亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

幼兒園小班教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-26 17:02:23 資料大全 我要投稿

幼兒園小班教學(xué)反思精選

  教學(xué)反思是每一個(gè)老師需要做的,下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于幼兒園教學(xué)反思范文,希望能夠幫到您!

幼兒園小班教學(xué)反思精選

  幼兒園小班教學(xué)反思

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,對(duì)于圖形的形狀搞不清了,

幼兒園小班教學(xué)反思精選

  我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長(zhǎng)方形難一區(qū)分,后來我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈

  的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。

  對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

  小班音樂活動(dòng)“小老鼠上燈臺(tái)”課后反思

  小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn);兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》篇幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,針對(duì)這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一音樂游戲活動(dòng)。通過幼兒自身的參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。

  小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)有三:一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺(tái)、滾下來和躲進(jìn)洞的動(dòng)作。三體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂?梢哉f本次活動(dòng)目標(biāo)的定位符合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時(shí)也符合小班幼兒的實(shí)際水平。從活動(dòng)情況來看,孩子們都能達(dá)到目標(biāo)要求。

  “小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。A:激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。B:學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動(dòng)畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌,學(xué)唱歌曲,他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟著動(dòng)畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對(duì)動(dòng)畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。C:引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),爬上去做偷油吃的動(dòng)作,聽到貓叫做滾的動(dòng)作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。D:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下,還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學(xué)。

  活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng),有很多時(shí)候覺得flash使用反而所播了我的手腳,當(dāng)孩子們游戲的時(shí)候不應(yīng)該使用flash,應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動(dòng)作,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,這就是我的引導(dǎo)不到位,沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。

  主題教學(xué)反思

  《甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整,對(duì)如何進(jìn)行幼兒教師問題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。

  一、疑惑

  在備課的過程中,我發(fā)現(xiàn)教材中的備課建議是讓所有的小朋友一起制作一個(gè)“糖果”。雖然,所有的小朋友一起合作是一件非常有意思的事,但是考慮到我們托班的小朋友人比較小而且大多數(shù)小朋友都特別活躍,如果共同制作一個(gè)糖果的話,可能場(chǎng)面會(huì)比較混亂,對(duì)于我這個(gè)年輕教師來說,教學(xué)活動(dòng)過程中掌控起來會(huì)比較困難;另外,托班的幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈,讓所有的小朋友一起制作能達(dá)成合作的效果嗎?;第三,班里有些孩子比較內(nèi)向,有個(gè)別孩子又有點(diǎn)特殊,他們?cè)谌嗫倓?dòng)員的過程中會(huì)被無意地忽略嗎?這是疑惑之一。疑惑之二:教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是裝飾糖果,教材中的備課建議是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾。通過平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中對(duì)幼兒表現(xiàn)的觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個(gè)接一個(gè)地亂涂亂畫,效果不好,而且以前也從事過多次這樣的活動(dòng),沒有新意、缺乏趣味。怎樣才能更有趣一些呢?針對(duì)以上兩點(diǎn)疑惑,我在翻閱了同類教案后,做了一些調(diào)整和改動(dòng),

資料共享平臺(tái)

幼兒園小班教學(xué)反思精選》(http://m.msguai.com)。

  二、實(shí)踐

  有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。我對(duì)《甜甜的糖果》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了第二次的備課。首先把全體制作一個(gè)糖果改成了每個(gè)孩子都來制作一個(gè)糖果寶寶。老師事先制作一個(gè)漂亮的巨大的“糖果媽媽”,在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境:糖果媽媽說:謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服,可是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿,怎么辦呢?這時(shí)候老師就提出一個(gè)問題:糖果媽媽有許許多多的寶寶,老師一個(gè)人來不及做漂亮的衣服給他們,怎么辦呢?這樣馬上就能引起小朋友對(duì)為糖果寶寶做衣服的興趣。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié),我一直在思考一個(gè)有趣方法來吸引孩子們的注意,引起他們的興趣。突然想到孩子們對(duì)我以前給他們變的一個(gè)魔術(shù)非常感興趣,他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會(huì)有各種各樣的顏色出現(xiàn)。我能不能把這個(gè)運(yùn)用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢?這樣也許更有意思。于是我每個(gè)小朋友發(fā)了一些小紙團(tuán),讓他們?cè)谔枪麑殞毶砩想S意地粘貼,待會(huì)老師就會(huì)讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)!

  就像在備課時(shí)所預(yù)想的,活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,都專注于自己的工作。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異,在活動(dòng)過程中,有的孩子能有快有好地完成操作內(nèi)容,興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問題呢?我對(duì)先完成的孩子提出了一個(gè)要求:你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友,也可以再到老師這里來領(lǐng)取材料,繼續(xù)制作糖果寶寶。這樣一來,每一個(gè)孩子又都能繼續(xù)投入到自己的工作中去了。這時(shí)問題又出現(xiàn)了,由于臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié),活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間過長(zhǎng)了。為了不影響下面的活動(dòng),我要求孩子們?cè)谫N完之后就把糖果寶寶放到老師這里來,到游戲時(shí)間我們一起來完成最后的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。

  區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,一組一組地完成最后一個(gè)“穿衣服”的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)!短鹛鸬奶枪愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們也開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。

  三、反思

  在托班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

  常規(guī)教育的反思

  不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的探討一般將常規(guī)教育看成是班級(jí)管理及教育的手段,較多關(guān)注其下面的積極意義。但在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理,什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展,卻值得幼兒教師深思。

  要去過幼兒園的人一定會(huì)看到許多老師在組織活動(dòng)時(shí)整班幼兒整齊劃一的小手放在小腿上坐好;體育游戲開始之前孩子們總是規(guī)規(guī)矩矩的站好聽老師講解游戲玩法。老師總是夸獎(jiǎng)××小朋友,在活動(dòng)中聽指揮、不亂跑;也經(jīng)常會(huì)批評(píng)××小朋友老是又跑又跳一點(diǎn)也不安寧。其實(shí)正常的孩子都是活潑好動(dòng)的。這是他們身心健康發(fā)展的需要。從生理上講,孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫,不能像大人一樣安安靜靜地坐著。如果我們“強(qiáng)迫”他們規(guī)規(guī)矩矩,不跑不跳,他們的動(dòng)作就得不到相應(yīng)的發(fā)展,他們的性格也容易變得憂郁、孤僻、缺乏和別人合作的精神和能力。同時(shí)孩子也是在活動(dòng)中通過和周圍事物的接觸來認(rèn)識(shí)世界,如果我們總要求孩子老老實(shí)實(shí)地坐著,他們?cè)跄苋フ嬲佑|豐富多彩的客觀世界,從而去認(rèn)識(shí)周圍事物呢?同時(shí)孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,其身心健康的發(fā)展是需要一個(gè)積極向上的環(huán)境,而有的教師在日常生活中如發(fā)現(xiàn)幼兒有違反常規(guī)的行為便大聲喝斥,或當(dāng)著全體幼兒批評(píng)、訓(xùn)斥,使幼兒心理受到極大創(chuàng)傷,久而久之極易使幼兒形成自卑、怯懦的性格,這對(duì)幼兒的身心發(fā)展是極為不利的。另外許多老師將常規(guī)視為幼兒園教育有效的條件,即認(rèn)為常規(guī)是教育的前提,似乎沒有了這個(gè)前提,教育效果就不能保證。于是她們將大量的時(shí)間和精力投放在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)上,使教師的工作重心開始傾斜。

  一個(gè)幼兒違反了常規(guī),教師就在全班幼兒面前花較長(zhǎng)的時(shí)間來糾正,使別的孩子也不能進(jìn)行活動(dòng);在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,玩具沒收拾好,教師也要面對(duì)全體兒童花大量的時(shí)間指錯(cuò),并強(qiáng)調(diào)常規(guī),最后使幼兒真正活動(dòng)的時(shí)間所剩無幾;顒(dòng)中常規(guī)的確有它存在的必要,但幼兒真正的紀(jì)律性與自制力來自他(她)對(duì)活動(dòng)的投入而非外部的約束,一味強(qiáng)調(diào)常規(guī)與紀(jì)律,把它當(dāng)作教育活動(dòng)的前提條件,無異于本末倒置。值得指出的是在幼兒的常規(guī)教育中,孩子們往往得到的是“指示”,如小朋友吃飯不能說話,上課要坐好,平時(shí)要聽指揮等……孩子們總是在“我說你做”中建立起各項(xiàng)常規(guī),老師的話成了孩子們心中的“圣旨”。孩子們也總是說“如果這樣老師會(huì)批評(píng)的。”難道我們想象中孩子遵守常規(guī)的理由就應(yīng)該是老師會(huì)批評(píng)嗎?如果孩子們沒有老師的批評(píng)就可以做任意的一件事嗎?這顯然是不對(duì)的。孩子雖小,但與成人一樣同樣有自尊心。如果老師只一味地用自己是“老師”這一角色的優(yōu)越感去壓倒、管住孩子,從而使孩子形成一切聽從他人的習(xí)慣,而沒有主見與缺乏創(chuàng)新意識(shí),這顯然與新時(shí)代所需的人才素質(zhì)是極不相稱的。

【幼兒園小班教學(xué)反思】相關(guān)文章:

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思(精選11篇)09-29

小班音樂活動(dòng)教學(xué)反思(精選11篇)01-26

幼兒園教學(xué)反思5篇05-30

幼兒園中班教學(xué)反思1000字03-13

幼兒園教學(xué)反思模板(精選6篇)06-19

小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思(通用10篇)04-23

幼兒園課后教學(xué)反思范文(精選16篇)10-22

幼兒園大班語言《秋天的雨》教學(xué)反思(精選10篇)11-21

幼兒園音樂活動(dòng)《買菜》教學(xué)反思(通用12篇)04-19

Is this your pencil?教學(xué)反思05-25