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大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案

時(shí)間:2022-08-26 11:01:37 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案

大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解蠟燭燃燒需要空氣,瓶子的大小影響蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。

  2、感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。

  3、能在活動(dòng)中大膽想象探索實(shí)驗(yàn)原因。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有見(jiàn)過(guò)蠟燭燃燒的經(jīng)驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭大小不同的瓶子

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以給同伴過(guò)生日上午活動(dòng),引出活動(dòng)的興趣。

  教師為幼兒提前過(guò)生日,通過(guò)點(diǎn)蠟燭,吹滅蠟燭引出下面活動(dòng)。

  二、探究問(wèn)題,大膽想象探索實(shí)驗(yàn)答案。

  1、教師提出問(wèn)題,幼兒探索

  小結(jié):原來(lái),有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅。

  2、出示瓶子,提出問(wèn)題,怎樣用瓶子把蠟燭熄滅?

  提問(wèn):今天我給你們準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,看,瓶子,

  3、想個(gè)辦法看看能不能用這個(gè)瓶子把蠟燭熄滅呢?

  小結(jié):把蠟燭放在瓶子里,沒(méi)有氧氣就不著了。

  三、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。

  1、出示瓶子,教師講解實(shí)驗(yàn)注意問(wèn)題。

  提問(wèn):你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的過(guò)程有什么變化?

  2、幼兒動(dòng)手操作,探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問(wèn)1:你的蠟燭滅了沒(méi)有?你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的?

  提問(wèn)2:我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)蓋子蓋上去蠟燭就會(huì)熄滅,想想為什么?

  小結(jié):原來(lái)把瓶子蓋住之后,外面的空氣跑不到瓶子里面去,然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點(diǎn)點(diǎn)燃燒掉了,最后蠟燭就熄滅了,說(shuō)明了蠟燭燃燒需要空氣。

  四、進(jìn)行誰(shuí)的蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)的游戲比賽,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短。

  1、講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問(wèn)題

  要比賽了,比賽之前要將規(guī)則,那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點(diǎn)燃后放到自己的桌子前面,然后我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去,蓋下去的時(shí)候我們就要數(shù)數(shù),剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后,說(shuō)明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5,我們用計(jì)數(shù)的方式,比一比,看一看誰(shuí)蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),好不好?

  2、交流比賽結(jié)果,探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時(shí)間的長(zhǎng)短。

  我們看一看為什么有的人可以燃燒到55,有的`可以燃燒到19就滅了為什么?

  小結(jié):因?yàn)橄灎T燃燒需要空氣,空氣越多,蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng),所以這個(gè)游戲關(guān)鍵在于瓶子,瓶子越高,裝的空氣就多,蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng)。

  五、玩“拯救火焰”游戲,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。

  1、教師講解游戲規(guī)則,提出問(wèn)題。

  我們玩一個(gè)游戲,叫拯救火焰,我們把自己的蠟燭再次點(diǎn)燃,點(diǎn)燃之后蓋上瓶子,你看一看你的蠟燭快要熄滅的時(shí)候,有沒(méi)有辦法讓它再次燃燒起來(lái)?

  2、幼兒動(dòng)手操作探究,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問(wèn):為什么把瓶子拿開(kāi),蠟燭就會(huì)燃燒?

  小結(jié):瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時(shí)候,我們猛的一拿瓶子,外面的空氣迅速跑到里面去了,然后蠟燭就又可以燃燒了起來(lái)了。

  六、觀察不同種類的蠟燭,感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。

  我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲,知道了很多蠟燭燃燒的秘密,今天老師還帶了別的蠟燭,你們?nèi)タ匆豢础?/p>

  提問(wèn):你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不同的蠟燭,它有什么不同的作用?

  小結(jié):老人過(guò)生日用的蠟燭,可以開(kāi)花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多,作用也不同,剛才我們說(shuō)的風(fēng)景蠟燭,電

  子蠟燭,都給我們帶來(lái)了生活的便利,過(guò)生日需要它,有時(shí)候可以給我們營(yíng)造很溫馨的氛圍,也可以照明,,可以裝飾我們的家,把我們的的家裝飾的更漂亮。

  七、活動(dòng)延伸:

  教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。

  【活動(dòng)反思】

  這節(jié)課所采用的教學(xué)方法有詩(shī)歌激情導(dǎo)入法,自主閱讀教學(xué)法、心靈體驗(yàn)閱讀教學(xué)法,學(xué)習(xí)方法主要是自主合作學(xué)習(xí)。詩(shī)歌激情導(dǎo)入法其實(shí)就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生沉浸到課文意境中去做一個(gè)鋪墊。自主閱讀教學(xué)法就是組織學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀實(shí)踐,由整體感知到深入地品味文章的意蘊(yùn)。心靈體驗(yàn)閱讀法是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中體會(huì)語(yǔ)言的深邃的內(nèi)涵,體驗(yàn)作品展現(xiàn)的生活,體驗(yàn)作品震撼人心的意境。自主合作學(xué)習(xí)法基本貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,在自主閱讀和心靈體驗(yàn)的過(guò)程中都要用上,主要是讓同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間產(chǎn)生思維的碰撞,生成思想的火花。在這個(gè)過(guò)程中,老師始終都是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探究。

大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案2

  一、活動(dòng)生成

  本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動(dòng)。那天我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很開(kāi)心,其中有一位小朋友無(wú)意間將一支蠟燭折斷成長(zhǎng)短不一的兩截。他一會(huì)兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上,一會(huì)兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)查找了一些科學(xué)資料,同時(shí)還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現(xiàn)象,于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自主地操作實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行各種探索,觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每位幼兒3支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

  2、多媒體課件及展示臺(tái)。

  3、歌曲磁帶一盤(pán),錄音機(jī)一臺(tái)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┻\(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。

  1、課件引入。

  師:你們看。誰(shuí)來(lái)了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話好嗎?

  2、了解蠟燭的用途。

  蠟燭寶寶:小朋友們好!你們想一想,人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢?

  幼兒:過(guò)黑黑的山林時(shí),停電的時(shí)候,過(guò)生日的時(shí)候……

  蠟燭寶寶:小朋友們說(shuō)得很對(duì),我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來(lái)光明,還可以給你們帶來(lái)快樂(lè)呢!

  師:小朋友,下面請(qǐng)你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭,和蠟燭寶寶一起來(lái)唱歌吧!

  幼兒點(diǎn)燃蠟燭,并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè)歌》。

  (二)啟發(fā)聯(lián)想,初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

  1、啟發(fā)聯(lián)想。

  師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

  幼1:用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

  幼2:用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。

  幼3:把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。

  幼4:把蠟燭放在水里就熄滅了。

  幼5:我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的.時(shí)候,發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面,蠟燭就熄滅了……

  師:用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來(lái)試一試吧!

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:這個(gè)辦法行嗎?(行。┠悄銈冎罏槭裁雌孔由w到燃燒的蠟燭上,蠟燭會(huì)熄滅嗎?(請(qǐng)3位幼兒自己解釋。)

  師:小朋友,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧!

  放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶的解釋:小朋友,你們知道嗎?我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后,里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少。最后氧氣沒(méi)有了,我也就熄滅了。

  師:噢!原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

  (三)引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

  1、師:小朋友,蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么?

  幼:一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

  師:我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過(guò)我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看,耐心地做一做,還要不怕困難。只要你們仔細(xì)地看,耐心地做,你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。

  2、幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索,同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒(有些孩子怕?tīng)C,有些縮手縮腳)和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。

  3、組織幼兒交流。請(qǐng)小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。

  幼兒A:我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

  幼兒B:我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上,蠟燭很快就熄滅了……

  幼兒C:我把蠟燭放到有水的碟子里,發(fā)現(xiàn)火熄滅了,水就跑到杯子里去了,還冒泡泡。

  幼兒D:我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí),就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子,火又變旺了。

  幼兒E:我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。

  幼兒F:我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了,而且變黑了。(若有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象,師可追問(wèn)幼兒:你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會(huì)變熱、變黑的呢?幼:是蠟燭火燒熱的,黑的是煙。)

  (四)引導(dǎo)幼兒再次探索,驗(yàn)證。

  1、師:剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象,你們可以看一看,哪種現(xiàn)象自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),再去做一做實(shí)驗(yàn)吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗(yàn)中的想法。

  2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn),教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。

大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自主地與操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種組合探索,觀察發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每位幼兒三支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

  2、多煤體課件及展示臺(tái)。

  3、鋼琴曲磁帶一盤(pán)和錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。

  1、課件引入,激趣。

  師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(多媒體出示蠟燭寶寶)讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話好嗎?

  2、了解蠟燭的用途。

  放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們好!你們知道什么時(shí)候需要用我嗎?

  幼:過(guò)黑黑的山林時(shí),停電的時(shí)候、燒香時(shí)……

  師:小朋友們說(shuō)了很多,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的?

  放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們說(shuō)得很對(duì)!我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來(lái)光明,還可以給你們帶來(lái)快樂(lè)呢!

  3、來(lái)跳燭光舞

  師:小朋友!剛才蠟燭寶寶表?yè)P(yáng)了你們,那下面就請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃桌上的一支蠟燭!

  幼兒點(diǎn)燃蠟燭

  師:燭光象什么?

  幼:象小露珠、螢火蟲(chóng)、星星……

  師:你可以用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭光嗎?

  師生聽(tīng)著優(yōu)美的鋼琴曲一起跳燭光舞

  二、啟發(fā)聯(lián)想,初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

  1、啟發(fā)聯(lián)想。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

  幼1:用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

  幼2:用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。

  幼3:把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。

  幼4:把蠟燭放在水里就熄滅了。

  幼5:我上次在科學(xué)區(qū)玩得時(shí)候,發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面,蠟燭就熄滅了……。。

  師:用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?那讓我們來(lái)試一試吧!

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  師:這個(gè)辦法行嗎?(行)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會(huì)熄滅呢?

  請(qǐng)三位幼兒自己解說(shuō)。

  師:小朋友!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧!

  放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶解說(shuō):小朋友!你們知道嗎?我燃燒需要氧氣,當(dāng)我被杯子蓋住后,里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少,最后氧氣沒(méi)有了,我也就熄滅了。

  師:噢!原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

  三、引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

  1、師:小朋友!蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想去找一找嗎?(想)那你們看一看你的桌子上有什么?

  幼:一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

  師:我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密,不過(guò)我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看,耐心地做一做,還要不怕困難,只要你們仔細(xì)地看、耐心地做,你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些大小不同的瓶子,蓋到這些蠟燭上會(huì)發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的'現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表),可以一個(gè)格子記一種現(xiàn)象,記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。

  2、幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索,同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒(有些孩子怕?tīng)C,有些縮手縮腳)和細(xì)心、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。

  3、組織幼兒交流,請(qǐng)小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。

  幼A:我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。

  幼B:我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……

  幼C:我把蠟燭放到有水的碟子里,發(fā)現(xiàn)火熄滅了,水就跑到杯子里去了,還昌泡泡的。

  幼D:我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí),就把瓶子拿起一點(diǎn),一拿起火又變旺了。

  幼E:我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,發(fā)現(xiàn)還是長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。

  幼F:我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了,上面還有黑黑的。(幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象后,師追問(wèn)幼兒:你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會(huì)變熱變黑的呢?幼:是蠟燭火燒的熱,黑的是煙。)

  四、引導(dǎo)幼兒再次探索,驗(yàn)證。

  1、師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象,你們可以看一看自己哪種現(xiàn)象還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),再去做一做實(shí)驗(yàn)吧!還可以和別的小朋友交流交流自己實(shí)驗(yàn)中的想法。

  2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn),教師注意引導(dǎo)幼兒將各個(gè)有趣現(xiàn)象做一做。

大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過(guò)自主操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種探索,觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每位幼兒3支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的.碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

  2.多媒體課件及展示臺(tái)。

  3.歌曲磁帶一盤(pán),錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。

  1.課件引入

  師:你們看,誰(shuí)來(lái)了(多媒體演示蠟燭寶寶)?

  2.了解蠟燭的用途。

 。1)教師:小朋友們好!你們想一想,人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢?

 。2):我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來(lái)光明,還可以給你們帶來(lái)快樂(lè)呢!

 。3)幼兒點(diǎn)燃蠟燭,并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè)歌》。

  二、操作實(shí)驗(yàn),初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

  1.師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

  2、幼兒討論并回答

  3、幼兒操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4、提問(wèn):你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會(huì)熄滅嗎?(請(qǐng)3位幼兒自己解釋。)

  5、放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶解釋

  三、引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

  1.師:請(qǐng)你們看一看你的桌子上有什么?

  2、幼兒回答:一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

  3、師交代:我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密。你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在表上

  4、幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索。

  5.組織幼兒交流

  四、延伸活動(dòng)

  今天我們做了這么多有趣的實(shí)驗(yàn),回家后你可以讓你的爸爸媽媽也猜一猜,和他們一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn),好嗎?

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