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《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì)

時間:2023-02-22 14:19:32 艷盈 其它教案 我要投稿
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《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì)(精選11篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì)(精選11篇)

  《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:

  能正確認(rèn)讀本課十七個生字,會寫六個生字;正確,流利地朗讀課文。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文,認(rèn)識文中的生字,理解課文內(nèi)容,感受大自然的美。

  情感,態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,用心去感受大自然的情趣。

  教學(xué)過程

  初讀感知階段:

  一,激情導(dǎo)入:

  1,談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們每個人都長著一雙耳朵,耳朵是用來做什么的聽到過哪些聲音今天我們要學(xué)的《神奇的耳朵》這一課中,小白兔的耳朵聽到了什么聲音呢

  2,認(rèn)讀課文。

  二,匯報自學(xué)情況。

  1,出示生字,詞。

  2,指生讀文,大家評議。

  3,請同學(xué)們說一說:你還學(xué)會了哪些知識

  精讀感悟階段:

  一,自主學(xué)習(xí):

  1,認(rèn)真讀課文,邊讀邊想:小白兔聽到了哪些聲音為什么能聽到這些聲音然后畫一畫相關(guān)的句子。

  二,匯報交流:

  1,學(xué)習(xí)課文的第五,六,七,八自然段。

  2,學(xué)習(xí)課文的第九自然段。

  因?yàn)樗麄兿矏圻@世界上的一切,用心去聽,就能聽到這世界上所有美好的聲音。

  3,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。將朗讀與理解,朗讀與想象結(jié)合起來。

  4,你有神奇的耳朵嗎試著用心聽一聽,看能聽到什么聲音給學(xué)生一個自由表達(dá)的空間,可以是聽到的,看到的或感受到的自然之聲,自然之語。

  5,指導(dǎo)生字書寫:"耳"字不要多一橫;"兔"

  字不要少一點(diǎn),第六筆的撇是一筆貫通下來的;"叢"字不要少一橫;"聲"字上半部是"士"不是"土"。

  課后延伸:

  1,閱讀有關(guān)"探索世界,探索自然"的文章。

  2,到大自然中去聽一聽,把你聽到的聲音寫在你的`小本本上。

  請同學(xué)們借助拼音讀課文,劃出生字新詞。要求把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  3,同桌互讀,檢查讀文是否正確,流利。再解決不理解的問題。

  小組討論,解決問題。

  它們聽到了:

  小草伸展手腳——嘎巴,嘎巴。

  蝴蝶扇動翅膀——咝咝,咝咝。

  露珠在花瓣上跳躍——嘀嗒,嘀嗒。

  小甲蟲在草葉上彈琴——吱吱,吱吱。

  朗讀

  練寫

  一要重視教師示范性的讀,二要重視學(xué)生個性化的讀。注意幾個疊詞的讀法。

  《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇2

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

  1、同學(xué)們,誰能說一說,在一片寂靜的大森林中,你都會聽到什么聲音?

  2、你們知道什么小動物的耳朵最靈敏?

  3、師:太陽剛剛照亮山村,有兩只雪白的小兔跑進(jìn)了叢林,發(fā)生了什么事?

  4、板書課題,齊讀課題。

  [注]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始,我便結(jié)合學(xué)生生活認(rèn)知,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的情境,學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來了。

  二、初讀課文,整體感知

  1、借助拼音,自讀課文。(碰到不認(rèn)識的字做上記號,把拼音多讀幾遍)。

  2、聽老師配樂朗讀,邊聽邊想:故事講了一件什么事?

  3、指名讀文,師生評議。

  4、同桌輪讀,相互正音。

  [注]經(jīng)過一個階段的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已具備了一定的讀書能力。此時,我們可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生開展一些自讀活動,但要注意形式的多樣性。我通過自讀、聽配樂朗讀、指讀、輪讀等方法,讓學(xué)生熟讀課文,又不感到枯燥乏味。另外,在學(xué)生自讀過程中,及時糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、理解課文,感情朗讀

  1、現(xiàn)在誰來說說課文主要講了一件什么事?

  2、自由讀課文,想一想:小白兔都聽到了什么聲音?把有關(guān)句子畫出來,小組交流。

  (1)這些聲音應(yīng)該怎樣讀?自己試試看。

  (2)逐句指名朗讀,(嘎巴,嘎巴,小草在伸展手腳。咝咝,咝咝,蝴蝶在扇動翅膀。滴答,滴答,露珠在花瓣上跳躍。吱吱,吱吱,小甲蟲在草葉上彈琴。)為什么這樣讀?

  (3)教師指導(dǎo)后,再次指名讀。

  3、師述:這么小、這么美妙的聲音,兩只小白兔為什么能聽到呢?

  再次讀課文,找一找,小組交流。

  生:因?yàn)樗鼈冐Q起耳朵使勁聽,才聽到的。

  生:因?yàn)樯掷锾o了,我從“一只小兔說:‘太靜了,太靜了, 沒有一點(diǎn)聲音!敝赖。

  生:因?yàn)閮芍恍⊥瞄L了一對神奇的耳朵。

  生:它們根本沒有神奇的耳朵,我覺得因?yàn)樗鼈冇眯娜ヂ牪怕牭降,因(yàn)檎n文最后一段說“只要我們喜愛這世界上地一切,用心去聽,就能聽到這世界上所有美好的聲音!

  4、師敘述:說得太好了,大森林里太靜了,兩只小兔用心去聽,長出了一對神奇的耳朵,才聽到了這么多美妙的聲音。讓我們閉上眼睛,也和它們一起到大自然中聽一聽吧!(師配樂朗讀)

  [注]閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的`分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)尊重學(xué)生對文章獨(dú)特的理解與感受,讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),在想象中理解作品,達(dá)到與作品、作者的共鳴,受到情感熏陶。教學(xué)中,我讓學(xué)生在理解的過程中,“自己試試看”,感悟朗讀,從而培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力。

  四、激發(fā)情趣,擴(kuò)展想象。

  你們想不想也長一對神奇的耳朵呢?我們也到大自然中去看一看,聽一聽吧!

  (1)你看到了什么?

  (2)你聽到了什么聲音?

  [注]從生活中來,到生活中去。生活是語文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),意在讓學(xué)生通過想象,學(xué)習(xí)用文中的語言來說說自己對這個世界的認(rèn)識,內(nèi)化課文的語言。

  五、總結(jié)深化,指導(dǎo)說話

  在大自然中,美無處不在,請你在平時留心觀察,然后把你看到的、聽到的美麗世界向同學(xué)說一說。

  [注]總結(jié)時抓住課文的主要特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生去觀察,去描述。一方面鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,另一方面從課內(nèi)延伸到課外,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  六、學(xué)寫生字,培養(yǎng)習(xí)慣

  1.出示本課的生字,指名認(rèn)讀。

  2.學(xué)生在書上描紅。

  3.交流書寫筆畫,在注音本上認(rèn)真書寫,注意書寫姿勢。

  [注]寫字時,時刻提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢,以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇3

  活動名稱:

  有用的耳朵

  活動目標(biāo):

  1、通過聽聽、玩玩、說說,知道耳朵的用處。

  2、懂得要護(hù)自己的耳朵。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報紙的鐵罐3個。實(shí)物:眼鏡、耳機(jī)、聽診器

  活動過程:

  一、猜謎語、談話導(dǎo)入

  1、師念謎語

  ——今天老師給大家猜個謎語。這個謎語就在我們自己身上,猜猜看究竟是什么。

  ——東一片,西一片,隔座山頭不見面。

  小結(jié):原來是我們的耳朵,耳朵朋友要和我們一起做游戲了。

  二、討論耳朵的用處

  1、聽聲音猜物品:

 。1)出示3個鐵罐,問:我?guī)砹藥讉罐子?

  (2)前幾天,我在罐子里裝了些東西,一個裝了報紙、一個裝了豆子,一個裝了沙子,可是,現(xiàn)在我自己分不清了,你們能幫幫我嗎?

 。3)分別搖一搖,聽一聽猜測不同罐子里的東西。

  小結(jié):我們的`耳朵可以用來聽聲音,根據(jù)不同的聲音,我們能猜出這是什么。

  2、聽聲音小游戲

 。1)你聽到過什么聲音?

 。2)今天我這里也有幾種聲音,我們一起來猜一猜,它是什么聲音?(播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等)

  (3)游戲“考聽力”。

  小結(jié):我們的耳朵真有用,可以聽到這么多的聲音,讓我們的生活豐富多彩。

  3、散文欣賞:耳朵有什么用。

  ——讓我們一起用耳朵來靜靜欣賞一段錄音,聽聽看,里面有誰,他們的耳朵有什么用?

  幼兒欣賞散文《耳朵有什么用》

  欣賞后交流討論

  ——剛才散文里講到了誰?他們的耳朵有什么用呢?

 。1)醫(yī)生(看病的圖片),請幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。

  小結(jié):醫(yī)生用耳朵戴著聽診器,聽出你是健康還是生病了。

 。2)飛行員(飛行中的圖片)

  小結(jié):飛行員用耳朵戴耳機(jī),接受地面的命令。

 。3)接線員(播放接線員工作的圖片)

  小結(jié):接線員用耳朵聽電話。

  4、耳朵的其它用處

 。1)耳朵除了聽聲音,還有那些用處呢?

 。2)請戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論

  (3)請幼兒觀察戴耳環(huán)的演員,和耳朵夾筆的營業(yè)員圖片,交流討論。

  小結(jié):有了耳朵,可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮,我們要戴眼鏡,也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵,可是我們都知道,耳朵用處很大。在我們生活中,離不開自己的耳朵。

  三、怎樣保護(hù)耳朵

  耳朵有這么多的本領(lǐng),我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢?

  小結(jié):我們知道了要保護(hù)耳朵,可以不發(fā)出噪音,不能把東西塞進(jìn)耳朵里,不隨便挖耳朵。讓我們一起保護(hù)耳朵、保護(hù)身體,做一個健康寶寶。

  《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂的快慢,進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動。

  2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng),表演歌曲。

  3、在變化速度游戲時,愿意積極迎接挑戰(zhàn)。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已認(rèn)識身體若干部位的名稱。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》

  1、幼兒隨著音樂,演唱歌曲。

  2、教師替換歌詞發(fā)出的指令,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。

  二、游戲《我說你拍》。

  1、教師發(fā)出語言指令,幼兒作出快速反應(yīng)。

  教師:可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢?準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋,還可以拍哪里?

  2、教師按照從下往上的順序,引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

  3、教師按照從上往下的順序,引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

  二、韻律活動《快來拍拍》

  1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞,并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。

  這樣表演動作:在“來”自上做一次召喚的動作;在“拍拍”上,做兩次拍手動作;在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。

  2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動作反應(yīng),并引導(dǎo)幼兒跟做。

  3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。

  三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的`速度。

  四、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》

  嘗試聽琴用較慢的速度,邊唱邊拍對方身體的相應(yīng)部位,進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。

  活動反思:

  《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲,其目的是讓小朋友感受音樂的快慢,進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏的律動,感受歌曲活潑、歡快,能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作。

  在教學(xué)中我首先讓幼兒復(fù)習(xí)練唱歌曲,“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸...” ,感受歌曲的歡快和節(jié)奏感,一些幼兒就迫不及待地做起了動作,除了摸耳朵,還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來的教學(xué)游戲“我說你拍”不謀而合,然后教師鼓勵幼兒在歌唱時按照指令拍拍身體的各部位,幼兒表現(xiàn)很積極,看起來很快樂,氣氛變得活躍起來。

  接下來要看幼兒是否能隨音樂有節(jié)奏地律動,教師感情充沛,帶動了跟不上的幼兒,雖然做的不夠好,配合不夠到位,但在潛意識里知道應(yīng)該怎么做,這對于小班的幼兒來說是很重要的,至少在下一次他知道怎樣才是對的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對方的身體部位,有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作。這對于幼兒精神放松也很有必要的。

  《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1、了解耳朵的功能,對人體的作用。

  2、知道如何保護(hù)耳朵。

  二、活動準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、圖片

  三、活動重要性

  幼兒已有相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)分析幼兒知道耳朵的重要性,是我們了解外界環(huán)境的重要器官,但對于如何保護(hù)耳朵了解較少。

  四、教學(xué)活動:

  --教師帶領(lǐng)幼兒以開火車形式進(jìn)入活動室。

  --教師出示謎語“左一片、右一片,隔座山頭不見面”。請小朋友們猜一猜。

  --幼兒相互觀察耳朵說一說耳朵是什么樣子的?(前面凹進(jìn)去,后面凸出來,這樣的耳朵才能聽得更遠(yuǎn)更清楚)。

  --請幼兒說一說自己都聽到過哪些聲音,從而了解耳朵的重要性。

  --放錄音、聽故事。想:應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵?

  --幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合圖片學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)耳朵。

  --教師引導(dǎo)幼兒說出,除了保護(hù)自己的耳朵在日常生活和學(xué)習(xí)中,還要注意不傷害別人的耳朵。

  --教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小花貓走路離開活動室。

  五、教師自我評析

  聽故事是幼兒很易于接受的教學(xué)形式,通過聽故事,加深了對耳朵的重要性的認(rèn)識,有了保護(hù)耳朵的意識。

  幼兒根據(jù)自身已有的經(jīng)驗(yàn)和老師出示的圖片的引導(dǎo),很輕松的'掌握了保護(hù)耳朵的方法。

  活動意圖:

  幼兒的耳朵是很脆弱的,生活中如何保護(hù)寶寶的耳朵,不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話,這樣的行為導(dǎo)致耳朵會受傷,耳朵對每個人來說都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動《保護(hù)耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

  《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇6

  活動目標(biāo)

  1.感受耳朵的重要性,建立自我保護(hù)意識。

  2.初步了解耳朵的外形特征和構(gòu)造,知道耳朵的作用。

  3.不做危害耳朵的行為,掌握保護(hù)耳朵的方法。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解耳朵的作用,知道一些保護(hù)耳朵的方法。

  課件準(zhǔn)備:“各種各樣的聲音”音效及圖片;“耳朵的結(jié)構(gòu)”小知識音頻及組圖;《愛挖耳朵的小孩》動畫視頻;“保護(hù)耳朵”組圖。

  活動過程

  一、播放音效/圖片激發(fā)幼兒興趣引出活動主題

  ——你聽到了什么聲音?

  ——我們是靠什么聽到各種各樣的聲音呢?

  二、播放音頻/組圖引導(dǎo)幼兒了解耳朵的基本構(gòu)造

  ——這就是我們的耳朵,你知道為什么耳朵可以聽見聲音嗎?一起看看耳朵里面是什么樣子的'吧。

  三、出示材料請幼兒佩戴體驗(yàn)了解保護(hù)耳朵的重要性

  ——戴上耳罩后,你能聽清周圍的聲音嗎?

  ——如果沒有耳朵,我們的生活會變成什么樣呢?

  四、播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)耳朵的方法

  1.播放動畫視頻,引導(dǎo)幼兒了解耳朵發(fā)炎受傷的原因及后果。

  2.出示組圖“保護(hù)耳朵”,引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)耳朵的方法。

  《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、通過傾聽故事,了解動物耳朵的特性。

  2、說說自己的想法,并能較連貫地講述。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、故事圖片、小動物圖片。

  2、了解過一些小動物的特征。

  【活動過程】

  一、謎語導(dǎo)入。

  東一片,西一片,到老不相見(耳朵)

  師:小動物也有耳朵,你見過哪些小動物的耳朵,它們長什么樣?

  師:你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)?

  教師小結(jié):小動物耳朵各種各樣,有的長有的短有的大有的小,都能聽見很遠(yuǎn)傳來的.聲音。

  二、聽故事,理解故事情節(jié)。

  1、教師講述故事。

  師:公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的?

  師:公雞帶不了眼鏡,你幫它想個好辦法?

  教師小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個小洞洞。

  2、教師講述故事后半部分。

  師:我們來聽聽公雞是怎么做的?

  師:小公雞都向誰借耳朵了呢?它們有沒有借給它?為什么?

  師:小動物的耳朵有什么用?

  教師小結(jié):小動物都沒有把耳朵借給小公雞,因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

  3、幼兒說說自己耳朵的作用。

  師:我們的小耳朵本領(lǐng)很大,誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)?

  師:我們怎樣保護(hù)耳朵?

  師幼小結(jié):我們的耳朵可以聽到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以要保護(hù)好我們的耳朵。

  《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇8

  設(shè)計(jì)理念:

  幼兒園語言教育活動一個突出的特點(diǎn),就是要以活動的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情,無論什么地方,什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計(jì)上,我以游戲作為本節(jié)活動的主線,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達(dá)環(huán)境,讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言,遷移語言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動的設(shè)計(jì)上,主要通過老虎大王邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評委的情景,幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌,并通過多種形式的讀(師生問答,一人問其他人答,女生拍手問男生做動作回答)讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應(yīng)快》,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容,活動進(jìn)行到這里,幼兒已對問答式的.兒歌有了一定的興趣,肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法,這時為幼兒提供圖片,遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。

  2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。

  3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心,提高幼兒語言表達(dá)能力及理解力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兔子、松鼠、公雞頭飾。

  2、PPT課件。

  3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入,引入活動:

  1、老師和幼兒互相問好。

  2、師和幼兒一起唱兒歌。

  3、師:

 。1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物,它們都是誰?(幼兒回答)

 。2)唱的都是小動物的什么呀?(耳朵)

  (3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)

  4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽,你們聽沒聽見有誰在說話?噢,原來是老虎大王。(PPT出示老虎)

  我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦,原來今天呀,森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽,它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委,大家愿意嗎?(愿意)

  二、模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌

  1、我說你猜,認(rèn)識參賽動物(播放PPT,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征)

  師:小動物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。

 。1)耳朵長,尾巴短,愛吃蘿卜和青菜。——兔子

 。2)樹上跳,吃松果,睡覺尾巴當(dāng)被子!墒

 。3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起!u

  2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了,誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報一報。

  幼:參加比賽的有……

  3、師:小動物都到齊了,它們太興奮了。個個都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評委了,我當(dāng)裁判,評委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項(xiàng),第一項(xiàng)比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報報比賽的項(xiàng)目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:誰的耳朵長/短/看不見?)

  4、這三個項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動物獲得呢?接下來,老師來報項(xiàng)目,小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)

  5、比賽結(jié)束了,小朋友你們知道嗎?比耳朵的這場比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀?

  6、師朗誦兒歌。

  7、女孩拍手問,男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。

  8、小游戲:《誰的反應(yīng)快》

 。1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放歡快音樂。

 。2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒問,戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答,并接著問,游戲如此反復(fù),說錯者出局,反應(yīng)慢者出局。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  1、以上是兒歌中提到的幾種動物的耳朵,你還見過哪些動物的耳朵,比如河馬、小豬、羚羊的耳朵長什么樣?你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎?

  2、出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒仿編。

  3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

  4、延伸:小朋友,你們還知道其它動物的耳朵長什么樣,回去問問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起編成兒歌,明天說給老師聽,好嗎?

  四、結(jié)束活動:

  小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了,想請我們小朋友一起去參加,分享小動物的快樂,大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》,學(xué)著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!

  《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  耳朵是小朋友熟悉的身體器官,同時也是時刻可以親身感受的身體器官,中班的小朋友對熟悉的事物充滿了興趣,所以選擇這一課,相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識身體各部分,有前面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊,就會降低學(xué)習(xí)中的難度,小朋友掌握起來也更容易一些。

  活動目標(biāo):

  1.通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

  2.通過實(shí)際操作懂得保護(hù)耳朵的重要性,了解耳朵的特殊作用。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.幼兒能積極的.回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  活動準(zhǔn)備:

  音頻文件、PPT

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入--猜謎語圓圓腦袋一座山,兄弟兩個住兩邊,他們用來聽聲音,從小到老不想見。(耳朵)

  二、聽音小游戲

  (一)聽小喇叭藏了什么聲音。

  (二)悄悄話

  (三)捂住耳朵聽音

  (四)了解耳朵的其他作用

  總結(jié):我們的耳朵真有用,不光可以聽到很大的聲音,還能聽到悄悄話,還能把我們變漂亮,所以我們一定要保護(hù)好我們的耳朵。

  三、找耳朵

  (一)教師:今天有幾個粗心的小伙伴把耳朵丟了,我們一起來幫幫他們找找耳朵吧!

  (二)個別操作找耳朵

  (三)幼兒進(jìn)行操作,為丟了耳朵的小動物找耳朵。

  四、總結(jié)我們?yōu)樾游飩冋业搅硕淇此麄兌嚅_心呀,我們一起去做游戲吧!

  教學(xué)反思:

  整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。

  《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇10

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解耳朵的功能。

  2、 了解哪些行為會危害耳朵的健康。

  3、 糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、 教學(xué)內(nèi)容

  二年級上冊內(nèi)容

  三、 教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):養(yǎng)成好習(xí)慣,注意維護(hù)耳朵的健康。

  難點(diǎn):認(rèn)識到不良習(xí)慣對耳朵的危害性。

  四、 教學(xué)過程

 。ㄒ唬 新授課

  1、播放《拍手歌》引導(dǎo)同學(xué)一起做動作,體會耳朵的用途。

  2、了解了耳朵的用途后,說說應(yīng)該怎么維護(hù)自身的耳朵呢?

  3、同桌交流,哪些行為會傷害到耳朵?那我們要怎么維護(hù)?

  4、打開書P6的八幅圖,他們的做法對嗎?為什么?

 。ǘ 鞏固練習(xí)

  1、根據(jù)書上P7的《減少噪音,從我做起》

  問:像書上這樣的要求,你還能做到哪些?補(bǔ)充到書上。

  2、把P7頁以喇叭播放聲音大小的內(nèi)容以小游戲的形式進(jìn)行(以組為單位),教師讀前面內(nèi)容,要求同學(xué)快速答出后面對應(yīng)的內(nèi)容。

  3、說說在哪見過P7頁上的'三個圖標(biāo)?再發(fā)揮自身的想象力設(shè)計(jì)出更多有關(guān)減少噪音的圖標(biāo)。同時請個別同學(xué)上黑板畫一畫。

  (三)課后游戲

  游戲:傳話

  游戲要求:每組的第一個同學(xué)抽一張紙條,記住上面寫的話,然后在老師說開始后,向后傳,傳的過程中聲音要小,不能讓周圍的人聽見,每組最后一名 聽到話的同學(xué)舉手,看哪組傳的又快又對。(傳話的內(nèi)容也是和減少噪音有關(guān)的內(nèi)容,加深同學(xué)的記憶)

  《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇11

  【活動目標(biāo)】

  1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。

  2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

  3、形成一定的自我保護(hù)意識。

  4、大膽說出自己的理解。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  耳朵的謎語

  【活動過程】

  一、猜謎語,引起幼兒的注意。左一片,右一片,到老不見面。

  二、幫助幼兒進(jìn)一步了解耳朵。

  提問:

  1、你的耳朵長在哪里呀?

  2、摸摸自己的耳朵,說說耳朵是什么樣的?

  3、耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

  三、通過教師的講解,大家的討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

  教師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?

  小結(jié):

  1、不能往耳朵里放東西。

  2、不能隨便挖耳朵。

  3、輕輕的和別人說話,不要對著耳朵喊叫。

  4、聽到很響的'聲音時,要張大嘴巴或快快的走開。

  5、有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服,要及時去醫(yī)院。

  四、游戲:請你猜猜我是誰?

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

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