

  3、小組內(nèi)進行交流。

  4、小組代表匯報研究結(jié)果。(匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的?)(教師演示)

  生:將圖形A繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90度°,得到圖形B。再繞點O旋轉(zhuǎn)

  5、你還有其他方法嗎?

  生:作出圖形A沿虛線的軸對稱圖形B,再

  6、教師小結(jié):

  現(xiàn)實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的,只要我們細心觀察,就可以找到其規(guī)律。

  三、課堂練習。

  1、下面的圖案分別有哪個圖案旋轉(zhuǎn)而成的?

  2、下面這些圖案分別是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的?

  3、利用平移或旋轉(zhuǎn),對稱制作出漂亮的圖形。

  四、課堂小結(jié):

  談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲?

  二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案 8

  教學(xué)目標:

  1、結(jié)合欣賞與繪制的圖案的過程,體會平移、旋轉(zhuǎn)與對稱在圖案中的應(yīng)用。

  2、參與收集、設(shè)計圖案的活動,感受圖案的美。

  3、培養(yǎng)健康的審美情趣。

  教學(xué)重點:

  能利用對稱、平移與旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

  教學(xué)準備:

  教師準備未完成的一些軸對稱圖形。

  導(dǎo)學(xué)過程:

  一、課前預(yù)習

  1.把你見到的美麗的圖片收集起來。

  2.你能找出哪些是由平移或旋轉(zhuǎn)得到的圖片嗎?

  二、自主學(xué)習新知:

  談話導(dǎo)入:

  上節(jié)課我們認識了平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象,它們在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛。藝術(shù)家們運用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出了很多美麗的圖案,我們一起來欣賞一下。

  玩中學(xué)

  1. 看一看:

  出示課本p22四幅圖案。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,看看每幅圖上畫的是什么?

  2. 說一說:

  ①同桌互相說一說上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的。把這個圖形涂上自己喜歡的顏色。

  ②上面那幅圖案是軸對稱的?

  3. 畫一畫:

  1、教師出示課前準備的未完成的軸對稱圖形:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生獨立畫出給出圖形的對稱圖形。

 。2)在小組內(nèi)交流自己的畫法,班內(nèi)進行匯報。

 。3)認真觀察原有圖案的構(gòu)圖特征,看看它是由哪一個圖形,經(jīng)過怎樣的變化得到的。

  2、設(shè)計圖形

 。1)在原有的圖案的基礎(chǔ)上繼續(xù)畫下去。

  (2)把畫好的`圖案給小組內(nèi)的同學(xué)看一看,互相進行評價,選出最好的在班內(nèi)展示。

  三、學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的知識說說自己的收獲。

  四、檢測達標:

  1.基礎(chǔ)達標:

  (1)做課本p23的“畫一畫”1.2題。

  2.鞏固提高

  完成23頁“練一練”第1題。

  將樹葉平移或旋轉(zhuǎn),在格子紙上繪制你喜歡的圖案。

  五、拓展遷移

  完成23頁“練一練”第2題。

  引導(dǎo)學(xué)生用“附頁2”中圖5提供的一只蝴蝶的圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ設(shè)計一幅圖案。在繪制之前,先與同桌說一說自己的設(shè)計方案,然后動手設(shè)計。

  二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案 9

  教學(xué)目標:

  1.欣賞由基本圖形構(gòu)成的美麗圖案,并了解圖案的排列規(guī)律,感受圖形的美。

  2.會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

  3.發(fā)展學(xué)生的空間想象力,創(chuàng)新意識和審美意識。

  教學(xué)重點:

  感受圖形的美,會用基本的幾何圖形設(shè)計有規(guī)律排列的圖案。

  教學(xué)難點:

  發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。

  教具準備:

  課件、方格紙、水彩筆、尺子。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習舊知,導(dǎo)入新課

  1.展示一件衣服

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣服上有學(xué)過平面圖形。

  2.出示平面圖形

  學(xué)生說出圖形的名稱。

  師:今天我們就來欣賞和設(shè)計由這些平面圖形組成的漂亮圖案。

  出示課題:欣賞與設(shè)計

  二、欣賞圖案

  1.欣賞課本上的6幅圖案

  師:老師收集了一些圖案,請看。漂亮嗎?請仔細欣賞,選一幅你最喜歡的,和你同桌說說它是由哪些平面圖形組成?用了什么顏色?

  2.交流匯報

 。1)由2名學(xué)生選擇喜歡的圖案回答。

  (2)教師指定一幅圖案學(xué)生回答。

  師:喜歡第5幅的同學(xué)請舉手。這幅圖案用了什么圖形?(三角形、六邊形)紅色的六邊形由幾個三角形組成?(6個)在紅色六邊形的周圍你還發(fā)現(xiàn)了什么?這幅圖案像什么?

  三、生活中的圖案

  師:這些漂亮的圖案都是來自生活中,在我們的身邊你在哪里見過像這些一樣由平面圖形組成的,有漂亮顏色的圖案呢?

  學(xué)生回答:地板磚、衣服、廣場等。

  四、找規(guī)律

  師:咱們學(xué)校新建的廁所還沒有合適的地板瓷磚圖案,校長想請全校的`同學(xué)都來出謀獻策。淘氣已經(jīng)設(shè)計了一幅,大家請看。(課件出示方格圖案)

  1.在這幅圖案上你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生發(fā)現(xiàn)有正方形,還有4種顏色。

  2.觀察這4種顏色的排列規(guī)律。

 、俚谝恍械5個正方形是( )色,第一行第8個正方形是( )色。第11個呢?

  你是怎樣想的?有沒有好辦法能很快算出來?可以互相討論。

  引導(dǎo)學(xué)生說出,橫著看圖案的顏色排列規(guī)律。

 、诘谝涣械6個正方形是( )色?你是怎樣想的?

  引導(dǎo)學(xué)生說出,豎著看圖案的排列規(guī)律。

  3.你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  4.想象一下,如果繼續(xù)畫下去,會是什么樣子的?(課件展示畫下去的圖案)

  五、設(shè)計圖案

  1.師:剛才這幅圖案是淘氣設(shè)計的學(xué)校廁所瓷磚圖案的效果圖,你覺得怎么樣?為什么?

  學(xué)生發(fā)表自己的看法。

  師:你想設(shè)計嗎?如果你是設(shè)計師你想怎樣設(shè)計?

  2.設(shè)計要求

  (1)用學(xué)過的平面圖形設(shè)計;

  (2)圖形的形狀、顏色排列要有規(guī)律;

  (3)設(shè)計的圖案要美觀大方。

  3.學(xué)生設(shè)計圖案

  4.展示學(xué)生作品

  師:請說說你是怎樣設(shè)計的?

  師:誰來說說他設(shè)計得怎么樣?

  六、總結(jié)

  今天我們一起欣賞了圖形的美,感受了美,并用雙手創(chuàng)造了美,老師希望大家在今后的生活中,不僅能畫出美麗的圖案,還能夠用美的語言,美的行為和美的心靈去裝點我們的生活。

  二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案 10

  教學(xué)目標:

  1、知識:經(jīng)歷運用平移、軸對稱進行圖案設(shè)計的過程,能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。

  2、能力:結(jié)合圖案設(shè)計的過程,進一步體會平移、軸對稱在設(shè)計圖案中的作用,體驗圖形的變換過程,發(fā)展空間觀念。

  3、情感:結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  教學(xué)重點:

  欣賞生活中美麗的圖案,培養(yǎng)審美意識;

  教學(xué)難點:

  能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

  教具、學(xué)具準備:

  小黑板

  教學(xué)方法:

  導(dǎo)練法 遷移法

  學(xué)習方法:

  小組合作 互動探究

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習導(dǎo)入(8分鐘)

  教師在黑板上出示圖形,讓學(xué)生回答問題。

  導(dǎo)入新課:欣賞與設(shè)計

  二、自主探究新知(8分鐘)

 。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)指導(dǎo)

  1、自學(xué)教科書第27頁中的內(nèi)容。

  2、這些圖案分別是怎樣得到的?與同伴交流你的想法?

  3、用多種方法進行變換。

  4、你找到了什么規(guī)律。

  (二)檢測

  做教科書第28頁的練一練第2題,學(xué)生先獨立做,然后匯報。學(xué)生回答時,教師要進行追問。

  三、反饋交流(10分鐘)

  1、做教科書第28頁的'練一練第1題。

 。1)先讓學(xué)生觀察圖,再根據(jù)條件進行變換。

  (2)教師要根據(jù)學(xué)生練習情況進行有針對性的指導(dǎo)。

  四、精講點拔(8分鐘)

  重點講解美麗的圖案是根據(jù)平移、軸對稱得到的。

  五、當堂訓(xùn)練:課本28頁第3、4題

  六、課堂小結(jié):同學(xué)們,你們這節(jié)課學(xué)到了什么知識呢?給你的同桌說一說?還有什么疑惑嗎?

  七、作業(yè)布置 課本28頁2題

  二年級下冊數(shù)學(xué)欣賞與設(shè)計教案 11

  教學(xué)目標:

  1.通過收集圖案,小組交流,感受圖案的美,并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。

  2.通過欣賞圖案,發(fā)展學(xué)生的審美意識和空間觀念。

  3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作實踐的整個過程,感受創(chuàng)作的樂趣,進一步培養(yǎng)學(xué)生的'審美情趣。

  重點難點:

  1.進一步利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

  2.加深感受圖形的內(nèi)在美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、展覽導(dǎo)入

  課前讓學(xué)生收集圖案,以小組為單位進行交流。

  思考:這些圖案是怎樣設(shè)計的,它有什么特點?

  指名介紹本組中最美的圖案,并結(jié)合思考說一說它的特點。

  二、學(xué)習新課

 。ㄒ唬﹪L試創(chuàng)造:

  讓學(xué)生做第8頁第1、2題。

  1、鼓勵學(xué)生用學(xué)過的圖形設(shè)計圖案,對不同的學(xué)生提出不同的要求。

  2、交流時,教師對有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學(xué)給予表揚和激勵。

 。ǘ┰O(shè)計圖案:

  做第10頁“實踐活動”7題。

  1、 提出三個步驟:

 。1)先選擇一個喜歡的圖形;

 。2)再確定你選用的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法;

 。3)動手繪制圖案。

  2、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案后,全班交流。

  三、鞏固練習

 。ㄒ唬┓答伨毩暎

  1、制作“雪花”:

  取一張正方形紙,按書上所示的方法對折和剪裁?梢越(jīng)過多次練習,直到會剪一朵美麗的“雪花”。

  2.作品展示。

  3、獨立觀察并嘗試做第9頁第5題。

  四、全課總結(jié)

  全班交流各自的作品,選出好的作品互相評價,全班展覽。

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