- 相關推薦
《三位數(shù)減法》教案(通用6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的《三位數(shù)減法》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《三位數(shù)減法》教案 篇1
教學內(nèi)容:
P59—P60例3、例4,課堂活動1、2題。
教學目標:
1、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律,并能應用規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。
教具準備:
多媒體演示器等。
教學過程:
一、情境引入,激發(fā)興趣
小朋友你們喜歡旅游嗎(喜歡)現(xiàn)在我們一起去錢塘江欣賞唐潮吧。ㄕn件出示錢塘江)從剛才播放的畫面中你了解了些什么信息?錢塘潮是一種自然現(xiàn)象,也是一種規(guī)律,是大自然贈送給人類的禮物,也是我們中華民族的驕傲。在自然界、生活中還有許多像錢塘江的現(xiàn)象和規(guī)律,你們想去欣賞和探索嗎?
板書:探索規(guī)律
二、探索新知
、、學習例3
1、為了讓錢塘潮更美麗壯觀,人們在錢塘門修建了河堤。課件展示河堤片斷。它們是用什么形狀的材料修成的?(正方形、長方形)
2、請小朋友拿出6個正方形,發(fā)揮你們的聰明才能,擺一擺,看你能擺出一段什么樣的河堤來。(生動手操作,師巡視,展示學生擺出的圖形)
3、你最喜歡哪一段?說一說理由。
4、課件出示例3的主題圖,它們有規(guī)律嗎?這些圖形有什么樣的`律?下一個圖形該怎樣畫?說一說理由。
5、小組匯報:這些圖形都用了6個正方形。
上一排依次多一個,下一排依次少一個。
依次從下一排移一個到上一排。
下面是6個,上面就是0個;下面是5個,上面就是1個;下面是4,上面就是2個。
、鎸W習例4
1、在數(shù)學王國中有許多有規(guī)律的東西。(課件出示例4主題圖)請小朋友在小組里討論:這些數(shù)有什么規(guī)律?空格中可以填什么數(shù)?為什么?
2、學生匯報:每組方格中第一個數(shù)比第二個數(shù)多5。
每組方格中第二個數(shù)比前一個數(shù)少5。
第一個數(shù)為10、15、20,依次增加5;第二個數(shù)為5、10、15、20,也依次增加5。
后一組的第二個數(shù)等于前一個數(shù)的第一個數(shù)。
3、小朋友真能干,通過小組合作找到了圖形的規(guī)律、數(shù)的規(guī)律,F(xiàn)在請大家獨立完成P60第1題。
三、課堂活動:
學生做1、2題,再集體評講。
《三位數(shù)減法》教案 篇2
教學內(nèi)容:
復習探索規(guī)律,練習十一第4、5、6題。
教學目標:
1、通過進一步的觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并掌握規(guī)律。
2、會在實際生活中運用規(guī)律。
教學過程:
一、揭示課題并板書,今天我們要復習探索規(guī)律。
二、我們已經(jīng)探索和發(fā)現(xiàn)了生活中的很多規(guī)律,現(xiàn)在老師想請小幫助我找出最大的一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)以及最小的一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)。
1、學生先獨立想一想,再寫一寫。
2、師指名說一說。
板書:最大的一位數(shù)、最大的兩位數(shù)、最大的三位數(shù)
9、99、999
最小的一位數(shù)、最小的兩位數(shù)、最小的.三位數(shù)
1、10、100
3、從上面這些數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?和同桌的說一說。
4、師指名說一說。
三、練習
1、P72第5題,生先在書上直接判斷,再集體訂正,之擰說出你是怎樣想的?
2、在橫線上填出合適的數(shù)、算式或圖形,并說明理由。(P72第6題)
3、完成書上第4題。生獨立看懂圖意,再做在作業(yè)本上。
四、課堂小結:
《三位數(shù)減法》教案 篇3
教學內(nèi)容:
P63—P64例1、例2,P65課堂活動1、2題,練習十第1、2、3題。
教學目標:
1、能根據(jù)自己的理解,靈活運用不同的方法,解決簡單的實際問題。
2、能說出解決問題的過程與方法。
3、能對結果的合理性進行判斷。
教具準備:
投影儀等。
教學過程:
一、創(chuàng)設生活情境,產(chǎn)生探究欲望
1、小朋友,你幫爸爸媽媽買過東西嗎?(學生自由發(fā)言)
2、請你將你最感興趣的一次買東西的經(jīng)歷說給大家聽聽好嗎?
3、請各組推薦一名代表,說說買東西的經(jīng)歷。
二、提供探索機會,經(jīng)歷探索過程
1、收集信息,提出數(shù)學問題
今天,老師給小朋友帶來了一位小伙伴。想知道他是誰嗎?
課件演示彭遠小朋友的自我介紹。
師:讓我們看看彭遠小朋友給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
。ㄕn件演示:他用10元錢到超市買了1支鋼筆,用了3元4角,一本筆記本用了1元8角)
師:從剛才的動畫中,你了解到哪些信息?
生回答。
師:哪位小朋友能根據(jù)自己掌握的信息,提出一個數(shù)學問題?
生:彭遠一共用了多少錢?
一支鋼筆比一本筆記本多多少錢、還剩多少錢?
一支鋼筆的價錢是一本筆記本的.多少倍?
……
師:小朋友真能干,提出了那么多的數(shù)學問題。其中,有的問題是我們會解決的,讓我們一起來解決,好嗎?今天這節(jié)課我們就重點探索怎樣解決像問題3那樣的問題。(板書課題:解決問題)
2、合作探索,解決數(shù)學問題
⑴師:彭遠小朋友用10元錢買了一支3元4角的鋼筆和一本1元8角的筆記本,還剩多少錢呢?你能幫助彭遠算算嗎?可以自己獨立想辦法解決,也可以幾個小朋友一起商量討論解決,如果遇到困難,也可以請老師參加討論。
、茖W生獨立探究或在小組里合作交流尋求解決問題的方法。
、墙涣魈骄砍晒
師板書:第一種:10元-3元4角=6元6角
6元6角-1元8角=4元8角
第二種:10元-1元8角=8元2角
8元2角-3元4角=4元8角
第三種:3元4角+1元8角=5元2角
10元-5元2角=4元8角
師:小朋友真能干,不但得出了許多不同的解決問題的方法,而且還發(fā)現(xiàn)了其中的秘密?磥,只要我們肯動腦筋,解決問題的方法可是多種多樣的!
三、內(nèi)化加深,學會應用
師:彭遠小朋友得到了大家的幫助,非常高興。同時他也非常感謝和敬佩小朋友。
師:剛才小朋友們開動腦筋,幫助彭遠解決了問題。那么,這兩個問題你能解決嗎?
㈠、學習例2
1、生獨立看例2表格,再算出結余。(指導理解“結余”的意思)
2、學生做在作業(yè)本上,再和同桌互相說一說你是怎樣算的。
3、指名學生上臺板算。再集體訂正。
、嬗^察小結解決問題的方法:
這些題都是兩步計算的問題,小朋友要弄清楚先算什么,再算什么?然后選擇合理的算法進行計算。
四、課堂活動:
P65第1、2題。(生做在作業(yè)本上)
五、課堂作業(yè):
練習十第1、2、3題。
六、課堂小結:
這節(jié)課我們學習了什么?你學會了什么?
《三位數(shù)減法》教案 篇4
教學內(nèi)容:
P66例3,P67課堂活動1、2題,練習十第4、5、6題。
教學目標:
1、培養(yǎng)學生收集信息,提出數(shù)學問題,解決數(shù)學問題的能力;
2、探索解決問題策略的多樣化,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維;
3、讓學生在解決問題的過程中感悟數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教具準備:
投影儀等。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境
。▌赢嫴嬐庖簦┟利惖拇禾斓搅,小朋友到公園來春游,他們來到一個美麗的湖邊,這時湖上傳來一陣歡聲笑語,哇,好多人在劃船呢。
二、提出問題
師:小朋友你們想劃船嗎?
生:想。
師:那么我們?nèi)プ獯?/p>
。▌赢嬔菔荆盒∨笥褋淼桨哆呑獯帲l(fā)現(xiàn)一塊牌子上寫著,大船:6人/船,小船:4人/船)
師幫助學生理解這種寫法所表示的意思。(就是每只大船坐6人,每只小船坐4人。)
師出示:男生16人,女生20人。
生提問:這么多人,要租多少只船呢?
三、解決問題
1、師出示學具:一堆圓片(當作船),一小包小棒(36根),xx組,利用準備好的學具或自己想辦法設計集中租船的方法,組長作好記錄,介紹給全班同學聽,咱們來比賽一下,看哪組的方法最多。
2、學生分組操作設計,師巡視,并指導。
3、匯報展示。
第一種:全租大船,16+20=36(人),36÷6=6(只)。
第二種:全租小船,16+20=36(人),36÷4=9(只)。
第三種:既租大船又租小船,6×4=24(人),4×3=12(人),24+12=36(人)。
4、師:剛才個小組的同學都發(fā)揮了聰明才能,采用拼湊、分組、計算的.方法,找出了多種租船的方法,所以你們都是成功的,都是勝利者,同時也說明解決問題的方式和方法都是多種多樣的。
四、課堂活動:
P67第1、2題。
五、課堂作業(yè):
P69—P70第4、5、6題。
《三位數(shù)減法》教案 篇5
教學內(nèi)容:
P51例1、例2,課堂活動1、2、3題。
教學目標:
1、會用豎式計算三位數(shù)的減法。
2、能結合計算體驗計算方法的多樣化,并與同學交流自己的方法與過程。
3、結合學習活動,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學積極合作的意識。
教學難點:
個位不夠減要從十位退1作10再減的道理。
教具準備:
實物圖、計數(shù)器等。
教學過程:
一、復習
口算:
13-8、28-9、30-5、42-20、35+5、35+50、74-23
450+400、450-400、70-30、420-20、350+500、880-800、880-80
二、創(chuàng)設購物情境,探索新知。
、、學習例1
1、師:出示一個計算器,讓學生說一說這是什么?現(xiàn)在老師身上有340元錢,要買一臺120元錢的.計算器,請小朋友幫老師算一算,還剩多少元錢?
2、學生獨立列式計算,再和同桌說一說你是怎樣算的?
3、指名回答,并板書。
第一種:300-100=200,40-20=20,200+20=220。
第二種:用豎式算
第三種:340-120=340-100-20=240-20=220;
第四種:340-120=340-20-100=320-100=220;
、、學習例2
1、生看例2的表格圖,說出題意:前衛(wèi)小學一共有學生876人,其中女生438人,男生有多少人?
2、生獨立列式后,先估算男生大約有多少人,再計算男生有多少人。
3、師指名上臺板算:
4、觀察這兩道例題,再想一想在計算中要注意什么?
、傧嗤瑪(shù)位對齊;
、趶膫位減起,個位不夠減,從十位退1作10再減。
三、課堂活動:
1、P52—1題,看圖填數(shù)。
。ㄏ茸寣W生看圖說出題意,再直接填在書上)
2、P52—2題,學生看表格后,指導理解“相差”這個詞的意思。
(就是李紅已經(jīng)寫的字比王峰寫的字多多少個?或者王峰已經(jīng)寫的字比李紅少多少個?)然后學生獨立列式計算在作業(yè)本上。
3、P52—3題,比一比,誰的家離學校近?近多少?
生獨立看圖后再列式計算。
四、課堂小結:
這節(jié)課學習了什么?你學會了什么?
《三位數(shù)減法》教案 篇6
教學內(nèi)容:
加減法的估算。
教學目標:
1、讓學生能結合具體情境,進行加減法的估算;
2、讓學生能解釋估算的過程。
教具準備:
實物圖片等。
教學過程:
一、談話引入:
春天到了,萬物復蘇。這個季節(jié)也是各種疾病流行的發(fā)病期,為了小朋友能健康的成長,我們學校要為每一位學生準備預防乙腦的藥片,每人吃一片。我們學校有男生315人,女生408人。請小朋友算一算大約要準備多少顆藥片?
二、探索加法的估算方法
。ㄒ唬┙虒W例1
1、學生獨立列式,再指名說出算式,師板書:315+408
2、生先自己獨立思考大約得多少,再對同桌說一說
3、全班交流匯報,師根據(jù)學生的回答板書:
一種:把315看作300,408看作400,300+400=700,所以315+408≈700
二種:把315看作320,408看作410,320+410=730,所以315+408≈730
三種:乙腦藥片的顆數(shù)比700多,比800少。
……
4、估算結果怎樣寫?估算的結果樣=表示行不行?為什么?你能創(chuàng)造一個符號表示估算的結果嗎?
估算結果用一種新的符號≈來連接。介紹≈的讀法,讓學生試寫≈。
。ǘ┙虒W例2
1、師出示例2的教學圖,學生看后,自己獨立列式,再計算,直接填寫在書上。然后同桌互相說一說你是怎樣想的`。
2、指名說出計算過程,(注意多請幾個學生說一說)
3、師根據(jù)生的回答并板書算式。
4、觀察例1、例2這兩道題,我們在估算加法時是怎樣算的。小結估算方法:在估算時,可以看成整百或整時的數(shù)計算,由于是估算,因而得到的結果不是唯一的,只是一個大約的數(shù)。
。ㄈ┙虒W例3
1、生獨立讀題后,再列式估算。
2、同桌互相討論說一說你是怎樣估算的。
3、師指名全班交流匯報,再板書估算的過程。
327-187≈()元
一種:把327看作300,把187看作200,300-200=100,所以327-187≈100。
二種:把327看作330,把187看作190,330-190=140,所以327-187≈140。
……
535-327≈()元
把535看作540,把327看作300,540-300=240,所以535-327≈240。
……
4、師強調(diào)在減法的估算時,如果買東西需要回答夠不夠,一定要注意,特別是回答還差多少錢,一般回答只能多,不能少。
(四)小結:
加減法的計算方法很多,可以把加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)看成比較接近的整十數(shù)、整百數(shù)、,也可以用補移的方法,因此估算的結果也不是唯一的。
三、課堂活動:
P41—1、2題。
四、課堂作業(yè):
練習六1—7題。
【《三位數(shù)減法》教案】相關文章:
三位數(shù)減三位數(shù)退位減法教學反思10-20
《三位數(shù)減三位數(shù)退位減法》的教學反思范文10-21
退位減法教案02-24
加法與減法教案05-08
二年級數(shù)學《三位數(shù)的加減法》教案11-15
6以內(nèi)的減法教案01-08
大班教案《7的減法》01-22
《小數(shù)加法與減法》教案03-16
小學數(shù)學減法教案01-14