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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-06 07:48:53 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案范文匯總六篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)教案范文匯總六篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo): 1、能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。

  2、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出祝福的話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書(shū)、等。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、出示PPT,欣賞賀卡

  1、請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

  師:"新年來(lái)了,我們都會(huì)做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起來(lái)欣賞一下,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的?"

  2、出示PPT,請(qǐng)幼兒欣賞各種形式的賀卡。

 。1)引導(dǎo)幼兒從賀卡的'形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,感受賀卡制作的美。

 。2)引導(dǎo)幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。

  師:"你覺(jué)得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?"師幼小結(jié):賀卡多種多樣,可以運(yùn)用各種材料的紙來(lái)制作繪畫(huà)的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

  3、通過(guò)觀察比較引導(dǎo)幼兒交流:

  師:"你最喜歡哪種賀卡?為什么?"

  二、計(jì)劃制作賀卡

  激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

  師:"春節(jié)馬上就要到了,你想向誰(shuí)贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?"師:"你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話(huà)?"(幼兒暢所欲言,師對(duì)幼兒的祝福語(yǔ)句加以指導(dǎo))

  三、幼兒自制賀卡,教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

  1、介紹材料,并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中,保持衛(wèi)生。

  2、幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾,盡量保持安靜。

  3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  四、做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。

  請(qǐng)做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。

  并共同說(shuō)出祝福的話(huà)。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受米羅作品《太陽(yáng)也跳舞》中多變、有趣的造型。

  2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受,提高幼兒想象力。

  3、嘗試學(xué)習(xí)畫(huà)家用有趣的造型來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  米羅名畫(huà)《太陽(yáng)也跳舞》PPT課件、畫(huà)紙、水粉顏料、《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、體驗(yàn)活動(dòng)。

  1、今天有很多老師來(lái)我們班,我們邀請(qǐng)他們一起來(lái)跳舞吧!(播放《洋娃娃和小熊跳舞》)

  2、提問(wèn):

  師:我剛才看到你們跳舞很開(kāi)心,你是怎樣跳的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)定型)

  師:你覺(jué)得他們的動(dòng)作怎么樣?(有趣、優(yōu)美、搞笑)

  師:原來(lái)你們跳舞時(shí)會(huì)想出那么多不一樣的造型。

  二、欣賞活動(dòng)。

  1、師:今天我們那么開(kāi)心,我請(qǐng)你們欣賞一幅畫(huà),大家仔細(xì)看畫(huà)上有什么?

  2、提問(wèn):

  ——你看到了什么?

  ——你看到這些圖形(線(xiàn)條)有什么感覺(jué)?像什么?

  ——除了圖形,還有什么?還想什么?這些線(xiàn)條像什么?(請(qǐng)小朋友上來(lái)指一下,并說(shuō)一說(shuō))

  ——這些圖形和起來(lái)像什么?其他線(xiàn)條又像什么?

  ——這么有趣的造型畫(huà)家用了什么顏色?(原來(lái)都是用了我們小朋友最喜歡的顏色)

  :這個(gè)畫(huà)家畫(huà)的造型太有趣了,讓我們?cè)娇丛介_(kāi)心。

  3、介紹畫(huà)家和作品

  師:你知道是哪個(gè)大畫(huà)家畫(huà)的嗎?你知道米羅是哪個(gè)國(guó)家的大畫(huà)家?米羅爺爺就是喜歡用有趣的線(xiàn)條和鮮艷的.顏色來(lái)畫(huà)畫(huà),讓人一看就覺(jué)得開(kāi)心、有趣。你猜猜米羅爺爺會(huì)給這幅畫(huà)起個(gè)什么名字?原來(lái)米羅爺爺給這幅畫(huà)起的名字叫《太陽(yáng)也跳舞》。他還畫(huà)了很多有趣的作品,讓我們一一下吧!(《太陽(yáng)前的女人》《人石頭鳥(niǎo)》)

  三、繪畫(huà)。

  師:米羅爺爺?shù)漠?huà)是很有趣的、詼諧的,讓人看到他的畫(huà)就開(kāi)心,他還喜歡用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來(lái)表示不同的人和事物,讓看畫(huà)的人都開(kāi)心。今天我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號(hào)和鮮艷的顏色來(lái)繪畫(huà)讓大家也開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才跳舞時(shí)開(kāi)心的樣子畫(huà)出來(lái)吧。

  四、。

  請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)欣賞同伴的作品,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  師:你們來(lái)看看這個(gè)小朋友畫(huà)的人,他用了什么線(xiàn)條呢?(弧線(xiàn)、直線(xiàn)、斜線(xiàn))嗯!這些線(xiàn)條組成了一個(gè)正在開(kāi)心跳舞的小朋友。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友用了什么顏色呢?(紅色、黃色、藍(lán)色)這一大片的紅色讓人看著就覺(jué)得高興、興奮。

  師:那我們小朋友也要用米羅爺爺畫(huà)畫(huà)時(shí)開(kāi)心、愉悅的心情來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)各項(xiàng)本領(lǐng),這樣你們一定會(huì)更棒的,能做到嗎?

大班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  借助一頂帽子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的形狀、大小等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,通過(guò)讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,并能在繪畫(huà)的過(guò)程中,表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

  2、能用繪畫(huà)的形式表達(dá)出自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、視頻展示臺(tái)

  2、玩具小白兔

  3、帽子實(shí)物及帽子的圖片

  4、小動(dòng)物的圖片

  5、情景圖片若干

  6、繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察想象今天,有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí),(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

  (師說(shuō)故事)小白兔一大早就起來(lái)了,打扮得漂漂亮亮的,來(lái)和小朋友見(jiàn)面,在半路上,它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子,展示后交幼兒傳看觀察)。

  提問(wèn):

  1、"這頂帽子看起來(lái)像什么?"

  2、"把帽子倒過(guò)來(lái)又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等,老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑,就會(huì)使他們失去創(chuàng)造的勇氣,所以不應(yīng)該束縛他們的思路,不能以自己對(duì)事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受,應(yīng)該打破常規(guī),打破權(quán)威性,鼓勵(lì)他們放飛想象的翅膀,表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法,創(chuàng)造不平凡的東西,超越自我。這樣才不會(huì)壓抑他們的創(chuàng)造性,才能提高他們繪畫(huà)興趣,實(shí)現(xiàn)他們思維的發(fā)展。〕

  二、想象,豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴,它來(lái)到森林里。

  小老鼠看見(jiàn)了說(shuō):呀,這頂帽真大呀,我要用它來(lái)(出示河流圖片,幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,回答問(wèn)題,教師加以概括,給出答案)〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,將幼兒的興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的`且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,便采用問(wèn)答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)!承∷墒罂匆(jiàn)了說(shuō):呀,好柔軟的帽子呀,用來(lái)當(dāng)床(師示范做睡覺(jué)的動(dòng)作,幼兒想象)一定很舒服。

  小蝸?匆(jiàn)了說(shuō):呀,好漂亮的帽子,用它來(lái)做(展示蝸牛殼破損圖片,幼兒想象)房子真是再合適不過(guò)了。

  公雞說(shuō):我可以用它做(展示下雨圖片,幼兒想象)把傘。

  小羊說(shuō):我可以把它做成(提示小羊要購(gòu)物,幼兒想象)籃子。

  師:看來(lái),這真是一頂神奇的帽子,它的作用可真大,小朋友們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,這頂帽子還可以做什么?(師適當(dāng)提示,幼兒自由發(fā)揮,并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié),修正學(xué)生的部分不合理想象,引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維,按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容,在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進(jìn)一步。〕

  三、創(chuàng)作要求

  1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。

  2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。(如:公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

  3、要求幼兒發(fā)揮想象,組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì))(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫(huà)技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異,因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

  四、幼兒創(chuàng)作

  1、教師示范作畫(huà):

  取繪畫(huà)工具,在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫(huà)。

  a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系,簡(jiǎn)單裝飾帽子;

  b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂(lè)的表情和情景動(dòng)作;

  c添加場(chǎng)景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹(shù)林……)

  2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖,提出適當(dāng)意見(jiàn),進(jìn)行適當(dāng)修改。

  活動(dòng)反思:

  在本次的教學(xué)過(guò)程中,以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,啟發(fā)幼兒想象力為主,并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制,他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,給孩子一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性,很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系,用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相融合,達(dá)到舉一反三,事半功倍的效果。

  小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部,部分帽子會(huì)有突出的邊緣,可以遮蓋陽(yáng)光。帽子有遮陽(yáng)、裝飾、增溫和防護(hù)等作用,因此種類(lèi)也很多,選擇也有很多講究。

大班美術(shù)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索秋天事物的色彩和形象的變化,嘗試借助畫(huà)框作畫(huà)。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制畫(huà)框、記號(hào)筆、蠟筆、畫(huà)紙人手一份;PPT;秋天圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬O悟空的七十二變,引起幼兒興趣。

  1、出示孫悟空?qǐng)D片:小朋友你們看,這是誰(shuí)?(孫悟空)

  2、你們知道孫悟空有七十二變的本領(lǐng)嗎?我們一起來(lái)看一看他的本領(lǐng)到底有多大!仔細(xì)看哦!

 。1)出示第一幅畫(huà),體驗(yàn)色彩的變化。

  這是一片綠樹(shù)林,眼睛不要眨!變!變!變!看我七十二變。ňG樹(shù)林變成了黃樹(shù)林)

 。2)出示第二幅畫(huà),體驗(yàn)形象的變化。

  這是一條毛毛蟲(chóng),眼睛不要眨!變!變!變!看我七十二變!(毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶)

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒探索孫悟空七十二變的`奧秘。

  1、孫悟空的七十二變可真厲害,神奇嗎?他是怎么變的呢?

  2、教師小結(jié):原來(lái)這個(gè)本領(lǐng)是需要用到一個(gè)神奇的畫(huà)框和一張可以抽拉的畫(huà)紙,每張畫(huà)紙上有兩幅畫(huà),將畫(huà)紙放入畫(huà)框中,利用畫(huà)框的黑線(xiàn)條將第二幅畫(huà)藏起來(lái),當(dāng)畫(huà)框中的畫(huà)紙向外慢慢地抽拉,直至第一幅畫(huà)被藏起時(shí),神奇的事情就發(fā)生了。

  (3)、幼兒嘗試作畫(huà)。

  1、欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)秋天的變化。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天到了,我們身邊事物有什么變化嗎?

  2、要求:

  遇到黑線(xiàn)條遮擋時(shí)要先跳過(guò)去再進(jìn)行繪畫(huà)。

  畫(huà)第二幅畫(huà)之前要將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。

  畫(huà)到最后一條畫(huà)框時(shí)注意小標(biāo)記的提醒。

  3、幼兒創(chuàng)作,利用神奇的畫(huà)框變出眼中的秋天!

  (4)分享成功的喜悅。

  有誰(shuí)愿意來(lái)給大家展示一下你的七十二變本領(lǐng)呢?

大班美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目的:通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像,學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。

  作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫(huà)法,畫(huà)一幅漫畫(huà)像。

  教學(xué)重點(diǎn):漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。

  教學(xué)難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。

  二、講授新課:

 。ㄒ唬┮耄

  出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。

  提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的.畫(huà)像怎么樣?跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別?

  小結(jié):這些是漫畫(huà)像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。(再次出現(xiàn)課題)

 。ǘ┓治觯

  我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。

  小結(jié):漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:帶的眼鏡等。

 。ㄈ┯^察:

  你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢?

  先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

  小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。

 。ㄋ模┭菔荆

  教師示范畫(huà)一幅漫畫(huà)像,邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。

  (五)欣賞:

  出現(xiàn)幾幅單線(xiàn)勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

  三、學(xué)生作業(yè):

  可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。

  四、總結(jié):

  展評(píng)作業(yè)。

大班美術(shù)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)欣賞課件《美麗的青花》,感受青花的色彩美和圖案美。

  2、嘗試運(yùn)用線(xiàn)條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花圖案。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在活動(dòng)前欣賞過(guò)青花瓷器。

  材料準(zhǔn)備

  1、鴨蛋人手一個(gè)、青藍(lán)色顏料、棉簽、抹布、水彩筆(深藍(lán)色、淺藍(lán)色)、用油泥和瓶蓋制作的底座。

  2、多媒體課件、背景音樂(lè)(古箏曲)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、集體欣賞、感受青花的美。

  1、觀看課件

  提問(wèn):看了這些圖片,你的心里有什么感覺(jué)?你喜歡哪張圖片?

  2、幼兒討論:為什么喜歡那張圖片?(從圖案感受青花的美)

  3、了解青花:

  教師小結(jié),給孩子講解有關(guān)青花瓷的知識(shí)。

  4、今天我們一起用青藍(lán)色的顏料來(lái)裝飾一下鴨蛋。

  啟發(fā)幼兒:你想在鴨蛋上畫(huà)什么?你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?

  二、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒自主選用繪畫(huà)材料、工具,在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師巡視,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  三、作品展示、評(píng)價(jià)。

  1、你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的青花蛋,畫(huà)的是什么?為什么喜歡?

  2、請(qǐng)你和老師、同伴講一講自己的畫(huà)。

  3、與同伴交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)反思】

  隨著人們生活水平的日益提高,色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤(pán)子,走進(jìn)了家家戶(hù)戶(hù)。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤(pán),被越來(lái)越少的人所青睞。所以,為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化,感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱(chēng)美,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花蛋》。

  本活動(dòng)我通過(guò)圖片欣賞的形式讓孩子們了解到青花瓷的特點(diǎn):藍(lán)白相間的顏色特點(diǎn)和一定規(guī)律的花紋排列。通過(guò)多媒體課件的展示,孩子們對(duì)青花瓷都特別的感興趣,他們覺(jué)得青花瓷特別的美,所以孩子們都愿意去觀察,去交流自己的發(fā)現(xiàn)。這次活動(dòng)是讓孩子們用棉簽蘸水粉在鴨蛋殼上畫(huà)畫(huà),這是孩子們第一次通過(guò)這種形式來(lái)畫(huà)畫(huà),所以孩子們都覺(jué)得特別的'新鮮,整節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都處于比較積極地狀態(tài)下。從孩子們的作品來(lái)看,大多數(shù)孩子都掌握了青花瓷藍(lán)白相間的顏色運(yùn)用和中心對(duì)稱(chēng)這種畫(huà)畫(huà)的方法。

  在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,首先,我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱(chēng)”的作畫(huà)方式,突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱(chēng)”圖案非常明顯的青花瓷盤(pán),讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”,接著用“找一樣的圖案”的方法,讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱(chēng)”的方法就是:以中間的圖形為中心,圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱(chēng)。在幼兒初步理解中心對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上,我還給幼兒上來(lái)操作的機(jī)會(huì),一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱(chēng)的情況,另一方面,起到給幼兒示范操作的作用。其次,在作品呈現(xiàn)的方式上,我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花,我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤(pán)子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配,作品本來(lái)是呈現(xiàn)在嵌體板上的,我考慮到如果把作品放在插座上,作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后,在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的環(huán)保意識(shí),環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤(pán)子還能變廢為寶制作“青花瓷盤(pán)”呢。

  同時(shí),在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問(wèn)題:1、在給幼兒介紹課件磁盤(pán)花紋的時(shí)候,沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言,解釋不到位。2、幼兒在裝飾過(guò)程中,還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾,不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱(chēng)”的方法來(lái)有規(guī)律的進(jìn)行裝飾;3、在幼兒相互欣賞作品時(shí),太隨意,沒(méi)有提出明確要求。

  這節(jié)課還存在著一些不足之處,比如:一開(kāi)始孩子們的座位安排,一開(kāi)始我是讓孩子們按畫(huà)畫(huà)的座位來(lái)進(jìn)行欣賞課件的,這樣的座位安排使師生間的互動(dòng)并不是那么的緊密,應(yīng)該先將孩子們的座位排成半圓形狀,讓孩子圍坐在老師的身邊,這樣可以活躍師生間的互動(dòng),然后等需要幼兒操作時(shí)在請(qǐng)幼兒回到各自的座位上進(jìn)行繪畫(huà)。用中心對(duì)稱(chēng)來(lái)裝飾圓盤(pán)是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),為了能讓幼兒更加透徹的理解中心對(duì)稱(chēng)這個(gè)方法,在活動(dòng)中我覺(jué)得自己還應(yīng)該更放手的讓幼兒去探索,去發(fā)現(xiàn)中心對(duì)稱(chēng)的這個(gè)規(guī)律,在孩子們畫(huà)之前教師也有必要進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)的示范。在最后當(dāng)有的孩子畫(huà)好,有的孩子還沒(méi)畫(huà)好時(shí),我在這個(gè)環(huán)節(jié)中處理的也有些不當(dāng),應(yīng)該及時(shí)組織好那群已經(jīng)畫(huà)好的孩子,比如帶領(lǐng)他們一起去看看別的孩子畫(huà)的青花瓷盤(pán),而不是讓他們坐在位子上干等,在最后進(jìn)行的作品評(píng)價(jià)中,我應(yīng)該圍繞著這節(jié)活動(dòng)的中心對(duì)稱(chēng)這個(gè)裝飾方法來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),那樣的話(huà)效果應(yīng)該會(huì)更好

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