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大班美術(shù)教案

時間:2023-05-22 08:35:40 美術(shù)教案 我要投稿

【推薦】大班美術(shù)教案范文匯編五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】大班美術(shù)教案范文匯編五篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.通過裝飾花瓶的活動,培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛,體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

  2.通過欣賞青花瓷,簡單了解二方連續(xù)紋樣的特點。

  3.能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  活動重點難點:

  1、重點:運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶

  2、難點:二方連續(xù)紋樣的設(shè)計

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:課件、范例2.學(xué)具:紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;

  活動過程:

  一、開始部分

  1.師幼問好。

  2.欣賞視頻,引出主題。

  今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻,請小朋友仔細的看。

  師提問:請小朋友們說一說,視頻上的瓷器有什么共同的特點?(只有藍白兩種顏色)小結(jié):古時候人們把藍色叫做青色,所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色,又稱白地青花瓷,也叫青花,很有特點。

  二、基本部分

  1.欣賞青花瓷實物,激發(fā)興趣。

  2.學(xué)習(xí)運用印染的`方法制作青花瓷。

  (1)談話激趣。

  現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花,我不用毛筆來畫,只請清水幫忙,你們相信嗎?

  (2)教師示范做印染畫的方法。

  (3)幼兒動手做印染畫。

  3.繼續(xù)欣賞青花瓷,認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。

  (1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

  (2)認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。

  (3)欣賞范例,說一說喜歡哪一部分

  4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

  (1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

  (2)瓶身上粘貼印染畫。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒互評制作、設(shè)計的青花瓷。

  2.裝飾區(qū)角。

  3.結(jié)束活動

  活動反思:

  教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,經(jīng)驗+反思=成長,隨著新課程的推進,這一由美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗,只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師,他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。

  如果一個教師只滿足于經(jīng)驗的獲得而不對經(jīng)驗進行深入的反思,那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變,其結(jié)果他的教學(xué)將可能長期維持在原來的水平而止步不前,F(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資源,首先是教育者的理念。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標(biāo)志。有什么樣的教育理念就會有什么樣的教學(xué)行為。正確的理念導(dǎo)致正確的行為,錯誤的理念導(dǎo)致錯誤的行為。如果一個教師的教育理念陳舊、教育方法等方面落后的話,那么,他的工作精神越投入,對學(xué)生的傷害往往越大。為此,教師首先需要反思的就應(yīng)該是自己的教育理念。 實踐證明, 凡善于反思, 并在此基礎(chǔ)上不斷進行努力, 提高自己教學(xué)效果的教師, 其自身的成長和發(fā)展的步伐就會加快。在教學(xué)中, 一旦教師熟悉教材, 特別容易陷入機械重復(fù)的教學(xué)實踐中, 處在經(jīng)驗性思維定勢、書本定勢、權(quán)威定勢和惰性教學(xué)之中。因此, 開展教學(xué)反思, 加強教師自我評估和自律學(xué)習(xí)對教師主體的發(fā)展特別重要, 教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的,才會努力的去發(fā)展自我, 建構(gòu)自我, 對自己的發(fā)展形成整體性的看法, 從而不斷促進自我學(xué)會教學(xué), 教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式,構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

  小百科:水墨是一個漢語詞匯,拼音為shuǐ mò,指水和墨。多用以指一種不著彩色,純以水墨點染的繪畫法;水墨畫的簡稱;淺黑色。常形容或借指煙云。出自《所知從事近藩偶有懷寄》。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.能自己繪畫并用玉米粒進行粘貼。

  2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的.繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。

  活動過程

  1.出示玉米粒,請幼兒說出玉米粒的作用。

  (1)師:這是什么?你知道它能干什么嗎?

  (2)請幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

  (3)你們知道它還能做什么嗎?(請幼兒想一想)

  2.播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。

  (1)師:今天老師給你們還帶來了一些圖畫,我們一起來欣賞一下吧。

  (2)逐張出示玉米粒粘貼畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  3.出示操作材料,鼓勵幼兒自己作畫粘貼。

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,我們也來自己動手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。

  4.幼兒操作。

  (1)教師提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

  (2)幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)。

  5.作品展示。

  把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,幼兒欣賞。

  活動反思

  在本次活動中,教師能夠按《指南》精神,先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫,為后面的自己操作做好了鋪墊,在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,同時也讓幼兒認(rèn)識了一粒小小的種子盡有如此大的作用,活動效果很好。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的花朵。

  2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

  3.樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

  活動過程

  一、欣賞泥工作品:彩色的花

  師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

  師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

  師:仔細看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

  小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都非常的美麗。

  二、示范彩色的花

  師:那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

  小結(jié):(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

  師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

  三、幼兒自主制作彩色的花

  師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

  現(xiàn)在請大家拿好橡皮泥和泥工板,自己來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會的地方可以輕輕地問老師,看看誰做的花最美麗?

  四、展示作品,交流評價

  師:大家都把花做出來了,現(xiàn)在我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?

  活動反思

  一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后,本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因為已有的色彩認(rèn)知,所以對色彩代表的意義非常了解,說出理由令我驚喜?磥韺τ诨ǖ南矚g皆因色彩而來。觀察封面,認(rèn)識環(huán)襯,細想扉頁,不放過圖畫書的每一個細節(jié),激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。

  在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,我利用“猜”故事,“說”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力,感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣,發(fā)揮想象力地讀圖,引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測,通過觀察小動物們的表情體會他們的內(nèi)心,通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情,通過云彩顏色的對比,體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時,我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的樣子,想象此時她的心理,體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人,自己也很快樂”的主題。

  其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫,猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo),才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時,我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來,小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形,引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì):樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……,同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時,編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應(yīng)手了。

  第三,閱讀要學(xué)會交流,只有與讀者共同交流,才能從一本書中看到更多的意義,因此,在教學(xué)過程中,讓“小老師”與孩子們交流,讓孩子之間相互交流,讓孩子與故事中的小動物交流,從而提升孩子的.閱讀質(zhì)量,使孩子學(xué)會領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學(xué)難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時,天空中升起一道彩虹色的光芒,小動物們望著光芒心里暖暖的,它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽,講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文,在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下,一封封感謝之詞溢滿教室。

  繪本課不僅讓孩子能看懂圖,感受圖畫的魅力,更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā),本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時,孩子們的語言受圖畫限制,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認(rèn)真分析后,還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中,但是對于文字本身的重視不夠,尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度,以后的繪本閱讀中重視對話描寫,加強對話描寫的仿說。

  小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

大班美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  幼兒先前已在生活活動和集體學(xué)習(xí)活動、游戲活動中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗,故本次活動主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后,向大家介紹交流,用個體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。并嘗試用吸管吹畫,進一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識,體驗不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望。

  活動目標(biāo):

  結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的經(jīng)驗和感受進行交流,并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。

  激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。

  幼兒吹畫用的材料:顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

  3、多媒體課件

  活動過程:

  (一)分享記錄:感受風(fēng)的特征

  前幾天,大家完成了一個“請大家找找風(fēng)”的.任務(wù),并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來,今天我們一起來介紹一下吧。

  幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

  3、師:雖然我們看不見也摸不著風(fēng),但是,我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

  (二)多媒體欣賞:感知我們身邊的風(fēng)

  把幼兒通過記錄感受的風(fēng),用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的經(jīng)驗進行提升。

 。ㄈ﹦(chuàng)作吹畫:感受風(fēng)兒的影子

  師引發(fā)創(chuàng)作欲望:請小朋友一起來扮演風(fēng),用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。

  作吹畫,進一步感受風(fēng)的特征。

  3、分享、交流:我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo) 1、通過欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

  2、鞏固對三原色的認(rèn)識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋。

  活動準(zhǔn)備 1、圖片:有特點的帽子

  2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。

  活動過程

  一、聽音樂《小雪花》進入活動室

  1.教師:冬天就要到了,我們該怎樣過冬呢?

  引導(dǎo)幼兒講述。

  2.教師:可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?

  二、帶幼兒參觀帽子

  1.教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子

  提問:這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?

  2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的.美,

  為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

  3.小結(jié):小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,

  有的上面有各種顏色的直線,象彩虹一樣,有的是有一個很可愛的圖案,還有的是有好多的點,

  五顏六色的象是一場彩色的雨,還有的上面有好多的小動物或小花,非常漂亮。

  三、提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。

  1、教師簡單示范裝飾用的方法

  2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點,

  還可以用自己喜歡的動物圖案。

  四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  重點鼓勵幼兒大膽添畫,掌握涂色的方法,鞏固對三原色的認(rèn)識。

  五、講評

  采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:

  你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

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