老師您好教學反思
教學反思是對自己上課的內(nèi)容，方式進行反思!下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P于老師您好教學反思，希望能夠幫到您!
老師您好教學反思一
《老師，您好》是一首抒情詩，也是一首現(xiàn)代詩，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師感激、熱愛的思想感情，
老師您好教學反思
�，F(xiàn)代詩的語言是含蓄的、意象的，因此如何把握好對詩意和詩情的教學是難點。課前，我認真閱讀了教材解讀，但仍然讓人有無從下手的感覺。如何將濃濃的抒情，對語言文字的'感悟，在師生交往中獲得呢?我確實煞費了一番苦心。首先我從課題著手，看看能從文題中讀出些什么。結(jié)果學生很成功地找出了“您”這一第二人稱表述的方法，體會到了文題中“!”所飽含的深情。“老師，您好!”是詩歌的詩眼，也是詩中反復吟唱的句子。而后抓好正確流利朗讀課文，說出詩歌的一句話。有學生讀出了“老師，您好!”，有同學讀出了“啊，教師的事業(yè)多么崇高!”有學生找出了“啊，教師的事業(yè)多么美好!”再圍繞關鍵詞崇高、美好來閱讀，重點落實到誦讀上。在作者創(chuàng)造的一個個意象中體會文字中蘊含的情感。這樣整合的教學設計在課堂上取得了還算滿意的效果。學生的朗讀告訴了我，他們真的讀懂了這首詩，體會到了詩歌表達的情感，
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《老師您好教學反思》(http://m.msguai.com)。但如何讓學生更好地領悟其中的精妙呢?我是否可引領學生從生活實際中找到與詩歌內(nèi)容相匹配的材料，從可觸可摸的生活場景中去感受詩歌的美妙世界，去傾聽作者的真情告白呢?于是，我引導學生將課文讀通、讀順后，說了這么一段話：學習詩歌要學會聯(lián)想，學會聯(lián)系生活，就是你一邊讀書，一邊在頭腦中想一想，讀了這些句子你能想到生活中的哪些事情呢。學生們回憶起與老師相處的點點滴滴，從可觸可摸的生活場景中去感受詩歌的美妙世界，去傾聽作者的真情告白，對詩歌的理解也就水到渠成了。
老師您好教學反思二
課文用優(yōu)美的語言贊美了教師工作的崇高和美好，抒發(fā)了孩子對教師的感激、熱愛之情。我想：我與孩子們朝夕相處，我的學生們一定也會有許多話要說。于是，我創(chuàng)設了一個師生交流的平臺，設計了小練筆《教師，我想對您說》，要求他們想說什么就說什么，并把它寫下來。結(jié)果，許多學生寫了對教師的感謝，有的則悄悄地告訴教師自己的奮斗目標;有的反思了自己的不足之處，有的則虛心地討教改正缺點的方法;有的則請求教師對他多加督促指導;有的訴說了自己的煩惱……孩子們的決心和與信心，力爭上游的美好愿望著實讓我感動。讀著孩子們的練筆，我覺得平時那么淘氣頑皮的孩子似乎成熟了許多，他們是那樣懂事又善解人意。此時，我唯一能做的是把自己當作他們的大朋友，給他們送去一份關懷，帶去一聲鼓勵，盡自己所能為他們排憂解難。
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