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化學(xué)實驗基本操作教案（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的化學(xué)實驗基本操作教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
化學(xué)實驗基本操作教案 1
教學(xué)目標：
1.了解化學(xué)實驗的基本要求，認識化學(xué)實驗的常用儀器，化學(xué)教案－化學(xué)實驗基本操作 教案。
2.激發(fā)學(xué)生嚴肅認真科學(xué)的態(tài)度.
重點：
常用化學(xué)儀器的名稱、用途
難點：
常用化學(xué)儀器的使用注意事項。
教學(xué)方法：
講述、演示。
實驗準備：
各種常用化學(xué)儀器
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：以化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)自然學(xué)科為題，導(dǎo)入新課。
二.授新課：
1.結(jié)合課本P191內(nèi)容，講解、強調(diào)化學(xué)學(xué)生實驗的.要求。
2.結(jié)合實物，講述一些常用化學(xué)儀器的名稱、用途和注意事項：
�、旁嚬�
⑵試管夾
⑶玻璃棒
�、染凭珶�
�、赡z頭滴管與滴瓶
�、疏F架臺
�、藷�
�、塘客�
�、图瘹馄�
�、温┒�
�、祥L頸漏斗
�、绣F形瓶
⒀蒸發(fā)皿
⒁導(dǎo)氣管
�、悠渌鼉x器
三、簡要進行課堂小結(jié)。
四、鞏固練習(xí)：
對照課本圖3、圖4，說出這兩個實驗中所用到的各種儀器的名稱。
化學(xué)實驗基本操作教案 2
課題：
藥品的取用
教學(xué)目標：
1.了解取用藥品的注意事項， 學(xué)會正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力.
重點：
固體藥品與液體藥品的取用方法
難點：
滴管的使用方法。
教學(xué)方法：
講解、實驗
實驗準備：
固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學(xué)過程：
一.教師授新：
�。ㄒ唬� 藥品的取用：
1. 講解要注意的事項；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2. 操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的`正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
滴管的使用方法；
濃酸濃堿的使用注意事項；
二、學(xué)生操作練習(xí)：
1.練習(xí)用小紙槽取用少量粉末狀固體。
2.練習(xí)用鑷子將塊狀固體裝入試管中，3.用50 mL量筒取45 mL水；
三、簡要進行課堂小結(jié)。
化學(xué)實驗基本操作教案 3
課題：
物質(zhì)的稱量與加熱
教學(xué)目標：
1.掌握稱量化學(xué)物質(zhì)的方法；了解物質(zhì)加熱應(yīng)注意的事項。
2.培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力.
重點：
天平的使用。
難點：
物質(zhì)加熱的'注意事項。
教學(xué)方法：
演示實驗、講析法
實驗準備：
托盤天平、試管、酒精燈、試管夾、蒸發(fā)皿、燒杯、石棉網(wǎng)
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)：
1.使用量筒時，應(yīng)怎樣讀數(shù)?
2.濃硫酸不慎沾到皮膚上，應(yīng)怎樣處理?
二.授新課：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)的稱量
1.講解托盤天平的結(jié)構(gòu)，化學(xué)教案《化學(xué)教案－化學(xué)實驗基本操作 教案》。
2.講解托盤天平的使用方法：
調(diào)節(jié)平衡；兩盤墊紙；左物右碼；讀數(shù)；復(fù)位。
�。◤娬{(diào)）加砝碼的順序：先大后小，最后移游碼。
對易潮解的藥品，不能直接放在紙上稱量，應(yīng)放在玻璃器皿里稱量。
(二)物質(zhì)的加熱:
1.講解酒精燈的使用方法:
點燃與熄滅的方法；
添加酒精的方法；
酒精在桌面上著火燃燒的處理方法；
兩個絕對禁止.
2.加熱的方法:
使用外焰加熱；
正確選用儀器；
防止加熱過程中儀器的破裂；
給固體物質(zhì)加熱的方法；
給液體物質(zhì)加熱的方法.
三、簡要進行課堂小結(jié)。
四、鞏固練習(xí)：
1.某同學(xué)在稱量固體物質(zhì)時，讀數(shù)為9.4克，稱量后發(fā)現(xiàn)錯把物體與砝碼的左右順序放顛倒了，已知1克以下用游碼，則被稱量物的實際質(zhì)量為 克.
2.在下列情況下，應(yīng)怎樣繼續(xù)操作?
(1)調(diào)節(jié)天平平衡的過程中，若發(fā)現(xiàn)指針偏左；
(2)在稱取5克食鹽的的過程中，若發(fā)現(xiàn)指針偏左；
(3)在稱量某未知物質(zhì)質(zhì)量的過程中， 若發(fā)現(xiàn)指針偏左。
化學(xué)實驗基本操作教案 4
課題：
氣密性檢查、過濾、蒸發(fā)、儀器的洗滌
教學(xué)目標：
1.了解儀器的連接和洗滌的基本知識，掌握氣密性檢查、過濾、蒸發(fā)等基本操作。
2.培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?
重點：
過濾和蒸發(fā)
難點：
過濾和蒸發(fā)的操作要點
教學(xué)方法：
邊演示邊講解
實驗準備：
一套制取氣體的裝置；過濾及蒸發(fā)實驗裝置
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：從加熱堿式碳酸銅的`實驗，談話導(dǎo)入新課。
二.授新課：
（一）儀器的連接：
1.把玻璃管與膠皮管連接的方法；
2.把玻璃管插入橡皮塞的方法；
3.把橡皮塞塞入容器口的方法；
�。ǘz查氣密性的方法：
（三）過濾和蒸發(fā)：
1.過濾器的制作：
2.過濾操作的基本要點：“一貼、二低、三靠”
濾紙緊貼漏斗壁；
濾紙邊緣低于漏斗口邊緣；
漏斗中的液面低于濾紙邊緣；
傾倒液體的燒杯口緊靠玻璃棒；
玻璃棒的下端輕靠濾紙的三層處；
漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。
3.蒸發(fā)：
加熱過程中要不斷用玻璃棒進行攪拌，防止液體局部過熱而飛濺；
當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，即停止加熱，利用余熱蒸干。
（四）儀器的洗滌：
水洗——振蕩的方法、使用試管刷刷洗的方法。
堿洗——洗滌油污；
酸洗——洗滌不溶性鹽或氧化物。
三、簡要進行課堂小結(jié)。
四、鞏固練習(xí)：
1.在檢查裝置的氣密性時，應(yīng)先 ；后 。
2.在過濾操作中，玻璃棒的作用是 。
3.蒸發(fā)過程中，用玻璃棒不斷攪拌的作用是；當(dāng)時，即停止加熱。
4 當(dāng)試管內(nèi)壁上附有難于水的鹽或氧化物時，怎樣洗滌？
當(dāng)試管內(nèi)壁上附有油脂時，怎樣洗滌？
化學(xué)實驗基本操作教案 5
實驗?zāi)康?/strong>
1、認識滴定管和容量瓶，了解其規(guī)格、構(gòu)造和用途。
2、熟練掌握滴定管和容量瓶的使用方法。
3、通過動手練習(xí)，訓(xùn)練操作技能。
4、在實驗中培養(yǎng)實事求是，嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度、方法和精神。
實驗重點
練習(xí)滴定管和容量瓶的使用方法。
實驗難點
滴定操作技能的形成。
實驗用品
量筒、滴定管、容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、滴定管夾、錐形瓶。
實驗形式
單人單組
實驗過程
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作，練習(xí)兩種新儀器的使用方法。之前，復(fù)習(xí)一下量筒的知識。
量筒的用途是什么？使用量筒時應(yīng)注意什么問題？仔細觀察，注意其刻度。
量筒：用于粗略量取一定體積的液體，最小刻度為0.1mL，不估讀，使用時應(yīng)注意：
1、使用時，應(yīng)選合適的規(guī)格，觀察刻度時量筒要放平，使視線、刻度及液體的凹液面的最低點保持同一水平。
2、不能在量筒中配制溶液和進行化學(xué)反應(yīng)，不能加熱。
3、量筒內(nèi)殘留的液體為“自然殘留液”，不應(yīng)洗滌后再轉(zhuǎn)移。
4、量筒刻度由下而上，無“0”刻度。
實驗時，有時要準確量取一定體積的液體，這時量筒不能滿足需要，那么用什么儀器呢？現(xiàn)在給大家介紹一種。
一、滴定管的使用
請同學(xué)們認真觀察酸、堿式滴定管的結(jié)構(gòu)、規(guī)格、分類（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）
滴定管是內(nèi)徑均勻、帶有刻度的細長玻璃管，下部有用于控制液體流量的玻璃活塞（酸式滴定管）或由橡皮管、玻璃球組成的閥（堿式滴定管）。規(guī)格有25mL、和50mL。滴定管主要用于精確地放出一定體積的溶液，可估讀到0.01mL。
使用滴定管時應(yīng)注意什么問題？
1、使用前應(yīng)檢驗滴定管是否堵塞或漏水。
檢驗滴定管是否堵漏，方法是：用自來水充滿，夾在滴定臺架上， 靜止約2分鐘，觀察有無水滴滲出。將活塞旋轉(zhuǎn)180度，再檢查一次，若前后兩次均無水滲出，活塞轉(zhuǎn)動也靈活，即可使用。漏水應(yīng)重新涂凡士林，條件好的學(xué)�？筛鼡Q； 還要檢驗是否堵塞，堵塞應(yīng)擦凈凡士林并把小孔中的凡士林用濾紙和細絲除掉，涂凡士林的方法是：將活塞取出，用濾紙及干凈布將活塞及活塞槽內(nèi)的水擦干凈。用手指蘸少許凡士林，在活塞的兩頭涂上薄薄的'一層，在離活塞孔的兩旁，少涂一些，以免凡士林塞住塞孔，或者在活塞粗的一端和塞槽細的一端的內(nèi)壁涂上一薄層凡士林（初學(xué)者用此方法較好），將活塞插入活塞槽中并擰緊，同時向同一方向旋轉(zhuǎn)活塞，直到活塞中的油膜均勻透明；如果活塞不配，需重新更換；如發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動不靈或活塞上出現(xiàn)紋路，表示凡士林涂得不夠；若有凡士林從活塞縫內(nèi)擠出，或活塞孔被堵塞，表示凡士林涂得太多。遇到這種情況，都必須把塞槽和活塞擦干凈后重新涂上凡士林；涂上凡士林后，用橡皮圈將活塞栓好，以防活塞脫落打碎。
2、酸式滴定管盛放酸性溶液，堿式滴定管盛放堿性溶液，不可互換。均不可盛放熱液體。
3、用蒸餾水洗滌后，用操作液潤洗滴定管2~3次，第一次用10ml左右，第二、三次用5ml左右，裝入操作液時用漏斗，燒杯等儀器。
注意：無論何種滴定管，每次洗滌（操作液潤洗除外），將水倒出后應(yīng)擦干外壁，觀察內(nèi)壁，若不掛水珠，表示洗凈。
4、讀數(shù)時，應(yīng)使視線、刻度及液體的凹液面的最低點保持同一水平。
5、滴定管內(nèi)氣泡的排除。
滴定管內(nèi)的氣泡：對酸式滴定管可迅速轉(zhuǎn)動活塞，使溶液很快沖出，將氣泡帶走，如帶不走則有老師用酸性重鉻酸鉀溶液處理。對堿式滴定管，可把橡皮管向上彎曲，利用氣泡上浮原理，擠動玻璃珠，使溶液從尖嘴處噴出，氣泡即可排除。注意，只有排除氣泡后才可以讀數(shù)。
1、檢驗滴定管是否堵塞或漏水。
2、向滴定管裝液，潤洗滴定管。
3、排除滴定管內(nèi)氣泡。
4、練習(xí)滴定管讀數(shù)。
5、學(xué)生們測出25滴水的體積。
6、用滴定管量取10.00mL水。
使用滴定管時應(yīng)注意的問題：
1、檢查
2、潤洗
3、趕氣泡，調(diào)液面
4、讀數(shù)（眼睛平視，液體的凹液面和刻度線相切）
二、容量瓶的使用
請同學(xué)們認真觀察容量瓶的結(jié)構(gòu)、規(guī)格，了解其用途。
容量瓶是細頸、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口的玻璃塞或塑料塞、瓶體上標有溫度和容積，表示在所指溫度下，所量液體的體積，瓶頸部有一環(huán)形刻線，當(dāng)液體凹液面與此刻線相切時，溶液的體積即為容量瓶所標注的體積，沒有零刻度。
常用容量瓶的規(guī)格有：50mL、100mL、250mL、500mL、1000mL等幾種。
使用容量瓶應(yīng)注意：
1、使用前應(yīng)檢查是否漏水。
2、容量瓶不能被加熱，也不能裝熱溶液，等冷卻至室溫時才可轉(zhuǎn)移入容量瓶。不可久貯溶液，尤其是堿溶液。
3、定容時用膠頭滴管慢慢滴加到刻度線（眼睛平視，液體的凹液面和刻度線相切）。
4、容量平使用完畢后及時洗凈、涼干。
P170 操作練習(xí)1、2。
使用方法：
1、檢漏
2、移入室溫溶液
3、定容
4、搖勻
1）完成實驗報告。
2）完成教材后的問題。
化學(xué)實驗基本操作教案 6
1、教學(xué)目標
1.1知識與技能：
①認識燃燒的條件與滅火的方法。
②了解常用滅火器的滅火原理和使用方法。
1.2過程與方法：
①通過活動與探究，學(xué)生對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
1.3情感態(tài)度與價值觀：
�、偻ㄟ^對燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系。
�、谠诮鉀Q問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的進取心，讓學(xué)生獲得成就感。
2、教學(xué)重點/難點/易考點
2.1教學(xué)重點
圍繞課題讓學(xué)生通過實驗探究、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理。使學(xué)生感受到化學(xué)知識來源于生活，并應(yīng)用于生活。
2.2教學(xué)難點
燃燒條件的探究;認識滅火的原理并應(yīng)用于解決實際生活問題。
3、教學(xué)方法
探究式
4、教學(xué)用具
1、媒體資源：自制課件
2、實驗準備：
�、侔巡ＡО艉托∧緱l分別在酒精燈上點燃。
�、邳c燃兩支蠟燭，其中一支用燒杯罩住。
�、郯岩徽此拿藁ê透稍锏拿藁ǚ謩e點燃。
�、芟缦灎T的方法：沙土、剪刀、燒杯、濕布、水、膠頭滴管、碳酸鈉溶液、稀鹽酸等。
5、教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
[錄像]播放有關(guān)燃燒的鏡頭
[引入]燃燒著的火給人類帶來光明和溫暖，但是也會給人類帶來災(zāi)難。燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象，今天我們就來研究有關(guān)燃燒的條件和滅火的原理。觀看錄象
傾聽
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課
[講述]燃燒是一種常見的現(xiàn)象，那么這種現(xiàn)象的發(fā)生需要條件嗎?
[指出]氧氣確實是燃燒所需要的條件，但是只有氧氣，燃燒能發(fā)生嗎?大氣中也含有氧氣，可不見得到處在燃燒，可見氧氣并不是燃燒的條件，那么燃燒還需要什么條件呢?
根據(jù)已有的知識，想到燃燒需要氧氣
由實際到理論，學(xué)生容易理解和接受
一、認識燃燒的條件
1、認識燃燒需要可燃物
[討論]根據(jù)你的經(jīng)驗和想法談一談燃燒除了需要氧氣外還需要什么條件?是不是所有的物體都能燃燒?
[展示]一些物體的圖片，判斷哪些能燃燒，哪些不能?
思考回答：不是所有的物體都能燃燒
設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲
[設(shè)問]有了可燃物和氧氣，燃燒是不是就能發(fā)生?例如空氣中有氧氣，放在空氣中的火柴能燃燒嗎?怎樣才能使火柴點燃?摩擦起什么作用?以上事實說明了什么?
[講解]我們把可燃物開始燃燒所需的最低溫度叫做著火點。
[演示]探究實驗
[討論]：
1、實驗中鐵片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件?
2、鐵片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件?
3、本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件?
4、綜合上述討論，可得出燃燒需要那些條件?
[歸納小結(jié)]
1、燃燒的定義
2、燃燒的條件
[思考]
1、如果不往煤爐里添煤，爐火還能繼續(xù)燃燒嗎?為什么?
2、爐門關(guān)得嚴嚴的，一點氣也不通爐火還能繼續(xù)燃燒嗎?為什么?
3、如果把爐里正在燃燒的煤夾出來，煤能繼續(xù)燃燒嗎?
思考、討論：
說明燃燒需要達到一定的溫度
觀察實驗
需要達到著火點
需要氧氣
需要氧氣
需要可燃物、氧氣、溫度達到著火點
思考、回答
根據(jù)探究實驗，推導(dǎo)出燃燒的另外兩個條件，正確引導(dǎo)學(xué)生的思維。
根據(jù)討論，有學(xué)生自己得出燃燒的`條件，使學(xué)生有成就感。
進一步鞏固燃燒的條件
[過渡]燃燒的火會給人類帶來光明和溫暖，但是有時也會帶來災(zāi)難。那么如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么滅火呢?可以根據(jù)所學(xué)的燃燒的原理進行思考
二、滅火的原理和方法
[設(shè)問]根據(jù)燃燒的條件，我們應(yīng)該如何來滅火呢?
[小結(jié)]滅火的原理
[討論]根據(jù)滅火的實例，分析滅火的原理。
[活動與探究]滅火器的原理。
[媒體展示]幾種常見的滅火器。
[討論]
1、隔絕可燃物
2、隔絕氧氣(或空氣)
3、降低溫度到著火點以下。
培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力
[本課小結(jié)]談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么?
四、滅火方法和原理：
1、降低溫度到物質(zhì)著火點以下;破壞其一，燃燒熄滅
2、隔絕空氣(或氧氣)
化學(xué)實驗基本操作教案 7
教學(xué)目標
掌握一些化學(xué)實驗的基本操作方法，理解儀器的選擇和操作的原理
教學(xué)重難點
固體、液體的取用
教學(xué)工具
集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或細木條)、盛滿氧氣的集氣瓶若干，盛滿二氧化碳的集氣瓶若干。
教學(xué)過程
【引入】學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究。實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)化學(xué)必然要走進化學(xué)實驗室，那里有很多儀器和藥品期望你利用他們來探究化學(xué)的奧秘。
【說明】當(dāng)你走進化學(xué)實驗室時，首先要仔細閱讀實驗室規(guī)則，他們是你安全實驗并獲得成功的保證。
一、藥品的取用
指導(dǎo)學(xué)生閱讀P151藥品取用規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生認識幾種化學(xué)實驗室藥品的一些圖標
1、固體藥品的取用
【說明】固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。
【演示】 1、取鋅粒
2、取少量碳酸鈉
【解釋】固體藥品取用時，若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可
2、液體藥品的取用
【說明】液體藥品通常保存在細口瓶里(展示細口瓶)。
【演示】液體的傾倒。
【討論】1、細口瓶的塞子為什么要到放在桌面上?
2、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口?應(yīng)該快到還是緩慢地倒?
3、拿細口瓶倒液體時，為什么細口瓶標簽的一面一定要朝向手心?
4、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處。
【說明】取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。
【演示】用量筒取用液體。
【解釋】1、量筒讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。
2、當(dāng)接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度
3、取用液體，當(dāng)不說明用量，一般取1—2毫升
【討論】量取液體時，如果實現(xiàn)沒有與量筒內(nèi)液體凹液面的`最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響
【演示】滴管的使用，實驗1-3
【小結(jié)】1、固體的取用方法
2、液體的取用方法
作業(yè)：
課后小結(jié)
1、固體藥品的取用
保存：廣口瓶
取用：藥匙、紙槽(粉末狀)、鑷子(快狀)
注意：若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可
2、液體藥品的取用
保存：細口瓶
取用：傾倒
注意：當(dāng)不說明用量，一般取1—2毫升
化學(xué)實驗基本操作教案 8
知識目標：
掌握酒精燈的使用方法，掌握物質(zhì)加熱的方法
基本操作養(yǎng)成教育
講演練結(jié)合
有關(guān)實驗儀器藥品
程序：
教學(xué)內(nèi)容教師活動活動
新授
一、物質(zhì)的加熱：
1、酒精燈的使用：演示聽講
內(nèi)焰：溫度較低講解記憶
掌握
�。�1）火焰外焰：溫度最高
焰心：溫度最低
�。�2）燈內(nèi)酒精量：1/3酒精2/3講解記憶
�。�3）火柴點燃：禁止互相點燃講解
�。�4）用后燈帽蓋滅：嚴禁用嘴吹滅
2、加熱方法：
�。�1）可加熱的儀器：試管蒸發(fā)皿燒杯演示記憶
�。�2）均勻受熱：移動試管或酒精燈強調(diào)掌握
�。�3）擦干試管外壁的.水
�。�4）試管不能與燈芯接觸用外焰加熱
試管內(nèi)的液體小于1/3，試管與桌面成45°角，試管口對著無人方向
3、失火處理：滅火器沙或濕抹布撲滅
二、玻璃儀器的洗滌：
水洗：可溶物演示觀察
不溶性堿掌握
1、方法：酸洗后水洗：堿性氧化物
不溶性碳酸鹽
堿洗后水洗：油脂
2、檢查：
玻璃內(nèi)壁上不聚成水滴也不成股流下，學(xué)會
即已洗凈
3、放置：
試管：倒放晾干
其它：正放晾干
熱儀器：冷卻后洗滌晾干
本節(jié)課的識記儀器有：
試管試管夾試管刷酒精燈水槽歸納識記
導(dǎo)管集氣瓶
學(xué)生1、點燃、熄滅酒精燈，觀察火焰并檢驗出示題目練習(xí)
哪層火焰的溫度最高?巡回指導(dǎo)熟練
練習(xí)2、給試管中的3毫升水加熱至沸騰糾正錯誤掌握
3、2毫升氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液后加熱
4、將本節(jié)課所用實驗儀器洗刷干凈并整理提出要求自查
實驗臺互查
討論探究：
1、加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人?為什么?
2、如果試管外壁有水，能否不擦干就加熱?為什么?
3、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗?為什么?
4、怎樣給試管中的液體進行預(yù)熱?
化學(xué)實驗基本操作教案 9
教學(xué)目標：
1、學(xué)會物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能。
2、樹立安全意識，能識別化學(xué)品安全使用標識，形成良好的實驗工作習(xí)慣。
3、能夠獨立或與同學(xué)合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流。
4、認識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：
混合物的分離與離子的檢驗。
教學(xué)難點：
物質(zhì)檢驗試劑的`選擇，蒸餾、萃取的操作，分離與提純過程的簡單設(shè)計。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
知識梳理
知識點1、化學(xué)實驗的安全
一、實驗操作規(guī)程
�。ㄒ唬┳袷貙嶒炇乙�(guī)則
1、學(xué)生進入實驗室后，須按指定座位就坐，不準大聲喧嘩，不得亂扔紙屑、雜物等，保持室內(nèi)安靜清潔。
2、實驗課前，學(xué)生要預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，明確實驗?zāi)康�、原理和方法、步驟。
3、學(xué)生實驗前要認真聽教師講解實驗?zāi)康暮退脙x器、藥品的性能，弄清實驗步驟；實驗時要嚴格按照操作規(guī)程操作，細心觀察，認真分析，做好記錄，寫好實驗報告。
4、要節(jié)約水電和化學(xué)藥品，愛護儀器設(shè)備。違反操作規(guī)程，損壞、拿走公物要按情節(jié)輕重和有關(guān)規(guī)定作相應(yīng)處理，并記錄在冊。
5、實驗完畢后，要認真整理和清洗儀器，并放回原處；打掃實驗室并關(guān)好水、電、門、窗，經(jīng)老師或?qū)嶒瀱T驗收后方可離開。
�。ǘ┝私獍踩胧�
1、劇毒藥品要單獨專柜保存。
2、實驗中主要做到五防：
a、防爆炸；
b、防暴沸；
c、防失火；
d、防中毒；
e、防倒吸。
其具體操作如下：
�、冱c燃可燃氣體H2、CO、CH4、C2H2、C2H4等之前先檢驗純度，防止不純氣體點燃爆炸。
�、贖2還原CuO和CO還原Fe2O3等實驗，在加熱CuO或Fe2O3之前應(yīng)先通入H2或CO，將實驗裝置內(nèi)的空氣排出后，再加熱，防止H2或CO與裝置的空氣混合受熱爆炸。
�、壑苽溆卸镜腃l2、CO、SO2、H2S、NO、NO2等應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行，尾氣應(yīng)用適當(dāng)試劑吸收，防止污染空氣。
�、苋艏訜岱椒ㄖ迫怏w，用排水法收集氣體，在收集氣體時，先將導(dǎo)管從水中拿出，再熄滅酒精燈，防止倒吸。
�、菀恍┨厥鈱嶒�，還需加裝安全瓶。實驗室易燃、易爆、有毒化學(xué)試劑應(yīng)有專人妥善存放。廢水、廢液應(yīng)妥善處理。
二、常見事故的處理方法
（1）酸液濺到皮膚上，立即用較多水沖洗，若濃硫酸濺到皮膚上，應(yīng)先用布拭去，再用水沖洗并涂上3%~5%的 NaHCO3溶液。濃堿液濺到皮膚上，用較多有水沖洗，再涂上硼酸溶液。
�。�2）大量酸灑到桌上，可加適量NaHCO3中和，然后水洗。大量堿灑到桌上，可加適量稀醋酸中和，然后水洗。
（3）液溴、苯酚沾到皮膚上，應(yīng)用酒精擦洗。
�。�4）向酒精燈里添加酒精時，不能超過酒精燈容積的2/3。在使用酒精燈時，有幾點要注意：
�、俳^對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。
�、诮^對禁止向酒精精引燃另一只酒精燈。
③熄滅酒精燈時，必須用酒精燈冒蓋滅。不可用嘴去吹。
�、懿灰龅咕凭珶簦簧髋龅蛊鸹穑瑧�(yīng)立即用濕抹布蓋滅
�。�5）金屬鈉、鉀、鎂起火，用沙子蓋滅或濕布蓋滅。
�。�6）一般的割傷處理：應(yīng)保持傷口干凈，傷口內(nèi)有異物應(yīng)立即取出，然后用酒精棉球清除傷口周圍的污物，涂上外傷藥物或消炎粉。不要用手觸摸傷口或用水沖洗傷口。
（7）溫度計水銀球碰破，可用硫磺粉覆蓋吸收。
�。�8）誤服銅鹽、汞鹽等重金屬鹽，可喝豆?jié){、牛奶或雞蛋清解毒，再服用瀉藥MgSO4等。
（9）制備有毒氣體（例如Cl2等）可在通風(fēng)櫥中進行。
化學(xué)實驗基本操作教案 10
教學(xué)目標
知識與技能
1.了解化學(xué)實驗室安全規(guī)則。
2.了解常用儀器的名稱、使用范圍。
3.學(xué)會固體藥品和液體藥品的取用方法。
過程與方法
通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能。
情感、態(tài)度與價值觀
了解化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段，知道嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
教學(xué)重難點
重點固體、液體藥品的取用。
難點量筒和滴管的使用。
教學(xué)工具
鋅粒、食鹽、碳酸鈉粉末、稀鹽酸等藥品，教科書附錄I中的常用儀器及藥匙、鑷子、試管架等儀器(紙槽學(xué)生自制)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
讓學(xué)生暢談廚房中的液體與固體物質(zhì)、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黃油、取食鹽、取味精等動作。
讓學(xué)生回憶家中廚房食品柜內(nèi)生活品的擺放。
師：學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是進行科學(xué)探究的重要手段，實驗室是進行科學(xué)探究的重要場所。因此要想學(xué)好化學(xué)，就必然先要了解化學(xué)實驗室。下面就讓我們一起走進化學(xué)實驗室。
教師利用多媒體播放“實驗室”相關(guān)圖片。
二、推進新課
師：當(dāng)你走進化學(xué)實驗室時，首先要仔細閱讀實驗室規(guī)則，它們是安全實驗并獲得成功的保證。教師利用多媒體播放“實驗室規(guī)則”圖片。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀附錄I中的藥品取用規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生認識幾種化學(xué)實驗室藥品的一些圖標。
分類介紹藥品的取用規(guī)則。
1.固體藥品的取用
師：固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)，有些塊狀的藥品可用鑷子(展示鑷子)夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。
(1)密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒的取用
[分析]常用工具：鑷子。
取用方法：先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部。
(2)粉末狀藥品的取用
[分析]常用工具：藥匙或自制的紙槽。
取用方法：使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或自制的紙槽，小心送至試管底部，然后使試管豎立起來。
教師演示實驗1-6和實驗1-7后，讓學(xué)生分組操作。
[強調(diào)]固體藥品取用時，若不指明用量，一般只需蓋滿試管底部即可。
2.液體藥品的取用
(1)[分析]液體藥品通常保存在細口瓶里(展示細口瓶)。
演示：液體的傾倒。
[討論]①細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上?
�、趦A倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口?應(yīng)該快倒還是緩慢地倒?
�、勰眉毧谄康挂后w時，為什么細口瓶標簽的一面一定要朝向手心?
�、艿雇暌后w后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處?
師生討論、交流后，教師做出具體解答：
�、儆捎诩毧谄咳由险从性噭�，如果正放在桌面上，可能會腐蝕桌面。
�、跒榱朔乐挂后w外灑或飛濺，試劑瓶口應(yīng)緊挨著試管口，應(yīng)該由慢到快地倒。
③為防止試劑順瓶口流出腐蝕標簽，所以有標簽的一面一定要朝向手心。
④有些試劑有揮發(fā)性，有些試劑吸水，還有些試劑能與空氣中的氧氣反應(yīng)，這些都將導(dǎo)致原試劑濃度發(fā)生變化或變質(zhì)，因此倒完液體后應(yīng)立即蓋緊瓶塞。
3.取用一定量的`液體藥品，常用量筒量出體積。
演示：用量筒取用液體。
注意事項：
(1)量筒讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。
(2)當(dāng)接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度。
(3)取用液體，當(dāng)不說明用量時，一般取1～2毫升。
[討論]量取液體時，如果讀數(shù)沒有與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?
[結(jié)論]仰視將導(dǎo)致讀數(shù)偏小，俯視將導(dǎo)致讀數(shù)偏大。
(4)取用少量液體時還可以用滴管。
演示：滴管的使用
注意事項：
�、偃∫汉蟮牡喂�，應(yīng)保持橡膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠帽。
②不要把滴管放在實驗臺或其他地方，以免沾污滴管。
③滴管用過后要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管除外)，以備再用。
�、車澜梦唇�(jīng)清洗、潤濕的滴管吸取別的試劑。
化學(xué)實驗基本操作教案 11
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。
2、過程與方法：通過對農(nóng)村及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學(xué)會過濾這種凈化水的方法；
3、情感、態(tài)度與價值觀：在課堂實驗以及家庭小實驗中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實踐的探究精神。
二、教學(xué)重點
吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈水方法
三、教學(xué)難點
初步學(xué)會過濾的實驗操作技能
四、教學(xué)過程
實驗用品：燒杯、渾濁的天然水（河水或井水）、明礬粉末、濾紙、漏斗、玻棒。教學(xué)過程學(xué)習(xí)情景：出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水從物質(zhì)的分類上，這兩種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？海水呢？井水呢？自來水呢？
講解：自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。在某些鄉(xiāng)村沒有自來水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？（明礬）有很多的方法可以使水得到凈化。下面，我們來了解自來水廠是如何凈化水的。（結(jié)合教材P55），自來水廠的凈水過程大體上是取水→沉淀→過濾→吸附→消毒→配水組織學(xué)生討論以下兩個問題
1、在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？
2、其中過濾這步操作是怎樣進行的.？
板書：
一）除去不溶性雜質(zhì)
�、懦恋恚撼ゲ蝗苄噪s質(zhì)；
�、七^濾：除去不溶性雜質(zhì)；一貼，二低，三靠
講解并實驗：
1、向混濁的河水中加入明礬；
2、制作過濾器
3、過濾，過濾過程中，應(yīng)注意的要點是什么？可以什么物質(zhì)代替實驗中的濾紙和漏斗來過濾液體？經(jīng)過上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？教材P55圖中的活性炭吸附池的作用？
吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)；
板書：
二）除去不溶性雜質(zhì)
�、盼剑杭饶艹ゲ蝗苄噪s質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)；
�、普麴s（后面補充）
講解并實驗：通過實驗來制取蒸餾水
小結(jié)：凈化水的方法有：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等
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