小小的船教學反思【精選】
教師在自己的教學上要多反思,多總結,下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P于小小的船教學反思,希望能夠幫到您!
小小的船教學反思一
教學目標:
1.激發(fā)學生對大自然、宇宙空間的想象和興趣,以及對未知領域積極探究的意識與渴望,
小小的船教學反思【精選】
。2.通過聆聽歌曲《月亮月光光》、學唱歌曲《小小的船》,體會音樂所表現(xiàn)的靜、美,并能有感情地演唱;會選擇合適的打擊樂器并設計演奏方式為歌曲伴奏;
3.能主動參與音樂活動,能與小伙伴合作,積極、自信地表演,能大膽評價自己和他人的學習成果。
教學流程:
律動與音樂游戲→欣賞《月亮月光光》→新授歌曲《小小的船 》→創(chuàng)作(伴奏)→跟唱《月亮月光光》
本課選自人教版二年級上冊《月兒彎彎》。通過本課學習學生能體會音樂表現(xiàn)出的夜的寧靜和美好;能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小小的船》;能在小組活動中編配簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。
本課以“音樂──游戲──教學”三位一體為教學架構,即:做中學,趣中學,玩中學。
第一步游戲律動快樂開始。律動《假如你感到幸福》,是學生最喜愛的律動之一,原詞是是大家耳熟能詳?shù)呐氖、跺腳、拍肩、握手。教師大膽引入英文原版歌曲加以創(chuàng)作,在學生夸張、生動的表演中,音樂課有了快樂的開始;精巧的聽音游戲,充分調動了學生的記憶力和注意力;導入欣賞《月亮月光光》,開啟音樂課審美體驗的新樂章。
第二步欣賞歌曲創(chuàng)設情境。音樂是聽覺的藝術,要學生都知道自己有一對音樂的耳朵,可以更多地了解世界。通過聽發(fā)揮想象,獲得最直接的感受和體驗。初聽,讓學生獲得直覺感悟;復聽,讓學生聽出歌曲重復次數(shù)的同時進一步體會樂曲表現(xiàn)的寧靜與甜美;討論,體會音樂的美和靜。板書是本課的一大亮點,不僅美觀,而且有效的幫助學生體會歌詞的段落。
在學生意猶未盡時,請學生完整聽歌曲《小小的船》。通過2/4和3/4拍的兩種節(jié)奏速讀,讓學生體會感受不同節(jié)拍。接下來通過多種形式,讓學生傾聽,使其在潛移默化中學習。跟唱、分句唱、合唱、表演唱等都是唱歌教學中常用而有效的方法。學生在游戲中學習,在學習中游戲。突出重點,解決難點,充分體現(xiàn)新課程理念自我賞識的評價觀。
第三步拓展想象多學科相互滲透。以想象過渡,激發(fā)學生對大自然、宇宙空間的想象和興趣,使音樂和科學相互融合,體現(xiàn)多學科的相互滲透。
第四步分組活動創(chuàng)作提高。請學生自主參與演唱、表演、用打擊樂器伴奏。在這一環(huán)節(jié)中,課堂氛圍異;钴S。學生能更自信、大膽地演唱、表演、嘗試創(chuàng)編,使學生的表現(xiàn)欲得到充分的釋放。充分體現(xiàn)新課程理念自主學習與小組合作的最佳效果,學生從中總結、發(fā)現(xiàn)歌曲旋律的構成,五聲音階將欣賞曲與歌曲更緊密的串聯(lián)起來,是本課從感性到理性升華的橋梁,使本課音樂性更強,更讓人回味無窮。學生從開始的“靜”中感受美,到這一環(huán)節(jié)的動中表現(xiàn)“靜”、體會“美”,充分挖掘、發(fā)展學生動口、動腦、動手的音樂能力,
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《小小的船教學反思【精選】》(http://m.msguai.com)。最后,再聽欣賞曲《月亮月光光》,讓學生跟唱的同時與音樂融為一體,凸現(xiàn)本課主題“寧靜的夜,優(yōu)美的歌”。從聽覺入手,從聽覺結束,首尾呼應。
從整體看,本課呈現(xiàn)動中有靜,靜中有動的課堂氛圍。學生靜中感受“美”,體現(xiàn)“學”;動中表現(xiàn)“靜”,體現(xiàn)“ 做”;層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,過度自然,音樂性強?傊菊n突出學科特點,體現(xiàn)雙語教學語言的工具作用,多媒體的運用充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育手段的應用要有利于實現(xiàn)教學空間與教學材料的整合,教學方式與教學途徑的整合,信息技術與音樂教學內容的整合。
小小的船教學反思二
今天,我上了一年級語文《小小的船》一課,課后反思,認為這節(jié)課的成功之處有以下幾點:
一、加強朗讀,培養(yǎng)學生的朗讀能力。
去年我教六年級,從高年級下來,感到學生閱讀能力對學生非常重要,而且培養(yǎng)非常不易,需長時間培養(yǎng)。因此,在一年級就要有開始實施。我認為要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,感情得到升華。在教學中如何引導學生讀,才能讀出情,讀出趣呢?在本課的教學當中,我設置了這樣的'情境:先欣賞詩歌〈〈小小的船〉〉學生聽的很有趣,這時,我問:“你們喜歡嗎?想學嗎?這恰巧是我們要學的課文。”學生非常高興,興趣被調動起來。在讀的過程中,我靈活變換形式朗讀,有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想像讀等等。
二、培養(yǎng)學生課外收集資料的能力,促進家長與學生聯(lián)系,深化感情。
《小小的船》是一首深受兒童喜愛的兒歌,里邊有很多天文知識。例:月亮的變化規(guī)律,為此,我讓學生向家長詢問月亮的知識,上課與同學交流,看到學生興高采烈的樣子,我覺得工夫沒有白下。在語文教學中,我堅持讓學生收集資料,拓寬學生知識面,進行知識積累,同時獲得家長的一致好評。
三、培養(yǎng)學生的自學能力。
培養(yǎng)學生的學習能力是一個長期的過程,需要從小就開始起步。對于一年級的學生來說,也應該培養(yǎng)。在教學中,我設計了讓他們用“。”來劃他們認識的字,在劃的過程中,學生得到了認同感,有了成功的喜悅,知道自己會認許多的字,學習自信心也得到了提高。
四、調動學生感知,多種方法來識字
對于低年級的學生來說,識字教學是一個重點,也是一個難點,本學期識字量特別大,對學生也是一個挑戰(zhàn)。在教學中,要調動學生的感知和積極性,用多種方法去識字。如教學“坐”字,可用編口訣的方法來記----兩人坐在土上;教學“尖”時,可出示尖的實物觀察特點來記----上小下大的物體是尖的;其它字可用熟字加減的方法來記。……
當然,這節(jié)課也有不足之處:課堂氣氛過于活躍,學生的學習習慣還要進一步的強化培養(yǎng),面向全體還應加強,自己的評價性語言還不夠豐富,語言組織能力還有待加強。
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