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大班美術(shù)教案

時間:2023-07-15 10:28:32 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】大班美術(shù)教案范文集錦10篇

  作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

【精華】大班美術(shù)教案范文集錦10篇

大班美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:繪畫《熊貓》

  教學(xué)目標: 1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

  2、教育幼兒保護熊貓。

  3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力,增強幼兒的動手能力。

  教學(xué)準備: 熊貓拼圖一幅,范畫一張,紙,彩筆人手一組,音樂磁帶。

  教學(xué)過程: 一、猜謎引入課題:

  1、猜謎引入:

  像熊比熊小,像貓比貓大,

  愛吃鮮竹筍,家住竹林里。

  2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

  二、授課:

  1、出示范畫,提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征:

  小朋友們仔細瞧,看看我身上藏著哪些圖形寶寶,它們分別是我的什么部位?

  2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”

  師根據(jù)幼兒回答,適當(dāng)在范畫上添上動態(tài)熊貓。

  3、結(jié)合教材進行德育:

  熊貓寶寶是我們的`國寶,是世界上稀有的珍貴動物,小朋友一定要保護它,愛護它。

  4、根據(jù)兒歌,師示范畫法;(幫熊貓畫張相)

  我是一只大熊貓,

  請你先畫我的頭,它是一個大圓圈,

  耳朵是個半圓形,長在頭頂?shù)膬蓚?cè),

  眼睛是個橢圓形,在我可愛的小臉上,

  鼻子是個小圓圈,它在這個位置上,

  請別忘了我的嘴,長在鼻子的下面,是兩個美麗的小弧線,

  還有我的胖身體,要和腦袋連接好,

  誰來幫我看一看,看看我還缺什么?

  請你幫我畫一畫,畫上我的胳膊、腿。

 。1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相,小朋友們愿意嗎?請小朋友們做好準備,提醒幼兒注意繪畫姿勢。

 。2)幼兒自由畫,師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo),同時引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造。

 。3)提醒幼兒注重畫面布局。

  5、涂色:

  教師提出簡單的涂色要求,幼兒自由上色。

  6、講評:

  對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。

  7、活動結(jié)束:

  熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞,到戶外去做游戲。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標:

  1、樂意與同伴交流自己認識的橋;了解家鄉(xiāng)的橋,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感

  2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認識的`橋

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》

  活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋

  三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見過的橋,還認識哪些橋

  四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認識的橋"

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、感受刮畫活動的奇妙和樂趣。

  2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

  活動準備:

  1、多媒體課件

  2、彩帶若干

  3、記號筆若干

  4、作品展板一塊

  活動過程:

  一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、認識春姑娘,引出春姑娘的禮物--線條

  T:今天我們班來了一位非常美麗的客人,小朋友們想認識她嗎?

  點擊課件,出現(xiàn)春姑娘的畫面

  T:她是誰呢?豎起你的小耳朵仔細聽好了,她會告訴你

  點擊課件,春姑娘說話:嗨!我是春姑娘,今天我來你們班做客了,小朋友們歡迎我嗎?我還給你們帶來了一份禮物呢!

  T:春姑娘到底給我們帶來了什么禮物呢?一看吧!

  點擊課件,出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

  2、觀賞線條動畫,感受線條的趣味變化

  T:春姑娘說這可不是一根普通的線條,它是一根神奇的線條,它還會為小朋友們表演節(jié)目呢!表演就快開始了,咱們一起來欣賞吧!

  點擊課件,欣賞動畫短片《線條貓》

  T:誰能告訴我,剛才小線條為我們表演了一個什么故事呢?

  二、與線條共舞,體驗線條的多樣變幻

  1、和線條共舞

  T:小線條看到小朋友們這么高興,它也特別開心,現(xiàn)在它想邀請小朋友們和它一起跳個舞呢!請小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條,跟著音樂,一起跳起來吧!

  點擊課件,幼兒隨音樂用彩帶舞蹈

  2、說說線條的多樣變化

  T:小朋友們和小線條一起跳得真開心。≌l能告訴我,你的小線條是怎么跳的呢?拿著你的.小線條來表演一下吧!

  請幼兒個別來表演小線條的舞蹈

  3、畫畫線條的舞蹈

  T:春姑娘說小朋友們跳得太棒了!她還香請小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來吧!

  幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

  三、線條的魔術(shù)

  1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

  T:春姑娘也特別喜歡小線條,她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天,一看她都變出了什么?

  點擊課件,出示線條的各種造型

  第一幅:線條太陽

  T:春姑娘說:她用圓圓的線條變成了太陽的臉,用尖尖的線條變成了太陽的光芒

  第二幅:線條花

  T:春姑娘說:她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣,你還看到其他的東西是什么線條變的呢?

  第三幅:線條寶寶

  T:你能告訴我,這個娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢?

  2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

  T:剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條,那你想想,你能用哪些線條變出什么呢?

  四、刮畫活動--我心中的春天

  1、認識活動材料--竹筆和刮畫紙,強調(diào)竹筆使用過程中的安全

  2、刮畫活動

  五、分享活動

  1、和好朋友說說自己畫的春天

  2、互相欣賞作品

  將幼兒作品貼在展板上,供幼兒互相欣賞,也讓幼兒充分體驗成功的喜悅!

大班美術(shù)教案 篇4

  【活動目標】

  1、大膽發(fā)揮想象,畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。

  2、通過想象進行繪畫的樂趣。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、收集各種各樣的水果。

  2、繪畫紙、水彩筆,每人1份。

  【活動過程】

  1、從神奇的箱子里,依次出示各種各樣的水果,激發(fā)幼兒的興趣,并觀察水果的特征。

  2、講故事引入繪畫主題。

  師:在神秘的果園里,有一棵神奇的果樹,樹上結(jié)了許許多多的果子。秋天到了,這些果子都成熟了。它們很特別,不光樣子好看,而且還有特殊的香味,引來了許多小動物。你們猜猜看,這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵幼兒大膽想象,大膽發(fā)言,激發(fā)幼兒的思維。

  幼兒自由發(fā)言。

  師:你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,構(gòu)思外形奇特的水果和果樹。

  師:你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導(dǎo)幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實奇特以外,樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)揮想象,豐富表現(xiàn)內(nèi)容。

  4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒觀察水果后進行想象再畫。

  引導(dǎo)幼兒大膽想象,在果樹上畫滿各種神奇的水果。

  在給水果涂色時,提醒幼兒注意選用適當(dāng)?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。

  5、幼兒互相介紹自己的作品,說一說自己的作品的神奇之處。

  【活動反思】

  愛幻想是孩子的天性,奇思妙想的創(chuàng)造活動讓孩子其樂無窮。孩子們喜歡水果,熟悉水果,也愛畫水果,利用孩子的童年特性和對自然界各種事物的.好奇心,讓孩子在美術(shù)活動中充分發(fā)揮愛想,敢想的特點,通過想想,玩玩,畫畫一系列學(xué)習(xí)活動,體驗造型表現(xiàn)的樂趣。課堂上我先讓學(xué)生來說說水果對我們?nèi)梭w的益處,具有什么樣的功能,讓他們知道一些簡單的生活常識,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。欣賞書中作品,找找他們的優(yōu)點,你能想出更好的主意設(shè)計出更神奇的果樹嗎 讓大家相互介紹自己的想法,完善自己的想法。動手作畫之前提示色彩的運用和搭配。老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)亮點也要及時展示大力鼓勵。在這樣的氛圍下增強學(xué)生的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望,用色也大膽了。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標

  1.體驗吹畫的樂趣,激發(fā)吹畫的興趣。

  2.能夠保持畫面整潔,準確體現(xiàn)出梅花。

  3.學(xué)會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

  活動準備

  PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料,白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?

  教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。

  師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?

  鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的'方法

  師:我們認識了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個新的本領(lǐng),利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。

  師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕地滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對準墨點往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,等到墨干了,我們再用右手食指印上印泥,點出梅花。(講明制作過程)

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  師:在制作之前呢,老師有幾點要求,請小朋友注意。一定不要弄太多的顏料,不要將顏料吹到畫紙的外面,要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要在抹布上把手擦干凈,F(xiàn)在開始作畫吧!

  幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作畫,享受成功的快樂。

  四、作品講述

  幼兒講述自己的作品。

  活動延伸:

  回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1、積極參與欣賞活動,體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。

  2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。

  3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準備:

  1、彩色畫紙、線條筆。

  2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

  3、在活動室內(nèi)展示“米羅”的作品。

  活動過程:

  一、請幼兒找“哈哈鏡”,豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗。

  師:老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動的時間,總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡,在照哈哈鏡的時候,也發(fā)生了一些有趣的事情,F(xiàn)在我們就來照哈哈鏡,看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。(集中幼兒)

  提問:剛才你照哈哈鏡子的時候,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?(幼:我的頭變大了,腿變長了……)

  師:哦!你的……變了!……

  小結(jié):原來照哈哈鏡時候,鏡中的小朋友都“變形”了。

  二、 欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。

  1、分組欣賞作品(小圖),引導(dǎo)幼兒初步感知畫面,大膽描述自己看到的東西。

  師:老師準備請小朋友欣賞一幅名畫,欣賞時你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么?它們在干什么?當(dāng)音樂停了,請你把手中的畫輕輕地交給老師,好嗎?

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  提問:你在畫中看到了什么?它們在干什么?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞畫中的主體,感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

  提問:

 。1)在這幅畫中,最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

  師:對了!我們一起來看看這個最顯眼的東西吧!

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  (2)你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它是……?

  (3)剛才有些小朋友說它是……,跟我們平時看到的……一樣嗎?

  (4)結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗環(huán)節(jié)進行小結(jié):

  師:剛才我們在照哈哈鏡的時候,鏡中的小朋友“變形”了,畫中的這個東西也變形了,有小朋友說它是……,有的小朋友說它是……,原來同一個變形的東西,大家想到的都會不一樣。

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  師:在畫中,還有哪些東西也變形了?

  幼:……變形了。

  師:你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)畫中的東西都“變形”了。

  3、色彩上的分析,提問:

  (1)這幅畫有哪些顏色?(集體回答)

 。2)畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?

 。3)背景是什么顏色的?

 。4)這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起,給你怎樣的感覺?

  小結(jié):這些顏色搭配在一起,使畫面變得更明亮、歡快,充滿動感,洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。

  4、出示PPT,討論整幅畫給人的感覺。

  師:畫中有這么多有趣的東西,你們猜猜它們在什么地方?在干什么呢?

  (隨音樂逐一出示動畫)

  故事:這是lala的房間,每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠處的景色。窗外有一條清澈的小河,小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中,小魚、小天鵝在河里嬉戲著,多么美麗的景色呀!

  這天,lala睡著了,房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂,身子也隨著音樂節(jié)奏扭動起來;在一邊,一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來,為蘋果削皮呢!它們在房間里快樂地跳舞、游戲,熱鬧極了!

  三、鼓勵幼兒給作品起名字。

  師:你們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧!

  師:

  1、你是根據(jù)畫的內(nèi)容來起名字的。

  2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。

  3、你是根據(jù)畫中的東西來起名字的。

  四、介紹作品名稱和畫家。

  師:小朋友起的名字都很好聽,其實這幅畫的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。

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  師:你知道這幅畫是誰畫得嗎?

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  師:這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時,“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實主義美術(shù)的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創(chuàng)作出來的。

  五、介紹畫家的繪畫風(fēng)格。

  (出示完整畫)

  師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼:這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的'東西都變形了……)

  師:老師也很喜歡這幅畫,因為米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫,他的作品總會帶給我們一個充滿想象的空間。

  六、請幼兒欣賞米羅的作品。

  師:米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品,請大家欣賞一下吧!

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  七、幼兒創(chuàng)作。

  師:今天我們也來做“小米羅”,向米羅爺爺學(xué)習(xí),用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫,讓別人看到你的作品,也會感受好玩和有趣。

  八、評價幼兒的作品。

  1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。

  師:你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣,用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來的?這幅畫給你怎樣的感覺?

  2、小結(jié):小朋友都很棒,能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實,在我們的日常生活中,我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn),讓我們的生活變得更精彩、更美好!

  活動反思:

  在日常的美術(shù)欣賞活動中,我們通過不斷反思自己的教育行為和教育理念,知道了以往從“線——色——形”三方面進行對作品形式分析,缺乏了啟發(fā)性的語言提問,出現(xiàn)了一個“牽著孩子走”的現(xiàn)象,不能起到承上啟下的作用,使得整個活動變得“機械化”,缺乏靈活性。

  因此,我們吸取了以往的活動經(jīng)驗,通過借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運用,把活動中的重點和難點以局部圖像出現(xiàn)的形式,突出解決活動中的重、難點,與孩子一同走進《荷蘭的室內(nèi)》的意境中,并用大量啟發(fā)性、鼓勵性的語言或提問,引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進行表現(xiàn)、表達。如:“你在畫中看到了什么?它們在干什么?在這幅畫中,最顯眼、最突出的是什么地方?你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?在畫中,還有哪些東西也變形了?”通過提問與小結(jié),把“體驗”與“欣賞”相結(jié)合。如:“剛才有些小朋友說它是……,跟我們平時看到的……一樣嗎?” “剛才我們在照哈哈鏡的時候,鏡中的小朋友‘變形’了,畫中的這個東西也變形了,有小朋友說它是……,有的小朋友說它是……,原來同一個變形的東西,大家想到的都會不一樣!

  另外,在解釋階段中,為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫家的繪畫風(fēng)格,我們又一次運用電腦多媒體豐富的動畫和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動聽的故事內(nèi)容相結(jié)合,使孩子走進了富有幻想的意識境界,給予了孩子充滿想象的空間,從而從多方面更好地感受作品,欣賞作品。

  通過本次美術(shù)欣賞活動,我們知道:沒有“實踐”,就談不上“反思”;沒有“反思”,又怎能獲得“發(fā)展”!其實,在開展美術(shù)欣賞活動的過程中,我們不斷研討、不斷調(diào)整的過程中,也就是一個自我學(xué)習(xí)的過程。我作為一名“研究型”的老師,不斷地在別人的反饋意見中吸取她人的寶貴意見,并在不斷的實踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法,特別表現(xiàn)在語言簡練、及時捕捉孩子富有啟發(fā)性的語言等方面,使我從這個“教研活動的真實實習(xí)場”上得到磨練,促進成長。同時,通過這次的美術(shù)欣賞活動,讓我感受到:在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運用電腦多媒體教學(xué),能更好地激發(fā)孩子對美術(shù)欣賞活動的興趣,幫助孩子從多個層面上感受作品,理解作品及畫家的繪畫風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動的質(zhì)量。

大班美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  借助一頂帽子,讓幼兒說說它的形狀、大小等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,并能在繪畫的過程中,表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

  2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點、難點:

  1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

  2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

  教學(xué)準備:

  1、視頻展示臺

  2、玩具小白兔

  3、帽子實物及帽子的圖片

  4、小動物的圖片

  5、情景圖片若干

  6、繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、觀察想象今天,有一個新朋友要和大家認識,(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

 。◣熣f故事)小白兔一大早就起來了,打扮得漂漂亮亮的,來和小朋友見面,在半路上,它撿到了一頂帽子(出示實物帽子,展示后交幼兒傳看觀察)。

  提問:

  1、"這頂帽子看起來像什么?"

  2、"把帽子倒過來又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等,老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時他的奇思妙想受到了質(zhì)疑,就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣,所以不應(yīng)該束縛他們的思路,不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受,應(yīng)該打破常規(guī),打破權(quán)威性,鼓勵他們放飛想象的翅膀,表達自己的體驗和想法,創(chuàng)造不平凡的東西,超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性,才能提高他們繪畫興趣,實現(xiàn)他們思維的發(fā)展!

  二、想象,豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴,它來到森林里。

  小老鼠看見了說:呀,這頂帽真大呀,我要用它來(出示河流圖片,幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,回答問題,教師加以概括,給出答案)〔運用幼兒感興趣的事物或方式,結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的.動作,將幼兒的興趣激發(fā)起來,使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始,便采用問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題,請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識!承∷墒罂匆娏苏f:呀,好柔軟的帽子呀,用來當(dāng)床(師示范做睡覺的動作,幼兒想象)一定很舒服。

  小蝸?匆娏苏f:呀,好漂亮的帽子,用它來做(展示蝸牛殼破損圖片,幼兒想象)房子真是再合適不過了。

  公雞說:我可以用它做(展示下雨圖片,幼兒想象)把傘。

  小羊說:我可以把它做成(提示小羊要購物,幼兒想象)籃子。

  師:看來,這真是一頂神奇的帽子,它的作用可真大,小朋友們再來動動腦筋,這頂帽子還可以做什么?(師適當(dāng)提示,幼兒自由發(fā)揮,并用流暢的語言表達。教師進行總結(jié),修正學(xué)生的部分不合理想象,引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行創(chuàng)造性思維,按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容,在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進一步!

  三、創(chuàng)作要求

  1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

  2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。(如:公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

  3、要求幼兒發(fā)揮想象,組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵)(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認幼兒的個體差異,因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

  四、幼兒創(chuàng)作

  1、教師示范作畫:

  取繪畫工具,在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

  a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系,簡單裝飾帽子;

  b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作;

  c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

  2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖,提出適當(dāng)意見,進行適當(dāng)修改。

  活動反思:

  在本次的教學(xué)過程中,以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,啟發(fā)幼兒想象力為主,并結(jié)合幼兒的年齡特點,采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制,他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性,很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系,用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合,達到舉一反三,事半功倍的效果。

  小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部,部分帽子會有突出的邊緣,可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用,因此種類也很多,選擇也有很多講究。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標:

  1、欣賞火烈鳥之美,并用水粉畫的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥的不同姿態(tài)。

  2、通過欣賞圖片、身體動作探索表達等方式,表現(xiàn)火烈鳥姿態(tài)的關(guān)鍵特征(長脖子、長腿等)。

  3、在故事和音樂的伴隨下,能用自己的方式繪畫并表達。

  活動準備:

  1、教學(xué)課件《火烈鳥》

  2、作業(yè)紙:有晚霞底色的紙8開紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。

  3、背景音樂:肖邦《降E大調(diào)夜曲》、故事:《晚霞中的火烈鳥》。

  活動過程:

  一、欣賞課件,了解火烈鳥的基本形態(tài)以及動作,欣賞火烈鳥的體態(tài)美。

  l (欣賞ppt圖一)欣賞故事,感受火烈鳥美麗的故事情境。

  l 繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三

  教師:你覺得火烈鳥美嗎?什么地方美?用××就像是××來表述優(yōu)美之處。例如:長長的脖子很柔軟,有的`時候是直直的,有的時候是彎彎的,細長的腿走起路來像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。

  教師:讓我們一起看看火烈鳥的脖子和腿(分析動作的以及火烈鳥身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn))。

  二、探索火烈鳥的表現(xiàn)方法。

  l 要畫火烈鳥,需要畫哪幾個部分?(初步關(guān)注火烈鳥的身體結(jié)構(gòu))

  l 個別幼兒用試畫的方法表現(xiàn)頸部的動態(tài)(局部示范)。火烈鳥的脖子能彎曲成什么樣子?可以用什么樣的線條來表現(xiàn)?

  1、教師介紹繪畫材料。

  2、請一個幼兒示范,教師幫助幼兒進行完整繪畫。

  3、教師示范第二只火烈鳥,引導(dǎo)幼兒了解變化的方法:

  A:想象變換脖子的彎曲形式。

  B:變換頭和身體的位置。

  C:提示尖嘴、細腿等細節(jié)的表現(xiàn)。

  三、幼兒繪畫表現(xiàn)活動。

  指導(dǎo)要點:

  l 你想畫火烈鳥在做什么?

  2 畫法提示:身體畫成雨滴狀,尾巴這兒尖一點,腿等細節(jié)表現(xiàn)。

  四、展示與欣賞評價。

  幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥在做什么。隨樂模仿火烈鳥舞蹈。

  教師:哪一副畫是你的,你的火烈鳥在做什么?他的脖子像什么?

大班美術(shù)教案 篇9

  【教學(xué)目標】

  1.知識與技能:尋找自然界和生活中的對稱形,感受對稱在生活中的應(yīng)用,體會對稱規(guī)律。

  2.過程與方法:運用對稱的造型手法發(fā)揮想象,在學(xué)習(xí)活動中掌握方法和技能,提高學(xué)生的動手能力。

  3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、耐心的工作習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維

  【教學(xué)重難點】:

  教學(xué)重點:了解對稱的原理,在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能。

  教學(xué)難點:制作時注意顏色匹配、顏料

  稀稠合適、面積適中、拓印力度適中,以及拍打、磨壓、按壓方法的運用。并能創(chuàng)造富有想象力的畫面。

  【教學(xué)準備】:

  課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等。

   教學(xué)過程:

  一、游戲激趣,導(dǎo)入課題

  游戲A:找朋友

  師:同學(xué)們,老師今天給大家請來了一些特別的朋友,可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了,大家能幫幫他們嗎?(師貼出半邊各種不同物體的形狀,學(xué)生找出另一半貼出來拼成完整的圖形。引出對稱)(播放找朋友的音樂)請4位學(xué)生上臺找朋友。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒!那么,大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些可愛的小伙伴們有什么特別之處呢?(生答,師給予肯定與表揚)

  師小結(jié):像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對稱關(guān)系,具有對稱性。 游戲B:找對稱軸

  師:(拿出4個圖形并展示于黑板)大家認識這些圖形嗎?它們是對稱圖形嗎?你能找出它們其中的一根對稱軸嗎?(請4位同學(xué)上臺來尋找并展示) 師:你們真聰明!找的又快又好!

  二、欣賞、嘗試、探究

  1、激勵學(xué)生說說生活中的對稱現(xiàn)象。

  師:想一想,生活中有哪些物體與圖形是對稱的呢?(生答,師給予肯定與鼓勵)

  2、課件播放:師生一起欣賞生活與大自然中的對稱圖片。

  師:仔細觀察,細細體會生活中的對稱圖形給我們帶來的美。

  師小結(jié):像這樣,把一個圖形對折后,兩部分邊沿完全重合,我們就說這樣的圖形是對稱圖形。

  游戲C:變魔術(shù)

  師:接下來請同學(xué)們睜大眼睛、豎起耳朵來,老師要為大家變個神奇的魔術(shù)。同學(xué)們,想不想看?

  1教師表演魔術(shù)游戲,學(xué)生欣賞,激發(fā)興趣(空白紙----半邊圖案----全幅圖案)。

  2、展示游戲中變出的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑。

  師:猜老師變的物體像什么? 有誰發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法?

  3、揭示課題——色彩對印

  4、課件播放:師生一起欣賞“有趣的對印畫。感受對印畫的奇妙之處(對稱、抽象、肌理較豐富)。

  師:請大家仔細欣賞這些美麗的對印畫,然后4人為一組討論并總結(jié)出對印畫的制作方法與步驟。(生回答,師給予肯定與表揚)

  三、方法指導(dǎo)

  1、制作過程與方法:(課件展示制作過程與方法)

  (1)將畫紙對折后展開。

  (2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進行點、滴涂顏色,可隨意、也可有形象目的,點涂的顏色不可繁雜、細碎,3~4種即可。

  (3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上,用手輕壓、推抹或拍打。(注意力度適中)

  (4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的'地方可再增補,重復(fù)折印局部,直到滿意。

  (5)還可以根據(jù)揭開后的效果,自己稍加添畫,聯(lián)想命名。

  2、探究與發(fā)現(xiàn):“你一言我一語”:仔細觀察后,說一說下面的壓印畫中存在哪些問題?應(yīng)該如何改正呢?(生觀察后回答,師給予肯定與引導(dǎo))

  3、師選一兩個學(xué)生常出錯的的誤區(qū)進行指導(dǎo)與解決。

  四、自主表現(xiàn)

  (師出示課件:作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求)

  1、活動內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟,展開豐富的想象和創(chuàng)造,完成一幅對印畫,體會其中的奧妙。

  2、活動要求:

  (1)制作方法正確,對稱關(guān)系明朗。

  (2)色彩較豐富(顏色3至4種即可),有紋理變化。

  (3)展開豐富的想像,使作品富于創(chuàng)造性。

  3、(輕音樂聲響起)學(xué)生自主表現(xiàn)對印畫,教師行間巡視指導(dǎo)。

  五、欣賞感悟,課堂總結(jié):

  1、自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。

  2、交流評價,師:說說誰的最有趣?為什么?

  3、小結(jié):今天我們學(xué)到了什么知識?掌握了哪種制作方法?

  板書設(shè)計:

  色彩對“印”

  對稱性 對印畫

大班美術(shù)教案 篇10

  活動目標

  1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

  2、大膽在集體中講述探索的過程。

  3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的`繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準備

  1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。

  2、范畫"會變的樹"一張。

  3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

  活動過程

  1、教師出示范畫并演示。

  教師:這張紙畫了什么?仔細看一看?大樹會有什么變化?(展開一層)大樹又怎么樣了?(繼續(xù)展開)現(xiàn)在大樹變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹為什么能一會變高,一會變矮呢?

  2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。

  小組討論,研究制作方法。

  教師:這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢?(幼兒探索)。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn),說說這個玩具可以怎么做(教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗)。

  教師:除了在紙上畫大樹,還能畫什么?

  3、幼兒自由制作玩具。

  鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

  探索并發(fā)明不同的制作方法,進一步美化玩具。

  4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、交流。

  教師:你做的是什么?是怎么樣做的?你喜歡誰的玩具?為什么?

  教學(xué)反思

  主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

  選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時能讓幼兒了解樹變化的同時,對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

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