荒島余生教案范文
教學(xué)目標(biāo)
1.快速閱讀課文,把握內(nèi)容,體會(huì)文中的思想感情。
2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱愛勞動(dòng)的作風(fēng)。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)
理清人物的思路,感受他的心理活動(dòng)。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生正確、辯證地面對(duì)生活中的不幸或挫折,培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。
課時(shí)安排
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
教師:布置學(xué)生先進(jìn)行整本書的閱讀,對(duì)內(nèi)容有大體的了解;了解有關(guān)生存的常識(shí);探究觀察太陽、計(jì)算日期的方法。有條件可組織學(xué)生觀摩錄像資料,以加深對(duì)課文的了解。
教學(xué)內(nèi)容
《魯濱孫漂流記》是世界名著,這篇課文沒有節(jié)選魯濱孫海上遇難的驚心動(dòng)魄的情節(jié),而是圍繞魯濱孫落難荒島的心理活動(dòng)展開的,十分詳盡地描寫魯濱孫的心理,加強(qiáng)了小說的真實(shí)性,讓人讀來興味盎然。教師要引導(dǎo)學(xué)生悉心體會(huì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
在西方,有一部小說,18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭,曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年,尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它,那么,這是一本怎樣的書呢?這本書就是《魯濱孫漂流記》。今天,我們就來看看其中的一部分,魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的。 (投影顯示教學(xué)目標(biāo))
檢查預(yù)習(xí)情況
學(xué)生快速閱讀課文思考下列問題(投影顯示)
1.魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
2.每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么?
3.這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么?
4.簡(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)含的道理。
學(xué)生四人小組討論,教師參與。
教師小結(jié)
一個(gè)人在逆境中不要悲觀絕望,而要努力看到積極的因素,從而改變自己被動(dòng)的局面。魯濱孫在逆境中給我們做出了很好的榜樣。
研讀探究
教師導(dǎo)學(xué):魯濱孫是怎樣的一個(gè)人?再讀課文,邊讀邊思考,體會(huì)他的心理變化過程。
(投影顯示)思考題:
1.身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由?
2.怎樣看待魯濱孫逆境中的自我安慰?
學(xué)生朗讀第1~3段,體會(huì)魯濱孫的心理變化。
學(xué)生朗讀4~9段,考慮魯濱孫為了生存作了哪些事?
學(xué)生朗讀10~12段,魯濱孫怎樣進(jìn)一步調(diào)整自己生存的心態(tài)?
學(xué)生討論,教師參與。
教師小結(jié)
人沒有精神寄托是不行的,魯濱孫說服自己要頑強(qiáng)地活下去,這需要很大的勇氣,他是一個(gè)非常珍惜生命、熱愛生活的人。
體驗(yàn)與反思
聯(lián)系自己的生活,把你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折,試仿照課文中“借方”和“貸方”的格式,把好處、壞處排列出來。
學(xué)生先小組討論交流,推選代表全班交流。
教師小結(jié)
生活中有很多意想不到的事情,要正確、辯證地面對(duì)生活中的不幸或挫折,從而培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。
作業(yè)
積累字詞。
假如你像魯濱孫一樣被棄荒島,你會(huì)怎樣想?將怎樣做?發(fā)揮想像,寫一篇短文。
【荒島余生教案】相關(guān)文章:
荒島余生教案05-01
《荒島余生》教案05-01
荒島余生05-01
《荒島余生》教案設(shè)計(jì)05-01
《荒島余生》教案4合105-01
22荒島余生05-01
荒島余生305-01
荒島余生105-01