美術(shù)教案(優(yōu)選9篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞青花盤和青花瓷作品,了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。
嘗試用單色彩筆設(shè)計新穎、別致的青花盤。
培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面。
難點(diǎn):畫面的安排要適合圓形,畫面要簡潔、生動、線條流暢。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:青花瓷,紙盤、顏料等
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料,紙盤和顏料。
教學(xué)過程:
感知與體驗
1、畫圓比賽
。處熗绞衷诤诎迳袭媯又大又圓的圓,然后請學(xué)生在自己的.作業(yè)紙上試試;
。ㄟ^對比討論,選擇比較好的一種方法再來畫個圓。
2、點(diǎn)題
。處煶鍪居貌忌w住的瓷盤,請學(xué)生猜:“老師這有個圓東西,你能摸一摸,猜出它是什么嗎?
。銈兗抑杏羞@樣的盤子嗎?說說它們的用處。
*,這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤,盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤,板書——青花盤。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、簡介青花瓷:青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品,潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色,對比鮮明而又色調(diào)單純,顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與的英文同為:‘CHINA’,可見,瓷器是一種代表的藝術(shù),外國友人認(rèn)識從認(rèn)識瓷器開始。
2、初次嘗試:
*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾;
*將畫好的圓盤沿邊剪下
*同座位互相欣賞,介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較
4、你知道盤子還有哪些形狀?
5、學(xué)生練習(xí):以單一藍(lán)色設(shè)計一任意款式的青花盤
展示與:
1.開個青花盤的展覽,選出你最喜歡的青花盤
板書設(shè)計:
美術(shù)教案 篇2
菊 花
課型:繪畫課
課時:1課時
教學(xué)目的:
1、 通過教學(xué),能抓住菊花的特征與色彩,較準(zhǔn)確地描繪秋天的菊花。
2、學(xué)習(xí)繪畫的形式描繪菊花,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。
3、通過教學(xué),使學(xué)生能掌握一些菊花文化。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):抓住菊花的特征,畫出菊花的全貌,提高學(xué)生繪畫的技能和技巧。
難點(diǎn):掌握線描的準(zhǔn)確性和用色的技巧。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
我姓潘,是天河一小教師,我些學(xué)生看見我這樣胖,都叫我胖老師,不知道你們愿意叫潘老師,還是胖老師。
在上課前,我想請一位同學(xué)到講臺上來,用這只筆在這張白紙上刷一惻,看看這張白紙為變成什么?(變成了菊花)
對是菊花,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十三課!毒栈ā罚ò鍟忸}:菊花)
三、講授新課
1、啟發(fā)談話
我國栽培菊花的歷史十分久遠(yuǎn),這從西周《禮記·月令》中“季秋之月,鞠有黃華”句便可得知。栽菊早,經(jīng)過了幾千年的栽培和自然的進(jìn)化,菊花的舌狀花千姿百態(tài),花色豐富多彩,特別是培育出如:綠牡丹、綠云、墨荷、風(fēng)凰振羽、帥旗、西湖柳月等異彩紛呈一些名花,下面讓我們再一次體會菊花的神韻風(fēng)采。(課件出示)
看了這么漂亮的菊花,我想大家心里都有很多的感想想說。下面我請大家說說自己的體會。(學(xué)生說)
由于菊花具有歷史悠久、品種繁多、色澤艷麗、花形多變特點(diǎn),曾留下多少膾炙人口的詩句。如晉代詩人陶淵明贊美菊花:“懷以貞秀枝,卓為霜下杰!彼o官回歸故園,“三徑就荒,松菊猶存”,“采菊東籬下,悠然見南山”。他以菊為友,其樂陶陶。我知道,在課前,我很多同學(xué)都已準(zhǔn)備了有關(guān)菊花的詩歌,那我請幾位同學(xué)來朗讀。
詩有精品,花有奇葩,“秋來誰為韶華主,總領(lǐng)群芳是菊花”,百花叢中,你們知道菊花什么時候開花嗎?(指名回答)
。ā巧钋飼r獨(dú)自開放)不只是在颯颯西風(fēng)起舞的秋天,菊花才展露芳顏。但在秋葉飄零的秋天,菊花裝扮的世界卻格外迷人。它菊品既繁,名目亦多,色彩也很豐富。下面仔細(xì)觀察菊花的色彩,你都知道菊花有什么顏色。(課件出示)(學(xué)生說出菊花的色彩:白、紅、黃、紫、綠等)
菊花色澤艷麗、可它的花形多變請請同學(xué)們一起來欣賞菊花的阿麗多姿的造型。(課件出示)
深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷,為什么菊花還會開花呢?
因為菊花不怕冷,不畏嚴(yán)寒,故它能在深秋獨(dú)放,而正是它的這種特性,能引起人們的心理共鳴,屈原以“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”的名句,歌頌菊花高貴品質(zhì);以“春蘭兮秋菊,長無絕兮終古”,表明了、永不與惡勢力同流合污的品格。
從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一:“颯颯西風(fēng)滿院裁,香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝,報與桃花一處開!苯杈栈ú辉诖禾扉_放,嗟嘆生不逢時,流露出自己懷才不遇的憤慨,抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二:“待到秋來九月八,我花開時百花殺。陣陣香氣透長安,滿城盡戴黃金甲!眲t充滿革命的豪情,表達(dá)了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看,一朵小小的菊花競?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想,實屬不易,下面,我想請一位同還上臺來表演那種潔身自好、傲霜獨(dú)立、品德高尚的品味來。
菊花向以“花中君子”而名揚(yáng)天下!凹壹覡幷f黃花秀,處處籬邊鋪彩霞”。菊花尤其為那些不趨世俗、節(jié)操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛。今天我們就用菊花這種傲然的精神來學(xué)畫菊花吧!
2、讀畫
今天我們學(xué)習(xí)了菊花的型、色彩、以及菊花的神,現(xiàn)在,我是多么希望同學(xué)用自己手中的`筆畫出一幅美麗的菊花來。大家可以用老師這種方法:先畫菊花,然后用水彩添前景,前景顏色可要深一些,突出菊花的色彩的漂亮。或者直接在黑色的卡紙畫出菊花。菊花的顏色可以艷麗一些。
四、學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo) 。(課件演示學(xué)生作品)
五、小結(jié)
展示畫好的作業(yè)
六、課外延伸
菊之高潔,在于它傲霜獨(dú)立。而名為花之魂魄,自古以來,文人雅士和園藝家多用極富表現(xiàn)力的辭藻給各種菊花賦予形象貼切和意韻超凡的名字。或以花色命名,白色菊有: “月涌江流”“白浪卷沙”;黃色菊則有:“飛黃騰達(dá)”、“金碧輝煌”;綠色菊有:“卡梁綠翠”;或借詩詞典故表示菊花的顏色,如紅色的“紅葉題詩”、黃色的“黃石公”、粉色的“人面桃花”,每個菊名之后伴有一段精彩動人的故事。。也有 以歷史人物和故事命名的, 如 “嫦娥奔月”每一個名字的背后都蘊(yùn)含一串動人故事,啟發(fā)人們的想象。還有以花的造型來命名的:“湘云醉臥”等,一語道破花的萬種風(fēng)情等等,尚有一種依據(jù)色、瓣、朵 綜合而成“韻”而命名的,如 “醉舞楊妃”,取其色粉紅,瓣肥厚,極似歷史故事中的楊貴妃帶醉曼舞。僅從名字看來,就已令人遐思不已,領(lǐng)悟其美了。下面我想請同學(xué)們把自己的畫用一名字或詞把它表達(dá)出來。
菊花不僅有觀賞價值,而且有良好的保健價值,如今有些菊花采摘下來可制成保健茶——菊花茶、菊花酒、菊花粥,同時現(xiàn)在還制作出根據(jù)菊花的特性,制作出了一些藥食兼優(yōu)食譜來。隨著人們對菊的熱愛,把菊花裝飾在日常生活中如:(課件出示)(梅花郵票、梅雕刻、梅花國畫等)
今天,大家學(xué)習(xí)了《菊花》這一課,不管是從繪畫技巧,還是有關(guān)菊花的文化的學(xué)習(xí),都有一定的收獲,希望同學(xué)們在下課以后,再進(jìn)一步了解菊花的其他的知識。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計思路:
在“家”的這個主題活動中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計,通過多種途徑的教學(xué)活動,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上,想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家,所以通過對家具及家里房間的認(rèn)識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。
活動目標(biāo):
1、嘗試了解家中房間的用途。
2、激發(fā)幼兒對家的`喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、昨天,陳老師搬新家了,還買了許多的家具呢!
2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了,你們想去看看嗎?
3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間?
4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)
5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。
6、你們真聰明一下子就看出來了,那接下來我們一起來做個游戲好不好?
7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀,我們再去看看,你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀?
8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。
9、哦~原來在我們家里面,每一間房間都有他們不同的用處,給我們的生活帶來了許多的方便。
二、基本部分:
1、我呀帶你們參觀好了我的新家了,還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么?
2、哦 小動物們今天偷偷告訴我,他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點(diǎn)小困難,你們愿不愿意幫助他們呀?
3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家,他們的家具都買好了呢,我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!
4、幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情,學(xué)畫幾種海魚的動態(tài)特征。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識,把海底景物比較合理地安排到畫面上。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件:大洋海底世界 ,ppt課件:貝類海鮮
2.課件-動畫片:海底世界(我真幸運(yùn)。
3.幻燈片海底背景圖:裝飾海底
4.繪畫紙,油畫棒。
活動過程
一、導(dǎo)入
播放動畫片:海底世界
小朋友想去參觀海底世界嗎?海底世界有什么呢?
二、展開
1.觀察討論
課件演示:大洋海底世界
。1)澳大利亞海龍
(2)鯊魚
。3)美麗的熱帶魚
(4)黃刺尾魚
。5)鯨魚
。6)漂亮的魚
幼兒逐一觀察各種魚,討論這些魚的名稱、形象特征及生活習(xí)性。
它們都喜歡海水,最愛吃海里的水草及微生物。
3.觀看——海底世界
課件:貝類海鮮
海底世界除了有許許多多漂亮的魚,還有美麗的`貝類海鮮
螃蟹
蝦
龍蝦
鮑魚
蝦夷扇貝
海膽
海虹
鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚?喜歡哪種貝類?
4.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
小朋友把自己看到魚或貝類畫出來,比一比誰畫的魚的種類最多?貝類的種類多。
啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的結(jié)構(gòu)要合理
近處的海魚、景物畫大些,遠(yuǎn)處的畫小些
畫面要豐富,但不能零亂
三、結(jié)束
將幼兒的作品布置到展覽角,讓參觀者相互欣賞。
活動延伸
邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。
美術(shù)教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
二、活動準(zhǔn)備
1、圖片-捕魚
2、宣紙,毛筆,顏料
三、活動過程
隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動作。
出示圖畫
1、教師:從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚?!他為什么他能抓到這么多的魚呢?
(捕魚人用網(wǎng)抓魚)
這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?
(觀察網(wǎng)的'特點(diǎn),認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)
為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?
(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、教師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?
(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫
四、顏色
1、教師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?
為什么他要這么做呢?
(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨。)
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
五、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、教師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:
現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
六、評價活動
1、展示幼兒作品師:
捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?
美術(shù)教案 篇6
教材分析:
本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩,或較厚的等寬紙條,并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng),能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
活動一:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品;顒佣簩W(xué)習(xí)內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。
2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3.能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的'作品。
思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶
3.學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。
4.師生交流解決捌作問題:
。1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?
。2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5.教師規(guī)定時間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科
二、教師示范制作方法步驟討論方法
。1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。
。2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
。3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
6.學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。
7.學(xué)生為兩幅作品提出評價。
(1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。
。2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
8.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn)
10.兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。
相互評價延伸拓展
11.學(xué)生自評、互評作業(yè)。
12.藝術(shù)作品欣賞。
活動二:
一、嘗試探究紙條成形方法
1.出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受.
教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。
2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。
3.評析作業(yè),了解紙條成形的多種方法:折、卷、壓、扭等。
4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。
作品賞析提供更多參考
5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品,半立體、全立體作品)
二、歸納制作步驟和方法
6.教師示范,小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。
(1)將卡紙裁成等寬紙條。
。2)構(gòu)思:要求將實物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)
。3)制作:運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。
(4)粘貼組合成形。
7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品,讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同,可產(chǎn)生很大變化。
三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)
8.提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。
四、評析交流
9.以自評或互評的方式進(jìn)行評價。
美術(shù)教案 篇7
一、學(xué)生情況分析:
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材情況分析:
本冊教材共有二十課, 通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)總體目標(biāo):
從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,體驗生活的情趣,提高繪畫表現(xiàn)技能,學(xué)會裝飾,美化生活,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。
要求:實際是基礎(chǔ),想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生,培養(yǎng)文明、樸素的觀念,讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓,從中體驗生活的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域,欣賞·評述領(lǐng)域,綜合·探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容,約占總教學(xué)量的三分之二。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
通過美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的.心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)
慣和觀察能力,陶冶學(xué)生情操, 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
造型·表現(xiàn)課:通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗造型活動的樂趣。 設(shè)計·應(yīng)用課:通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾, 體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
欣賞·評述課:通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。
綜合·探索課:采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。
五、教學(xué)措施:
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間, 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
首先,教師方面:
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。
。1)、 做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
(2)、 運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
。3)、 在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。
(4)、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
。5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 其次、學(xué)生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識,動腦筋制做作品,學(xué)會合作,并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。
六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力:
作為一名兼職美術(shù)教師,應(yīng)利用業(yè)余時間加強(qiáng)對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究,多研究新的美術(shù)動向,閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,大膽嘗試,運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”,教育對象面向全體學(xué)生,旨在通過教學(xué)活動,讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評價的能力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章印畫,并能用棉簽添畫葉、莖部分。
2、能用印章選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行印畫,并對印畫產(chǎn)生興趣。
3、通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。
4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種蔬菜印章(蓮藕節(jié)、青椒、大蒜、青菜、蘿卜)等。
2、各色水粉顏料、棉簽、白紙。
3、幼兒每人一件工作衣、抹布若干。
活動重點(diǎn):
掌握印畫的要求和步驟、
活動過程:
1、談話引題
師:我想問你們一個問題,你們平常都見過什么顏色的花兒?
幼兒回想,并自由回答、
師:你們見過的花兒真漂亮呀!那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢?幼兒發(fā)揮想象。
師:你們真榜!可是我沒有這些東西,我只給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜!看看都有些什么呀!
幼兒一起回答:
師:今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒!
2、幼兒自己動手試畫。
3、根據(jù)幼兒的作畫情況,來討論作畫步驟和要求。
a、把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸,然后印在紙上。
b、要記得變換印章和顏色。
c、要記得用棉簽添畫花的'莖和葉。
4、幼兒再次作畫,教師巡回指導(dǎo),并提醒作畫步驟和要求。
5、點(diǎn)評:出示幼兒作品,讓幼兒相互評價。
6、結(jié)束:現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎ǎ邍D!
活動反思:
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
美術(shù)教案 篇9
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
準(zhǔn)備:
若干不同顏色的長條紙,一棵樹,范畫,膠水,抹布過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》
1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來了,樹葉會怎么樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師:嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?
2、師:大樹媽媽的`樹葉寶寶被風(fēng)吹走了,我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!
3、師:大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)
4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說一說:我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如:我給大樹找到了紅顏色的寶寶。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。
教學(xué)反思:
通過這次教學(xué)活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
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