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小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案

時(shí)間:2022-12-04 12:14:00 其它教案 我要投稿
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小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案

小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。

  近階段我們正在開(kāi)展《娃娃家》的主題活動(dòng),平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等,在擺弄操作各種物品中自得其樂(lè)。小班幼兒一般是通過(guò)操作擺弄的方式來(lái)了解、探索周?chē)挛锏,為此有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子,讓幼兒自主探索和嘗試。

  為了幫助幼兒分享、交流開(kāi)啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望,在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開(kāi)啟方法,把如何打開(kāi)蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中,寓教于樂(lè),寓教于趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地分享和積累了打開(kāi)各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè),同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,樂(lè)意用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

  2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)打開(kāi)蓋子的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  了解開(kāi)蓋子的常用方法:擰、拔、解搭扣等。

  難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開(kāi)蓋子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子,內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

  2、易拉罐的旺仔牛奶

  3、大禮物盒

  過(guò)程與指導(dǎo):

 。ㄒ唬┯酶鞣N方法打開(kāi)“禮物”

  1、引導(dǎo)語(yǔ):“今天黃老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物,就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個(gè)共同點(diǎn)!什么地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神秘的小東西!你來(lái)猜猜看里面會(huì)是什么?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請(qǐng)你挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子自己試試,打開(kāi)它,看看里面到底藏的是什么?”

  2、幼兒嘗試打開(kāi)各種蓋子,觀察引導(dǎo)

  ·引導(dǎo)語(yǔ):“你可以告訴好朋友,你是用什么方法打開(kāi)蓋子的?”

  ·觀察要點(diǎn):幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開(kāi)蓋子的.方法;是否愿意與同伴交流等。

  3、交流分享:

  ·引導(dǎo)語(yǔ):“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么辦法打開(kāi)蓋子的?”

  ·小結(jié):我們小朋友真聰明,會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開(kāi)各種各樣的蓋子。(邊講邊通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒理解)

  (二)拓展豐富經(jīng)驗(yàn)

  1、引導(dǎo)語(yǔ):“老師在這里還準(zhǔn)備了一份超級(jí)大禮物,看看是什么呀?”(出示大禮盒)里面有小朋友愛(ài)喝的旺仔牛奶,可是它們都被鎖在這個(gè)大箱子里面了,有沒(méi)有小朋友力氣很大,可以幫老師打開(kāi)它?

  ·請(qǐng)1—2位幼兒嘗試,并幫助幼兒總結(jié):要把箱子兩邊的搭扣解開(kāi),才能打開(kāi)蓋子。哇!蓋子打開(kāi)了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)

  2、引導(dǎo)語(yǔ):“剛才我們嘗試了許多種打開(kāi)蓋子的方法,可是呢,旺仔牛奶的蓋子很特別,有沒(méi)有小朋友打開(kāi)過(guò)。俊保ㄕ(qǐng)開(kāi)過(guò)的小朋友演示),教師幫助總結(jié):要先找到旺仔牛奶的小耳朵,然后拉住耳朵用力往上拉。

  ·引導(dǎo)語(yǔ):“xx真能干,小朋友們也一起試試吧!但是要注意了,開(kāi)下來(lái)的蓋子一定要放到中間的點(diǎn)心盆里面,不要?jiǎng)澋绞!?/p>

  ·引導(dǎo)語(yǔ):“我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,一起來(lái)干杯!”

  小結(jié)語(yǔ):“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開(kāi)各種各樣的蓋子,回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子,可以用什么辦法來(lái)打開(kāi),然后來(lái)告訴大家,好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法,但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的,致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更好的吸取知識(shí)!

小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。

  2、摘樹(shù)葉,摘花生的活動(dòng),加深熱愛(ài)淮安老張集的情感;培養(yǎng)幼兒樂(lè)于分享、熱情好客的情感。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片(包括食物)多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么?(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說(shuō)出我們?nèi)?/p>

  二、說(shuō)說(shuō)是淮安土特產(chǎn),并拍手聽(tīng)兒歌(第二站)

  1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

  2、幼兒和教師一起拍手,聽(tīng)教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

  三、將幼兒事先分成四到五組,玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲,并炒,煮,烤花生,開(kāi)始包裝花生(第三站)

  1、玩游戲,給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品(花生)

  2、制作包裝花生,引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。

  3、再次強(qiáng)調(diào)樂(lè)于分享,熱情好客的情感

  活動(dòng)延伸:

  幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀,家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來(lái)活動(dòng)反思:在開(kāi)展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中,幼兒的興趣非常濃厚,在活動(dòng)中幼兒參與性極高,但是由于幼兒的年齡特點(diǎn),我還應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化,多用發(fā)散式的提問(wèn)啟發(fā)幼兒。

  教學(xué)反思:

  在我們課題研究活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,我們班開(kāi)展了"愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng),為增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,教育幼兒關(guān)愛(ài)身邊的人。

  我們班里開(kāi)展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng),得到了全班家長(zhǎng)的支持與配合。由于小班的幼兒對(duì)于熱愛(ài)家鄉(xiāng)的概念和意識(shí)雖已有初步的萌芽,但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是,在家長(zhǎng)朋友的大力支持下,我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的.物品入手,介紹了老張集的風(fēng)味小吃,獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過(guò)自己動(dòng)手制作泡饃,幼兒對(duì)自己的本土吃文化有了更深的了解,大部分幼兒都說(shuō)自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo),通過(guò)日常的延伸,幼兒對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也更深,更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感,對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日;顒(dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的滲透!

  同時(shí),老師、家長(zhǎng)、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中,小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片,神氣十足的朗誦兒歌,效果特別好。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

  2在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美,能有感情的朗誦。

  3能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)廬山瀑布景色的感受和對(duì)古詩(shī)的理解。

  4發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  5借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1幼兒有感情朗讀古詩(shī)。

  2理解古詩(shī)內(nèi)容,感受古詩(shī)意境。

  3幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  配合古詩(shī)意境的音樂(lè)、圖片,自制貼圖畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看圖片,自由表達(dá)欣賞的感受

  觀看的圖片是什么風(fēng)景?喜歡這些嗎?看到這些圖片有什么感覺(jué)?

  用完整、連貫的話來(lái)表達(dá),根據(jù)幼兒的回答,語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的詞語(yǔ)。

  二、欣賞、理解古詩(shī),感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美,并且知道大自然之魅力。

  1)邊欣賞圖片邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)。

  2)討論:聽(tīng)了這首古詩(shī)有什么感覺(jué)?

  指導(dǎo):這首古詩(shī)中說(shuō)了什么?哪些地方你聽(tīng)懂了?哪些地方還是不明白?

  三、再次欣賞古詩(shī),理解古詩(shī)所表達(dá)的含義。

  采用互助的形式讓幼兒理解字、詞、及古詩(shī)的含義。

  (1)生生互動(dòng)

  幼兒互相講解,讓幼兒都可能淺顯的聽(tīng)懂、理解。

 。2)師生互動(dòng)

  1)聽(tīng)取幼兒理解的情況下,幫助幼兒詳細(xì)解釋不懂之處,讓幼兒更清楚的明白。

  2)自制貼圖畫(huà),請(qǐng)幼兒完成圖畫(huà)。

  四、嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片,朗讀古詩(shī)。

  通過(guò)感受音樂(lè)和圖片的`相結(jié)合使幼兒更好的感受古詩(shī)之中的美景。

  1)欣賞音樂(lè)

  2)隨著音樂(lè)朗讀古詩(shī)。(模仿古人學(xué)堂念書(shū))

  五、繪畫(huà)《望廬山瀑布》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  幼兒自由發(fā)揮,描繪出廬山瀑布美景。

  教學(xué)反思

  當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí),我覺(jué)得有些不足之處,在孩子們提起對(duì)古詩(shī)的朗讀興趣時(shí),沒(méi)有很好的反復(fù)朗讀練習(xí)。在使用貼圖畫(huà)時(shí),有些局限了孩子的想法,應(yīng)該大膽的讓孩子自由的發(fā)揮,開(kāi)拓他們的思維、想象力、創(chuàng)造力。

  如果重新上這節(jié)課,我會(huì)讓孩子們自由的發(fā)揮,讓他們有無(wú)限的空間去開(kāi)拓思維,創(chuàng)造自己心中的美圖。讓他們對(duì)古詩(shī)的興趣越來(lái)越濃厚

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