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蜘蛛織網(wǎng)教案

時間:2024-05-07 19:17:15 曉麗 其它教案 我要投稿

蜘蛛織網(wǎng)教案(通用13篇)

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的蜘蛛織網(wǎng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

蜘蛛織網(wǎng)教案(通用13篇)

  蜘蛛織網(wǎng)教案 1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字織、晨、抽、絲、散、巖、害,積累7個詞語;認(rèn)識部首絞絲旁。

  2. 根據(jù)提示找到相應(yīng)的句子,能正確、熟練地朗讀課文。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號的提示讀出相應(yīng)的語氣。

  3.能在閱讀過程中,了解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字,積累7個詞語;認(rèn)識部首絞絲旁,能在老師的指導(dǎo)下區(qū)分絲和絞絲旁的寫法。

  2. 根據(jù)提示找到相應(yīng)的句子,能正確、熟練地朗讀課文,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號的提示讀出相應(yīng)的語氣。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、猜謎語,引入課題。

  1、看圖,誰在干什么?

  (1)引入形聲字:蜘蛛

  學(xué)習(xí)生字 織,認(rèn)識 絞絲旁。

  (2)引讀句子。

  作為課題,要注意什么?

  2、齊讀課題。

  二、初讀課文,了解文中的人物。

  (一)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié),讀懂句子的意思。

  1、出示課文描寫蜘蛛織網(wǎng)的句子:

  清晨,蜘蛛從身上抽出銀閃閃的`絲,在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。

  (1) 拼音節(jié)請生字連詞語,特別區(qū)分絲和絞絲旁的寫法。

  (2) 交流反饋,師隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,讀好詞語。

  (3) 指名讀句子

  2、借助停頓讀懂句子意思。

  (1)師范讀,生模仿讀。

  (2)指名一生讀,思考:讀懂了什么?

  (3)交流,隨機(jī)出示關(guān)鍵部分。

 、僦┲朐谇宄靠椌W(wǎng)。(師講解板演:清晨)

 、谥┲氲慕z是銀閃閃的/是從自己身上抽出絲織網(wǎng)。

  ③蜘蛛是在農(nóng)莊的籬笆上織網(wǎng)。

  (4)小結(jié),再按停頓提示讀好句子。

  (二) 初讀課文,理清文章的人物。

  1、生自讀課文,師述自學(xué)要求:

  (1)給課文標(biāo)上小節(jié)號。

  (2)讀準(zhǔn)字音,努力做到不加字,不漏字。

  (3)想想蜘蛛織網(wǎng)時遇到了哪些朋友,把它們的名字用括號括出來。

  2、交流

  (1)課文小節(jié),用手勢表示。

  (2)蜘蛛遇到了哪些朋友? 根據(jù)生答出示板書:

  (小牛,小羊,小狗,小貓,小鴨,大公雞,貓頭鷹)

  (3)這些朋友出現(xiàn)在哪幾小節(jié)?

  三、再讀課文,讀懂蜘蛛和朋友們之間發(fā)生的事。

  過渡:蜘蛛遇到了這么多朋友,它們之間發(fā)生了什么事呢?帶著這個問題,讀讀課文的2到7小節(jié)。找出這些小動物對蜘蛛說了什么,用直線畫下來。

  1、交流出示小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨的話。

  (1)隨機(jī)學(xué)習(xí)生字散、巖,正音。

  (2)指導(dǎo)讀好句子中的詞語,注意連讀。

  (3)提示:將叫聲的詞語畫出來,這是動物們在向蜘蛛打招呼呢!

  2、角色扮演,讀讀說說,理解小動物們請蜘蛛干什么。

  (1)師做蜘蛛,指名讀小牛的話,對我說什么?(板書:散步)

  (2)指導(dǎo)朗讀,看清感嘆號,讀出相應(yīng)的語氣。

  引導(dǎo):這里有邀請的含義,很熱情。

  (3)(出示其它4句),同桌互讀,再想一想,說一說,這些小動物邀請蜘蛛干什么?(板書:請)

  (4) 開雙軌火車交流,隨機(jī)出示板書:打滾,睡覺,游泳

  3、面對朋友們的熱情邀請,蜘蛛又是怎么做的呢?用< >找出來,說一說有什么相同的地方。師生配合讀一讀。

  交流,出示板書:沒回答,忙著織網(wǎng)

  實(shí)際上,它織好網(wǎng)想

  5、學(xué)習(xí)8.9小節(jié)

  1)引讀大公雞說的話。

 、僮x好詞語害人,指導(dǎo)讀出大公雞著急的語氣。

 、诖蠊u請蜘蛛干什么?(出示板書:逮蒼蠅)

  ③師小結(jié),板書:逮住 理解:逮

  讀好句子。

  2)出示貓頭鷹說的話。

  天黑了,貓頭鷹來了,貓頭鷹什么時候工作?出示板書:深夜

 、僦该麑W(xué)生讀貓頭鷹說的話,讀出問的語氣。

 、趲煼蹲x,還聽出了什么?(貓頭鷹說這張網(wǎng)真漂亮,是在夸蜘蛛,板書:夸)

 、 讀讀句子,夸夸蜘蛛。

  3)了解蜘蛛的反應(yīng):蜘蛛沒回答,因?yàn)樗?(板書:睡著)

 、僦┲朐趺磿四?

 、诶斫庵┲肟椓硕嚅L時間?(清晨貓頭鷹出來,從早到晚)

 、坌〗Y(jié)。

  6、在不同的朋友出現(xiàn)時,蜘蛛是怎么做的?

  請你觀察忙和睡著,你讀懂了什么?

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、讀讀蜘蛛給朋友們的信,注意讀準(zhǔn)紅色字的字音。

  親愛的朋友:

  昨天清晨,我正忙著抽絲織網(wǎng)的時候,你們請我去休息、去玩耍,我都沒有回答。因?yàn)槲壹敝丫W(wǎng)織好,去捉害蟲。你們千萬別怪我!

  你們的朋友 蜘蛛

  2、用一句話來夸夸蜘蛛,注意夸獎的語氣。

  22 蜘蛛織網(wǎng)

  清晨 小牛 散步

  小羊 跳跳

  小狗 請 打滾 沒回答,忙織網(wǎng)

  小貓 睡覺

  小鴨 游泳

  大公雞 逮蒼蠅 逮住

  (深夜)貓頭鷹 夸 (漂亮) 睡著

  蜘蛛織網(wǎng)教案 2

  教材簡析:

  《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級語文下冊的一篇講讀課文,本課是一篇生動且深刻的童話故事。課文以層層遞進(jìn)的方式描寫了織網(wǎng)的蜘蛛遇到的困難,讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢,并配有插圖,巧妙的將哲理寓于生動、形象的故事中,告訴我們做事要不灰心、不泄氣,堅(jiān)持到底就是勝利。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)12個生字,理解、積累和運(yùn)用詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會蜘蛛織網(wǎng)的.艱難歷程,從而懂得不論做什么事,只要有決心,肯下功夫,就能把事情做好的道理,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫心理。

  3、把握課文的主要內(nèi)容,能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解、積累和運(yùn)用詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從朗讀中感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛,并能聯(lián)想到自己,通過本文的學(xué)習(xí),在學(xué)生們的成長中留下深刻的印記,并指導(dǎo)自己今后的言行。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,生字詞卡片,蜘蛛圖片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí)生字。

  (1)出示生字卡片,學(xué)生齊讀。

 。2)出示生字卡片,開火車讀。

  2、復(fù)習(xí)詞語。

 。1)幻燈片出示詞語:織網(wǎng)、一張、終于、結(jié)實(shí)、捕捉。學(xué)生齊讀。

  (2)開火車讀。

  3、回顧課文主要內(nèi)容。

  課文寫了一只蜘蛛在(),它遇到了很多困難,但是蜘蛛(),它堅(jiān)持織,最后()織成了()又大又()的網(wǎng)。蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中()飛來的害蟲的事。

  二、朗讀課文,整體感知。

  學(xué)生自由朗讀課文,畫出蜘蛛織網(wǎng)時遇到困難的句子。

  三、精讀品悟,感受艱辛。

  1、學(xué)習(xí)第一次困難。

 、僬n件出示:它剛織了幾下,一陣大風(fēng)吹來,把絲刮斷了。

 、诶首x感受風(fēng)很大,把蜘蛛剛織了幾下的網(wǎng)刮斷了。(板書:大風(fēng))

  2、學(xué)習(xí)第二次困難。

 、僬n件出示:蜘蛛重新織起來,剛織好一半,一陣雨點(diǎn)打來,把網(wǎng)打破了。(板書:雨點(diǎn))

 、隗w會當(dāng)時的情景。這會是一場什么樣的雨呢?

 、壑笇(dǎo)朗讀。

  3、學(xué)習(xí)第三次困難。

 、俪鍪揪渥樱嚎棸。棸,眼看網(wǎng)快要織成了,一陣冰雹砸下來,又把網(wǎng)砸破了。

  ②、理解認(rèn)識冰雹。(課件出示冰雹的圖片)

  ③、指導(dǎo)朗讀。

  四、精讀品悟,感受勇氣。

  過渡:面對一次又一次的困難,蜘蛛是怎么做的呢?

  1、體會蜘蛛遇到困難時的堅(jiān)強(qiáng)意志。

  2、理解不泄氣、不灰心的意思,通過反復(fù)讀,體會蜘蛛的不泄氣、不放棄。

  五、品嘗成果,分享快樂。

  1、根據(jù)課文內(nèi)容,畫一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

  2、夸夸小蜘蛛。

  3、從朗讀中感受蜘蛛成功的喜悅。

  六、拓展延伸、升華情感。

  1、總結(jié):經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,蜘蛛終于成功了,它之所以成功,是因?yàn)樗换倚摹⒉恍箽;讓我們發(fā)自內(nèi)心的替蜘蛛高興吧,因?yàn)樗牟换倚、不泄氣,感動了你我?/p>

  2、口語交際:交流自己在生活中遇到過哪些困難?學(xué)了課文你從蜘蛛蜘蛛網(wǎng)中學(xué)到了什么?

  3、課外作業(yè):把《蜘蛛織網(wǎng)》這個故事講給爸爸媽媽或身邊的人聽。

  板書設(shè)計(jì):

  蜘蛛織網(wǎng)

  大風(fēng)雨點(diǎn)冰雹

  不泄氣不灰心

  蜘蛛織網(wǎng)教案 3

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課12個生字,能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。

  2.理解本課的詞語:蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。

  3.能夠流利的朗讀本課課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握本課的生字

  課前準(zhǔn)備:

  生字卡片課件

  教學(xué)過程:

  1.揭示課題:小朋友,你看見過蜘蛛嗎?那他們有那些本領(lǐng)呢?

  2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了,今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》

  3.教學(xué)生字:蜘蛛織三個生字

  4.自學(xué)生字讀通課文

  A輕輕的朗讀課文,給文章標(biāo)上小節(jié)號,遇到生字多讀幾遍

  B出示課文的生字,進(jìn)行重點(diǎn)正音:砸重終和多音字:結(jié)

  C給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文

  D指名朗讀進(jìn)行評議

  5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事?

  6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字

  7.口頭組詞,提出不理解的詞語。

  8抄寫生字,完成課堂作業(yè)1

  9.先完成的同學(xué)朗讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)鞏固生字,理解詞語“終于、結(jié)實(shí)”等詞語的意思

  2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配

  3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文,明白課文告訴我們的一個道理:不論做什么事情,都要有決心,碰到困難大的不灰心,肯下功夫,就一定能把事做好。

  教學(xué)過程:

  1.復(fù)習(xí)檢查:讀生字和口頭組詞

  2.聽寫課文里面的詞語

  3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難?讀課文第一段板書:大風(fēng)刮斷

  4.學(xué)習(xí)第二段:蜘蛛灰心了,放棄了嗎?沒有是的。他重新開始織,理解詞語:重新?(以前織的一點(diǎn)都不剩下了)

  5.再讀讀她遇到了什么困難?看看這時候它織了多少?(一半)

  6.可是他還是不灰心,從頭開始織,讀課文第三自然段

  7.練習(xí)說話:蜘蛛重新織網(wǎng),一陣雨點(diǎn)打來,把( )

  8.口頭練習(xí):蜘蛛網(wǎng)被( )可是蜘蛛一點(diǎn)都沒有灰心他( )終于( )

  9.你猜想結(jié)果會怎么樣?讀課文的第四自然段

  10.連起來讀讀課文的1-3段找找蜘蛛的網(wǎng)被破壞了幾次?找出動詞刮——打——砸說明了什么?

  你對這只蜘蛛有什么想法?

  11.他有沒有在困難面前灰心?對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。

  12.情況是一次比一次惡劣,請你來讀讀課文的1-3自然段

  13.指導(dǎo)朗讀:不再又讀的稍重一點(diǎn),讀出他不怕困難的決心

  14.真是不容易呀:你看一張()的網(wǎng)終于織好了

  15.指導(dǎo)朗讀:織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。

  16.學(xué)了這篇課文,你知道哪些道理?

  17.完成作業(yè):抄寫詞語

  完成課堂作業(yè)本

  第三課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會生字鞏固生字掌握課文里的.詞語

  2.能正確的流利的朗讀全文,背誦全

  3.學(xué)習(xí)第五自然段

  教學(xué)過程:

  1.據(jù)詞定音

  蝴蝶 結(jié)實(shí) 結(jié)果子結(jié)頭

  2.完成數(shù)詞和量詞的搭配

  一陣( ) ( ) ( )

  一張( ) ( ) ( )

  3.指名分段朗讀課文。

  4.講讀第五自然段:想想:蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)?理解詞捕(捉)

  5.為什么要用上“高興的這個詞語?她心里會怎么想?指導(dǎo)朗讀

  6.朗讀全文,背誦課文

  A朗讀全文,達(dá)到正確流利

  B自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。

  C教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述

  D多叫幾個學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。

  7.只要我們不怕困難,事情總能辦好,請用上“終于造一個句子,比比看誰造的好。

  8.完成課堂作業(yè)。

  蜘蛛織網(wǎng)教案 4

  【教材簡析】

  《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級語文下冊一篇講讀課文,本課是一篇生動且深刻的童話故事。課文以層層遞進(jìn)的方式描寫了織網(wǎng)的蜘蛛遇到的困難,讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢,并配有插圖,巧妙的將哲理寓于生動、形象的故事中,告訴我們做事要不灰心、不泄氣,堅(jiān)持到底就是勝利。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識12個生字詞,理解、積累和運(yùn)用詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會蜘蛛織網(wǎng)的艱難歷程,從而懂得不論做什么事,只要有決心,肯下工功夫,就能把事情做好的道理,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫心理。

  3、把握課文的主要內(nèi)容,能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  從朗讀中感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛,并能聯(lián)想到自己,通過本文的學(xué)習(xí),在他們的成長中留下深刻的印記,并指導(dǎo)自己今后的言行。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件,生字詞卡片

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

  1、孩子們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡的`動物是什么?為什么喜歡它?有這樣一只動物,很少有人喜歡它,它就是——(出示蜘蛛圖片),你喜歡蜘蛛嗎?

  2、你認(rèn)識這兩個字嗎?(出示卡片相機(jī)滲透形聲字的識字方法。)

  3、今天我們就一起來來學(xué)習(xí)21課《蜘蛛織網(wǎng)》,請伸出小手跟老師寫課題,(相機(jī)指導(dǎo)網(wǎng)的識字方法——想象畫面。)齊讀課題。

  二、充分朗讀,整體感知。

  小蜘蛛在課文中等著我們呢,讓我們快去看看吧!請看小提示,可要仔細(xì)聽呦!

  1、一讀課文,自主識字。

  學(xué)生打開書自由朗讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自由讀書,老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情)

  2、檢查預(yù)習(xí),找準(zhǔn)起點(diǎn)。

  出示生字“網(wǎng)、剛、刮、斷、半、灰、再、終、張、實(shí)、捕、捉”,了解學(xué)情。

 、偻ㄟ^蜘蛛爬網(wǎng)的游戲了解學(xué)生識字情況。

  快看,蜘蛛爬網(wǎng)!我們做了預(yù)習(xí),又讀了課文,仔細(xì)看一看,哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識的呢?你能讀對哪個,就可以幫助蜘蛛前進(jìn)。誰想來幫助它?(指導(dǎo)識字方法:這樣一來,你認(rèn)識幾個,我認(rèn)識幾個,就互相都認(rèn)識了。)

  ②結(jié)合學(xué)情,重點(diǎn)指導(dǎo)。(預(yù)設(shè):刮斷、捕捉。)(指名讀、齊讀)

  3、指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。(生字變紅)

  它剛織了幾下,一陣大風(fēng)吹來,把絲刮斷了。

  剛織好一半,一陣雨點(diǎn)打來,把網(wǎng)打破了。

  蜘蛛不灰心,再重新織?棸,織啊,它終于織成了一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

  (1)把這些生字放入句子中,你還會讀嗎?學(xué)生自由讀句子。

  (2)指名讀,在句子中再次認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)讀長句子。(學(xué)法指導(dǎo):讀長句子,要注意詞語之間的停頓!多讀幾遍就讀好了。)就像這樣再讀讀這三句話,注意生詞。

  【設(shè)計(jì)意圖】低年級語文教學(xué)實(shí)際上很簡單,讀好書,識好字,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生對生字進(jìn)行整體上的觀摩,通過練習(xí)、交流、互評這樣幾個過程,使基礎(chǔ)訓(xùn)練落到實(shí)處,注重了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  三、精讀品悟、感受艱辛

  (一) 學(xué)習(xí)第一次困難

  1、請看!(出示第一幅圖),你看到了什么?

  2、(你能用上“一只”、“一陣”把話說的更完整嗎?)出示卡片:(一陣大風(fēng) 刮斷)

  3、小蜘蛛是怎樣做的?請讀第二段。(出示)

  蜘蛛重新織起來,剛織好一半,一陣雨點(diǎn)打來,把網(wǎng)打破了。

  4、板書(重新),重新是什么意思?你能重新把這個詞語讀一遍嗎?(讀得真不錯!請你領(lǐng)著大家把這個詞語重新再讀一遍。)

  5、練習(xí)說話。

  誰能用上“重新”說一句話?(相機(jī)評價(jià)指導(dǎo))

  【設(shè)計(jì)意圖】重在對學(xué)生進(jìn)行看圖、說話訓(xùn)練,培養(yǎng)說話能力。

  (二)學(xué)習(xí)第二次困難。

  1、可是,剛織好一半又發(fā)生什么事?誰再來讀一讀這一句?

  蜘蛛重新織起來,剛織好一半,一陣雨點(diǎn)打來,把網(wǎng)打破了。

  (板書:一陣雨點(diǎn) 打破)

  2、體會蜘蛛心理。當(dāng)一陣雨點(diǎn)把網(wǎng)打破的時候,蜘蛛心里會怎樣想呢?

  3、它又是怎么做的?誰來讀?(板書:不泄氣 從頭)

  蜘蛛不泄氣,又從頭織?棸。棸,眼看網(wǎng)快要織成了,一陣冰雹砸下來,又把網(wǎng)砸破了。

 、倮斫狻安恍箽狻钡囊馑迹ㄟ^讀,體會蜘蛛的不泄氣、不放棄。(“不泄氣”是什么意思呢?誰能不泄氣地讀一讀?)

 、诶斫狻翱棸。棸 

  a、指名讀。(你把小逗號讀的很有感覺,讓大家一聽就體會到好像蜘蛛織了好長一段時間。)

  b、再試著讀。

  c、閉上眼睛,想象畫面,通過 “織啊,織啊” 你好像看到了什么?

  d、帶著這樣的感受誰再來讀一讀?

  【設(shè)計(jì)意圖】通過讀、想、說、悟,學(xué)會體會人物心理。

  (三)、學(xué)習(xí)第三次困難

  1、誰再來讀一讀課文的第三段?又發(fā)生了什么?誰再來說一說?(板書:一陣冰雹 砸破)。

  2、冰雹又把網(wǎng)砸破了,你想說點(diǎn)什么?如果是你你會怎么做?

  3、小蜘蛛是怎么做的?誰來讀一讀課文的第四段?板書(不灰心 再重新)

  蜘蛛不灰心,再重新織?棸。棸,它終于織成了一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

  a、指名讀。

  b、聽了你的讀,老師也信心倍增,讓我也讀一讀吧!

  c、理解“終于”,并引導(dǎo)學(xué)生用“終于”說話。

  d、結(jié)合特定語境說話:又-----又------

  4、品嘗成果:畫一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

  5、體驗(yàn)角色。

  現(xiàn)在你就是這只蜘蛛,面對這一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng),你想說些什么?(帶著這樣的心情,美美的讀一讀最后一段吧!)

  四、總結(jié)體會、再讀感悟

  1、(出示三次困難),品悟“刮、打、砸”的不同之處?我會說:-----把-----

  (出示解決辦法),面對這一次比一次大的困難,蜘蛛是一次比一次努力,一次比一次堅(jiān)強(qiáng),一次比一次自信。讀中感悟。

  2、面對這樣一只蜘蛛,你想送給它的一個詞語,或者一句話是什么?文中的那些詞語給你留下了深刻的印象?

  【設(shè)計(jì)意圖】通過有層次的朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,加深體驗(yàn),獲得思想啟迪。

  五、拓展延伸、升華情感

  1、寫話。(蜘蛛,我想對你說:-------------)

  2、交流自己在生活中遇到過哪些困難?

  3、總結(jié):經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,蜘蛛終于成功了,它之所以成功,是因?yàn)樗换倚、不泄?讓我們發(fā)自內(nèi)心的替蜘蛛高興吧,因?yàn)樗牟换倚、不泄氣,感動了你?讓我們在今后的生活中,不管遇到什么困難,也不灰心、不泄氣。

  六、積累詞語,指導(dǎo)寫字。

  1.積累詞語,鞏固識字。

  2.指導(dǎo)書寫“結(jié)”“實(shí)”,提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系,重視重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo),教會學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,在巡視指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。

  3.展示點(diǎn)評。

  【計(jì)意圖:一年級寫字教學(xué)是重頭戲,指導(dǎo)要扎實(shí)到位,講究實(shí)效。設(shè)計(jì)中注意指導(dǎo)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,習(xí)得寫字方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣!

  【板書設(shè)計(jì)】 21、蜘蛛織網(wǎng)

  一陣大風(fēng) 刮斷 重新

  一陣雨點(diǎn) 打破 不泄氣,從頭

  一陣冰雹 砸破 不灰心,再重新

  終于 又大又結(jié)實(shí)

  蜘蛛織網(wǎng)教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能有感情地朗讀課文

  2、 會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。

  3、 感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

  4、 會用“終于”說句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能有感情地朗讀課文,感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

  會用“終于”說句子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,課件

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí):

  1、復(fù)習(xí)生字:

  出示生字卡片:開小火車,齊讀

  絲的第五筆是( )

  斷的第七筆是( )

  破的偏旁是( )

  組詞:陣、實(shí)

  2、復(fù)習(xí)第一自然段:

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅掌握了字詞,而且還知道了蜘蛛織網(wǎng)時遇到的第一個困難是……,指名說

  齊讀第一自然段。

  二、 教學(xué)二~五自然段。

  1、蜘蛛除了遇到這個困難以外,還遇到了哪些困難呢?請你自由讀2~5自然段,劃出有關(guān)的句子。

  指名說:出示:一陣大風(fēng)吹來,把網(wǎng)刮斷了。

  一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

  一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。指名讀,齊讀

  1)、這三句話有什么共同點(diǎn)嗎?都有一個“把”字,你能用上“被”字來說說這三句話嗎?

  指名說:網(wǎng)被一陣大風(fēng)刮斷了。

  網(wǎng)被一陣大雨打破了。

  網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。

  2)、如果老師把這三個詞的順序換一下,可以嗎,為什么?

  同桌輕輕討論,指名說,風(fēng)是刮的,雨點(diǎn)是打來的.,冰雹的力量很大,是砸下來的。

  看來作者的用詞很準(zhǔn)確,我們來讀一讀。齊讀

  3)這三種情況都是發(fā)生在什么時候?你能說完整嗎?

  它剛織了幾下,一陣大風(fēng)吹來,把網(wǎng)刮斷了。

  它剛織了一半,一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

  織啊,織啊,眼看快要織成了,一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。

  自由讀,齊讀,說說你有什么感受?蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。

  指導(dǎo)朗讀:語氣一次比一次強(qiáng)烈,織啊,織啊讀得慢一點(diǎn),眼看快要織成了讀得快一點(diǎn)。

  指名讀,齊讀。

  2、蜘蛛遇到困難,又是怎么面對的呢?請你在看看2~5自然段,劃一劃有關(guān)的句子。

  指名說:

  它剛織了幾下,一陣大風(fēng)吹來,把網(wǎng)刮斷了。

  它剛織了一半,一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

  織啊,織啊,眼看快要織成了,一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。

  蜘蛛重新織起來。

  蜘蛛不泄氣,再從頭織。

  蜘蛛不灰心,又重新織。

  指名讀,齊讀

  1)、我們來想象一下,這時蜘蛛是怎么想的?指名說

  “我不相信織不好,我有決心,有信心,一定能織好。”

  對,這就是不泄氣,也就是不灰心的意思。

  指導(dǎo)朗讀:讀出有決心,有信心的語氣,重讀重新、不、再、又。

  指名讀,相互評議,齊讀。

  2)、蜘蛛遇到的挫折是一次比一次大,而蜘蛛的勇氣和決心也是一次比一次大,那么結(jié)果怎樣了呢?

  織啊,織啊,終于織出了一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

  蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央,捕捉飛來的小蟲。

  你能用“終于”來說說句子嗎?

  3)、你覺得這時蜘蛛的心情怎樣?高興的,愉快的,讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。

  4)學(xué)了這個故事,你覺得這是一只()的蜘蛛。指名說

  3、讓我們再來回顧一下這個故事,齊讀課文

  你懂得了一個什么道理?做事情應(yīng)該不怕困難,不怕挫折,堅(jiān)持到底才能做好。

  蜘蛛織網(wǎng)教案 6

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

  2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的'卡紙等。

  活動過程:

  一、通過游戲,激發(fā)幼兒上課的興趣。

  1、師:“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們手拉手出發(fā)吧!”《郊游》的音樂起,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。

  2、“寶寶們,注意,前面有段鋼絲路,要小心點(diǎn)!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附:小蜘蛛,走鋼絲;走來走去真自如;掉下來,別著急;嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

  二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

  1、“看,這是什么呀?”(蜘蛛網(wǎng))“這是我們蜘蛛織的網(wǎng),織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的?”(織在蛋糕盒上的`網(wǎng))幼兒討論。

  2、“誰來說給大家聽?”指名幾個蜘蛛說。(用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng),再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………)

  3、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細(xì)了,待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)!边吥顑焊柽吙椌W(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

  4、“寶寶們,記住了嗎?”“看,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng),快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng))“猜猜看,這張網(wǎng)是怎樣織出來的?”幼兒解說,師補(bǔ)充。

  5、“哇,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說。

  三、幼兒操作,師巡視。

  1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,會織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

  2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng),比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)!

  3、幼兒自選材料操作,教師個別指導(dǎo)。

  四、評價(jià)作品這張網(wǎng)真密,一只蚊子飛過來,粘住了!.

  五、音樂游戲《小蜘蛛》“寶寶們真能干,蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了,很開心吧,我們一起來做個游戲!睅熡赘魳愤吿叧,體驗(yàn)成功的快樂。。

  蜘蛛織網(wǎng)教案 7

  目標(biāo):

  1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  小蜘蛛圖片,每組一張大白紙,紙中間畫一只蜘蛛

  過程:

  一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條和圖形

  1、出示蜘蛛圖片:小朋友,看,誰來了?這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛,那它會干什么呢?那網(wǎng)有什么用呢?

  2、今天這只小蜘蛛真的很餓了,它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了,老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。

  3、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條、圖形來呢?

  請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

  二、欣賞多種線條和圖形組合變化的`奇妙效果

  今天我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲耄吹叫∨笥旬嬃诉@么多的線條和圖形,可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,那怎么織呢?你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢?(請個別幼兒示范)

  今天老師把別的小蜘蛛織的`網(wǎng)也帶來了,請小朋友欣賞一下,你覺得哪些網(wǎng)最漂亮?為什么?

  三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

  小朋友說的真好,老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

  這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛,所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實(shí)、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。

  幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、評價(jià)作品

  陳列作品,請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)?為什么?

  小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說:“謝謝,謝謝大四班的小朋友,你們真棒!

  蜘蛛織網(wǎng)教案 8

  選材依據(jù):

  結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒,繪畫主要還停留在點(diǎn)和線的技能上,這時期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過渡期,孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。《小蜘蛛織網(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動,對幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫的特點(diǎn),手部肌肉動作從無法控制到有控制,可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。

  材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、活動ppx(圖片、線條、動畫視頻、范畫等)

  2、記號筆、操作紙(兩種)等

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對直線、弧線、波浪線和鋸齒線的`認(rèn)識和畫法,嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。

  2、大膽創(chuàng)作,感受作品的線條美。

  活動預(yù)設(shè)方案:

  一、激發(fā)興趣,鞏固對多種線條的認(rèn)識

  1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片

  師:小朋友,看,它是誰?

  2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖

  師:小蜘蛛有一個很大的本領(lǐng)是什么?

  3、播放ppx3——各種線條

  師:小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看,小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?—出示直線

  又吐了根什么樣的絲呢?這是什么線?—出示弧線,師請個別幼兒上前嘗試畫弧線

  ——依次出示波浪線和鋸齒線,并請幼兒上前嘗試畫

  師小結(jié):哇,原來小蜘蛛織網(wǎng)不是一件很簡單的事情呢,因?yàn)樗枰鲁龊芏嗖灰粯拥木條的絲

  二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作

  1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡單過程

 。1)師:小蜘蛛說,今天我好餓啊,我想吐絲織網(wǎng)來捉害蟲了,一般織網(wǎng)的.時候我要先吐幾根直線支撐住我的大網(wǎng)——繼續(xù)播放ppx(蜘蛛吐出了幾根放射性的直線),接下來,小朋友們猜猜看,我會怎么織網(wǎng)呢?——幼兒發(fā)表意見

 。2)播放蜘蛛織網(wǎng)的動畫

  幼兒觀看蜘蛛織網(wǎng)的動畫,了解蜘蛛織網(wǎng)的過程,引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛是繞著重點(diǎn)吐絲的,吐的線要連住兩端的線條

  2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)

  1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)

  哇,小蜘蛛真淘氣,請我們看動畫的時候它的網(wǎng)都織好了。有好多不一樣的線條啊,我們一起來找找看,你能在里面找到直線嗎?

  ——師請幼兒上前指出直線的地方(師出示幼兒操作紙,請個別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線)。

  ——師請幼兒在里面找出弧線(請個別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線)。

  ——師以同樣的方式依次請幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線

  ——師在幼兒示范的時候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫,要畫得密密的,線條要連住兩端不斷開

  三、幼兒創(chuàng)作

  師:原來,看著很簡單的線條,放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋,小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng),小朋友可不可以幫助它設(shè)計(jì)一些蜘蛛網(wǎng)呢?請你們用不一樣的線條幫它們設(shè)計(jì)出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。

  1、師出示幼兒操作紙

  要求:要用多種不一樣的線條來設(shè)計(jì),圍著中間畫,密密的,線條要連住兩端不斷開

  ——師準(zhǔn)備兩種操作紙,先發(fā)第二種,根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙

  2、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)

  ——過程中提醒幼兒作畫的要求,幫助需要幫助的幼兒。

  四、作品展示,交流評價(jià)

  1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上

  2、交流評價(jià)

  師:你喜歡哪一張網(wǎng)?為什么?

  引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評價(jià)作品

  蜘蛛織網(wǎng)教案 9

  設(shè)計(jì)意圖:

  在平時的繪畫活動中,我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象:"我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案?……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認(rèn)識、組合變化人手,設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

  2.嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條

  1、運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來了一位特殊的朋友,它會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?(小蜘蛛〕

  2、師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢!我們來看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。

  3、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條呢?

  4、請小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

  5、觀察ppt課件:認(rèn)識線條:這是什么線條?它像什么?

  認(rèn)識各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  1、欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲,它看到小朋友們畫了這么多線條,可喜歡啦。它要把你們畫的線條,織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的.什么地方了?

  2、老師出示范畫,幼兒眼睛閉起來。這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來嗎?

  3、感受線條組合變化的奇妙效果。

  這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?

  原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

  4、師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋,共有幾種線條組成的?分別是什么線條?

  小結(jié):幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。

  三、裝飾蜘蛛網(wǎng)

  1、這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

  2、每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!

  3、幼兒操作進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。

  4、要求變化線條,不同的線條進(jìn)行組合。

  四、評價(jià)作品

  1、小朋友互相欣賞自己的作品。師:如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

  2、我喜歡線條變化多的,織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。

  蜘蛛織網(wǎng)教案 10

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng),并能用線描+刮蠟畫的手法進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中,嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的圖案。

  3、體驗(yàn)線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》

  2、多媒體ppt、音樂

  3、刮畫紙人手一張、鉛筆

  4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干

  活動過程:

  一、小蜘蛛去郊游

  游戲《郊游》,激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。

  二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)

  1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里,怎么織呢?

  2、幼兒討論,肯定幼兒的.想法和創(chuàng)造。

  三、小蜘蛛織網(wǎng)

  1、介紹作畫工具、材料

  2、提作畫要求

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多彩的圖案。

  3、聽音樂幼兒作畫

  重點(diǎn):及時介紹構(gòu)圖和形象方面好的'作品。

  四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)

  請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧!

  蜘蛛織網(wǎng)教案 11

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣

  2、提高幼兒的動手能力。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  教師:今天呀,老師請小朋友們先猜一猜,什么動物會吐絲,織網(wǎng)?

  (對啦,是蜘蛛)

  那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好?(發(fā)放小蜘蛛掛脖)

  那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險(xiǎn)呢?

 。ㄗ咧┲刖W(wǎng))雙手舉過頭頂,老師念兒歌,念到“掉下來,別著急,小手抓緊保險(xiǎn)絲”,叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。

  二、學(xué)習(xí)吐絲

  1、這幾個冒險(xiǎn)的小蜘蛛很勇敢,那這張網(wǎng)是蜘蛛媽媽織的來保護(hù)自己的,這是媽媽的本領(lǐng),你們想不想學(xué)一學(xué)這吐絲織網(wǎng)的本領(lǐng),來保護(hù)自己來保護(hù)媽媽呢?

  但是在這個之前啊,蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們:你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎?(長長的,直直的)

  要想學(xué)吐絲這個本領(lǐng)啊,就要用到這個,(拿出襪套)

  2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的?應(yīng)該拿襪套怎么編織成長長的?

  教師先總結(jié),蜘蛛吐絲是長長的.,直直的,現(xiàn)在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細(xì),看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的?

 。ń處熞贿吔庹f一邊編織,用幾個襪套先編織成長長的絲)。

  然后給小蜘蛛們看一下成品絲,叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套,跟著老師一起編織。

  3、讓幼兒自己編織吐絲。(教師下位指導(dǎo))

  4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來編成一個蜘蛛網(wǎng)。

  一邊編織一邊念兒歌:小蜘蛛,吐銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么,專吃蒼蠅和蚊子。

  將編好的網(wǎng)放出來展示,用幾個小蒼蠅釘住,造型。

  5、這一次我們蜘蛛寶寶已經(jīng)學(xué)會了怎么吐絲,真能干,下一次我們來學(xué)習(xí)像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網(wǎng),讓自己變得更加強(qiáng)大好不好?

  蜘蛛織網(wǎng)教案 12

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與編織活動,感受活動所帶來的成功感和快樂感。

  2、探索織蜘蛛網(wǎng)的方法,知道上下繞好后毛線要拉緊,不松動。

  3、學(xué)習(xí)打結(jié)的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  架子、毛線辮子、蜘蛛圖片、雙面膠、博士帽等

  活動過程:

  一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣

  1、寶寶們,我們來猜個謎語好嗎?

  八只腳,像螃蟹,一肚子都是絲,修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫那是什么?(蜘蛛)

  2、蜘蛛有什么本領(lǐng)?

  它為什么要織網(wǎng)?

  3、它織的網(wǎng)是什么樣的`?(出示畫好的蜘蛛網(wǎng)圖)

  4、今天我們也來學(xué)學(xué)蜘蛛的本領(lǐng)來織網(wǎng)好嗎?

 。ǔ鍪静牧希褐衿茏、毛線辮子)

  5、請你們用這兩種材料來織網(wǎng)想想可以怎樣來織網(wǎng)?

  二、幼兒第一次嘗試操作

  要求:每人織一只蜘蛛網(wǎng)

  有困難可以互相幫忙

  提問:為什么有些人成功了,有些卻沒有成功?

  請成功的幼兒說一說,我們織的時候要注意什么?

  提煉制作的.方法:

  1、先把毛線辮子接長,再固定在竹片架上

  2、繞的時候一定要把毛線辮子拉緊,繞一根、換一根。

  3、盡量織的密一些

  三、幼兒第二次操作

  要求:

  1、每人織一只蜘蛛網(wǎng)

  2、記住剛才的方法,做好后要打結(jié)

  3、把身上的蜘蛛圖片粘在蜘蛛網(wǎng)上。

  四、幼兒操作,教師巡回進(jìn)修指導(dǎo)

  五、講評

  1、今天我們很高興請到了織網(wǎng)專家——蜘蛛博士,現(xiàn)在就請蜘蛛博士來為我們的作品進(jìn)行點(diǎn)評一下(掌聲歡迎)

  2、蜘蛛博士點(diǎn)評

  3、教師進(jìn)行小結(jié)

  你們真能干,蜘蛛博士還想把你們織的網(wǎng)拿到蜘蛛博物館去展覽呢!讓更多的人來看看!你們開心嗎?那我們就把蜘蛛網(wǎng)送到博物館吧!

  蜘蛛織網(wǎng)教案 13

  【教材分析】

  中班的幼兒已有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能和欲望,觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等正處于良好的發(fā)展期。在美術(shù)活動中他們愿意嘗試探索更高級的表現(xiàn)形式。

  【活動目標(biāo)】

  1.在蜘蛛織網(wǎng)的情境中,嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的圖案。(重點(diǎn))

  2.能運(yùn)用兩種線條和多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和創(chuàng)作成功的喜悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛織網(wǎng)的視頻資料。

  2.長方形紙人手一張,蜘蛛圖片一張,線條圖片(螺旋線、折線、粗直線等)。

  3.刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛),竹筆。

  【活動過程】

  一、教師運(yùn)用情景“好忙的小蜘蛛”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.出示 PPT,幼兒觀察并回答:誰來了?小蜘蛛在干什么?它是怎么織網(wǎng)的?

  2.教師請幼兒仔細(xì)觀察圖片并提問:蜘蛛吐的絲是什么樣的?如果你是小蜘蛛,會利用絲吐出什么樣的花紋?

  二、教師示范刮畫紙的作畫方法。通過情景和視頻了解小蜘蛛織的網(wǎng)的形狀特點(diǎn)。

  1.出示刮畫材料,了解刮畫紙的`特點(diǎn),教師示范竹簽在刮畫紙上作畫的方法。

  2.利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲”畫下來,請多位幼兒每人畫一條絲,然后貼在小蜘蛛旁邊。

  小結(jié):這么多漂亮的絲,有彎彎的,有曲折的,有一圈圈的,還有粗細(xì)不同的',這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網(wǎng)了。

  3.播放小蜘蛛織網(wǎng)的視頻,了解蜘蛛織網(wǎng)的順序。

  (1)請幼兒仔細(xì)觀察,剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。

  (2)提問:你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?

  追問:這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?

  小結(jié):原來不同的絲都可以做朋友,這樣就能編出不一樣的網(wǎng)。

  三、幼兒創(chuàng)作:小蜘蛛織網(wǎng)。嘗試用竹簽在刮畫紙上用不同的形狀的線條進(jìn)行線描畫。

  1.出示 PPT 范例,引導(dǎo)幼兒觀察:這張網(wǎng)有什么不一樣?

  2.創(chuàng)設(shè)小蜘蛛織網(wǎng)情境:小蜘蛛們,請你也來織出一張漂亮的網(wǎng)。

  3.進(jìn)行線描畫,教師巡回指導(dǎo)。四、作品評價(jià):漂亮的蜘蛛網(wǎng)

  請幼兒說一說自己喜歡的作品并說一說原因。

  提問:你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些花紋或者圖案織成的?

  【延伸活動】

  在美工區(qū)中繼續(xù)投放相關(guān)材料,幼兒進(jìn)行刮畫線描畫的創(chuàng)作活動。

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