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小班音樂課《大皮球》教學(xué)反思

時間:2024-08-04 17:40:24 資料大全 我要投稿
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小班音樂課《大皮球》教學(xué)反思

  反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等,反思方法可有行動研究法、比較法、總結(jié)法、對話法、錄相法、檔案袋法等等,下面YJBYS小編以小班音樂課《大皮球》教學(xué)反思的范文為例,為大家展開介紹,

小班音樂課《大皮球》教學(xué)反思

小班音樂課《大皮球》教學(xué)反思

  幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗!洞笃で颉肥切“喔璩顒。歌詞和旋律都比較簡單,比較適合小班幼兒的教學(xué)。而且在平時的活動中,幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中,選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,整個活動在老師游戲口吻帶動下,可以讓孩子們的整個學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。

  本次教學(xué)活動的目標(biāo)是:1.結(jié)合經(jīng)驗,在做做、玩玩中理解熟悉歌詞,初步演唱歌曲。2.感受拍球的輕重,嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

  在活動的開始,我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞:教師出示大皮球,組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時候會怎么樣的?”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說,拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?教師可以邊拍邊問:為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,

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  引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學(xué)會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。

  在在戶外拍球活動時,我常常帶孩子們一邊唱大皮球一邊玩球,孩子們情緒高漲,興致盎然。我認(rèn)為盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會,有了一定操作經(jīng)驗的孩子們,更能真正成為主動學(xué)習(xí)的主人。

  拓展閱讀:幼兒園小班音樂課反思

  音樂課開始了,我并沒有按照原訂的教學(xué)計劃來進行教學(xué),而是以奧爾夫理念為指導(dǎo)進行了一次快樂音樂教學(xué)。

  第一步,教師邊哼音樂邊帶領(lǐng)幼兒玩圓圈游戲。在圈上,大家可以隨音樂任意走動、舞蹈;可以是教師當(dāng)帶頭人,也可以是小朋友自由當(dāng)領(lǐng)頭人;之后還可以玩“找?guī)ь^人”的游戲。

  第二步,游戲“逛公園”。教師邊唱歌曲,邊示范玩游戲:根據(jù)歌曲一個一個地帶人“逛公園”,跟在帶頭人后面的幼兒可以自由創(chuàng)編逛公園的動作。

  第三步,幼兒自由組合,結(jié)伴玩游戲。

  通過這樣一步一步、層層深入地開展活動,孩子們在愉悅的游戲中得到了多種音樂素養(yǎng)的提高。

  這次的活動,孩子們皆在愉快的氛圍中活動,并即興的創(chuàng)編出許多動作。原來總覺得在班級進行奧爾夫音樂教學(xué)缺少素材,但通過今天,我知道了:任何音樂素材只要以奧爾夫原理作指導(dǎo),就都能上出精彩的奧爾夫音樂活動!

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